教学方法大变身

叮呤呤，上课呤响了。同学们，一起跟随我去看一下生动的课堂生活吧！

推开教室的门，一阵书香气扑面而来，传出同学们朗朗的读书声。第一节课上语文，这不，老师已经走进了教室，快快搬来小椅子，坐在我身边，一起来上这堂让你意想不到的语文课吧！伴随着“上课”“起立”“老师好”之后，我们的快乐语文课就正式开拍了！翻开课本，你可能会感到枯燥无味，这时，语文老师打开了话匣子：“同学们，我们今天来学习15课《花木兰》。大家知道吗？花木兰虽然是个姑娘，但他代夫出征，忠孝两全，并不比男子差！下面，我要挑几名同学来演一下这个课本剧。”这时，只见同学们的小手不约而同地举了起来老师挑选了几名同学，分别扮演各个角色（这样最能调动同学们的积极性）。看，小演员们表演的多认真，他们演出结束，更加深了我们对花木兰的认识。老师开口了：“下面是交流问题时间，提出问题的同学要给老师一一汇报哦！”啊，交流时间？我最喜欢这项活动啦！现在开始吧！我们小组采用的是顺时针推磨法，回答对问题加一颗红星，一周内得到红星最多的同学可以获得老师奖励的一本卡通本子呢！怎麽样？不错吧！哦，快要下课了，有五分钟我们都在考语文老师问题，那滋味真是太爽啦！做完老师布置写一句你感受最深的话之后，还有你更意想不到的呢！老师布置今天的家庭作业竟然是回家和父母演一遍《花木兰》，第二天回到学校和同学交流自己的感受。下课啦，你肯定会羡慕地说：“你们语文老师真是太好了，我还想听一节英语课。”我们学校的老师堪称人人都会快乐教育法，正好，下一节课就是英语，赶紧来听一听吧！

走进教室，你看见英语老师就想笑，英语老师是一位十分幽默的人，一上课身上就挂着一块大大的牌子，上面写着“English

teacher”，同学们都说那是老师的身份证。这个时候，英语老师用他那淳厚的男低音说：“同学们，咱们这节课学习单词的正在进行时，今天学动物的动作，哪位同学能表演一下小动物？”“好，那个同学，你来表演一下小兔子。”我们都在下面欢呼雀跃，只见阮庚十分笨重的一跳，结果滑倒了，同学们都哈哈大笑，英语老师也笑着说：“这位同学是一只胖兔子嘛！”说完，又笑了起来。等笑声平息后，老师又郑重其事地说：“下面请李林说说阮庚刚才表演的是什么？”李林很干脆地回答："The

rabbit is

jumping”英语老师说：“好的，李林同学回答对了，我们再继续！”……叮铃铃，放学的铃声进入了我们的耳朵里，英语老师上的课真有效果，大家不仅背过了单词，还能拼写出来啦！你们看到这里，是不是已经迫不及待的

想要知道我们的英语作业了呢？好了，我不卖关子了，告诉你们吧，认真听仔细哦！把今天学的小动物和动作一起画下来，再配上英语句子，要求图文并茂。

回到家里，不禁为老师的教育方法和有这既老又“新”的老师而暗暗自喜。写完老师布置的新式作业，坐在床上发呆，想像着姐姐那时老师们是怎么上课的？唉！我真是左想右想也想不出来，谁让时代在变化呢！有了！坐上时空穿梭机，去姐姐的小学时代转一圈，一起走吧！

走近姐姐的校园，一阵沉闷的气氛如千金似的压在了我的头顶上，进入教室，我成了一位无言的听众，老师的老式教学方法使我对姐姐的老师的期望大幅度下降，教室里面同学们鸦雀无声，只听见老师的讲课声和姐姐他们记笔记的

“刷刷”声。我仔细一听，老师这哪里是在按照自己的思路讲课，完全是照本宣科嘛，一点创新也没有，老师没有让学生分小组展开交流，一节课都那么死板的讲着，我在后面听的直打哈欠。终于下课了，可这位老师还在滔滔不绝的给学生布置一

大堆的家庭作业，居然连自己拖了堂都不知道。老师终于下了讲台，同学们刚想像冲出牢笼的小鸟一样自由的飞翔，一阵上课铃声又把学生赶回了教室里。

看到这种场景，我连忙吓得回到了现实生活中去。我不仅觉得自己出生的时代好，还赶上了老师们的新式教育，真是幸运儿呀！

老师的教育方法大变身，真是让我们又惊又喜呀！