愁没有界限
600字
初三
散文
“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”，如若是愁，又何来懂与不懂。
对别人无谓的关心耿耿于怀，那会徒增所谓的执着愁；因为放不下内心的情感，便会有些许的离愁；害怕自己没有期望中的那么好，会令家人失望的愧疚愁；畏惧在一个陌生的地方彷徨无助，一个人的孤寂惶恐之愁……
懂或不懂的人都会说何必多愁善感，其实谁都不懂为什么要，又为什么会，因为谁都不能理解谁。很不喜欢自己，现在的，不潇洒却要演绎所谓的含情脉脉，眼圈在这几天变黑了，都不知道每个夜晚自己为什么无眠，是在等待什么，还是在害怕什么。恨自己，做不到笑笑地离别，怨自己放不下，恋家到想到要离开就会难过，到要自己不想却还是会想最后跟自己生气。
呼吸，是那么急促；夜，被惊醒。心，就好像被醋淹没了一样，酸涩。泪腺，会在瞬间变得发达……离愁，总会那么缠绵，“剪不断理还乱”，不是所有的愁都是愁，像人们意识里的愁，也许那是一种期许，也许那是一种不舍，也许那是一种执着，也许那是一份等待，也许那是一种爱…，亦或许那真的就是一种愁。
“枯藤老树昏鸦”，在风里独立的树枝没有叶，伴随的还有那枯黄的藤条，长长的延伸着，到黄昏的尽头那乌鸦声音模糊的角落；小桥再小，却承载这离别之人那份沉重的情感，流水忘了时间地在那潺潺的流淌，但依旧留不走曾经的记忆，唯独那人家，在桥头上，让人在离别时还有温馨，让流浪的人在天涯断肠。
明白自己要坚强，像歌里的词：我要的坚强不是谁的肩膀，怀抱是个不能停留的地方，这世界多拥挤，就有多匆忙，用所有的寂寞时光为自己鼓掌；我要的飞翔不是借双翅膀，自由是个不能代替的远方，用旅途的孤单，来收获成长。
愁没有界限，人也没有永远，顺其自然里，在愁和孤单里，我要收获。。
小英雄王二小的故事
500字
六年级
日记
今天,我看了王二小的故事，里面讲了王二小如何机智勇敢地把日本鬼子引入八路军的包围圈，自己献出宝贵的生命。接下来，我给大家讲一讲。
王二小本来有一个幸福的家庭,家乡也很美，到处是青青有山，还有蓝天白云他在翠绿的山坡上放牛。可是，他的幸福生活被日本鬼子的大扫荡给破灭了。他的爸爸妈妈被日本鬼子炸弹炸死了，王二小成了孤儿。他非常恨日本鬼子，一心想报仇。
日本鬼子又来扫荡了，八路军掩护乡亲们移到安全的地方，然后在那做了一个包围圈,准备消灭日本鬼子。
这天，王二小在山上放牛，突然，日本鬼子扫荡来了，看到王二小，问他：“八路军在哪里知道就带我们去。”王二小看到日本鬼子恨之入骨，但还是不露声色地说：“当然知道了。”王二小带着日本鬼子在山上东走走，西走走，日本鬼子被弄得晕头向，不知不觉地走进了八路军的伏击圈。八路军叫王二小往山上跑，还把瞄准王二小的鬼子打死了。日本小队长跑上去，用刺刀刺死了王二小。王二小的牛看到了，用角把小队长弄死了。最后，八路军把日本鬼子消灭光了，为王二小报了仇。
乡亲们抱着王二小的遗体失声痛哭，王二小为了保护乡亲们，献出了自己年幼的生命,大家悲痛不已。
王二小牺牲时年仅七岁，我很敬佩他。我要向他学习，学习他大无畏的牺牲精神，在困难面前不退缩，沉着冷静。许许多多的英雄牺牲自己宝贵的生命，创造了我们美好的家园，我们要珍惜不之不易的生活，永远记住这些英雄们。
展开阅读全文
相关推荐
初三
散文
600字
-
愁没有界限作文“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”，如若是愁，又何来懂与不懂。对别人无谓的关心耿耿于怀，那会徒增所谓的执着愁；因为放不下内心的情感，便会有些许的离愁；害怕自己没有期望中的那么好，会令家人失望的愧疚愁；畏惧在一个陌生的地方彷徨无助，一个人的孤寂惶恐之愁……懂或不懂的人都会说何必多愁善感，其实谁都不懂为什么要，又为什么会，因为谁都不能理解谁。很不喜欢自己，现在的，不潇洒却要演绎所谓的含情脉脉，眼圈在这几天变黑了，都不知道每个夜晚自己为什么无眠，是在等待什么，还是在害怕什么。恨自己，做不到笑笑地离别，怨自己放不下，恋家到想到要离开就会难过，到要自己不想却还是会想最后跟自己生气。呼吸，是那么急促；夜，被惊醒。心，就好像被醋淹没了一样，酸涩。泪腺，会在瞬间变得发达……离愁，总会那么缠绵，“剪不断理还乱”，不是所有的愁都是愁，像人们意识里的愁，也许那是一种期许，也许那是一种不舍，也许那是一种执着，也许那是一份等待，也许那是一种爱…，亦或许那真的就是一种愁。“枯藤老树昏鸦”，在风里独立的树枝没有叶，伴随的还有那枯黄的藤条，长长的延伸着，到黄昏的尽头那乌鸦声音模糊的角落；小桥再小，却承载这离别之人那份沉重的情感，流水忘了时间地在那潺潺的流淌，但依旧留不走曾经的记忆，唯独那人家，在桥头上，让人在离别时还有温馨，让流浪的人在天涯断肠。明白自己要坚强，像歌里的词：我要的坚强不是谁的肩膀，怀抱是个不能停留的地方，这世界多拥挤，就有多匆忙，用所有的寂寞时光为自己鼓掌；我要的飞翔不是借双翅膀，自由是个不能代替的远方，用旅途的孤单，来收获成长。愁没有界限，人也没有永远，顺其自然里，在愁和孤单里，我要收获。。700字 初三 散文
-
界限爱与恨之间没有明显的界限......一切的一切尽在一念之间在轮回之间游荡有人想记起有人想遗忘有人喜有人悲......当你以为已忘记所有但---在某个时候你会发现那些过去依然深深刻在你的心里......50字 初三 书信
-
友谊没有界限不知什么时候听过这样一个故事；一所学校新生报道中因为他们同样优秀，所以他们成为了同桌。他的理科优秀，而她的文科出类拔萃。他们互帮互助，顺理成章成为了好朋友，而他们的成绩也蒸蒸日上——他们成为了老师同学的骄傲。这时，他们的周围只有鼓励的微笑。后来，不知什么时候班里开始有了谣言，说他们偷食禁果。起初他们毫不在意，可后来老师给他们进行了一次深刻教育，他们开始渐渐疏远了，再后来，他们的家长来到了学校，找到了对方，再再后来，没有后来了！那天晚上，她坐火车离开了那座让她刻骨铭心的城市，而他更是坐上了飞机离开了自己的祖国。我并没有追问这个故事的真实性，不论它真是与否，这样的故事在我们的身边常有发生。听了这个故事更让我明白了“人言可畏”这四个字是怎样的可恶，它让本来纯洁无比的友谊变得那么不堪入目。为什么男生和女生之间就不可以有纯洁的的友谊？为什么友谊也分性别界限为什么男女之间的正常交往会变成人们口中的早熟的受害者？？对于友谊我寤寐而求！400字 初三 记叙文
-
岸边有乡愁日光明照，河岸边花影婆娑，倩影冉冉，我寻得故地寻觅故人，却只见一青冢映黄昏，河岸边几株三角梅是多么娇艳浮华，魅似牡丹，仔细一瞧，又觉得精巧玲珑，俏比桃夭，我在这岸边想起那份乡愁。当年，您的父母亲人长亭短亭送了一程又一程，最后分别之时，您父亲用干枯的手指向这河水说："记得你的家！"您登上小舟，站在舟上，望着岸上的亲人，船儿渐行渐远，只留下岸上的影影绰绰的影子，夜静阑，寥落微星挂天，暮色苍茫，两边农舍的星星灯光，岸边之影，铭肤镂骨，全然不知，今日一别，竟是永别。您到了同样有清水河岸和旖旎风光的这儿，雄心勃勃想考入大学，光荣还乡。可惜发生了举家万马齐喑，人伦道德空前沦丧的文革。接着，父母过世，不能归家，您只能在月下顾影自怜，驰隙流年，恍如一瞬星霜换，叹雨疏风骤，梦里落花哭成冢，小楼寒，恨潇潇，故乡的亲人，理想，还有故乡的岸，都破碎化成烟尘，吹向远方。您只能在每夜孤独中寻觅故乡河岸的倩影。奶奶似知晓您心息，领着您走去欣赏山水，您不知不觉走到河岸边，席地而跪，眼泪喷涌而出，那哭声仿佛能惊起天上的大雁，您在地上大喊："阿爸，阿姆，我对不起你们啊！我让你们失望了！只是个文革就击倒了我！我要振作！完成理想，报效祖国，浪迹江湖，碧海青天！坚韧不拔地前进！不怪岁月如梭如刀，命运弄人，虽醒悟得晚，但也醒悟得巧。爷爷在年少时从那河岸作为起点，中年时又以那条河岸作为起点。爷爷生前总是像对着我们说："我若是死了，就把我的骨灰洒在岸边，那我也可以说是回家了。"我来到爷爷的家乡，风光旖旎，那老木旧楼，深深庭院，上面湿润的青藤绿苔，包括那一出没有唱完的戏，都是爷爷一生的牵挂。独旅岸边，独自一个不觉沉醉，潸然泪下，浓郁乡愁，才下眉头却上了心头。爷爷总说："生活中有些挫折就让我们成为了懦夫，本可以成就大业，却最终丧失了行动的能力。"斯人已去，故地重游，我突然瞧见岸边的一株三角梅，顿时明白您为何要定居于这，我望着那株三角梅，岸边清风拂过，三角梅繁花沉坠，落红落衣，在那阳光下，熠熠闪光。我想起三角梅花语："坚忍不拔地前进！"我记住了岸边，我和当年的爷爷一样站在岸边，手里紧握一朵三角梅，神色坚定地望着远方！坚忍不拔地带着岸边这份幽幽乡愁前进吧！爷爷，自此一去，千山暮雪，万里层云，愿您魂归故里。800字 初三 记叙文
-
愁面节算只直王很即价期记准线边必油厂层算片抽刀断水水自流，举杯销愁愁更愁。面节算只直王很即价期记准线边必油厂层算片愁为何物？小时候的我，太懵懂，可我再也不是从前那个看着粤剧傻笑的小孩了，成年的世界里，太多不想接触却又不得不接触的人情世故，太多俗世的喧嚣，太多无语的离别，聚散匆匆，我茫然了，就像新兵挺枪上阵，沉沉着气都不敢喘。面节算只直王很即价期记准线边必油厂层算片知否，知否，应是绿肥红瘦。我仿佛看到了李易安清瘦的面庞。老年的她，再也没有年轻时的豪放，没了“生当作人杰，死亦为鬼雄”的气魄，反而添了一份“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”的多愁善感。面节算只直王很即价期记准线边必油厂层算片红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，人情薄，一怀愁绪，几年离索——四十年梦断香消，一代爱国诗人，竟也有柔情万丈。百行孝为先，陆游只得遵从母愿，另结凤鸾。面节算只直王很即价期记准线边必油厂层算片春花秋月何时了？往事知多少。南唐灰飞烟灭了。庭院深深，夜，无情，无义，无言，无语。爱中伤，情未央，愁断肠。回首江南，李煜碾转反侧，夜不成眠。昔日的轻歌曼舞，玉液琼浆，如今却是枕冷衾寒，寄人篱下。情窦初开的我，朦朦胧胧读懂了他与小周后的凄美爱情，大宋皇帝，夺了他的江山，诈取他的诗词，糟蹋了他的国后，舀尽万里长江水，也洗不尽亡国之耻，轼亲之恨，夺爱之痛。《相见欢》，却无欢。他手中的笔固然能绘出千古美文，但却不能使自己的国家有条不紊；他胸中的心固然能直抒胸臆，境界怀远，但他却无法使自己的臣子归附于心。百无一用是书生，这句话作为大臣们的感叹，真是妙手偶得。梦醒时，繁花散落了一夜的凄凉。被虏的日子里，小周后是他唯一的精神支柱，而诗词仅是他的精神寄托而已。江南剩得李花开，也被君王强折来。酬酬唱唱化作惆惆帐帐，如今的亡国之君，只有欲哭无泪。李重光，富有如日，却苍白如月，迷茫如星。他似水年华的梦，如同那“胭脂泪，留人醉，几时重，自是人生长恨水长东”的感慨。面节算只直王很即价期记准线边必油厂层算片我昨晚又失眠了。本想不打扰家人，在帐子里看月就行了，可是太过朦胧，只好脱了鞋，光着脚，悄悄倚在栏上，望着一泻千里的月光，不禁心游神驰。皱眉千度，一个字：愁。面节算只直王很即价期记准线边必油厂层算片细细想啊，如果没了愁，李易安又怎能写下脍炙人口的华章？如果没了愁，陆游又怎能写出千万柔情的《红酥手》？如果不是后主丢了江山，又哪来的千古佳句美名远扬；如果不是有了仇恨，又哪来的柔美诗词万古流芳？愁绪是人思索的至高境界，人生若此，如果为过一份情感真正愁过，那就不枉此生了。面节算只直王很即价期记准线边必油厂层算片寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说？面节算只直王很即价期记准线边必油厂层算片铁山港区南康中学初二 占玲铃面节算只直王很即价期记准线边必油厂层算片面节算只直王很即价期记准线边必油厂层算片面节算只直王很即价期记准线边必油厂层算片面节算只直王很即价期记准线边必油厂层算片1200字以上 初三 书信
-
界限年幼时候，她与他带我去看烟花。 河沿之上，寒风凛冽。他将我搂者，她取下围巾将我缠绕。 天空无尽绽放，繁花似锦。河面平静。现在想来，绽放着巨大悲伤。河水无法起伏，情感亦无法得以释放。心如止水，阴郁低沉。烟花倒映于此，如此厚重，仿佛是生命的映照，缓慢盛开，渐渐终结。那时感到如此美丽。已是年少。她与他离开我去远方。什么时候才能与他们相见？时间过得这样快。两年前，还是如此叛逆。她让我陪她去散步。这样无趣。我就推辞。她对我苦心劝求。觉得繁琐，不再推脱，而是发起火来。于是他愤怒地离去。几天前，她与他前来看我。她问一些在电话中反复问过的问题，太过琐碎，像在电话中一样，故意谈到其它事情，以此逃避。人越年老，便会对身边的诸多事情留意关心。即使是对身在异地的我也不例外。仿佛从我出身的那一刻开始，我就潜藏在她的身体之中。无法割舍。彼此牵挂。发现他的头发中已有白色。他，也在渐渐老去。她与他，彼此之间已再难以看见年轻之时的深厚感情。相互之间，没有更多的语言。做了一个梦。她与他带我去放风筝。我被甩在后面，说，妈妈你等等我。又坠落到另一个地方。摔倒在地，发现走在前面的人是他。于是说，爸爸，来拉我。似乎是童年时代经历的过往。再不能看到如此胜景。只是能在梦中想起。这样哀伤。她与他又要离开。看见他们的背影，这样阑珊。突然发现我们之间有一条河，是时光的河流。年幼之时，站在河的彼岸，说，走啊。长大之时，发现那条河流已在身后，却想再回去。仿佛童年时代看到的烟花，盛放开来，又像潮水。起伏不定。走向死亡。如果时光可以逆流，我要去到她与他的身旁，坐在他们的怀中，不再走动。可是站在这时光的界限之上，我无法流转。650字 六年级 散文
-
界限如果不曾遇见你那河畔的鲜花不会怒放正想鱼懂的水的抚慰一样我明了你咬在我身上痕迹的意义爱你，便是这样的痛是玫瑰刺的透入心扉是巧克力那种淡却忧郁的苦楚爱恨原本没有边际明白花的含义就不再恼怒秋冬的无情没有那种瑟毖那里会有来年的绽放——那深蕴的情感冬是一种利息，感情的。正如我见你时的心切，别时的伤戚。就算我没有见你我也能读懂你的深情因为——在你的眸子里我看到了春天——永远的气息150字 高三 散文
-
界限和家长有代沟，被老师同学猜忌，与朋友产生隔阂，种种的问题，像一只只利箭向我们年轻的心射来。面对着那么深的伤害、那么铭心的痛苦，既然逃避不了，承受不住，就唯有在心中筑起一堵高高的墙，画一道森严的界限，把心围在围城内，好好保护起来。就为了躲避那一支支利箭，建起这堵无形的墙，却付出了代价——快乐想进来时，找不到城门；亲情、友情想进来时，都统统被关在门外。得到的结果——该防的防不了，不该防的却防了。非但没有获得一丝安慰感，反而失去了太多、太多。大家都认为：小孩子是最幸福的、最快乐的、最无忧无虑的。所有人都羡慕这份快乐，渴望拥有这份快乐。然而，我们不能，因为我们的心已经设防。但是小孩子的心从不设防，在他们小小的心田上，没有防线、没有城墙。有的，是对这个世界的好奇、兴趣和热爱。或许世界对孩子来说是博爱的、宽容的，尽管，有时候也会带来避免不了的伤害。面对伤害，我们选择逃避，而小孩子则放声大哭，将委屈不满通通在哭声中宣泄出来。过后，一切又会在笑声中结束。一块小糖，一个小球就能令他们忘了先前的不快。可我们就没有那么好应付，我们的心不知不觉变的奢移，很难知足，被骨子里的所谓自尊宠坏了，所以，再大的安慰、补偿也抚平不了我们心中小小的伤口。于是，我们在猜疑中蜷缩起来，我们的狭隘固守在心中之一偶。所有所有的问题的根源于那条深不可测的防为线。它并不能为我们挡住利箭，反而蒙蔽了我们的双眼，令我们看不到拿到鸿沟下原来是父母心血凝成的滚滚爱河。它阻碍了我们的理智，令我们在被老师误解之后，不懂得去冷静分析起因和经过，去等待真相大白的结果。有一句电影台词这样说：“为什么你的眼前不见阳光？因为你总是低着头。”同样，为什么我们心中缺少花朵？因为我们没有将它开放！带着一颗快乐的心，你会处处感到快乐；带着一颗宽厚的心，你会处处感到温暖；带着一颗美好的心，你会处处感到幸福。人生难免遇到伤害，只要勇敢的、坚强的面对，它就会成为难得的财富。心不设防，天宽地长。700字 初一 散文
-
愁，愁，愁各位，明人面前不说假话，我是老实人嘞，老实人说老实话，我真心不喜欢写作文。说起来真是噩梦一场。写一篇好作文，比孙大圣跟随唐师傅西天取真经还难啊———这西天取经要受九九八十一难，可想而知这写作文对于我这个没一点本事的人来说该有多愁啊。唉，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”哇！ 写文章之前，总得先想好什么立意、结构吧。拟个好听一点的标题就够呛了，就别说什么情感啊素材啊等等那些个费时费力费脑筋的事。唉，还是想想语文老师曾经说过的吧，写文章就像建房子，打好地基砌好砖，钢筋的框架实在的材料……可这与写文章怎能相提并论啊？如果可以，我还是砌墙得了。我是真的佩服那些个大文豪啊，佩服得五体投地，尤其想不明白李白是怎样“秀口一吐，就是半个盛唐”的…… 最头疼的是写文章还要酝酿好感情。我也认同语文老师的观点，不过我认为能写出好文章的，无非是那些谈过恋爱又失恋的，或者曾经得意现在又失意的人，他们的快乐、他们的忧伤、他们的希望、他们的浪漫都在文字里。唉，我这个马大哈既不敢又不想“早恋”，写好作文注定与我无缘啦。反正总是想不通，又是爱的又是恨，为什么受伤的总是我，只有这样才能写好文章，多累啊。还是算了吧，考分多一点浪费，少一点惭愧，写作文这么辛苦我可受不了。 对了，写文章还要有合适的素材。可我为什么一写作文就想不起来了呢？那个猪脑子怎么会在关键时刻一片空白呢？怎一个“愁”字了得！ 是啊，谁不想笔下的词汇丰富一点，语言表达能力强大一点，那样，不但可以参加比赛多拿拿奖，还可以在舞台上风光风光。唉，我可是天生一张大嘴，平时“呱呱呱”地在教室里乱叫瞎吹牛，可为什么写出来的东东总是词不达意，语言艰涩呢？真想不明白语文老师一上课怎么那么帅气，连骂个人都那么文雅，他脑子里怎么有那么多诗情画意的句子，像个心灵大侦探，一说话就能说到人的心里去。我真想发明一种机器，或者直接钻进他脑子里去，看看他是怎么想出那些优美的句子、华丽的辞藻。嘿，听我唠叨的别笑我，你小时候写不出作文的时候不也这样想过吗？真是的。 综上所述，本人认为写文章就是一个愁死人的活，真希望语文老师体谅做学生的难处和愁情，放我们一马。学生如果不用写作文，让我们做什么都可以啊，十张试卷换一篇作文行不？那样，我岂不是为学生们谋永福矣？我还可以来一句诗自嘲：“今我何功德，不用写文章。”哈哈，字数差不多了，就到这里吧？再写下去，还真担心语文老师又来一批语：“你这是懒婆娘的袜子啊，又臭又长！”唉……900字 高三 散文
-
太湖有没有明天我熟悉太湖源自小时候经常听妈妈唱的一首歌太湖美》。歌中唱到：“太湖水上有白帆，水下有红菱，水边芦苇青，水底鱼虾肥，湖水织出灌溉网，稻香果香绕湖飞”。今年十一长假，我们一家三口决定环太湖旅游观光，此行之前，我又查了许多关于太湖的资料，知道古文中的“震泽”、“五湖”、“笠泽”指的就是她，盛产鱼、蟹、虾等各类水产，是名副其实的“鱼米之乡”。一路上，我闭目养神，脑海中钩画着美景----包孕吴越的太湖清澈无垠，湖上几只小船向远处驶去，一群群鱼儿在水中嬉戏，成群结队的鸟儿在湖上空飞翔，湖边的芦苇随风起舞……傍晚时分，车驶近太湖，我们一家高高兴兴地下车，随即却闻到一股奇怪的臭味。我看了看四周，没有工厂啊！算了，不管它，先找到住处再说！爸爸带着我们一家在一个临湖的宾馆找到了下榻之处，在房间里，妈妈建议：“开窗吧，那么闷的天先通通风再开空调。”说着就打开了窗，然而，一阵阵比下车时更浓的臭味飘进了房间！刚开的窗不得不关上，爸爸第一个反应过来：“是蓝藻！”他说，“因为前几年治理得不好，工业‘三废’大量向太湖无休止地排放，导致太湖水富养化，蓝藻大量繁衍，这臭味会不会就是蓝藻腐烂带来的！”顿时，我们游兴大减。晚上我们在一个“农家乐”的餐厅好不容易等到了位子用餐，这家店生意真好，几幢私房再加上院落,同时开了几十桌呢！吃饭的时候，服务员向我们推荐太湖特产----太湖三白，即白水鱼、白虾、银鱼。菜上了，尽管有名句“一白遮千丑”、“太湖白虾甲天下，熟时色仍洁白”、“春后银鱼霜下鲈”来称赞它们，然而我却并没有食欲，兴许是太湖蓝藻使我对太湖水产品失去了兴致吧。第二天去了“鼋头渚”浏览，我们要乘船到太湖仙岛上，在船上，我选择了窗边的一个位置。尽管臭味不是那么冲鼻，但放眼望去，尽是一片绝色！不是清水中的那种碧绿，而是满湖蓝藻的那种绿！船上有人说：“太湖啊，你害我白跑了一趟！我千里迢迢过来，只看到了你如此模样！”然而，这是太湖的错吗？太湖可不想让自己穿上“蓝藻”这身衣服！这身衣服让她很不舒服，还伤害了她孕育的小生命！因为蓝藻抢占了大部分氧气，致使成群的小鱼翻起了白肚皮，小虾奄奄一息。再看那河边的芦苇，那是我梦中都想不到的墨色……这是太湖愿意的吗？作为一个旅游胜地，著名的鱼米之乡，太湖她会变得这么不讨人喜欢，那些环太湖的政府领导、工厂老板们，在他们想方设法提高产值的时候，是不是也该静下心来反省一下，我们赖以生存的太湖如今变得如此丑陋，自己是不是也做过帮凶呢？我们是不是也该在环保方面多做点文章、下点功夫？中国的水资源本来就不多，为什么还要去糟蹋她呢？我们为什么不为后人多做点善事呢？不要再随意地把污染物排进太湖了，希望当地政府能像上海治理苏州河那样治理太湖;而作为游客，应该真正做到“留下我们的足印，其它的什么也不要留下，带走我们的相片，其它的什么也不要带走”！1000字 初二 散文
-
界限现在同学们的学习中，有的同学们会过度紧张地学习，在一段长时间的学习后又过度放松。其实，我们应在学习和放松之间设定一个界限，会得到很好的效果。著名作家老舍十分喜爱养花，每当他写作一段时间后，他便会来到自己的花园中，浇花，修剪枝叶，放松自己，使自己有更好的精神和状态投入到写作中。医学研究表明，大脑在经过长时间的工作后，记忆和思考效率大大降低，只有通过适当的休息和方法，大脑才会恢复正常运转。如果一个人长时间不间断的学习，那么他的学习效果只会适得其反，所以，在学习工作的过程中，我们应该进行适当的休息和放松，缓解大脑疲劳，提高学习效率，以达到事半功倍的效果。劳逸结合可以提高工作效率，然而，过度的休息却是百弊而无一利的。俗话说：业精于勤而荒于嬉，过度的玩乐也会荒废学业。当一个人长时间的放松后，难免会自然而然地产生一种惰性，这种惰性往往会使人难以进入紧张的学习状态中。据说，有一个同学平时成绩十分优异，在班组中名列前茅，但在经过一个假期过度的玩乐后，由于无法适应紧张的学习环境，导致在开学的考试中成绩一落千丈，所以说，控制好放松和娱乐的时间是十分必要的。由此可见，我们应该在学习和娱乐之间划定界限。不仅要做到劳逸结合，还不能过度地放松玩乐。当我们拥有了这个好习惯后，我们的学习将变得更加轻松、更加生动有趣。点评：论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。600字 四年级 议论文
-
文明的界限文明与不文明的界线，往往就在我们不经意的一瞬间。日常生活中一个不经意的细节，往往反映出一个人的性格特征、处世态度和修养水平。坐公交车看到抱孩子的母亲不知起身让座，是一种不文明；接受让座后不知谢也是不文明，而看到旁边的位子腾出再将自己的孩子放在其上，则是对文明的藐视。这些“小事”关乎社会文明与和谐，更体现了人性的美好与细腻。就在宠物们满世界“泛滥”而遭人心烦的时候，曾见到一位老人将爱犬的“便溺”小心地用手绢兜了起来，又十分自然揣入了自己的衣袋里。这位老人是那样让人顿生敬意。这是有教养的人的一种与人方便自己方便的“自省”，更是一种文明。小区里的一片草坪，绿得惹人喜爱。在这里，不少人随意进出草坪在这里已经是司空见惯的事了，可一对晨练的夫妇将羽毛球打了进去之后，却是费了一些时间找来了一支长长的竹竿将其挑了出来。这是有教养的人的一种“慎独”的德性品味，更是一种文明。人是通过一个个文明细节来感受文明的，也可以用自身文明行为以及文明细节去感动他人，从而对整个文明环境的改进作出贡献。“细节”承载文明，个体文明可促进社会文明。文明进步重在实践，贵在积累。从大处着眼，从“细节”入手，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。我们的城市、我们的家园需要每一个人去精心呵护，文明的生活方式在有益于他人的同时，自己也受益。文明在每一个细节上闪光，市民的文明素质便在其中养成，整个城市的文明程度也才能提高。愿文明之细节不只是独善其身者的道德修炼，而发扬光大为全社会的自觉行动。在社会文明建设的道路上，也必然是个人文明一小步，社会文明一大步600字 初一 抒情散文
-
“愁”独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。”――李煜《相见欢》轻轻读完这首词，一股异样的压抑也随之涌上心头，涩涩的。题为《相见欢》，但词中却并无欢娱之意。倒是一种愁闷在词中蔓延开来，让人深感沉重。诗人是怀着沉重的心情“独上西楼”的。因为是“独上”，所以“无言”。独自一人默默登上西边的高楼，望着广阔深邃的天幕，愈发感到自己的孤单与渺小。想要托月寄思，却是“月如钩”。残月如钩，新愁未去，却又勾起心中积压的无限愁思。愁绪纷纷，千丝万缕在眼前飘荡，“剪不断，理还乱”，那份亡国之痛，那份故土之恋，那份囚禁之苦，全都向他袭来，交织成一张心网，把他的心紧紧地束缚起来，又似乎掐着他的喉咙，让他丝毫喘不过气来，他抗拒着，挣扎着，却丝毫不起作用，反而越缠越紧……已至深秋，深深的院落中，一片片凋零的梧桐叶在清冷的秋风中无声无息的飘落着。一个“锁”字，不仅锁住了那高大的梧桐，也锁住了寂寞的人。冷冷清清的月光洒在树干上，一片惨白，使一颗原本孤寂的心更加苍白无力，“寂寞梧桐深院锁清秋”，诗人的哀伤愁苦，悲凉苦涩，虽然没在字面上写出“愁”来，但一个“秋”字已暗含了“愁”字。写到这里，我想诗人之所以把题定为《相见欢》，是希望能够相见吧，但那又怎么可能？虽然望眼欲穿，但愿望不可能实现，真的是“别是一番滋味在心头”啊！“试问闲愁都几许？一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨。”“这次第，怎一个愁字了得。”愁思难断啊！600字 初中 读后感
-
愁“唉！时间老人，你就走得慢一点吧！”你听房间里又传出了我的叹息声，读到这里你可能会感到奇怪，你好好的又有何愁呢？就让我一一讲来——老师在寒假前布置了两项作业：1、把寒假作业全做完，2、写5篇日记。当时我一听，心想：才这么一丁点作业对本人来说不是张飞吃豆芽——小菜一碟。于是我便把做作业这件十万火急的事抛到九霄云外。一转眼，一个月过去了。当我静下心来时突然望见桌上摆着一本似曾相识，但又不熟悉的书。我凑上前看了看，原来是寒假作业本，这时，我仿佛当头一棒，马上记起我的作业还一字未动！我望了一眼作业本，它带着嘲笑的眼神看着我，仿佛在说：“哈哈，小主人！这就是你的不对了，谁让你整天只顾着玩，丝毫不把我放在心上。这回可惨了吧！”唉！没办法。我准备好文房四宝，一刻也没耽搁，马上争分夺秒开始奋笔疾书。妈妈见到这一副场景，语重心长地说：“我早就跟你说过要珍惜时间，可是你就是不听劝。现在老虎追到脚后跟了，你才开始‘抢救施工’。”“没办法，事已至此，我只得这样了……”话还没说完，我一头扎进学海用功苦读了。经过几天时间，我终于成功攻克第一道难关。可是，接下来迎接我的是更大的挑战——5篇作文。更要命的是我这几天只顾疯玩，什么事也没发生，脑袋里空空的。怎么办，怎么办？剩下的时间已经不多了，我该如何是好？我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。几经波折，我终于完成了两篇日记，脚下的路可谓是十万八千里，遥不可及啊！我真得好愁，希望你给我一剂灵丹妙药，治好我这种病吧。我也真的好后悔！600字 六年级
-
愁“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。”此语一出，就扼杀了少年人愁的资格。其实，我们这些少年人正处于人生的花季，人生的重要关头，要愁的东西可多了！“哎，你怎么又回来啦？”看到我刚出门不久又匆匆回来，老妈关切地问道。来不急多说，也顾不上淑女风范，我三步并作两步走飞奔跑进卧室，扑天盖地一阵猛翻。“妈，你看到我昨天发的模拟卷了吗？”“没有啊！你自已的东西都管不了？看有没有放床头了”昨晚看那么晚！”老妈说的没错，我手忙脚乱地抽出几张皱巴巴的考卷，不顾一切地冲出家门。身后传来老妈的呼喊：“下雨了，拿把伞！”“不用了，来不及了。”我飞奔着，任凭雨水穿过发丝打在我脸颊上……终于赶到学校,可早已迟到了,好说歹说门卫张大爷才“放”我进去。“报告！”我乖乖地站在教室门口，雨水和汗水夹杂着一滴一滴地落在地上。语文老师过头盯着我上下打量了一番，开始了她的碎碎念：“林小丽，你知道现在几点了吗？都快考试了，还这么懒洋洋、慢吞吞的。你知不知道如果一位同学迟到的“报告”浪费2分钟，全班四十几位同学就是一个多小时……”天啊，好像不会发生这种“如果”吧！终于，在我的精神饱受摧残后我坐到了课桌上。接踵而来的是一轮又一轮永无休止的“题海战术”：这节课还没下课，下节课的老师已等候在教室外了；练习卷一张接一张，头晕眼花地拿着笔疾书。……“好，同学们，今天的课差不多了！”上最后一节课的英语老师此话一出，全班同学精神大振，“我们再发三张考卷，回去认真做，明天带来，我要讲评……”众人倒。这就是我最最最想倾诉的问题。我们的学习生活太苦太累太单调了！我们都在愁，我们需要的是一个自由拓展的空间，而不是机械般600字 初二 记叙文