一堂生动的数学课
500字
三年级
写景
一堂生动的数学课
福建省南平市 南平师范附小三年级（2）班 傅嘉倩
5 月 21 日 (星期五) 晴
今天上午第一节是数学课。这节课和平常不一样，特别有意思，给我们留下了深刻的印象。
全班的同学们都来到电教馆。我的心怦怦地跳得非常快——十分激动呀！因为，我要走上讲台朗读自己编的“数学儿歌”呢！
上课的铃声响了，老师在讲台上问我们：“同学们，你们都准备好了吧”“准备好了！”同学们齐声回答，响亮的声音，看出了大家的准备一定很充分。老师微笑地点点头，说：“那么，我们这一节自编‘数学儿歌’课，现在就开始吧！”
同学们按照顺序上讲台，有的讲述自己编的“数学故事”，有的朗诵自己编的“数学儿歌”，有的叙说自己写的“数学日记”……小朋友们一个接着一个，课堂里一次次地响起了热烈的掌声。很快就要轮到我了，我全身都有点儿发抖了。然而，当我迈开大步走上讲台时，我反而不紧张了。于是，我就大声地朗读了我精心编写的 “数学儿歌”：
数学算式真不少，
加减乘除须用好；
基础知识要记牢，
许多问题解决了。
朗读完了我在同学们鼓励的掌声中走下讲台，心中一阵轻松。……同学们的故事、儿歌、日记等，都离不开“数学”，内容丰富多彩，非常有趣。这节特别的“数学课”让我得到了许多知识，真是太好了，我希望老师多上一些这样的“课”，让我们学起来更有兴趣！
指导教师：陈迪憬
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“需要我帮忙吗？”
550字
六年级
写景
“需要我帮忙吗？”
秋天，秋高气爽，天空一碧如洗，我吃完午饭，漫步在林阴小道上，周边楼房幢幢，拔地而起，
路旁的一排排松树、银杏树、枇杷树、还有一些不知名的树，昂首挺胸的站立在路边，迎接着一位位来这里光临的人们。
突然，我隐隐约约的看见前面有个人影。走近一看，原来是一位阿姨，约摸二十五六岁，肩上背着一个旅行包，手上拉着一个行李箱，在那里探头探脑的看着每一幢楼房的编号，似乎是初次来到这里探亲的，可又因找不到亲戚而急的团团转的吧。可是怎么没有人来接她呢？我要不要去帮帮她呢？
可是妈妈不许我和陌生人说话，因为现在有很多拐卖小孩儿的人，可这个阿姨不像坏人呀？！哎呀，
到底帮还是不帮呀！我抓耳挠腮，思前想后的，经过几经拨难，我终于决定去帮助她。
我鼓起勇气走上前去，说出了那自古以来对陌生人最难说出口的话：“你需要我帮忙吗？”
那位阿姨回头看了看我，又上下打量了我一番，觉得没有危险时，眼睛里便充满希望的问了一句：“请问你知道一百二十一幢怎么走吗？”
我定了定神，又看了看那位阿姨，想了想，一边用手比划着，一边说：“从这儿一直往前走，有
一个拐弯口，再向左拐，那第一幢楼便是。”我又用手指了指远处的一幢楼说：“喏，就是那幢楼。”
那位阿姨向我道了谢，欣慰的笑了笑，然后，急匆匆地向着那幢楼走去。我望着她那慢慢远去的
身影，心里像吃了蜜一样甜。
一阵微风吹过，一切都变了。
风停了，我便像一只拔到了一个大萝卜的小兔子一样，欢蹦着回家去了......
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一堂生动的数学课在我的童年里，上过许许多多的课，它们就像美丽的贝壳。今天，我就拿起一只贝壳，打开，看见里面那闪闪发光的珍珠……一堂生动的数学课。现在，我正在回忆那堂生动的数学课……下节课是我们最喜欢的数学课。“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃响了，全班同学连忙跑进教室，整齐地坐下来。大家都在期待这节数学课——老师又要耍奸什么新花样。我们都带着好奇的心情等待着老师的到来。一只脚伸进教室的门口，我们全班同学都欢呼起来。随后，王老师也慢慢地走上讲台。看见王老师快要张口说话，我们全班都鸦雀无声了。王老师说：“大家今天想不想在学习时玩点游戏呀？”我们异口同声地答道：“想！”王老师沉思了一会儿，我们知道她是在想新花样，我们心跳也跟着加快了许多。王老师有力地说道：“我们来玩一个游戏：大家来传数，二个一个地说，第一排说完了，第二排就接着说，只要说到3的倍数就拍手，如果说到了3的倍数没拍手，就上台唱歌。”游戏开始了，大家都非常起劲，一个都没错，快到我了，我的心情越来越激动了。到了，终于到我了，我犹豫了一会儿，我马上拍手。“哈哈哈！”全班同学都笑了起来。我有点疑惑，于是就去问我的同桌，他笑着说道：“你说的数字是31，不是3的倍数，不应该拍手！”老师叫我上台唱歌，我犹豫地唱着《十元人民币》，全班同学都捧腹大笑起来……这真是一堂生动的数学课啊！550字 小学 记叙文
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一堂生动的科学课这学期开学正式上课的第三天，我们有一堂科学课。一开始，我想，又上副课了，我又能休息休息了，如打打瞌睡呀，做做别的课上的作业啦什么的，因为以前一上科学课，我们就会感觉到很枯燥无味，很难听下去，学而无味。终于上课了，突然走进来一位女老师，我们都怀疑她走错了门呢，因为教我们科学课的以前是个男老师。他一进来就和我们介绍了自己：“这学期我来给你们上科学课，今天这节课我们主要学习太阳光和影子，需要到实验室去做实验。”我们一听，立即安静下来，大家都兴奋而有秩序的走向实验室，一路上都没人讲话，因为我们急于想做实验。我节课老师教我们做了一个太阳和影子的试验：用一个手电筒当太阳照向标杆，手电筒从东往西照，就像太阳从东方升起，从西方落下一样。老师把灯一关，试验室里立即暗了下来，接着老师打开了手电，当手电光从“早上”和“傍晚”照向标杆时，此时标杆的影子最长，当“中午”照着标杆的时候，影子最短。通过这个实验老师让我们得出太阳照射物体成影的变化规律：长——短——长。这节课我们上的很开心，因为不仅自己动手了，还学到了科学知识，比如一年四季太阳对影子的形成有什么规律，光对动植物有什么作用等等。虽然本节课也用了40分钟，但我们感觉一会就过去了，真希望以后的科学课时间能长点呀。南京市上元小学五年级：耿秉正500字 五年级 叙事
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一堂生动的广告课你知道吗，创新作文课上不仅能从范文里学创新，还能从广告里学呢！今天的创新作文课上，老师要求我们以“假日学校――金校学校”为对象，替它拟一则有新意的广告。这样的题目我们从来没做过，一下子就把大家给吸引住了。经过一阵紧张的酝酿，一个穿花裙子的女生抢先“中标”：让孩子们通过金色桥梁，迈上成功大道。真是巾帼不让须眉呀，教室里顿时掌声四起。紧接着，一个打扮得很时髦的男生挺身而出，模仿《山城棒棒军》中梅老坎的语气，用重庆话大声地说：“要学好，找金桥；金桥假日学校，你成功的选择。”男子汉们正准备喝彩，一位扎小辫的女生果断出击：“这不是原封不动地照搬厨师学校的广告词吗？”“半边天”们也在一旁帮腔：“难怪这么耳熟。”“小时髦”满脸尴尬，恨不能学土行孙地遁。老师见后排两个高个男生讨论得面红耳赤，便点了其中一位。这位几乎是全班身高第一的男生胆量却与身高成反比，在大家的轮番激将下，好容易才站了起来，红着脸说：“金桥学校――为您开启知识大门的金钥匙。”“不错啊！”老师夸奖道。看到高个子得到了老师的表扬，同学们争先恐后地说出了自己的广告词，有的嫌光用嘴说不足以表达创意，干脆手脚并用，表演开了。还有同学不只是想出了广告词，连广告词的平面设计也想好了，在黑板上画了出来。那些平时令人讨厌的广告在这时却变得鲜活生动起来，连下课铃响了大家都没听见。真希望多上几堂这样的课呀！500字 六年级 叙事