不能断线的风筝
450字
初三
散文
风筝想飞，像一个小孩子似的，希望自由，渴望不受约束。然而那一条长线却紧紧地把它牢牢的牵住了。那条长线虽然牵住了风筝，但却牵不住风筝的心。
风筝渴望自由，是因为它希望自己能够飞得更高，飞得更远，希望自己可以飞向天空中的任何一个角落。甚至是最高的地方，希望自己的视野更开阔，并非只是眼前的而已。或许这些种种的原由，使它开始憎恨那条牵着它的线。然而风筝永远不知道，如果没有那条牵着它的线，它怎能在天空中飞翔，遨游？
假如风筝没有了线，那么它一定不能够自由飞翔,甚至根本就飞不起来。因为没有线的牵引和拉力，它又从哪里得到压力去飞向天空呢？
假如风筝没有了线，那么它有从哪里来寻找自己的方向呢？没有了线就相当于没有了方向，没有了前进的动力，它有怎能飞向天空中的任何一个角落呢？
假如风筝没有了线，那么它又怎能向着自己所向的方向飞翔呢？没有了线，没有东西约束它，它又怎能不随风逐流呢？它又怎能飞向自己的天空呢？
假如风筝没有了线
风筝是不能断线的,因为没有了线,它就不能飞翔,并且没有了丝毫的价值,意义和用途。风筝不可能没有线，不可能脱离线的约束。
因为，如果断线，它就会失去很多，很多
那一幕，真让我感动
550字
五年级
叙事
要说感动的事，在我的生活中的确有很多，它们就像天上的流星数不清。但是随着时间的流逝，有些流星已从我眼前划过，但唯独有一颗永远在原地闪耀！
唉，妈妈怎么又让我买东西啊！我心里埋怨着。走着走着，我看见路边有一个乞丐，我凑近看了看。原来，这个乞丐的老婆难产去世了，只为他留下了一个儿子。伴随着他的乞讨声，我目不转睛地看着他的儿子，那是个已经好几个月了的婴儿，嘴里长出了乳牙。他被乞丐抱在怀里，看起来病怏怏的样子。周围的人们都把手中的钱放进了乞丐的碗里，我的心一软，也把手中的钱毫无保留地给了乞丐，乞丐声声道谢。正当我准备走时，一个衣衫褴褛、白发苍苍的老婆婆向乞丐走来，老婆婆那饱经风霜的脸上，只剩下粗糙的皮和有棱有角的骨头了，很明显老婆婆也是个乞丐，只见老婆婆把别人给她仅有的两个馒头，从她的碗里，倒到了乞丐的碗里，这一幕，真让我感动！可老婆婆却笑眯眯地说：“吃吧！别饿着了孩子！”之后便默默地走了，留给我的只有一个瘦弱的背影。此时的乞丐，虽然没说什么，但是他的眼眶已经通红，他哽咽着，尽量不让泪水夺过眶而出。我也被老婆婆的这个举动震撼了，我怎么也想不到人间居然还有这种感情，心里也有万分的感叹：老婆婆一人孤苦伶仃，她却把自己唯一可以充饥的两个馒头送给了与自己无亲无故的乞丐，可见老婆婆的品质是多么的高尚，心灵是多么的善良啊！可见世上还是好人多！
这件事让我懂得了什么叫“人间自有真情在”，是它让我每每想起来心里就洋溢着温暖，那一幕，真让我感动！
五年级:胡涵媛
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初三
散文
450字
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断线的风筝记得小时候，每到春天，总是会在田野里放风筝。当风筝飞得老高的时候，总是有一个小小的我在地上望着，想着：风筝如果没了它束缚的丝线，是否会飞得更快乐呢？后来，随着年岁的递增，特别是在上了初中以后，我知道现实是件残酷的事。我渐渐地不再沉浸在我编织的世界里；我渐渐地不再去像放飞梦想般放飞风筝；我渐渐地学会了所谓的“圆滑”；我渐渐地尝试着做一个沉默的旁观者，学着一点一滴地承受……不管愿意与否，人总是要长大的。那个关于有束缚和没束缚的风筝，也渐渐地离我远去……但不知道为什么每次想起这个，心里依然还会泛起点点涟漪。断线的风筝，是否会飞得更快乐呢？今年收拾房间时整理出了一个布包，式样很老旧了。我打开一看，所有的风筝都在那里。我现在喜欢管风筝叫风筝，而不是叫纸鸢。记得那时，我是从来不把风筝叫风筝的，我一直管那叫纸鸢，虽然现在想来有点不可思议。我又想起这些风筝都是我去年春末放好的，当时似乎是为了给自己一个不做梦的理由。我猛然又想到了那断线的风筝……其实，关于那个断线的风筝，我想我已经找到答案了。我放过那么多年的风筝，其中断线的很多，除了一个至尽仍下落不明外，其余的最远也就飞过了河对岸(我家就住在河边)便落了下来。其中不乏是我自己剪断了丝线，为的只是想要风筝飞得更快乐……其实答案老早就知道了的，只是还想给自己一个梦想的理由。因为我不想让现实把仅存的那点幻想剥夺，所以就想用心留一个小小角落搭一个小小的房子让自己梦幻地生活在其中。所以我选择了不断地想象，也不想去接受这一现实。毕竟，我没那么好的心理承受力。其实，我们，任何人，都是风筝，都是社会规则下的风筝。不知道谁曾经说过：自由就是一种在规定的范围之内可以做任何事的权利。是啊，这就是自由。不管是谁，都没有浮于规则之上享受的自由权利。我们是经不住风吹雨打的，我们是温室里娇嫩的草莓。而风筝，也是不能在暴风雨中穿梭的。我们都没有准备面对突如其来的挫折。人总是要长大的，不管是以什么样的方式。时间过得好快，转眼又是春。看着满天飞舞的风筝，看着地上一个个天真可爱的孩子，我也有一种莫名的喜悦。或许，我某一个地方，现在也有一个天真的小孩子在对着天上的风筝想：断线的风筝，是否会飞得更快乐呢？可是天真的孩子你知道吗？断了线的风筝，何去何从呢？900字 初三 书信
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断线的风筝夜深了，月光柔和的泻下来，人们都睡了，我醒着，音乐响着，音乐空灵婉转，旷远静谧，轻轻的，轻轻的拨弄着我的心，遥夜沉沉月光冷清，穿过夜雾，思绪飞了……曾经那么骄傲的对大家说，你是我最大的收获，曾经以为你是那颗最明亮的星星，带领我走出黑暗，曾以为我是哪朵盛开的玫瑰，以永恒不变的娇艳装点了你的一生，那时的月亮，也与今晚的一样柔和，月影静静的淌着，在水温柔的怀里我们轻轻的，轻轻的诉说着，我们聊文学，我们聊人生的价值，我们感谢上天，给你一个我，给我一个你。两颗心漂泊了好久，寻找了好久。只为一个“懂”字，只为了一种感觉，相遇在一起了仿佛多年以前就已经熟悉，那时的我们幸福鸟的忘了自己身在何处，忘了今夕何夕，只想让时光停留，然而，现在你的身影变的模糊不清，我的灵魂沉荡海底。或许，我不该放纵我的感情，或许，是我太过执着，或许，你只是厌倦了，或许，你从未真正的在乎过我。我只是你失意时的一种安慰，或许，我不是你的风景，你也不是我的梦，看着你身边的朋友越来越多，而我们说话的时间越来越少，我说的话，敲打的字句，只能让你露出机械的笑容，我终于明白，心为什么会无缘无故的痛，我为什么会有诀别的感觉。关心我的朋友说，该放手了。可是回忆依旧，不思量，自难忘……伸出双手，我竟然真的抓不住你，放弃？又叫我如何舍得。可还有必要一个认痴痴的死守着这昙花一现的美丽吗？如果真有一天连自己都感觉到不值得了，还执迷不悔吗？断了线的风筝一路随轻风狂迷的舞蹈，疯狂的舞蹈，疯狂的醉，但最终还是落地……`闭上双眼曾经说过的话千遍完遍，记忆的潮水又一次冲毁了堤坝，泪水在我的脸上肆意蔓延，泪光中我又看到了她，斩不断的情思，理不清的思念。这样的夜晚让我如何不再伤感，仰望苍穹，夜空里漫天的星一闪一闪，宛如一盏悠悠的灯，灯灭了，只留下一屡轻烟轻轻在无尽的忧愁中缓缓上升，变成一个渺茫的梦，梦坠落了留住的只有饱含的凄美…………。.700字 初三 书信
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少年.风筝.断线我们都是被线羁绊住的风筝，好奇心驱使我们想一探天有多高，却被线所牵制，或怨恨着，或恼怒着，却不知当那线断的那一刻。我们再也飞不上天。 少年，没有成年人的那种成熟，少年狂，也真是因为这种狂，我们才有了“闯四方”的幻想。 不懂，我们不懂的太多，不懂亲情，不懂友情，亦不懂爱情，今日，我们错把友情当成爱情，在老师父母看不到的地方玩耍，多少年后，当我们回首，才发现，那时的我们是多么的单纯和幼稚，但就是这种单纯与幼稚，我们才能有无比丰富的少年时代。 少年逆，处于青春期的我们往往追求独立，耳畔缠绕着父母的唠叨，这令我们不悦，什么事该做什么事又不该做，我们都清楚，只是，身处在这个活力四射的年纪，我们怎能安分？ 如果我们都是在风中舞动的风筝的话，那么我就是其中最不显眼的那枝，但不是最差的一枝，或许我飞不高，或许我的姿态不唯美，但我依旧在空中飞行，尽我所力。 线断了，系上便可，风筝毁了，那便真的失去了希望，留下的只有无法翔于天的怨愤！350字 初三 议论文
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断了线的风筝忘了疼痛，忘了失败，忘了累伤了，累了，痛了，倦了，哭了…我们都在追梦可在追梦路上我却丢失了自己想断了线的风筝线不知怎样收回风吹着我四处摇摆而我，去不知到目的地初三的生活，我尝到了也感受到了想要放弃，又想要坚强坚强，不过是一个代名词而已又有谁能做到真正的坚强呢我想说，对得起自己就好了不要让自己的努力化为泡影不要让自己的付出，副水东流我总是说，花开不败又有哪一种花，是花开不败呢现如今，我只能尽自己最大努力坚信，断了线的风筝也能回家…。我要顺着线，一点一点将自己找回、、200字 初三 书信
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断了线的风筝蔚蓝的天空里，一只断了线的风筝在自由地翱翔，借着温柔的风，义无反顾地追求着自己的幸福。没有美丽的前奏，没有优美的文字，没有矫情的语言，一切都是上天的安排，一切都是冥冥中注定的，一切都是我们意想不到的，一切都发生得这么平静。我们的相遇是缘分，我们的相识是偶然，我们的相交是投机。在外人看来，我们真的很有默契，我们会不约而同说同一句话，我们会同时有同一个想法，我们会在同地做同一件事情。我们写的字很相似，除了我们自己，没有人能正确分辨出我们的字迹。我们的感情很要好，从来不会因为小事而吵架，我们能互相理解，互相关心。我们曾经形同陌路，我曾以为你很傲慢，虽然是同学，但我们像陌生人般，互不相干。那一天，老师把你调到我的座位背后，叫我们互相学习。从那一刻起，我才真正认识了你，其实你很友好，很善良，很有责任感。还记得我们一起表演的舞台剧吗？表演剧本那只是老师随便说说罢了，但是单纯的我们以为老师说真的，每天努力地排练。老师被我们的表演热情感动了，决定给我们一个表现的机会。正要表演的那一天，你却生病了，我们小组表演的同学都很担心，于是叫我打电话给你问候。你知道这是一个来之不易的机会，一定要好好珍惜，就带病回校参加表演。终于我们的汗水换来了甜美的果实，我们得到了同学们的认同，老师表扬了我们，并呼吁全体同学向你学习。你立刻向大家报以一个迷人的梨涡浅笑。一次，我们在野外放风筝，看着美丽的风筝越飞越高，我们都笑了。风筝在蓝天的怀抱里飞翔，在白云的陪伴中遨游，在清风的吹动下飘舞。或许由于风太大了，又或许是我们没有用力把握，风筝的线断了，风筝摆脱了我们的控制。我只好呆呆地望着风筝飞走，你却微笑着对我说，风筝是属于天空的，它现在终于自由了，可以跟随着清风寻觅并追求自己的幸福了，也许这只风筝会找到它生命中另一半，到那时，你也会遇到的。我似信非信地点了点头。你又告诉我，你想做一个断了线的风筝，勇敢地追求自己的幸福。其实你真的做到了，为了寻觅幸福，你义无反顾地选择了一条崎岖的道路，你放弃了我们的情谊，头也不回地走了。我没有怪你，因为我熟悉你的脾性，我相信你一定可以找到自己的幸福。我会在远方默默地为这只勇敢的风筝祈祷，祝愿它早日找到自己的另一半，在幸福的蓝天下快乐地飞翔。900字 初三 叙事
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断线的风筝我是你手中的风筝你把我带到了广阔的天空让我在空中自由飞翔无论我飞得多高、多远最终的归宿永远是在你的手中即使迷失在的风中你也会很容易找到我可是在你将风筝线剪断那一瞬间我明白了你已经厌倦了我你想将我们之间唯一的牵绊剪断我是一只断线的风筝在空中的某个角落徘徊着不知道该往哪里走随着风儿飘荡任凭狂风暴雨的撕扯任凭日晒雨淋的摧残只为找到一个属于我的地方150字 高三 抒情散文
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断线的风筝小时候的我总是很喜欢放风筝。每当看到各种各样的风筝在万里晴空之上飘飘扬扬时，我的心中就会涌出一份无法用言语表达的感情，是激动，也是失落。但我的心里同样也充斥着一个疑问。风筝一直是用线牵引着的，它怎么可能飞得高呢？它一直埋在我的心底，很多年了，我却依然没有找到答案。唯一的解释就是：如果线断了，它就会被风吹走，再也回不来了。但是我还是会认真地凝望它，因为啊，它就是我的心，它就是我的理想，它就是我的梦。所以我会牢牢地抓紧那根细细的线，不让风筝被风吹走。很快的，光阴苒荏，时光如飞泻一般的逝去。我从小学升入初中，去寻找梦的彼端。那根银白色的风筝线，仍旧稳稳地捏在我的手心里。我从未抛弃过我的梦，但是，一直就这么紧紧地握住，不知不觉地，我竟有了一种疲惫和厌烦之感，不想再追寻我的梦想了。那时心里突然间猛地蹦出来的想法，其实把我自己也吓了一大跳。不行的、不行的！像我这种既无能力又无一技之长的人，要是没有了梦想还会剩下些什么呢？我暗自地自我安慰道，但是那种感觉，却如阴霾一般在我的心里扎下了深根。我没有感觉到，我的手松了，那根线，也不稳定了。那天是个微风荡漾的晴天，天空如水洗一般的蓝。我偶尔路过广场，看见有许多孩子放着风筝。他们每一个人的脸上，都印着最纯真的笑容，就和这天的天气一样。飘扬在晴空之上的，是一个个花枝招展的风筝，如同一只只鸟儿在半空中比翼联飞。这是如此的熟悉。忽然记起我也曾经有过相同的记忆，相同的梦想。我曾经也与他们一样做着幻想的美梦。但是梦究竟不是真实的，活在梦里的人一旦走出了梦境，只会被现实分割得七零八碎，寻梦人也会因此而渐渐地消沉。我感叹着，看着这些纯真的孩子，也许就在不久的将来，他们会步入我的后尘。我抬起左脚，正准备悄然离开时，起风了，头发也被这不速之客吹乱了。我只得停下脚步来重新整理，待我重新抬起头时，我却看见——“啪！”一声及其清脆的细微的响声。那是一个离我很近的女孩，她手中的线断了，风筝脱离了主人的束缚，开始不断地向前向上飞着。我昂起头，那只风筝在它飞过的地方留下了短暂的阴影。那是一只鹰，是一只鸷鸟，不断地摆脱着重重阻碍向上飞着。忽的，我的心释然了。风仿佛洗去了这个城市的尘埃，也拂过了我的心头，那种在我心里存在着的压迫和惆怅没有了。因为我看见它的主人依旧追赶着它，像它一样走过了一个又一个的困难。小女孩松开了双手，迎着微风小跑着，黑色的头发如旗帜一样在风中飘舞着。看着这一幕，我什么都明白了。如果紧抓着一根线太累，那就不如放手试试吧。回到你最初的梦想，你会发现：只有当你为了成功而马不停蹄地追赶时，梦才会赐予你摆脱困难的力量，才会成为真正冲击着自己命运的人。1000字 初一 散文
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断线的风筝断了线的风筝，飘---飘，迷茫，该去哪里？题记我是一个孤儿，因为我患有先天性白血病，自从我记事起，脑海中便只有白色，白色的墙，白色的被单，白色的枕头……我闭上眼睛，阻止自己去想。“小妹妹，你怎么了？你叫什么名字啊！”我摇摇头，我不知道我叫什么，我……只是一个没人要的孤儿。“你没名字？那我叫风，你叫筝好不好？风，筝，风筝，永不分离！”“不要，我要两个字的名字，我叫风筝，你叫线！风筝和线也是永不分离的！”第一次发现，原来我的声音那么甜美，那么动听。“是吗？”男孩似乎悲伤起来，“风筝和线能永远在一起吗？”“当然，我不管，不管，我说你叫线，就叫线。”我是在撒娇，这样的我，好可爱。“好吧！我叫线，你叫风筝！”少年勉强牵了牵嘴角。有了线，我天天都很开心，我喜欢他叫我风筝，喜欢他挠我痒痒，喜欢他宠溺的摸我头。三个月很快就过去了，突然有一天，我感觉头晕，忍不住的睡了过去，隐约听到线急切的呼喊声，我竭力想睁开眼，可眼皮却不听我使唤了，“这孩子，没救了！”似乎听到我的主治医生苍老年迈的声音，没救了？难道我要死了吗？慢慢地，我终于睁开了眼，线靠在我身上，肩一抖一抖的无声的哭泣。“线他猛地抬起头，“我就知道你还活着，风筝不会死的，我知道！”“不，线！”我惨淡的笑了笑，“这次你猜错了，我会在天堂等……等你的、再……再……见！”线，你说对了，风筝和线不会永远在一起啊，你改名为风，再找个筝来吧！我爱你，只是来不及跟你说……500字 六年级 散文
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断线的风筝脱离了主人的手,它努力地飞啊飞.它不再拘束,它可以自由自在地飞,它一直渴望得到自由.它是个漂亮的风筝,许多同伴都羡慕它,羡慕它的高贵,羡慕它的漂亮.但它不以为然,它觉得主任太爱惜它了,很少带它出去玩.它仍然凝望着蓝天,它孤独地叹气.偶尔的一次,它像往常一样望着天空.小鸟在自由地飞翔,蝴蝶成双成对的……突然，映入它眼帘的是一个异常漂亮的风筝，这个风筝那优美的姿态非常动人。它愣住了，它被这个风筝吸引了。从它的眼神看出，它那样地崇敬，那样地爱恋那个风筝。可以肯定它喜欢上那个风筝了，每次它在仰望天空的时候，它都想着那个风筝，它期待那个风筝再来，它已经六神五主了。这可能是天意，它终于可以出去玩了。它受到阳光的滋润，受到天空的抱拥，它在飞翔着……主人也太高兴了，手不小心松了一下，风筝脱离了主任的手，它自由了。断线风筝是那样地自由，我们呢？断线风筝正在寻找它的真爱啊……350字 六年级 散文
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断了线的风筝一只风筝被风筝线牵引着，只能随着风筝线人的思想，飞到多高，飞到多远；同样，一个人，如果只在家长的保护下成长，那就不会学会生存。当今社会，大多数孩子都是独生子女，被家里人成为“小祖宗”“小宝贝”，家长对他们简直就相当于“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”同样，孩子们也如同风筝一样，对家长的“风筝线”养成了依赖的心，以至于不敢自己去面对生活中的风风雨雨，变成温室里的花朵，不肯独立生活。然而，在其他国家，孩子们与中国则是截然不同。在《乌塔》一课中，年仅10岁的小乌塔独自一人去其他国家旅游，并在出发前就把自己的一切安排得妥妥当当，一丝不苟。她在生活中，能独立完成自己的一切，同样，她的父母也丝毫不管她，她从小就要在没人帮助的情况下自己打理生活，是多么厉害！但是，中国的孩子在这个年龄，肯定大多数还是衣来伸手，饭来张口，享受着亲人上上等的照顾。前后者相比，差距就一目了然了。因此，为什么外国孩子独立生活能力这么强？那是因为他们从小不在父母巨大的羽翼下生存，不做鸟笼中的金丝雀，他们都是一颗颗勇敢面对风雨的小草，一只只凌空翱翔的雄鹰，敢于挑战生活中的挫折与困难，不退缩，不依赖父母，他们早已经承受住了生活的考验，变成了一个坚强的人。课文《桃花心木》中的桃花心木与种树人也同是风筝与风筝线的关系。如果种树人每次定时定量的去浇水，那树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一遇到狂风暴雨，就会一吹就到；但是，种树人并没有这样做，他不定时定量浇水，让桃花心木在不同的环境中学会生存，学会自己去独立找水源，拼命扎根，只有这样，桃花心木才能学会自己独立生长。“花盆里张不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰”我希望每个家长都能像种树人那样，放手吧，让孩子们在生活的天空中飞翔，去勇敢的闯荡，去面对那些“不确定，”在不确定中，就能让孩子们学会经受住生活中风风雨雨的考验，锻炼出一颗独立自主的心，这样才能成为一个意志坚强，有所作为的人。一只风筝，只有断开了风筝线，才能飞到更高更远的广阔天空；同样，一个人，只有离开了他人的保护，才能不断磨练自己，学会独立生活。所以，放手吧，让断了线的风筝去翱翔在广阔的苍穹！800字 六年级 散文
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