老师请您也记住我
老师,在您的教育生涯中,人才倍出,桃李天下。可是您是否会记得一个学习不得要领而又沉默寡言的我呢?
您常常教育我们,要想成为国之栋梁,就要从现在做起,从小事做起,要有爱心,同学之间要互相帮助,要有默默付出和助人为乐的精神。您的话语就像贝多芬的交响曲沁人心脾,激励着我前进。
还记得那是一个放学的下午,我骑着自行车,奔驰在回家的路上。于洋同学也骑着自行车,但他的速度就像脱了缰的野马,风一样地从我身边呼啸而过,而且还只用单手扶着车把,就像表演杂技一样。他的头上斜戴着鸭舌帽,嘴里还不停的哼着刚学过的小歌,给人一种社会小青年的感觉。
突然,一辆轿车从十字路口横穿而过,他本能的捏住了前闸。意想不到的事发生了:巨大的惯力令他的自行车后轮腾空而起,他便从车上射出了五六米之远,狠狠的摔在了地上,旁边的路人都被这触目惊心的一幕惊呆了,我当时也先是一愣,而后立刻反应过来。心想:不好!于是我赶紧冲上前去:这时他已经不省人事了,他脸色煞白,双目紧闭,胳膊上、腿上都明显蹭破了皮。脸上也有擦伤,血迹斑斑处粘着少许的泥土,昏昏沉沉的样子。之前那得意洋洋的样子消失的无影无踪。
我惊慌失措中胡乱的截住了一辆车,在众人的帮助下,把他送进了医院。由于不知道他的父母的联系方式,只好打电话找同学求救,不久,班长和几位同学急速赶到。在大家的陪同下,给他做了检查。大夫说没什么大碍,只有轻微的脑震荡,回家稍适休息就好。我怕回家晚了妈妈着急,所以就先离开了。
次日,在课堂上,班主任老师大张旗鼓的表扬了班长等几位同学助人为乐的精神,却没有提及到我的名字。这时我心里有些委屈,老师,您可知道这里也有我的一份力量。虽然心里不是滋味,但是一向不爱说话的我,郁郁寡欢的不知怎样度过了这漫长的一天。
我阴沉的一张脸回到家,无精打采的放下了书包,躺在床上一言不发。妈妈看到我闷闷不乐的样子,就满怀关心的问道:“儿子,你怎么了,遇到什么事情了,跟妈妈说说。”于是,我把事情的经过详细的跟妈妈说了一遍。妈妈听了笑了说:“傻儿子,老师不是经常教导你们说要有默默付出和助人为乐的精神吗?古人也曾说:‘施恩莫忘报,知恩要图报,方为真君子。’”听了母亲的话,我纠结了一天的心豁然开朗。
以后,我把这件事看得淡了,一个人在生活中拿得起是一种勇气,放得下是一种度量,对于那些虚名能以平常心视之,坦然接受,只有这样你的生活才会开心、快乐。
我依然是一个平凡的我,但是,希望老师您能也记住我,其实,我也不是一个坏小孩!
老师请给差生一片绿茵
“学校要十分重视对差生的转化工作,转化一个差生与培养一个优秀生同样重要、光荣、有价值。”
转化差生是一个非常艰难、非常细致而又非常特殊的工作。棉对差生,作为教育者必须和他们交朋友,了解他们的精神需要,并为他们创造良好条件,促使他们进早转化。笔者认为,主要应做到以下三点:
一、及早走出误区
“差生”这一现象在教育教学界是客观存在的,但这些差生并不代表永远差,什么都差,只要教育者根据反馈信息,通过诊断,充分了解学生是否具有学习新知识的知识基础和基本技能,在这基础上调整学生的心理状态,激发、激活他们的学习动机,建立他们的学习信息,都是可以在不同程度上加以转化的。很多年来,不少教育者勤耕教台、悉心实践、积极探索,尝试素质教育中差生如何转化的问题,往往费时劳神却收效甚微或屡败静退。笔者在学习、总结前人经验教训基础上,紧系教育教学工作发现,在如何对待暂差生这一问题上,一部分教师还陷在误区里。
1、打时间战
某些 教师为了提高暂差生的学习成绩,专门在时间上下功夫,中午留,放学留,采取机械重复的方法等。这是一种熬时间、耗体力、拼精力的做法,既违背了教育规律和素质教育的要求,损伤了学生的身心健康,又扼杀了学生的学习兴趣,使学生渐渐把学习看作是一种负担,一种累赘。
2、缺乏耐心
某些教师认为差生太难转化,因为歧视差生,轻则责怪、厌弃、有意无意地嘲笑,重则以粗暴的言行将学生赶出教室,轰回家去,造成差生自尊心受损,产生“破罐子破摔”、“我不如人”的心理。长此以往,差生得不到应有的关心,帮助,一再消极、畏难,也就逐步丧失了学习的毅力和动力。有诗曰:好雨知时节,随风潜如夜。如果教师用热心、耐心、诚心去感染学生、教育学生,相信定会收到“润物而无声”的良好效果。
3、给其定型
很多教师只要一提到学生,常会给其定型,哎,这位学生这么差,没救了!不要管他了!可事实并非如此。差生不是先天注定的,之所以成绩落于他人之后,也是由于诸多复杂的因素造成的。人无完人,每个人身上都有闪光之出,这是作为教育者该永远坚信的。教师必须用自己的关爱之心去发现、去挖掘学生身上的闪光点,而不能将其“一棍子打死”。
4、拒绝给“爱”
“师爱”,是对全体学生而言的。可有些教师却很吝啬,只将其奉献给优秀生,对差生讨厌万分,这势必加大差生同教师间的距离,产生人为的疏远和压抑感,更无益于学生的发展。这种“爱”是一种畸形的爱,是一种不完全的爱,它与“师爱”背道而驰,与被世人誉为“红烛”“圆丁”、甘为“铺路石”的精神更是格格不入。面对差生,粗暴草率、简单消极的教育法是不足取的,有效解决问题的关键在于教育者应积极而非消、主动而非被动、发展而非静止地探索有效之法、转化之法,及早走出教育的误区。
二、给差生一点优越感
对于一个在教师眼里一贯是差生的学生,用训斥、讲大道理的方式有时是完全行不通的,因为这些对他们来说早已是老生常谈或司空见惯了。记得去年第一学期,我总是用一种和颜悦色的态度与差生交谈,鼓励他们失败了不要灰心,只要振作精神一步一步往前赶,是一定会追上其他同学的……本以为一番忠言,能令他们奋发图强,迎头赶上。殊不知,当时的他们表现出一副言听计从的模样,事后却依然我行我素,俨然一副事不关己,高高挂起的姿态,考起试来依然不及格。于是,我试着实行了另一种办法……在一个星期一的下午,我把几位最差的同学叫到身旁,对他们说:“从今天开始,你们都不要跟班上其他人比,每位同学都与面前人相比,看看每次作业或考试谁第一名。”事后,我每天从工作中或闲暇时抽出时间给他们辅导,并嘱咐班委平时要多给予几位同学生活和学习上的帮助。一个星期下来,句仅在默写词方面,他们就有了前所未有的进步。从前不管他们默多少字词,总只能得三四十分,现在都保证了七十分以上,其中几位还默了好几次一百分。看着他们那因得了“第一名”而高兴万分的模样,我知道,是优越感让他们增强了对自己的信心,让他们有了胜利的喜悦,更有了进步的勇气。优秀生需要师爱,差生更需要师爱。教师只要对他们热情接近、关心信任,给予公正无私的帮助,激活其“闪光点”,创设条件让他们品尝成功的喜悦,获得一定的优越感,树立他们的信心,扶持他们更好地学习,相信一定能使他们很快地赶上学习队伍。
三、从情绪上找方法
一个差生就是其自身而言,他们在心理素质方面具有与其他同学不相同的特点。一般说来,他们对前途失去信心,自暴自弃。大部分学生的智力水平并不低,可他们自身的消极情绪却是捆扰他们前进的一个天敌。情绪,顾名思义,就是心绪、心情,四人在某种情况下产生的一种心理状态。他是人心理状态的外部活动的晴雨表。情绪的好坏直接影响着学生的学习、生活和身心健康。所以,教育者必须选择一个最佳的教育效果。当他们情绪低时,可利用“皮格马利翁效应”期待之,帮他们燃起自信之火,扬起进取之帆,让他们充分感受到教师对他们的理解,期待与信任,让他们感受到生活是充实的、美好的,该积极地去棉面对。当他们已通过自己机的努力进步时,我们就可根据“霍桑效应”,在成功出激励之。少年的思想远没有定型,他们的可塑性还很强,落后只是暂时的。作为教导者,要掌握他们的心理特点和形成原因,采取科学、切合实际的教育方法,使他们的心灵开辟出一块绿茵茵的芳草地。相信,他们一定会取得很大进步的!
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请记住我们家族朋友们:大家好!今天是2005年的11月11日。我是你们的新朋友--福娃妮妮。一提到我的大名,恐怕全世界的人也没有几个不知道的。对了,我就是2008年北京奥运会的吉祥物,我们共有五兄弟,我排行最小。为了让大家了解我们,四个哥哥一致推选我来做代表介绍。你要是以为四个哥哥太懒,那你可冤枉他们了,他们是被组委员安排到其他国家去做宣传了。因为我最小,所以他们才把我们的出生地--中国让给我来作宣传,说起来我还真的要好好感谢他们呢。现在我就依次介绍我的几位哥哥。大哥名叫福娃贝贝。如果你见到他,就会看到他的头部装饰使用了中国最古老的石器时代的鱼纹图案,这个图案传递的祝福是繁荣,同时他也象征着中国古老的传统文化。因为在中国人的习俗里,“鱼”象征着吉祥有余和年年有余;又因为鱼是生活在水里的动物,所以大哥贝贝又代表着水上运动的高手,和奥林匹克徽标五环中的蓝环交相辉映。想在水上比赛中获得好成绩的选手们可一定要跟他搞好关系哟。二哥叫福娃晶晶。他是一只来自广袤大森林中的国宝--大熊猫。像我二哥这种名贵动物,全世界也不多见,可见他是多么的名贵。大家都知道,熊猫非常温驯,和人类的关系也特别的友好。所以,二哥晶晶象征着人与自然的和谐共存。如果你见到他,还会看到他的头上饰有中国宋代瓷器上的莲花造型。晶晶性格憨厚乐观又充满力量,可谓人见人爱,和他搞好关系应该没什么问题。由于晶晶身上的黑色多于白色,所以它还代表着奥林匹克五环中黑色的一环。福娃欢欢在我们兄弟中排行老三。他是一个火娃娃,象征着奥林匹克圣火。三哥行走的速度可快啦,他将激情散播世界,传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。它那火红的颜色,代表着奥林匹克五环中红色的一环。四哥的名字叫福娃迎迎。他的头上饰有“高原精灵”藏羚羊的图案,是绿色奥运的体现。迎迎哥哥身手敏捷,是田径好手,代表着奥林匹克五环中黄色的一环。至于我嘛,大家都看到了,我是一只展翅飞翔的燕子,我的造型来自北京传统的沙燕风筝。我要把春天和喜悦带给人们。人们常常把动作巧妙灵活的人比作身轻如燕,对了,那个燕子就是我。所以,我和体操运动员的关系最为密切。每年只要春天来临,我准到,所以我还代表着奥林匹克五环中绿色的一环。怎么样,对我的介绍你还满意吗?如果你想进一步了解我们哥几个的话,那就在2008年北京奥运会上见吧。记住,不见不散噢!900字 初一 抒情散文
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请记住那个孩子——读《播撒诚信的种子》之《绝不说谎的孩子》有感静静地读完《播撒诚信的种子》一书后,我的心里留下了一个孩子,他的名字叫做埃默纽。在他五岁的时候,由于父母先后去世,成了无依无靠的孤儿。酒吧诺顿年老无子,就收留埃默纽为义子。埃默纽虽然年龄小,可他非常懂事,那里的活,他都抢着干。后来,他渐渐发现自己的养父母不是正派人,他们制造假酒,更让埃默纽不能接受的是自己的养父母居然为了帐目的事,杀了小贩。养父诺顿欺骗埃默纽说是自卫,并要他第二天在警察面前也这样说谎。而埃默纽却声泪俱下地请求父亲去自首,这让养父母非常生气。他们暴跳如雷,声嘶力竭地质问他--“想把爸爸送上法庭吗?”鞭子、拳脚一下下重重地打在了埃默纽的身上,而他那一声声“不说谎”、“死,我也不说谎”则重重地砸在了我的心上。就这样,一个懂事的孩子,一个年幼的生命,永远地离开了读到这里,我已泪流满面,我的爸爸妈妈老师长辈都告诉我,做人要诚实。但为什么?为什么!为什么他的年龄才8岁啊,就被养父母给活活折磨死了!作为父母,怎么会逼着孩子说谎呢?如果埃默纽的养父母去自首的话,惩罚不是减少了吗?可他们没有那样做,相反地,还把一个孩子折磨到死--我的喉头哽咽了,这个世界少了一个勇敢的同伴!但是天网恢恢,疏而不漏,诺顿夫妇也受到了应得的惩罚。即使如此,埃默纽再也回不到人间,但是就像纪念碑上所说的“他在天堂里永生”,他也永远地留在了我的心里了。我不禁想起了一件发生了很久的事情,那也是我一辈子忘不了的事情。那天,我不小心把妈妈最心爱的镜子打碎了。当我捡碎片的时候,妈妈来了。妈妈问我是谁打碎了镜子。我当时说:“不知道。”我欺骗了妈妈,可我现在想想,如果那时我说了真话,妈妈也一定不会说我的。面对疼爱我的妈妈,我都没有说真话,再想想埃默纽的那一句“死,我也不说谎”,我感到自己很渺小。现在,我只想对妈妈说:“妈妈,对不起!我不应该欺骗您,那面镜子是我打碎的!”我想妈妈听了一定会很高兴的,因为她的女儿正努力从小事做起,也为诚实而快乐着、幸福着。有时候,诚实真的需要很大的勇气,坚持真理甚至要像埃默纽那样付出生命。但是,埃默纽永远是一颗最耀眼的星星,给我诚实的勇气和力量。老师同学们,我们要懂得的是:诚实,是平凡而崇高的美德。诚实的人永远值得敬佩!也请记住,曾经有一个孩子,为了诚实,献出了生命900字 六年级 读后感