我欣赏一首诗1000字

我欣赏一首诗

1000字 五年级

面朝大海,春暖花开

从明天起,做一个幸福的人

喂马,劈柴,周游世界

从明天起,关心粮食和蔬菜

我有一所房子,面朝大海,春暖花开

从明天起,和每一个亲人通信

告诉他们我的幸福

那幸福的闪电告诉我的

我将告诉每一个人

给每一条河每一座山取一个温暖的名字

陌生人,我也为你祝福

愿你有一个灿烂的前程

愿你有情人终成眷属

愿你在尘世获的幸福

我也愿面朝大海,春暖花开

这首诗的风格,以轻柔、明丽见长,却也不无稚嫩之处,缺少一点凝重感、厚重感。本该随着年岁的增长、阅历的丰富、创作的增多,海子可以逐渐走向成熟、完善。遗憾的是,他写完这首向往大海的诗之后不久,在离海不远的地方不幸逝世,永远地“面朝大海”了。大海是安魂之乡。海子,海的儿子。

有人说海子选择死亡是颓废的,我却不这样认为。无论生或死都是为了追逐幸福。在尘世中不能得到,在死的国度中或许真的能有一所面朝大海,春暖花开的房子。他选择了,他便是伟大的。海子是一个杰出而有争论的诗人。有人赞颂他是彗星是天才,也有人唾其为疯子。但有一点是公认的,就是海子的诗句有着金子般的质地,直揪人的心灵,昭示着温润、明朗的世界。

早在多年前读高中时我就知道海子。最初使我感动的是海子的纯朴与执着,然后是折服于他的诗歌。这个出生在查湾的农家少年,以短暂的一生来完成一种神圣的使命,在心灵深处对大地、河流、麦地、亲人作呕心的绝唱,在浅显隐喻的诗歌风貌为大众喜爱时,他忍受孤独与痛苦,营造着自己的诗歌理想,以但丁、歌德为冲击对象,用恢弘的诗歌体现对全人类的关怀。

他,改变了一个时代的诗歌写作。

他,用春暖花开的诗句为我们的心灵送来阳光与温暖。

他用诚挚、纯洁的赤子之心,启迪着人类生存的含义。在这日渐金钱化、日益冷漠的世界里维护着光辉的尊严。

感动与折服深了,就有了表达的欲望和冲动,我终于鼓起勇气为他作传,想描绘出一个精神意义上的诗歌英雄。但当我走近海子的亲人,走近海子长眠的高岗,我的心灵沉重、虔诚,想像力诸多约束,笔触难以施展。只愿我能以浅薄的文笔描绘出他的诗歌雄心和纯朴的情感。

我能深深感到海子在人们心中是神圣的。肉体意义上的海子走了,精神意义上的海子却不朽。这段日子里,我精神的压力是巨大的,不断在深夜与海子对话,期待走入他真实的世界,从而创造出完善的诗歌英雄形象。甚至海子当初在昌平的孤独、失眠、幻觉都几次出现在我的身上。现在,与海子的崇拜者接触多了,我更切实感到海子是一座山,横亘在江海交汇处的高山。无论我怎样仰望,总不见其高度与尽头,我所描绘的仅是他的一个侧影而已。

五年级:四叶草心情

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浅谈阿涌叔叔体验式教育

800字 五年级

说到阿涌叔叔的体验式教育,那可是一天一夜都说不清,而关键就在这个体验二字上。

体验是什么?词典里说:体验,就是通过实践来认识周围的事物,亲身经历。对啊!阿涌叔叔不正是一直坚守这个原则吗?卖报、卖花、当小教官、开展报告会……,这些都是在让我们“体验”。可有人说,体验,太简单了,现在不是有许多小记者夏令营、军训什么的嘛,随便报一个参加不都会有提高嘛!这些活动虽然都是体验生活,但真正得到提高了吗?答案是否定的,因为缺少历练!在那种体验里,物品是现成的,方案是老师写的,技术是专业人员教的,场地是大人租的。在他们看来,孩子就是机器,给他所有的零件都配好,并检查好了,再让他照着自己设定的程序去做。这种体验,我们不要!我们不是机器,我们有我们自己的想法和思维方式,这些想法都是独一无二的,但却被大人的“程序”挤占了,只为了学习好,听大人的话,这值得吗?我们渴望自由,渴望舞台,渴望得到一些历练。这些,阿涌叔叔都给我们了。那双大手毫不留情的把稿件撕碎,一次又一次,但同样,一个又一个创意的火花在心中绽放。那一句“不知道”,让我们哭笑不得,当完成任务时,却可以自豪地说上一句:“瞧,没有你,我们也一样能做到!”老一些的小记者都知道,阿涌叔叔骂谁越凶,就越希望谁快一些进步。那一声“你叫什么,我都不记得你了”,是多么期望我们不要滥竽充数,虚度光阴啊!还有时好时坏的手表、一个个让人叫好的游戏,不管到何时何地都不忘为我们争取机会……

阿涌叔叔的教育不单单是体验二字,还是一个长久的,坚持了29年漫长艰辛的过程,当第一份油印小报出来时,只有6个孩子,那正是这个过程的开始。创造力、思维发散性,都是阿涌叔叔让我们拥有了那些比学习、听话更可贵的东西。

放开我们,我们就有本领飞得更高;

相信我们,我们就有办法让你相信;

看大我们,我们就有能耐让你惊叹!

这三句造就了我们,也见证了那29年的辉煌岁月!

五年级:袁思逸

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