记一次辩论会
200字
五年级
叙事
叮铃铃，上课了。同学们坐在教室里严阵以待。空气中弥漫着火药味。
“下面我宣布，开卷有益还是无益辩论会现在开始。”
“我方觉得开卷有益，孔子、孙子、老子等都读过万卷书才会成为名人，我们班的李栋凯就是个例子，他读过许多书才保持全年级第一四年。”我们组长打了个开头炮。对方急忙派出反攻大将“李羚”把炮弹反弹回来。真是大水冲了龙王庙—自己人打自己人。
我方不甘示弱，派出攻击大将和防守大将——李冰和王姝娴打李羚。
一场没有硝烟的战争开始了………………
正说的激烈，下课铃响了。
我们恋恋不舍得走出教室。
老师不在的两分钟
450字
四年级
状物
老师不在的两分钟
今天，天气好得总让人直入心肺，应该唱几句歌儿似的，同学们一大早就来到教室里悠闲自在地玩着。
早读一悄无声息的来临了，老师来到了教室，同学们都情不自禁又依依不舍的从快乐中回到了早读中。老师却冷不丁冒出一个惊人的话语：“我把自主落在办公室了。”话音刚落，同学们就露出了奇怪的笑容，虽然我不知道这是什么，但也“鹦鹉学舌”跟着笑起来，真是“笑里藏刀”呀！
老师刚跨出房槛。顿时，笑声情不自禁地消失了，，取而代之的事炸开了锅般的吵闹声，教室里人声鼎沸，同学们有的来个“武艺大比拼”，有的“智斗口才”，而有的呢，却与众不同，依然安安静静地坐在位置上，好像地球毁了都不关他的事……
瞧！廖澎玉和肖芙你一言，我一语的吵起来，廖澎玉气得满脸通红，像一个熟透的红苹果一样，好像在说：“老子不发挥你当我是病猫是么。”然后肖芙被吓了立刻闭上了嘴。
再看看那边黄堡圣和张楠已经吵得鸡犬不宁了。
突然门前闪过一个人影，我们还以为老师来了呢！瞬间鸦雀无声，可定睛一看，原来是一个迟到的同学呀！教室里又由静转闹，我们好似花果山的猴子，又开始“大闹天宫”。
突然间坐在靠门外边的同学叫了一声：“老师来了”。同学们就马上从笑声和吵闹声，转回朗读声，等老师开课。
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记一次辩论会“这里是菜市场吗？”姜老师激动地说着。你可别以为我们真的在菜市场里，我们只是正在语文课上开一场“开卷是否有益”的辩论会。准备开始了，我方选手早已摩拳擦掌，信心满满地拿着资料走上讲台，而对方也已蓄势待发，脸上写着“胸有成竹”四个字。辩论会正式开始，对方选手首先发起挑战，只见小郭向前跨出一步，大声说：“我方认为开卷未必有益，因为如果读那些不好的书，会令我们学习成绩下降，最可怕的是，有些人还会模仿那些书里的不良行为。”她说完后用洋洋得意的眼神盯在我方每一个人身上，她肯定以为我方都说不出话来了。其实我早已经准备好，我一字一顿，口齿清晰地说：“那可不一定，如果有人去模仿书中的动作，那只能说这个人心态有问题，而不能怪书，就像你拿刀杀人，不能怪刀吧？”小郭气得边跺脚边生气地说：“可是……我……”她想再说点什么，可又说不出来，最终她只好叹着气灰溜溜地退回了队伍中。这时，只见台下的观众都禁不住微微地点头，姜老师也直为我叫好。然后，小王，小胖，小雷轮流上阵，双方气势不相上下。直到有一次，我方小王的说词有个漏洞，一下被对方聪明的小胖逮了个正着，他顺着这句话说了好多让我方都不得不服气的理由。姜老师欣慰地看着小胖，观众们也对他竖起了大拇指，而我方同学都皱着眉头看向小王，小王不好意思地低下了头。我们本以为输赢已定，可这时我方小雷仿佛早就想到这种情况的发生，从容地说：“开卷未必有益是个中性话题，一部分是有益，另一部分是无益。如果说开卷有害，那是对的，但说开卷无益就错了，所以说反方的论点只对了一半！”小雷说完，全场响起了惊天动地的掌声，对方选手都惊呆了，张着嘴巴却发不出声来。姜老师也对小雷的表现叫好，小雷的脸上露出了开心的笑容。最终，我方选手胜利了，我们都开心地跳了起来，而对方选手则带着一张“苦瓜脸”，沮丧地回到了座位上。通过这次的辩论会我懂得了一个道理，那就是只要端正心态，是非分明，读什么书都是有益的。800字 五年级
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记一次辩论会“不对。”正方大声反驳。你也许会疑问，这是在干什么？原来，这是我们组织的“开卷是否有益”辩论会的一个小片段！虽然我没有被选上做辩手，但是我“欣赏”到了一场精彩的辩论会。开始了，主持人兴致勃勃地宣布：“开卷是否有益辩论会现在开始！有请正方1辩出场！”正方1辩面向我们做了自我介绍，然后紧张地说：“我认为开卷有益，因为高尔基说过‘书籍是人类进步的阶梯……’”。反方1辩不服：“我认为开卷未必有益，读了不好的书，心灵也会被污染……”。反方1辩说到这，突然停了下来，只见他扶了一下脑门，磕磕巴巴地说了下去。“哈哈哈！”我们大笑，反方1辩红着脸退回了辩手队伍。正方2辩走了出来：“我认为开卷有益，只有多读书，才能丰富我们的知识。”正方2辩那悠然自得的样子，似乎在说我们一定会赢的。反方2辩气冲冲地说：“可是如果读了不良的书，会对我们造成不良的影响。”正方2辩反驳她：“那我们可以选择性地看书啊！”话一出口，作为观众的我们便冲他嚷道：“你是哪方的？选择性看书是反方的意见！”“对呀，对呀！”正方附和道。于是，大家便你一言我一语地讨论起来，场面气氛顿时变得很热烈。有的说应该多读书；有的说如果读了那种武侠、言情类的小说，容易走火入魔；还有的说我们可以只读那些对我们有帮助的书呀！辨论会接近尾声，主持人宣布正方获胜。通过这次辩论会，我明白了，读书要选择性地看书，而且不能一味地只读书，更要去多实践。只有读好书，才能让我们多多受益。600字 五年级
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记一次辩论会今天，我们班举行了一场辩论会。这上辩论会的主题是同学们提出的，然后经过筛选，最终敲定了下来——小学生上网是利大于弊还是弊大于利。正方的观点是上网利大于弊，反方的观点则是上网弊大于利。在辩论之前，正反双方都选好了队员，也准备好了资料，期待着辩论的开始。辩论会开始了。第一轮，首先由正方阐述自己的观点。他们五个人从不同的角度讲述了上网利大于弊，让我们周围一群吃瓜群众大开眼界。紧接着，反方开始了进攻。他们有的说出了上网的坏处，比如反方主力王琪，则是抓住了正方主力熊宇炫话中的漏洞进行攻击。教室里的气氛变得严肃起来，那是熊宇炫开始反攻了。只见他一边侃侃而谈，一边用手随着自己的话语，有节奏地敲着桌子。那镇定自若，侃侃而谈的样子，让我不禁佩服熊宇炫有当律师的潜质。 又轮到反方了，王琪再次攻击起来。听着王琪的话语，熊宇炫摇着头，嘴角一咧，典型的皮笑肉不笑，让人感觉是笑里藏刀。在第二轮，辩论会成了王琪和熊宇炫的主场。场上主要是他俩在辩论，而其他人只是不时说两句。这两个人的辩论恍若针尖对麦芒。我们旁边一群人时而觉得正方有理，时而又觉得反方有理，而我更是不住地点头。在第三轮，两人也是针锋相对，却谁也说不过谁。老师也不由得终止了这场辩论会，不然的话就没完没了了。老师说：“事实上，上网是把双刃剑，上网的利大于弊还是弊大于利，在于我们自己。我们只有正确上网，并且控制好上网时间，这样子才能让上网利大于弊。”通过这次辩论会，我知道了该如何正确上网，而我也认为，我们应该多举行几次这样的辩论会，这样能让我们更清楚地知道事情的对与错。650字 六年级
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记一次辩论会在今天的语文课上，我们举行了一场没有硝烟的“战争”——科技发展利大还是弊大"的辩论会，我很荣幸能够加入这场“战争”中。首先，由主持人来宣布辩论会开始，然后由双方主辩来陈述。正方主辩蒋一峰自告奋勇的开始了他的辩论：‘’因为科技的发展，才使得人们能走上富强的道路。因为科技的发展，人们的生命得以长寿。据相关人士统计，人类的平均年龄在80岁以上。如果没有科技的发展，哪来今天的美好生活。"我方主辩不假思索的说：‘’可因为科技的发展，天空被蒙上了一层灰色的尘土。因为科技的发展，森林遭受到了人类无情的砍伐。又是因为科技的发展，鱼儿、虾儿们才无家可归。没有了这些环境，人类还怎么生存？难道这就是你们所谓的利大于弊吗？"话音刚落，全班响起了如雷鸣般的掌声。这时正方辩手郭鑫源站起来滔滔不绝的陈述起自己的观点：‘’可是，正因为科技的发展，发明建造了汽车。使我们的出行更加方便、快捷。难道在座的各位同学们有不认同的吗？"这时，一直在观战的我找到了漏洞果断的站起来，机关枪似的反辩道：‘’可正是因为发明了汽车，空气才受到了严重的污染。人们出行的时候才不得不戴上怪怪的口罩。可人类依旧执迷不悟，不知反思。环境的污染，使森林大自然、空气遭受到了严重的破坏。难道这一切不正是科技的发展造成的吗？"在一番的唇枪舌剑后，这时下课铃响了，我们不得不结束了这场“战争，”最后老师总结道：‘’科技的发展确实给我们提供了便利，但是，也带来了一些弊端。而我们要合理的利用，避免坏处的发生。科技发展没有错，错的是人类怎样的很好的、更加合理的去利用它。"今天的辩论会就这样有声有色的结束了，我非常期待下一次的辩论会。650字 六年级
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记一次辩论会星期五的上午，我们在教室里举行了一次别开生面的辩论会，主题是：科技发展利大还是弊大。上课铃响了，老师先宣布了辩论会的规则，又把我们分为正反两方。老师的话音刚落，我方的程浚航便大胆地举起了手，说：“我方认为科学发展利大于弊，现在的医疗技术因科技发展而提升，过去不能医治的疑难杂症，现在都有了治疗方法，所以我方认为科学发展利大于弊。”程俊航刚坐下，对方陈佳就高高地举起了手，不由自主地说：“我方认为科技发展弊大于利，虽然疑难杂症都得到了有效治疗，但是，现在遇到头疼发热感冒或者是一个小病，医生都会叫输液，导致人们的身体素质、免疫力下降。这不是科技发展的弊端吗？″胥唱听完后，立马举起了手，反驳到："我方认为科学发展利大，人们感冒发烧依赖输液，那是因为医生和病人为了提高治疗速度，医生也完全可以用药物进行治疗，这和科技发展没有关系，不能说明科技发展弊大。"我方辩论后，反方哑口无言，但罗文童很快打破沉默，举起手说："我方认为科学发展弊大于利，网络的发展，使人们依赖电脑、电视和手机，人与人之间缺乏直接交流，这样使人情淡泊。"我的同桌金孜静听完后，毫不犹豫地举起了手，不客气地说："我方认为科学发展利大于弊，虽然说网络使人情淡泊，但手机能让人与远在异国他乡的亲人进行视频聊天，人们足不出户就可以在网上购物、工作，网络让人们的生活更快捷方便，这不是充分说明了科技发展利大吗？"双方辩手你一言我一语，辩得不可开交，谁也说服不了谁，辩论双方不分胜负，打成了平手。一声“叮铃铃”的声音，结束了这场精彩的辩论会。最后，老师进行了总结：科技发展有利也有弊，我们要正确看待科技发展，让它更好的为我们服务。这一次的辩论会可真精彩，我希望以后多举行这样的活动。700字 六年级
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记一次辩论会教室里响起了一阵热烈的掌声，我们班的辩论会就要开始了。正方的主题是开卷有益，反方的主题是开卷未必有益。这激烈的辩论会到底谁输谁赢呢？比赛正式开始了，双方似乎势均力敌，不分上下。终于，反方的马琪祥同学带着一丝丝的冷笑，好像要使出绝招。心里还仿佛说着：“我的绝招一出，一定会把你们统统打败。”于是他看了看自己的资料得意洋洋的拿起话筒说：“如果你读了一本不好的书，不光没有学到知识，还学会了许多不好的行为，走上了犯罪之路，所以，开卷未必有益。”正方辩手张睿杰二话没说就站了出来，反击说：“如果你读了一本书，就想去做里面的坏事，那只能说，人本身就不是善良的，而不是书的问题，比如一个人用刀杀了人，你总不会说是那把刀杀了人吧！”反方辩手又思考了几秒，便站了出来说：“读书破万卷，下笔如有神，如果你读了许多不好的书，那还能读书破万卷，下笔如有神吗？”正方辩手薛涵文看见自己的队友都没有了辩词，她便向前走上了一步，铿锵有力的说：“如果有一本书语言不通顺，错别字连篇，你根本都看不懂，这样的书你会去读吗？那么还没开卷，还谈什么有益无益。”这一句话把反方的辩手吓倒了。老师的一声停，教室里安静了下来，宣布了这次赢家是正方。正方的同学欢呼了起来，声音震耳欲聋……500字 五年级
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记一次辩论会“开卷有益”这个成语想必大家也都听说过，意思就是指只要打开书读一读就有益处。而有的人认为，开卷未必有益，读了不好的书，反而有害。而这次，口语交际正好是关于这个话题的辩论会，我也有幸成为了正方的辩手。心想：“一定要“打赢”这场“仗”。辩论会开始了，电脑上显示着开卷有益（正方）VS开卷未必有益（反方）。开始辩论了，双方派了代表述说了自己的观点，开始我还僵持了几分钟，可“五打一”，渐渐我败阵下来，薛涵文接下了这一棒。说着说着，反方辩友马祺翔竟然胡乱地强词夺理，把开卷有益的言词硬说成开卷未必有益，本来反方的人变成反方的“间牒”，幸亏老师及时提醒，不然的话，反方的人会气死的。渐渐地，场上的局面已经“白热化”了，迟迟分不了胜负，而且，我们这边明显地减弱了。忽然，我们正方的张睿杰跳出来，说：“一个人杀了人，你总不能说杀人的这把刀不好吧？书也是一样，你选择了这本书，证明你本身也就是一个很坏的人，这难道不是吗？不得不说，还真要夸这把“刀“用得好，一刀插到了要害上，使对方没话可说，真是”一针见血“呀。第一轮自由辩论我们胜利了。第二轮的辩论又开始了，辩着辩着，出现了一个非常尴尬的局面：一，资料大半都用完了，一个理由能说几遍，二，收集的资料竟然有些一模一样，甲说完乙说，乙说完丁说。而且还遇到了一个没有准备的问题：漫画，只能随机应变了。忽然想起一段话：“课堂上的各科学习是“正餐精粮”，而课外知识则是“五谷杂粮”。我又在后面加一句：“而漫画则是增加美味的可乐饮料。只吃对身体有营养的，时而会厌倦，最终只吃零食，不吃正餐对人是有害的，漫画少看也有益”。这个话题又辩论了几分钟，老师终于说：“本次辩论会到此结束”。辩论完，老师说：“你读了一本不好的书，这不会是书的问题，而是人的问题，你已经是有思想的人了，一定懂得怎么选书，如果你选了一本不健康的书，证明你首先思想不健康”。我认为，辩论时说，坏书里也有好处，好书里也有坏处，我们一定要弄清自己的意志，胸中有大目标，泰山压顶不弯腰，我们一定要吸收好的，删除坏的。这次辩论会，不仅锻炼了我随机应变的能力，还让我明白了许多道理。800字 五年级
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记一次辩论会作文网专稿 未经允许不得转载今天，我们班举行了“讲诚信与善意的谎言”辩论会。辩论会上，同学们的激烈争辩可谓是唇枪舌战。首先，正方辩手——唐宇一马当先，他说道：“我方认为做人要讲诚信，不能撒谎，这是一个人最起码的道德标准。”这番话让反方的何峥宇不同意了，反驳道：“虽然善意的谎言也有一定的不好，可是生活中却处处需要善意的谎言！”何峥宇的话刚出口，正方的杨千意又不同意了，说：“不管你的谎言是善意的还是恶意的，而谎话就是谎话，就是欺骗，在本质上是一种不诚信的表现！”此时反方能言善辩的金璨开口了：“同学们，我不赞成正方同学的观点，我方认为善意的谎言根本无碍于诚信，因为只要你心中想着是为了他人，那么善意的谎言就是珍贵的，它既不会造成信任危机也不会玷污文明。”“我不同意！一切谎言都是带有欺骗性的，‘善意的谎言’也不例外。我们要用真诚之心来对待身边的人，要坦诚，不要编造谎言。”正方的蒋卓希也不甘示弱，发表了自己的观点。此时，反方的同学被正方的同学说得哑口无言，就在正方同学高兴时。反方的何峥宇突然说话了：“如果生活中没有善意的谎言，人与人之间的沟通将越来越来少，人与人之间的距离也会越来越远，那我们的社会将变成什么样子呢？”“我不觉得是这样，我觉得生活中没有善意的谎言的话，那我们的生活将越来越和谐、幸福、美满。”正方的马婷婷否认了何峥宇的话。“我举一个例子，在美国的一个小镇上住着一个诚实的人，他邻居家的孩子很丑，他便对邻居说邻居的孩子真丑；一天，他的朋友请他去自己家吃饭，他觉得朋友做的饭很难吃，他便大胆地堆朋友说朋友做的饭真难吃。最后，这个人被迫离开了这个小镇。”金璨又说。经过几十分钟的激励辩论，仍不分上下，此时，刘老师发话了：“其实正、反两方同学的观点都对，我们的生活中既需要善意的谎言又要真诚待人。这次辩论会，不仅锻炼了我们的表达能力，又锻炼了我们的胆量，真是一场令人难忘的辩论会呀！五年级:尧妹800字 五年级 演讲稿
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记一次辩论会在一个阳光明媚的上午，我们班的同学展开了一次辩论会，辩论会的主题是“开卷是否有益”。分为正方与反方。正方观点是：开卷有益；反方观点是：开卷未必有益。布置好教室后，老师开始挑选辩手，我被光荣的选为一辩手，挑选完毕后，辩论会拉开了序幕。“下面请正反双方阐明自己的观点。”老师说道。话音刚落，张焰宁便站起来，铿锵有力的说：“我的观点是：开卷有益，因为自古以来许多名人都是我们读书的榜样，他们不都是苦读成才吗？”听完张焰宁的话，我有些不服气了，站起来清了清嗓子，说：“我认为开卷未必有益，因为现在的书并非都是健康的书，比如：武侠小说、鬼故事等，看了这些书，不仅得不到知识，还可能让人走火入魔。“说完，我得意的笑了一下。老师耐心的听完了正反方的观点，笑眯眯的说：”嗯！两位同学说得都不错。接下来，请双方的二辩手互相反驳。“说完，杜江涛站起来，反驳了我说的话，而我们也毫不示弱，将他狠狠地驳了回去。就这样，我们正反双方互相反驳，谁也不甘示弱，这似乎是一场没有硝烟的战争。最后还是打了个平手，接着，老师选出了两位”最佳辩手“，虽然，我没有被选中，可是，我心里却比吃了蜜还甜。通过这次的辩论会，我还真学到了不少东西。首先，买书先要仔细看看里面的内容，有条件的还可以陪同家长，确保内容是健康无害的，就可以放心看了；然后，还可以边读边做笔记，才能将知识理解透彻；最后，要从不同角度看一本书，就可以从书中发现之前忽略的东西。同学们，让我们从现在做起，养成爱读书的好习惯，让书中的知识陪伴我们一生一世！五年级:张玮作文网专稿 未经允许不得转载650字 五年级 叙事
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记一次辩论会星期一下午，我们班进行了一次别开生面的辩论会。叮零零……上课了，老师走进教室，说：“今天，我们要开展一次辩论会。主题就是开卷是否有益。但是这次我们不分胜负，就当是一场游戏就好。”班里一下便炸开了锅，有人说开卷有益，可也有人说开卷未必有益。我个人也认为开卷未必有益，大家议论纷纷，老师忽然喊道：“请正方做到第一组，反方做到第四组。”我们立刻执行，开始五年级的第一次的辩论赛。正方先发制人：“书是全世界的营养品。有了他们我们才有营养才有知识。”我方反驳：“可是你看那些毫无意义的书，对你有什么好处，又有什么作用，看那些不健康的书，会使你纯洁的心灵变得肮脏起来，我刚才所陈述的一切，就是我方观点，“开卷未必有益。”正方的一辩说了起来：“书籍是人类进步的阶梯。整个世界都在不断努力，不断进步，你不读书，就会落在别人的后面，永远追不上他。”我方陈述观点：“有些人看漫画一类的书，导致他上课不注意听讲，走火入魔，一样学习不好……这都是书造成的，所以，开卷不一定有益”我看见正方有人举起牌子，写着：“支持正方！”我也不甘示弱，拿起A4纸，用红色笔在纸上写了起来，我让七个同学帮我举着牌子，一排耀眼的红色大字出现在大家的眼前——“支持反方，反对正方！”不过我们还是吵得的面红耳赤，谁都不让谁。台下的同学们也听得津津有味。这堂课可有趣。五年级:潘琪烨作文网专稿 未经允许不得转载550字 五年级 写人
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记一次辩论会今天，我们开展了一次前所未有的辩论会，辩论的题目是：开卷是否有益。我自然会去支持正方，支持开卷有益，所以也免不了与对方产生唇舌之战。主持人陈老师宣布辩论会开始。我是正方二辩。我方一辩陈汀瑀站了起来，她讲得头头是道，先举了些名人的例子，然后又把我给扯进去当实际例子。我们都报以热烈的掌声。反方一辩林雅琪也不甘示弱，说了很多中学生因为看了不良书籍而走上犯罪道路的。我胸有成竹地站了起来反驳林雅琪：“世界名人培根说过：‘史鉴使人明智，诗歌使人巧慧······’这不足以说明开卷有益吗？人欲成才，士欲济世，务必开卷读书。”反方二辩吴婧怡马上站了起来，滔滔不绝，口若悬河地讲起那些不良书籍与读者产生共鸣以发生的犯罪。这时，陈老师说：“现在开始自由辩论！”这时，整个场面气氛很紧张，空气仿佛凝固了，双方队员都非常紧张，生怕自己说错了。这时，我方辩友站了起来反驳吴婧怡：“那些走向犯罪之路的人一定是因为原来自己的心理就不好，有些人就算看了也不会与书产生共鸣，就算有些书文章结构混乱，内容不堪入目，那会有谁去看它呢？难道你拿刀去杀人，还怪刀不好吗？”我方的人马上报以最热烈的掌声。对方也马上报以唇枪舌战，说：“书犹药也，那么有毒药也有良药，毒药使人走向犯罪。”我方辩友自信地站了起来，仿佛胜券在握，报以更加热烈的反击：“毒药也有解药，如果让你看完不良书籍后又看一本世界名著的话，你说利大于弊还是弊大于利呢？”这时，对方陈佳怡突然冒出一句：“那些不好的书怎么会出版？”我们马上抓住把柄，说：“那你的意思是我们看的书都是有益的了，看来对方辩友是赞同我们的观点。”说完，全部哄堂大笑，我们对陈佳怡又是拍手又是赞扬，弄得陈佳怡无地自容。这时，我方颜轩宇马上站了起来，气势咄咄逼人：“不良书籍就是催长剂，只做了对不良心理的催长，并不会使它萌芽。即使没有书不良心理也会使人变坏的。”对方先是一愣，但马上如睡狮猛醒般，展开了强有力的反唇相讥：“可是要是他没有书，也许不良心理会被改过来呀！”“那也不一定嘛！”就在我们辩得难解难分时，下课铃响了，双方打成了平手。我明白了开卷既有益，也未必有益。800字 六年级 叙事
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记一次辩论会在我记忆的长河中，有许多事情已经淡忘了，但前几天那场激烈的争论会，却令我终身难忘。那次是在下午的第一节课举行，气氛非常隆重。老师先说：“同意开卷有益的属于正方，同意开卷未必有衣的属于反方。”而我，当然同意反方啦！这时，老师又说了：“你们从反方和正方中各选出8位同学坐在前面，说说你选择这个方的理由。”我很荣幸被挑住了，我是这8位同学中的一个，我将代表反方说明理由。我坐在前面，先听别人说理由。当正方的屈晨萌说的时候，她用的关于读书的名言说的头头是道，滔滔不绝。“台下”顿时响起了一阵掌声。哼！这有什么了不起，我们反方的也不差呀！于是，我们就派出了李增辉同学，上去营阵。哇！李增辉真不赖呀！句句为好，还举出了一个例子呢！这时“台下”又响起了一阵掌声。紧接着就是我了，我也说的不错，我还说了读了“开卷未必有益的书籍”，就会造成哪些不良的后果。其中，李增辉和贾嘉同学都举出了一个例子……不知不觉的，这场辩论会就结束了。我们都聚精会神的盯着老师，焦急的等待结果——哪方胜利。可见老师也正仔细的想着呢！等了半天，也不见老师说话，哎，看来，老师也不好判断呀！这场争论会真激烈！我永远也忘不了这次争论，忘不了……450字 五年级 叙事
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记一次辩论会今天，我们班开展了一次辩论会，这次辩论会的主题是“开卷有益”和“开卷未必有益”。认为“开卷有益”的是正方；认为“开卷未必有益”的是反方。辩论会开始了，正方的张韩芝胸有成竹的说：“我赞成开卷有益，因为那些作家又不是才生下来就是作家，就能写出好的作文，而是读了很多书之后学会了不少的写作方法才写出了好作文，最终才成为作家的，我的发言完毕。”反方的汪文婷也不甘示弱，反驳道：“我赞成开卷未必有益，有一话说‘读一本好书就是与一个高尚的人谈话。’要读一本‘好书’才能写出好作文，如果你去读那些漫画书或鬼故事等黄色书刊对你的写作水平不但不会提高，反而会使你的写作水平不断的下降，我的发言完毕。”台下立刻响起了震耳欲聋的掌声。正方哑口无言，第一轮，反方胜。第二轮开始了，孙雨璇说：“我认为开卷有益，因为高尔基说过，‘书籍是人类进步的阶梯’所以我认为开卷有益。”话音刚落，雷禹便反驳说：“开卷未必有益，如果看的是武侠书呢？那样只学会打打杀杀，又有什么好处？”张韩芝说：“武侠书也有一定的好处，我们只学习好处不就行了？再说了知识是人们智慧的结晶。”汪文婷不服气地说：“小孩子有很强的好奇心，不知道那些该看那些不该看，这样反而有害，还会使人由此走上犯罪道路的。”彭紫嫣说：“小孩子是有好奇心，但我们可以教导他，那些可以看那些不可以看。”反方无话可说。老师宣布正方获胜。从这一次辩论会使我明白了一个道理：我们要读对学习有益义有帮助的书籍。在读书的过程中画出好词好句，恰当的用在自己的作文当中，就能写出别出心裁的文章。这真是一次难忘的辩论会呀！600字 四年级 叙事
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记一次辩论会记一次辩论会星期五的早上，我校举行了一次别开生面的辩论会，主题是;开卷是否有益？主持人--郑老师，登上崭新的讲台，清了清嗓子，说：“有请双方各派一位代表上场。”只见陈书妍和沈宇宁大步流星地登上讲台。陈书妍说：“我认为开卷有益，因为高尔基说过，‘书籍是人类进步的阶梯’所以我认为开卷有益。”话音刚落，沈宇宁便反驳说：“开卷未必有益，如果看的是武侠书呢？那样只学会打打杀杀，又有什么好处？”陈书妍说：“武侠书也有一定的好处，我们只学习好处不就行了？再说了知识是人们智慧的结晶。”沈宇宁不服气地说:"小孩子有很强的好奇心，不知道那些该看那些不该看，这样反而有害，还会使人由此走上犯罪道路的。”陈书妍说：“小孩子是有好奇心，但我们可以教导他，那些可以看那些不可以看。”沈宇宁无话可说。老师宣布陈书妍获胜。我体会到知识是智慧的结晶，人们常说“开卷有益”的确很有道理！300字 五年级 叙事
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记一次辩论会在一个晴朗的星期四的上午第二节课，我们班，五（2）班举行了一场精彩的辩论会！“华兴小学五（2）班辩论会现在开始！”只见小汪和小曾两位主持人拿着“铅笔盒”话筒呐喊。听完以后，我的目光在一瞬间转移到了黑板上。“辩论会”这三个耀眼的大字映入我的眼帘。大字下面是这次辩论的题目：正方，开卷有益；反方，开卷未必有益。辩论会一开始，小郭代表正方第一个上台演讲。他说出了自己的的观点：“开卷有益，连著名作家都是靠看书才能写出好文章，然后才成名的……”说完，全场爆发出雷鸣般的掌声。当然，反方种子选手小王当然不服气。所以，才勇敢地站出来反驳小郭的观点。她说了很多理由，彻底把小郭的气势给压了下去。全部人都拍手叫绝，赞扬纷纷。小王得意的走下台。正方的小林都快火山爆发了，就赶紧走上台，说：“许多名人都说过，要想写好作文，得多看点课外书，我们如果不看书，就写不出好作文！”反方的小随在那咬牙切齿，犹豫了一下，便一个刘翔飞跨直奔向讲台，立即说：“有些同学喜欢看武侠，言情小说，这样反而不会学好，而是学坏。要是走火入魔，成绩就会一落千丈。刘向说过，书犹药也，善读之可以医愚。一是良药，药到病除；二是毒药，能置人于死地。设想，开这样的‘卷’会‘有益’吗？”话音刚落，大家就你一言，我一语地说着。快乐的时光总是过得很快，辩论会快结束了。马上到了下一节课，这一节课时总结观点。正方的总结者说：“我们想写出好作文，得多看点课外书，这是第一点益处。第二点益处是可以养成做笔记的好习惯。”反方的总结者说：“开卷未必有益这句话是有双面性的，它也包含着开卷有益，就是得看开什么样的卷！”最后老师总结了一个观点：我们要在好读书的年纪好读书，而且要读老师说的话已深深地埋在我的心中。600字 五年级 叙事
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记一次活动今天，我和弟弟们一起玩“打鸭子。”我先和陈子扬弟弟一起当“鸭子，”叶之骁弟弟当“猎人。”“猎人”的球还没扔出去，“鸭子”们就躲了起来，“猎人”开始发射“子弹”了，他左一个，右一个，瞄准，发射，突然，我觉得身上有一点痛，发现自己中弹了，愁眉苦脸的下了场，心想：真是“临崖勒马收缰晚，船到江心补漏迟”啊！“好痛”从耳边传来一声响，原来，另一只鸭子也“入”网了。现在，该我当“猎人”了，我可是个“老手”了，我一个三个“火焰神鼠球，”就把他们一网打尽了。跑，躲、扔、闪、我们一个个拿着“战利品”笑了。200字 四年级 状物
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记一次考试后漫漫征程中，总有许许多多的考试在等着我们；而我要讲的便是其中的一次考试。那一次考试令人终身难忘，因为它带给我们更多的是做人的道理。在考试开始后，总有人在东张西望，不专心地写试卷；有人甚至不写试卷，在那里睡觉；还有人在那里讲话。那一次，老师并不管我们，而且还在那里玩手机，考试就可想而知了。那一次考试考得很糟糕，只有一个人100分，两个人99分，三个人97分；其他人都不及格。这一次失败的教训让同学们懂得了自律的重要性，更让我们改变了许多。这一次的考试让我明白了老师的良苦用心！200字 初一 记叙文
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记一次围棋考级上周六我参加了围棋定段比赛。第一局，我很紧张，决定稳打稳扎。第一颗子下在了棋盘左上角中心位，对手落子右下角中心位，我第二颗子又下在了左下角中心位，先占领了左边。对手马上在我第一颗子旁挂角，我赶紧在左上角飞了一手。对手又在左下角挂角，我又在左下角跳了一手，可见对手防守严密，我又在右边发起进攻。就这样你来我往拼了几十个回合。我花了半个多小时终于拿下了第一局。第二局我放松了很多，但是由于大意输掉了。第三局我奋起直追，直捣黄龙，很干脆的拿下了。我的围棋定段比赛顺利结束。今天真开心啊！200字 三年级
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记一次象棋比赛今天我和爸爸下了一盘象棋比赛。开始了，我便先下手为强，摆出了炮二平五的架势，爸爸也不甘示弱，连忙马二进三。我出马，他上炮，你来我往，兵来将挡。战了二十多个回合，还是不分胜负。在紧要关头，爸爸把我的一个炮给打掉了，爸爸又趁我一不小心用一只马把我的车打下了十八层地狱。因为我少了一炮一车，所以我被爸爸杀的落花流水。最后，爸爸摆了一个马后炮，逼的我无路可走。我输了，唉，姜还是老的辣啊。山东济南槐荫区小辛庄小学四年级:吴涵200字 四年级 叙事
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记一次小制作记一次小制作今年暑假，我做了一个小制作叫：鲨鱼张大嘴。需要一把剪刀、一个胶棒、二张白纸就可以了。第一步：裁一块长方形纸，斜卷着，粘成锥形纸筒两端用剪刀剪齐；第二步：裁两张纸条对折，粘接成W形纸条；第三步：裁一张长纸条，照下图拆、粘、双层加固，做成操纵杆；第四步：先在操纵杆前粘W形纸条，推拉鱼尾，前嘴开合，再粘鱼尾；第五步：将鱼尾杆自后插入纸筒，把W形纸条上下粘到纸筒前端；第六步：鲨鱼粘贴鱼翅、画眼、嘴、牙齿就完成了。这就是鲨鱼张大嘴的制作的方法，做出来可好看了，在制作过程中我懂得只要细心、认真无论什么事都能做好。200字 四年级 状物
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