爱的第一课程
当母亲孕育我们的时候,
我们就来到了世界。
在这个隔着肚皮的小世界里,
俏皮的运动、
当一个新生儿的出现。
直到后来的长大成人。这期间,究竟是发生了什么?
让相同生命的人,却过着天差地别的生活。有着天壤地别的思想观念?
首先,我自认为,孩子的后生,也就是教育,是一个很致命的理由。
中国的古式教育是迂腐的,他们从一出生就面临着满嘴的之乎者也,
还有陈旧的等级制度。这让孩子们从小树立了等级概念,
他们会从潜意识里将人划分为三五九等。
在中国的历史长河里,我很欣赏领带启蒙运动的先辈们。
他们受到西方思想的熏陶,可惜由于封建观念早已在人类的思想中根深蒂固,
维新运动也就到此作罢。
在当今社会中,我们打着民主的口号,但始终对孩子们施行硬式教育。
他们共同的观念就是:“为了孩子的前程,就不能让他们输在起跑线上”。
是,这没错,许许多多的家长不惜血本的在孩子的学习教育上做投资。然而澳大利亚和我们不一样,众所周知,澳大利亚是一个强国,他们有一句很经典的说法“再富也要穷孩子”,相比之下,我们这些中国的孩子就像温室花朵一样,我们经不起风雨,经不起摧残。
现在的竞争是呈上升趋势,而孩子们的压力,观念也跟着成正比。我,一个接受中国文化教育的孩子,我想谈谈关于教育的看法。我觉得当我们来到世界,睁开眼的那一刻,出现在我们眼前的无疑是我们的父母,那一刻父母就是我们的第一任启蒙老师。我觉得比起学校里,老师的谆谆教诲,父母的影响应该来得更深远。中国有这样的一个观念“上梁不正下梁歪,”我觉得这个比例还是占有绝对性的。不然又怎么会流传至今,还不被打破呢?我们对于一个陌生的人,首先我们会从谈吐对他进行扫描,紧接着,如果这个是一个言辞糟糕的人,那我们应该会对他的父母不会有太大的好感,没错,孩子的言行举止就像他父母的一面镜子。最起码在我们对一个不了解的人,我们首先就会这样联想。
我想一个从骂骂咧咧长大的家庭长大的孩子,他一定是一个极易恼怒的人,而且他的心理一定会比一个得到爱与正确教育家庭的孩子来得脆弱,还有,现在的青少年犯罪分子,一个个涉世未深,怎么就会步入歧途呢?经过调查,大部分的犯罪青年都是因为家庭支离破碎,或者家庭暴力,尤其当他们处于青春期,青春期是一个反叛期,同时这也称得上命运的归属期,那些不法分子为什么会有心理变态的倾向呢?原因还是只有一个,他们未能得到一个正确的,有爱的,教育方式,这个教育的根本也就是家庭。家长们总有个片面的想法“我让你三餐吃得饱,穿的暖我是哪里对你不好”,错,这种只是物质上的给予,不管他们给的条件再豪华,但只要没有爱,没有正确的教育,没有正确的是非善恶观,他的孩子始终是一个不完整的人。
小时候,当爸妈于我们有摩擦时,难免会私下咒骂。可为什么会出现这样呢?我想那时候那位家长会有两种行为,一:拿着皮鞭不分青红皂白的乱抽一顿。二:搞不清楚状况,满口脏话,一哄而出。。
孩子们在犯错误时,其实是属于惊弓之鸟,他们的行为举止会很小心翼翼,这时,我想更需要的是家长们的安抚,为什么现在孩子就早早的没有童真呢?因为现在的家长们总会给孩子灌输早熟的思维方式,他们失去了幻想,从此他们便会以自己的想法是愚蠢的来否定自己,为什么现在家长们早早精心培养出来的小神童们到了后来便销声匿迹了呢?孩子们需要的是爱,需要的是从心灵上的基础教育。
德国,二战期间的头目,但是德国在教育孩子方式上却别出心裁,他们首先让孩子学会爱,他们在生活小细节中培养孩子的兴趣,他们让孩子们饲养小动物,并写出于小动物相处的过程。而中国的家长们,只会在口头上教导孩子,要学会去爱,如果你没有以身作则,那么一个懵懂的小孩子怎么会理解什么是爱呢?
我始终相信:人之初,性本善”,我希望中国的家庭,能把爱作为第一课的基础教程,一个没有爱的孩子,他们的身心是不完整的,一个不完整的人以后很难不会误入歧途。拥有爱的孩子,才可能会有繁花似锦的前程,为了你们孕育更好的下一代,让爱为第一课程的观念植入我们的生活。
惠安五峰中学初三:蒋琼霞
傻看百态,傻看人生
或许在你身边很多人会说你傻吧?我当然不可例外,经常会被人说傻乎乎的。其实,我们定然不懂这傻究竟为何物。
在我认为,傻是挺可爱,也确实是挺妙的一种对事对人对生活的态度。我们可以表面上认为:傻,可以单纯地用自己独特的视角去看人生百态;傻,可以不在乎他物,笑得没心没肺;傻,还可以不在乎外界的眼光、评判,蹲在十字街口莫名地放声大哭大喊。这便是傻,或者我们可以称之为单纯或是天真。
我必须承认,我不是一个真傻真单纯的人,准确意义上讲:我是在装傻。是的,在他人看来这的确很矫情做作。不过我想说:我不在乎你们怎么说,我就是我,用装傻这种态度去掩饰心中的苦闷或更甚之是辛酸吧。
其实,冷静下来我们可以想想:世界这么大,伤心难过的事每时每刻都在发生,它就像一群白蚁,啃噬着你的心和意志到最终溃于蚁堤。在我看,何必心心念念地郁结于此呢?倒不如装傻,傻乎乎地笑,掩饰着内心的难受。时间已久,或许你就淡忘了这些事了。也就如佛所说:看破红尘。这样的你,在不知觉中便披上了坚强这副盔甲了。
坚强的我们会逐渐地认识到,这世界不是总有那些浪漫的,那些童话世界里的美丽结局或是诗词曲中的美丽意境,不会总降临在我们的身上。很多时候,我们总会在奔腾不息的江河中逆流回转,盘旋,在原地绕上几个圈,之后便逆流而上。当然了,中途我们必定会彷徨,我们更甚至会迷失方向,即使手中握着的就是能帮助我们找到方向的司南。因为在那时,我们早已被现实喝住,迷惑,早就忘了还有别的路可循。
所以,请装傻吧!有时候并不是真的有那么多过不去的坎儿,而是自己疑虑得太多,care得太多,以致我们就站在成功之门的外面,迟迟不敢推门而入。这时,装傻便是自我安慰的方法,转移注意,而后滴水石穿般地一点一滴攻破彷徨。
装傻吧,它能让你不再对这个世界抱着那么多消极的看法,它能让你更加有勇气去面对困难,它更能让你忽略那些令你心烦意乱的事。
或许某年后或是某个月后,朋友们再看到你,你不再是苦兮兮地哭诉生活的不公,而是憨笑着说:“嘿,你看我这个傻子。”
相关推荐
-
我的那些课程在这个学校度过了,几个学期了。同时课程也多了很多。有很多课程让我记忆犹新。同时也有些紧张。比如钢琴课,口语课,舞蹈课。上课不紧张,最紧张的莫过于要回课。下面就由我来一一解释那些课的我。第一个就来说说钢琴课吧,钢琴课第一年,我没有接触到第二年才刚刚接触,所以对于上一届的学姐,我们很吃亏。我们的基础比他们晚,所以学到的东西也会比他们少很多。虽然从开始到现在钢琴课也慢慢懂了很多,但是还是有很多不懂的地方。我们班有一个在一年级的时候就在学校老师那里另外开了小课补习了钢琴。所以他们与我们来说,他们懂得更多。而我旁边坐了一个朋友,他就是其中的一个人。他的钢琴在我眼里是特别好的。虽然也存在于他自身的问题,但是老师讲的课他都能懂,而且还懂一些我们完全看不懂的东西。所以有时候上钢琴课回课之前,我不会的,我都会请教他。记得第一次钢琴回课的时候,我是因为原则性出现的错误,所以那两次回克没有计分。虽然我现在十分懊恼,多希望那重新开始,我现在还是特别怕钢琴课及不了格,我在书画协会的学姐告诉我,钢琴这门课很重要,同时我自己也特别清楚。我有一个从小就学钢琴的小表妹,他现在已经特别厉害了,我知道,我和他差距很大,但是我也希望通过自己的努力,可以让我的钢琴越来越好。口语课是第一年就有的,但是第二年的模式和第一年的相比更加的复杂,因为第一年的口语课是教我们普通话,好,第二年更多的是教我们,形态表情,怎样给我讲故事的一些东西,虽然口语课我回课不是很差,但是口语老师真的是个特别严厉的老师,他让很多同学都挂了,那一课。所以这个口语课我还是特别的,怕挂。加上我上一年普通话没有考,还存在着很多普通话的问题。舞蹈课是一个让我又恨又喜的课,第二年,我们换了一个舞蹈老师,他比第一年的那个老师更加的注重一些,东西,教给我们的东西更加具体,也更加的负责。不管这些课怎么艰难,我都会坚持下去,因为我明白,时间不多了,虽然我不能完全不让自己后悔有遗憾,但是我能做的就是尽量减少。800字 初三 记叙文
-
最喜欢的课程你要问我最喜欢的课程是什么,那我会告诉你,那就是——音乐课。我为什么喜欢音乐课,这和我的理想有点关系,因为我的理想是当一名万人瞩目的歌手啊。一个歌手不仅要回唱歌,还要会欣赏歌曲。我喜欢音乐课。温祥,柔和的歌声,仿佛把我带到了人间仙境。听这美妙的歌声,感受大自然的风采!我喜欢音乐课。热情,奔放的歌声,仿佛把我带进一个火热的世界。听这奇妙的歌曲,体会世界之奇妙。我喜欢音乐课。欢乐的歌声,仿佛把我带进了一个欢乐的世界。听着欢乐的歌曲,感受万物的欢乐。我喜欢音乐课。不同的歌曲把我带进不同的世界,有不同的感觉。我喜欢音乐课!致:雪雪儿,你是我在的第一个朋友,我很喜欢你。你是那么的热情,主动与我交朋友。说实话,我羡慕你甚至是有点儿嫉妒你!谁让你在有那么多的朋友,而我却只有你一个妹妹而已。唉……谁让我不早点进呢?其实,在我发表《奥比岛》这篇作文的那一天就是我进的时间。我在我第二篇文《当我面对诚实的时候》看到了你,我们就这样认识了。雪儿,希望你能看到这篇我特地为你写的文章。以后你可以叫我歆儿姐姐,姐姐永远支持你哦!!!400字 初三 记叙文
-
快乐作文特色课程介绍快乐作文 中班小学中年级孩子的心理特点为:1、直接兴趣起主导作用。2、完全信任老师。3、兴趣不稳定。4、缺乏写作素材。5、不知从何下笔。......我们这个小班主要针对小三、四年级学生的心理特点,为培养孩子阅读、写作的兴趣,教授阅读方法和写作技巧而设,囊括写作当中的人物描写、语言描写、动作描写、景物描写......等方方面面的内容,并在教学过程当中注重孩子的文学素养的培养和好词、好句、好文的积累。本班教学形式摒弃以往只讲授知识不注重学生能力培养的旧模式,而是走现代作文课的新思路:1、营造积极宽松的气氛。2、在教学中创造性地使用媒介,所谓“媒介”,就是在学生、教师、教材在作文课堂互动时介物的一种,它包括在语言、手段、教学方法、组织形式以及场地器材等等。3、课堂内容丰富,不单一,乏味。4、教学方法趣味化、游戏化。课堂形式轻松、愉快,让孩子在快乐中作文,激发孩子主动写作的兴趣,注重培养孩子自主思考的能力。参加本班的学习,学生可以积累多样化的写作素材;学习到各类作文的写作方法;解决不知从何下手,语言平淡无味,没有层次,没有素材等问题;全面提升写作水平。本班招生对象为中等及以上水平学生,要求有一定的写作基础,这是为了提高班级教学的质量,与一个良好的学习氛围。个别写作水平比较低,但是有良好学习习惯的,可以特殊考虑。本班的教学目标是:1、通过8堂课的时间,教会孩子人物描写、语言描写、动作描写、景物描写......等方面的写作技巧,同时帮助孩子积累不同类型的写作素材,激发孩子写作的兴趣。2、再通过7堂课的时间,对孩子进行针对性的写作训练,对于孩子没有掌握的作文类型再进行强化,不断提高孩子的作文水平。一篇好的作文,写出来不是很难,只要你肯学,并坚持不懈的努力,把学习到的知识和方法运用到你的笔下,你就一定能成功!700字 初三 叙事
-
第一次爱的人有一个人,四十岁,短发中夹杂着几根昂贵的银丝,那是她多年来辛苦的收获。 有一个人,人不高,很瘦很轻,对穿着打扮从不计较,只要合身,舒服就行。有一个人,额头上有条河,里头时常冒出些红顶的渔船,一到下午,那河便“波光粼粼”。有一个人,每天辛勤地奔波于家和办公室之间,像急着找观音救师傅的孙悟空。有一上人,早上为我热早饭,送我上学,晚上接我回家,帮我铺被子、送牛奶,日复一日,年复一年。有一个人,十五年前生下了我,十三年前教我说话;十年前教我写名字,八年前陪我读课文……有一个人,我五岁时送她一只千纸鹤,八岁时送她我画的贺卡;十二岁时送她一束康乃馨;十五岁时送她一条短信祝福。有一个人,十年前是魔术师,变出我爱吃的糖果;五年前是老师,教我什么是爱;如今是同学,和我一起学习、进步。有一个人,给了我爱,给了爸爸爱,给了爷爷、奶奶、外公、外婆和所有亲人爱。有一个人,被冠以世界上最伟大的名词,被我、爸爸、爷爷、奶奶、外公、外婆爱着。有一个人,很伟大,也很平凡,总问我:“饿吗?”“考试多少分?”“不嫌冷吧?”这个人也许你已经知道了,告诉你一个秘密,她是我第一次爱的人。400字 初三 记叙文
-
第一次爱的人秋天。想念轰轰烈烈的夏季。想念你。想念你单纯地微笑的样子。想念你常青藤般郁郁葱葱的面容,想念你勾起的嘴角。想念你的一切。我倚栏眺望,仿佛看见你阳光般温暖的笑容;我仰望夜空,似乎在注视你寒星般的眼睛。一阵风吹来,我就要回过头,疑心那是你的笑语。年少的青涩心情,就这样无声无息却又飞速地生长,仿若蛹中的蝴蝶般,期待着绽放属于自己的美丽。想起来都颇为惊叹,这是怎样一场突如其来却又跌宕回旋的爱恋啊。春日的欣喜,夏天的灼热,秋季的微苦和严冬的萧瑟,我在片刻之内仿佛经历了千年轮回。从没有过这么细腻的心思,也未曾经历过这样的大喜大悲。在梦境一样的迷幻中,自己像被施了一道神奇的魔咒,骤然之间,你变幻莫测的深褐色眼眸,迅速地在我的心底扎根,发芽。罂粟花一样妖惑的香气,静悄悄地弥漫。似在一夜之间,我心底的另一个自己苏醒了。那是一个我未曾了解,未曾谋面的自己,为着你的一句漫不经心的话面颊通红,又因为遇不见你而黯然神伤。这样的女孩,是我么?从来不甘寂寞,却会静谧地独坐,只因内心满满的全是你颀长的背影,这样的女孩,是我么?真的是我么?不敢相信自己真的会这样关心一个人,事无巨细细致入微的关心。于是也陆陆续续地了解了很多关于你的事情。你最喜欢吃大桶的香草冰淇淋,我却不。我一向挚爱多种口味掺杂的冰淇淋,配以巧克力葡萄干榛子果粒,热热闹闹地开一场味觉的盛宴。可是后来,我独独贪恋起香草的味道来,冰冰冷冷,仿佛寂寞融化在口中。这样的味道,就是思念你的味道吧?香草的香气,仿佛甜蜜的呼吸,紧张的心跳,细腻的揣摩。是星夜你灿烂的笑,是白昼你明媚的嘴角,是分开后流泪的烛火……只想在一旁默默地看着你跑、跳,看着你肆意地快乐,却从来没有想过要告诉你这些粉红色的心思。因为,我那么害怕会扰乱你的平静安好的世界。还有,就是因为少女独特的骄傲与矜持吧。我无法否认你给我带来的忧伤,正如我也无法否认你给我带来那么多的快乐。就像飞翔给鸟儿带来的也不仅仅是恐惧,而更多的是驰骋天空的快感吧。让我快乐让我痛苦,那是青春的初恋。十四岁那年爱着的棕褐色头发少年,静静地凝固在了记忆中,石板画一样,是永恒的玫瑰。永远,都不会后悔喜欢上你。800字 初三 散文
-
学习校本课程的体会眼间,一个学期过去了,在这个学期刚开始的时候,学校特意为我们开设了校本课程,有十几门校本课程供我们选择,当时,我选择了文学社。在我加入文学社之前,在老师的鼓励下,我积极参与各项活动。早在上个学期,我就想加入校文学社了,只是一直没有机会罢了。至今为止,我的文章已经在校刊《尖尖角》上发表了三篇,还得过不少奖。在文学社学习的这段日子令我终生难忘。文学社有两位授课老师——伊新华老师和武瑞杰老师。通过这段时间的学习,我懂得了如何正确运用各种写作手法……可是,时光如梭,我简直不敢相信我们在文学社的学习生涯已经结束了,毕竟,我们在这里学习了这么长的一段时间,文学社的两位老师教给了我很多在写作方面的知识,还让我们在学习写作的过程中读了许多的美文诗篇,纵然离开,还真有点舍不得……在学习的过程中,我不仅结识了许多朋友,更亲身体验到了“人外有人,天外有天”这句古话的真正含义,我在以后的写作生涯中,我一定要更勤奋,更努力,将自己的潜力也发挥出来,要知道,没有最好,只有更好!初一:青春的唯美400字 初一 议论文
-
学习校本课程的体会_450字学习校本课程的体会转眼间,一个学期过去了,在这个学期刚开始的时候,学校特意为我们开设了校本课程,有十几门校本课程供我们选择,当时,我选择了文学社。在我加入文学社之前,在老师的鼓励下,我积极参与各项征文活动。早在上个学期,我就想加入校文学社了,只是一直没有机会罢了。至今为止,我的文章已经在校刊《尖尖角》上发表了三篇,还得过不少征文奖。在文学社学习的这段日子令我终生难忘。文学社有两位授课老师——伊新华老师和武瑞杰老师。通过这段时间的学习,我懂得了如何正确运用各种写作手法……可是,时光如梭,我简直不敢相信我们在文学社的学习生涯已经结束了,毕竟,我们在这里学习了这么长的一段时间,文学社的两位老师教给了我很多在写作方面的知识,还让我们在学习写作的过程中读了许多的美文诗篇,纵然离开,还真有点舍不得……在学习的过程中,我不仅结识了许多朋友,更亲身体验到了“人外有人,天外有天”这句古话的真正含义,我在以后的写作生涯中,我一定要更勤奋,更努力,将自己的潜力也发挥出来,要知道,没有最好,只有更好!初一:青春的唯美作文网专稿 未经允许不得转载450字 初一 议论文
-
论高职课程建设的有效路径刍议论文论文摘要:课程是学校教学内容与过程的总和,是实现高素质人才培养模式的核心环节,可以说课程改革是实现教学最优化的重要途径。在当前的诸多高职院校中,将课程改革作为教育改革的重要任务,这是提高学校教学质量的根本保证,也是高职院校实现可持续发展的重要途径,因此学校应当将课程建设作为一项系统性的工作,通过优化师资队伍、改革课程体系等方面对专业课程进行建设与改革。论文关键词:课程改革;高职院校;可持续发展;建设随着高等教育的改革深入,职业教育在高等教育中的地位逐渐提升,为社会岗位第一线培养实用性人才,是高职院校的根本任务。然而面对当前社会的迅猛发展与市场对人才需求的变化,传统的课程体系已经难以适应这种日新月异的局面。而在高职院校教学改革中,课程建设是人才培养的根本途径,是专业建设的核心。我们需要从规划课程结构着眼,转变传统的人才培养模式与课程内容,推进高职院校课程的建设与发展。一、现代课程观概述随着社会的迅猛发展,传统的专业课程已经难以适应社会对于人才能力的需求,这与时代发展有着突出的矛盾。对于这种局面,高职院校应当对于课程建设有着新的突破。诸多教育学家对课程进行了多方面的积极研究,并且提出了具有价值的课程观点。这些观点通过不同的角度来强调同一个中心,就是提高人的能力,促进素质的全面提升。比如西方国家中,以美国为首的进步主义教育学说就以否定传统教育理念为主,他们认为学生学习与研究课程不是为了系统性学习理论知识,而是促进学生学习的主动性与实际的操作能力。在上世纪七八十年代星期的人文主义课程,认为课程应当调整教学方式,与学生的兴趣、心理特征等方面相适应,让学生能够在学习中完成自我认知。对于课程的设置,性质不只是知识性的,而且对学生的态度、价值观等方面相渗透,影响学生人格的发展。在这种课程理念的背景下,我们对现代课程提出了新的研究观点,认为新的课程作为高职院校的重要组成部分,是能够实现高等教育目标的主要途径与载体,而这种课程观念的核心是我们在当前的教育环境中,让学生能够获得完整的教育性经验体系。我们不只是对课本知识内容进行阐述,还需要为学生提供学习与实践的机会,教师除了作为专业知识的阐述者,还是课程的研究者与实施者。新的课程模式需要将科学研究成果反应在教学之中,可以说现代课程观的确立,是对于传统课程观念的改革与挑战,也是各大高职院校课程建设的指导方向。二、高职专业课程建设的现状与问题随着社会的发展,全球经济一体化到来,各国综合实力竞争日益激烈,而综合实力的竞争的背后,是人才的竞争,因此高质量的教育在各国发展中显得尤为重要。我国高职教育在近几年教学改革中有了较好的起色,但是在课程建设上由于受到传统观念影响,依然存在着一些问题:(一)课程建设缺乏整体协调性由于与普通高校的生源差距,使得高职院校的学生的学习中表现出基础较差的特点,许多学生的学习积极性并不高。而学校在课程设置中,为了能够让学生专业技能提升,因此对公共课课时进行缩减,并且在选修课设置上选择性较小,使得学生失去了学习的主动权,降低了学习的主动性。在教学模式上,高职院校一般用的都是传统的教学模式,也就是公共课—专业基础课—专业技能课程,导致课程内容相脱节。(二)课程设置难以适应岗位人才需求传统的课程设置中,缺乏对社会岗位需求的联系,教师并没有对市场进行深入调查与探究,在课程内容中许多都是直接用本科院校的课本进行组合,导致学生学习的内容与实际需求并不符合,许多岗位难以招到适应自己职业的技术型人才。(三)教师队伍实践能力与综合素质较差高职院校的教师能力评比一般都是对期末学生成绩与理论教学比赛来决定教师的能力好坏,并且取决于教师发表论文等方面的成果,而对于培养学生实践能力的教学比赛却容易忽视。高职院校只有一小部分的教师曾经有着在生产第一线的经历,而多数教师都是高校毕业后直接到工作岗位上,因此教学内容与岗位需求相脱节,不能够通过自己的调查过程渗透到教学当中。三、高职院校课程建设有效路径思考与探究高等职业教育的课程建设与改革,是当前高职教育改革的主要任务,我们应当确立合理的课程体系,突出以培养学生职业能力素养的课程标准,制定“教、学、做”一体的新教学模式,达到突出高职院校教育课程的科学性、职业性、实用性的特点,进而培养出适应岗位需求的高级技术型人才。(一)课程体系建设需要注重整体优化对于高职院校来说,课程改革是一项系统性的工程,可以说每个专业都有着相互的联系与影响,在实际教学中,每个专业都能够对其他专业起着拓展、延伸等作用。我们在建设新的课程体系中,需要从高职院校教学的整体着眼,在面对整体人才培养目标的基础上,明确每个专业对整个课程体系中的作用与意义,进而才能对其课程的数量、教学内容进行设置。高职院校需要以培养人才的岗位能力为核心指导思想来构建课程体系,不仅可以防止课程设置中的重复,还能够提高教学质量,突出高职教育的特点。我们需要保持课程设置的整体取向一致,达到各个专业能够协调发展的目的。在建设过程中,为了达到整体优化的目的,课程体系设置需要科学合理地排列,由于知识与实践技能之间有着一定的逻辑性,一些理论需要在实际操作中学习,因此我们可以将传统的“基础课程-专业基础课程-专业课”课程体系打破,设置为公共课程与专业课程两种,以培养学生理论知识与实践能力为一体的课程建设目标,构建新型的高职课程体系。 (二)课程体系建设需要具有针对性我们在构建课程体系过程中,需要对学生日后从事的行业进行具体分析,这就决定了高职课程设置的针对性。一般我们指的针对性是说高职院校的学生未来从事的岗位,并且能够在这些岗位中熟练运用的知识与操作技能。这就需要我们在课程设置中,重点培养学生能够胜任岗位的能力与素质,并且以岗位需求为中心拓展其他能力。(三)课程内容设置需要注重知识技能的综合性高职院校为社会岗位培养第一线的生产人员,而需要的技能往往具有综合性的特点。因此这就决定了高职课程中也需要有着综合性结构,在另一方面,由于我国市场经济产业结构的不断变化,这对于学生来说,需要的素质也越来越高。因此我们高职院校必须要对学生的综合能力进行培养,提升学生的创新与实践能力。在课程内容设置中,需要将重复的课程进行重新调整,将固有的学科体系打破,让专业基础课程与专业课进行重新整合,整理成为新的课程,在课程教学中需要有着先进的内容,让学生能够最快地实现素质的提高。(四)课程教学中需要师生角色的转变在传统的课程教学中,一般以教师为主体的教学模式需要转变,由于现代课程观指出,当前的课程教学是需要培养学生主动性的教学需求,这就要求我们要以学生为中心,转变传统的师生教学模式。首先,教师角色的转变。在学校中,教师是教学的主体,在原有的教学模式中,教师主要目标就是为了让学生能够通过期末的考试,因此一个教师是否具有较高的素质与专业能够都是看他班上的学生的平均成绩,所以多数老师都会将自己的知识进行扩充,让他们能够理解要学习的知识,但是只有一少部分的内容是学生需要的。在现代课程观念中,认为学生可以根据自己的需求来进行主动而独立地学习,教师可以将知识给予者的角色转变为学生学习的管理者,将教学的主要任务转变为引导学生的综合素质技能的发展。在20世纪初,教科文组织将“教育”定义为“组织学生学习与交流的持续活动”,因此教师的角色发生了转变,由原有的知识的传授者变成了学生学习中的咨询者和引导者。可以说教师肩负着更大的责任,对教师也提出了更高技能需求。其次,学生角色的转变。学生在传统的教学中都处于被动听讲的角色,很难主动地去探求知识,我们在综合职业技能的教学模式中,需要学生为自己的学习担负起更多的责任,因此需要学生由学习的被动接受者转变为主动探求学习的角色,对自己学习有着独立性与责任感。我们在课程建设中,需要让学生自觉地进行学习,并且将这种学习态度是学生资源产生的,教师只需要给学生提供相应的课程资源,学生就可以主动地去探求专业知识与技能。(五)加强教学条件和优化师资队伍高职院校需要对教学条件建设加大投入,比如对多媒体设备、教材等方面的投资,对学生与教师的学习与工作创造一定的优越条件与环境。学校可以发挥校园网的作用,建设先进的网络教学平台,能够为师生提供先进的服务功能。院校可以让图书馆建设虚拟图书馆,让学生能够在宿舍查阅到专业知识的资源[7],更快地了解专业课程。对于师资力量的优化,学校需要对教师队伍进行严格要求,定期对教师进行培训与继续教育,并且对学生进行分层次教学。在理论课上可以由在校教师进行教授,而技能实践课程则可以由岗位第一线的专业人员进行教授。在教师队伍的录用方面,需要对能力较强与对专业有着个人见解的教师优先录用。在教师的培养模式方面,应当从专业技术、教学手法等方面着手,实现教师由知识型向技术型转变,提高教学质量。四、结语高职课程建设是一项系统性的工程,也是提升教学质量的有效途径。作为为社会岗位培养一线人才的高等职业院校,需要将课程建设作为一项长期的任务来完成。我们需要充分对市场调研,坚持一切从实际出发,树立牢固的科学发展观,根据地区的经济发展来进行课程建设。在实际改革中,要优化课程体系,建设精品课程,提升教师队伍的整体素质,只有通过不断的探索与研究,才能对高职院校的人才培养模式起到积极的促进作用。1200字以上 议论文
-
爱的教育《开学第一课》观后感爱的教育——《开学第一课》观后感爱是什么?爱是能洗净恶人心中邪念的琼浆玉露;爱是风雨灾难之中的诺亚方舟;爱是人与人之间沟通的桥梁爱是你我心灵中最纯洁、最美好的一丝情愫……爱是什么?爱是在失败是一些鼓励的话语;爱是在茫然中给予的帮助;爱是在难过时一个环绕着淡淡幽香的温暖怀抱;爱是一个彻响的耳光,是一句句让人难看的喝斥,是一束严厉的目光,是一个透不过气来的严格的管教……爱是分享,分享你我的悲伤喜悦,大家的脸庞上洋溢着同一种笑容,让彼此的心脏随着欢乐的音符一起跳动!爱是力量,让我们携起手来一起渡过难关,让这种力量散播到世界的每一个角落,我们坚信,任何困难都抵不住这种强大的力量!爱是承担,虽然肩上担负着沉重的责任,但嘴上却没有丝毫的埋怨,因为我们心中充溢着感动,这份感动使我们的责任化为一份甜蜜,我们辛酸并快乐着,我们用一颗充满着爱的心去面对这一切的一切,而这个世界也因为我们而更美好!爱是荣耀,我们正因为有了爱,才有了这么多的快乐,爱宛如一条无形的丝带将我们的心牢牢地捆绑在了一起,世界因为有了爱,才是人们之间的距离又近了一步,我们因爱而自豪,因爱而荣耀!在今天这个特殊的日子里,我接受了一场特殊的教育。与其说它是教育,不如说这是一个生动、有趣的“故事”,而我就是被这个“故事”打动的其中一人,它让我懂得了“爱是分享,爱是力量,爱是承担,爱是荣耀!”让我们学会了高声呐喊:“我爱你家人!我爱你朋友!我爱你蓝天!我爱你世界!我爱你中国!”550字 初二 议论文
-
地理课程活动设计与教学诌议论文一、地理考察活动不足调查与课外考察活动是地理教学的重要内容之一,旨在鼓励学生走进自然、走向社会,培养学生的探索发现精神,通过自己动手观测和调查,获得研究成果,享受实践调查的乐趣。然而,我国绝大多数的地理教材都没有注意到这一点,学校在开设地理课程时,也没有增设课外考察活动,割裂了课堂教学与课外活动之间的密切关系。学生只有先进行课堂教学,掌握基本的地理知识,再带着问题去课外活动中寻找答案,这种探究式的学习方式不仅有效,而且能够更好的帮助学生学习地理。二、地理活动设计教学对策针对上述我国地理活动教学中存在的各种问题,笔者认为,可以通过以下途径进行革新:1.拓展培训模式地理教师在地理活动教学中发挥着举足轻重的作用,教师的任务不仅仅在于传道授业,更在于培养学生的兴趣,调动学生的积极性和主动性。教师在不同的发展阶段应该实施不同的培训内容和培训形式,实施区别对待,分类培训,鼓励教师进行理论创新和实践创新,激励教师不断学习,深入科研。如江苏省的许多高中学校,为了改变培训机制,实现教师的“有效学习”,提高课堂教学技能和水平,开展校外集中培训、远程培训、送教下乡、校本培训等多种培训模式,改变传统的单一培训模式,鼓励教师进行地理科研活动,保证教师培训的实效性,根据本校地理教学的实际情况,选择最佳的培训模式,调动教师学习的积极性,实现教学内容与教学形式的完美结合。2.创设活动教学条件开展地理活动教学离不开一定的条件支持,需要学校与教师的共同努力。学校应该深刻地认识到地理活动教学的价值和重要意义,宣传地理活动教学的理念,在全校营造活动教学的氛围,引导学生正确学习地理,参与课外地理活动,培养学生的地理素养,比如建立地理实验室,召开地理班会,举办地理讲座,进行课题研究等等。学生可以在这里发挥自己的想象力和创造力,展示自己的才能。而且学校应该开展“活动教学”教研活动,让教师在观摩中成长,因为每一位教师的教学风格和教学优势都不一样,教研活动可以让教师互相学习,取长补短。最后,学校要加大对地理活动教学的经费支持,保证地理活动能够顺利开展。如江苏省教育局最近几年持续加大对地理教学的资金投入,为开展地教学提供了充足的经费。3.建立多元化的评价机制教学评价是运用科学的方法对学校、教师和学生开展的教学活动和教学结果进行全面考核的手段,地理活动教学评价应该根据地理课程的严格标准。对教师进行评价时,不能仅仅根据教学质量,还应该综合教学理念、教学过程、教学方法、教学素质等多个因素,客观评价教师地理教学的优缺点,指明教师的教学方向,调动教师的教学动力,而不能单一的以学生成绩来打击教师的工作热情和工作积极性。如江苏省的部分高中学校开展学生对教师教学活动的评价工作,鼓励学生积极大胆的对教师进行批评指正,促使教师不断改进教学措施。4.开展乡土地理地理课程教学的资源是丰富多彩的,可以开展校外活动教学,包括乡土地理活动教学,如济南开展山、泉情况调查的地理活动教学案例——“走进家乡的山水”活动,设计知识目标、能力目标、情感态度和价值观,让学生通过实地考察,理解家乡的悠久历史文化和优美自然风光,深化学习地理知识。三、结语地理课程活动设计教学是现代地理教学的发展趋势和发展要求,活动教学需要教师、学校和社会的共同努力,利用活动设计教学提高我国地理教学的整体水平是教学改革的宗旨,也是教学改革的意义所在。1200字以上 议论文
-
爱课程网《学习心理学》庞维国教授讲课时深入浅出,列举了很多生活化的例子来说明问题;课堂生动、有趣,语言幽默(比如“开汽车的时候最好不要玩深沉”);讲解细致,抓住要点。爱课程网《学习心理学》观后感观看爱课程网《学习心理学》的智力技能和动作技能专题,看了一会庞维国老师的讲解,我就被他风趣幽默、深入浅出的讲解方式吸引了。印象比较深刻的是智力技能课程的开始庞老师举了一个学习多项式的例子,比如要解一道题(6x2-3-7x)/(1+3x)要解答这道题,以前我们脑中是自然形成的解题方法,具体通过那些运算,也许说不太清楚。但是作为一个老师,很有必要从更高的层面了解,这样才能在教学中判断学生在哪个步骤中出现了问题,从而给出解题策略,庞老师为我们清晰的呈现了解这道题需要掌握以下知识:用我们学过的知识来解释,多项式,幂就属于陈述性知识;知道用什么方法来解,这就涉及到解题的策略,也就是认知策略;多项式的解题步骤就是我们所讲的程序性知识;监控每步运算、验算实际上就是元认知。通过对以上分析,让我顿时感觉到书本上的知识与实际联系起来了。讲完这个例子,庞老师又总结道“技能比知识的学习复杂的多,但是技能学习也有其规律性”。庞老师的讲解给了我一点启示就是如果能在理论讲授中多举一些平时用到的例子,讲晦涩抽象的理论与实例结合起来,这样才能真正做到学以致用。作为师范生,我们在平时学了很多心理学和教育学的相关理论,我们也许能熟练的背出斯金纳、加涅、皮亚杰,也许侃侃而谈九段教学法、先行组织者,但是这些理论如何在具体的教学中应用,我们还考虑的不够。爱课程庞维国老师《学习心理学》观后感今天看了老师推荐的爱课程网华东师大庞维国老师主讲的《学习心理学》课程第1、2、3讲,受益匪浅。先谈谈爱课程网吧,现如今开放资源的盛行,很大程度上促进了我国乃至世界各地的教育公平,让所有的人都可以领略名师名校的风采,无疑是我们课下“充电”的好途径。其次,从开放资源的发展中,我也看到了教育技术的未来。随着人们对学习要求的不断提高,现代化的学习对教育资源的要求也随之越来越高,资源的设计与开发也越来越重要,无论是设计理念还是应用技术,都要精益求精。我们教育技术人员肩负着改善学习者学习效果的重担,绝不只是所谓的校园电教的身份。在此也希望广大的教师以及学习者能乐于接受新事物,善于运用新的教育技术资源来提高学习效率,也推动教育信息化的实施。现在谈谈课程内容。庞维国老师主讲的《学习心理学》课程前三讲,对学习,知识以及智力技能的讲解清晰透彻,对个概念举出了简单易懂的例子。比如,智力技能的习得过程,庞老师举了一个很简单的小孩子过马路的例子,头脑中出现规则,然后指导自己的过马路行为,后来经过反复练习转入自动化阶段。还有对一个85*85的运算例子印象深刻,这个运算规则之前还真不太会用。还有,再谈什么是学习的时候,老师首先举出三个例子。1、晚上出去散步,算不算学习;2、在家没事做发呆突然想出一个新想法算不算学习;3、晚上喝酒喝多了在校园遇见一同学说了很多话第二天醒来不记得了,这个经历是不是学习。老师对三个例子作了详细的解释,来说明学习即使有趣的又是复杂的一种现象。通过老师的讲解,我对学习的理解确实发生了变化。学习是信息和经验的转换过程,学习的侧面包括学习动机,学习内容,学习过程,学习结果,学习环境。比我所理解的学习要宽泛得多。1200字以上 观后感
-
爱课程网视频观后感爱课程网视频观后感第1篇:项目价值提升的艺术项目价值的提升是对项目利益相关者满意度的不懈追求,也是工程造价咨询业发展与产品拓展的方向及动力。这个课程从工程造价的新视角阐述了项目价值的表象、内涵及本质,理论性分析了项目价值之于项目利益相关者诉求及项目管理绩效的重要性,揭示了不同类型的理论、方法、工具提升项目价值的内在机理及实现路径,并在此基础上剖析了上述理论方法在典型性案例中的实践应用与效果。最后,基于行业发展战略高度,回顾了中国工程造价咨询业的发展历程,展望了未来发展空间与趋势、战略性地指出了高端业务产品拓展新方向、发展理念及前沿性工具。为我们以后学习和发展提供了一个崭新的方向和目标,我们从中受益良多啊。基于利益相关者价值诉求的视角,老师分析了项目价值提升的内涵与外延,揭示了“全生命周期造价管理”、“价值管理理论”、“可建筑性与可施工性”以及“设施管理”四大理论、方法在项目价值提升路径中的重要意义,并结合国家大剧院、国家体育场“鸟巢”典型性案例阐述其内在机理及实现过程。全生命周期造价(LCC)管理的出现是多样性需求及管理集成的必然性结果。作为项目价值提升的工具,老师分析了“将视野拓展到全生命周期”、“控制的关键在于前期”、“注意运营维护成本”以及“建筑与运营组织的协调”的LCC本质思想,深入浅出地揭示了其在项目价值提升中的应用。加深了我们对LCC的认识和理解,让我们对这门课程和专业有了更深一步的了解。价值管理(VM)是项目价值提升的有效手段。立足于价值(V),功能(F)与成本(C)三者的关联关系,老师突出分析了“成本缩减型”“功能提高型”“复合型”及“扩大成长型”等四类具有极强工程实践操作性的项目价值提升路径,并以日本中部国际机场为典型标杆进行了案例剖析。项目的可建筑性与可施工性是项目价值提升的基础。老师介绍了项目价值提升视角下可建筑性与可施工性的最佳实施阶段及其理论依据,分析了基于BIM技术的保障措施,并通过中央电视台新台址塔楼“锚固”施工方案等典型案例介绍了可建筑性与可施工性在工程实践中的应用。这一系列的课程不仅让我们对曾经熟悉无比的学过的知识有了更深一层的理解,还为我们以后学习提供一种新的思路。通过项目价值提升的这门课程,使我对工程造价这个专业有了一个不同的了解和更深一步的认识,为我以后学习和工作提供了一个新的思路,焕发了我对这们专业知识进一步学习的热情和兴趣,让我对自己以后的工作和学习更加充满希望!!爱课程网视频观后感第2篇:创业管理课程第一讲:创业改变人生“过去三十多年,中国几次涌动的创业大潮现在已经进入到了全民创业的时代。人生因创业而精彩,世界因创业而美好。在信息高度发达的今天,众多创业机会摆在每个人的面前,我们该如何面对?”这是《创业管理》第一讲“创业改变人生”的开讲词。当大学生面临就业难、毕业就等于失业的时候,我们是否思考过,我们的前途在哪里,我们将来的路该怎样走下去?学习《创业管理》课程,我想会从中得到一些答案。《创业管理》第一讲“创业改变人生”分五个部分讲解:1、解读,创业内涵特征。2、中国,创业涌动热潮。3、人生,因创业而精彩。4、世界,因创业而美好。5、创业,要激情更要理性。看完本集的内容,对创业的一个源头性的问题有了一定的了解,对于自己接下来的人生路怎样去走,有了一些比较有意义的思考。学完这集,主要有以下几点感想:一、大学生应该积极地投身于创新创业的热潮中,积极主动的改变就业方式和就业途径,在自己的不懈奋斗中实现属于自己的“中国梦”,实现自己的人生价值。二、创业,并不是一时的激情,而是要在充分的考虑下积极谋划,理性思考的产物。创业,一要有激情,只有有了激情,才能不顾一切的困难去实现自己的梦想;二是要有理性,要认真的思考自己为什么创业,怎样创业,创业不成功怎么办。只有把这些都考虑清楚以后,才能更好地创好业。第二讲:创意源自生活“在现代社会激烈竞争的环境下,创业者要想获得成功必须善于抓住市场机会,而市场机会的捕捉很重要的一点是要有创意。只要人人都能成为有心人,创意必将帮助我们走上创业成功的康庄大道。”第二讲的开讲词,一语中的,道出了创业的先导创意的来源。大家可能整天都在苦思冥想:想创业的商机在哪儿?想怎样才能找到一个比较好的市场切入点,从而加快创业的步伐。其实,就像中国的那句老话:“远在天边,近在眼前”。其实商机无所不在,我们缺乏的,就是一双对生活仔细观察的眼睛。所以,只要我们留心身边人群的需求,留心生活,我们就会找到属于自己的创业着眼点。本讲主要从创意的概念,创意的来源,创意改变创业三个方面展开,让我们看了以后更加清晰地认识到生活中的创意对创业是何等的重要,这就警醒我们时时留心生活,用一双火热的眼睛去注视生活,从中发现对自己的成功有用的东西。第三讲:审时度势“没有一个创业机会是完美的,是否决定创业,还要由创业者根据自己的条件,分析机会带来的收益和风险是否能平衡,以及外部环境状况等因素,在综合考虑以后,作出理性选择。”开讲词如是说。意思是说,创业不是一件简单的事情,而是要经过深思熟虑,精密安排的。在这些决策的做出时,重要的一点便是审时度势。审时度势,就是要我们有敏锐的眼光,适时抓住商机,一举创业,一举成功。本讲主要讲述了如下内容:1、创业者自身的素质。2、创业态度的认知。3、创业模式的审悉。4、创业机会的评估。在第一部分的讲解中,梅教授主要讲解了创业者自身应该具备的一些素质,这部分主要是举例成功人士的素质,比如说霍英东所具备的的素质:吃苦精神。还有李嘉诚的商业品德,江南春的创新精神等。确实,要想创业,第一要考量的就是自己是否具有创业需要的素质。在学了本集后,更加的让自己重视起自己专业素质的培养。1200字以上 观后感
-
爱课程网视频观后感(2)通过这讲,我们更加清晰的知道创业者需要具备哪些东西,并不断地完善自我,达成成功所需的条件。第四讲:结伴同行创业路“创业,是自己“千里走单骑”,还是与人合伙集体上阵打天下?创业团队中有的成员“一山难容二虎”令事业半途而废;有的却精诚团结,干出了一番大事业。创业者们如何结伴同行创业路?”开篇说的话,对每一个创业的人来说都是相当重要的,在创业的道路上,到底是以团队的方式创业好呢还是一个人“单干”好呢?中国有句古话:众人拾柴火焰高。讲的就是团队的力量。本讲主要从创业的方式及一些需要注意的问题入手,来向大家剖析创业路上以怎样的走下去会更好。主要分为以下四个方面讲解:1、单干,还是合伙。2、同行,与谁结伴。3、星状,还是网状。4、好聚,亦要好散。通过对本讲的学习,知道了创业的几种方式有单干,合伙,星状和网状。更加有清晰认识和明确的是创业后的分配问题。正如俞敏洪对想创业的大学生说的:创业之前一定要先明确创业成功后的分配方案。是的,只有在开始干之前就说好了以后怎样分配,才会在接下来的创业征程中走得更远。第五讲:融资助力创业“没有资金,创业就不能启动;资金不足,创业就不能持续。因缺乏创业资金,创业者放弃创业的例子非常普遍,融资问题对创业的起步乃至后续的发展都起着非常大的作用。”创业最终要的资源之一就是资金,所谓:三军未动,粮草先行。本讲通过对创业项目启动资金需求预测、创业起步和成长阶段融资方式的精彩讲解,让我们了解创业如何进行融资。在先导案例中讲述了上海的一个人想开一个超市,他对资金的一个规划时觉得自己的资金是远远不足以开办一个超市的,但是天无绝人之路,小周通过上海浦发银行贷了初步的启动资金,成功的开办了自己的小超市。开篇就讲了创业中资金的重要性。本讲主要讲了一下三项内容:一是创业项目启动资金需要多少,二是创业起步融资方式有哪些,三是创业成长融资方式有哪些。通过对这一讲的学习,我们知道了怎样去估算一个创业项目的启动资金,为自己以后创业打下了基础,还知道创业项目从出生到长大的过程中融资的方式,为我们合理的,多途径的融资奠定了基础,更能促进创业的成功。第六讲:创业导航“创业既需要激情,也需要理性,合理的创业计划是行动纲领,创业计划书指明了拟创企业想完成的目标及达到目标的路径,在创业过程中起指路导航作用。”开篇导语的意思就是创业过程中需要有一个提纲挈领的东西,对整个创业计划有个完整的安排,能使创业过程变得更加的稳操胜券,那就是创业的神器:创业计划书。本讲对创业计划书的概念、作用、读者、格式、内容进行了详细的讲解,让我们对创业计划书的撰写有一个相对全面的了解,对以后创业有极大的帮助。值得注意的是,创业计划书是在对拟创企业发展的事前预测,很可能实际创业时面临的情况与当初设想有严重出入,必须及时对创业计划进行修订。当我们写就创业计划书,并在创业过程中开始实施时,一定要根据实际情况作出更改,以确保创业计划的顺利实施,稳步前行。第七讲:网络创业正当时“网络已经融入了我们生活的每一天,离开了网络,也就离开了21世纪。大学生是最具活力的群体,是新技术和新潮流的引导者,越来越多的大学生投身网络创业,掀起了一浪高过一浪的网络创业热潮。”网络创业,正式现在的时尚。有人说过,二十一世纪是计算机的时代。当代人离开了网络,可能无法生活。这就给我们提供了一个相当有价值的信息:网络创业,已经成为最普遍的创业方式之一。本讲主要从什么是网络创业,网络创业的特点,网络创业的而形式,网络创业的注意点四个方面来对网络创业进行了较为全面的梳理,让我们清晰的知道在网络创业的过程中要根据网络创业的特点,形式以及网络创业的注意点来进行创业。值得注意的是,在创业的过程中,我们要注意以下几点:1、做好充分准备,包括相应的技能。2、专注并坚持。在创业的过程中会遇到许多坎坷,我们只有坚持,坚持再坚持才能到达成功的彼岸。3、持续创新。在互联网上要不断的创新才能时时处于先进的水平。4、注重口碑。这就要求我们要注重商誉,要诚信经营。第八讲:借风使船“创业者在创业过程中难免会遇到各种各样的困难,非常需要外部力量的支持,需要政府和社会的关心、帮助。如果把创业过程比作驶船过程的话,扶持政策是风,创业者就是舵手,巧借风力,可以起到事半功倍的效果。”在看到这句话的时候,我最先想到的是诸葛亮草船借箭,他巧妙的运用天时与地利达成了自己的目的。这在创业中也是相当重要的,一个人的力量是有限的,创业要成功,很大程度上取决于对外力的合理借用。本讲通过讲解资金、税收、服务、培训、环境等5个方面的创业扶持,让我了解到在创业的过程中可以通过外界的相关帮助来实现自己的创业梦。在创业过程中借风使船,还要注意一下问题:1、要借东风,不借歪风。在寻求帮助的途径上一定要采取合法的方式,让自己的企业健康的成长。2、一切方式都要合法。不能冒着违法的危险借风。3、“团结一切可以团结的力量”,在企业的初创阶段要善用一切可用的资源,借助各方力量,共同助力创业成功。爱课程网视频观后感第3篇:项目价值提升的艺术---工程造价今天,通过爱课程网观看了《项目价值提升的艺术---工程造价》这次视频教学。一个项目成功的标准是什么?项目成功的实质是建设工程项目成功,即以最优的资源配置有效地实现项目利益相关者的需求。项目成功,既包括项目管理的成功又包括项目本身的成功,项目管理的成功是指满足质量、工期、成本的计划要求,项目本身的成功是实现项目价值。项目的成功的评价指标是指衡量项目价值不能单单考虑时间、成本和质量等因素,还要从项目产品的整体价值来进行评价。应该怎么提升项目价值的思想与路径?在项目管理中,项目价值体现为项目的可交付成果满足项目利益相关者的不同需求的能力和完成项目所耗费的资源的多少。1200字以上 观后感
-
课程观是什么-微课程观摩随笔课程观是什么微课程观摩随笔微课程观摩随笔篇一笔者认为:微课是微课程的简称,它是以微型教学视频为主要载体,针对某个学科知识点(如重点、难点、疑点、考点等)或教学环节(如学习活动、主题、实验、任务等)而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的微型在线视频网络课程。微课具有主题突出、针对性强;以微视频为核心,资源构成多样;学习情景真实、交互性强;注重教学设计、适合自主学习;制作技术简单、使用灵活方便等,使用方式多样等特点。微课的基本资源构成可以用“非常4+1”来概括。“1”是指微课的核心资源:微型教学视频(微视频,中小学微课一般为为5-8分钟,高校微课在15分钟左右),“4”是指与微课教学主题相对应的教学设计(微教案/微学案)、教学课件(微课件/微学件及相关拓展资料)、练习测试(微练习/试题/思考题等)、反思与评论(教师的微课教学反思、使用建议及微课发布后用户的观后留言、评论等)。值得说明的是,微课并不是上述资源的无序“堆砌”或简单组合,而是以一定的结构关系和呈现方式形成一个半开放的、情景化的、动态生成的虚拟在线学习与交流环境。“微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。视频一般为5至10分钟。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此,“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。特点(1)教学时间较短:教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律,“微课”的时长一般为5—8分钟左右,最长不宜超过10分钟。因此,相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说,“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。(2)教学内容较少:相对于较宽泛的传统课堂,“微课”的问题聚集,主题突出,更适合教师的需要:“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点(如教学中重点、难点、疑点内容)的教学,或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动,相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容,“微课”的内容更加精简,因此又可以称为“微课堂”。(3)资源容量较小:从大小上来说,“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右,视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式(如rm,wmv,flv等),师生可流畅地在线观摩课例,查看教案、课件等辅助资源;也可灵活方便地将其下载保存到终端设备(如笔记本电脑、手机、MP4等)上实现移动学习、“泛在学习”,非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。(4)资源组成/结构/构成“情景化”:资源使用方便。“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计(包括教案或学案)、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源,构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”,营造了一个真实的“微教学资源环境”。这使得“微课”资源具有视频教学案例的特征。广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐形知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升,从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长,提高学生学业水平。微课程观摩随笔篇二一束柔和的阳光洒下,整个教师笼上了一层神秘的色彩,今天微课程教研组的老师们上了几节童话主题的课,充分调动了学生的全部感知,挖掘到学生的潜力,丰富的想象让我不由想从心底对孩子们说一声:“你的世界更精彩”。对今天的教研活动,我谈几点我的收获:1、从学生的认知规律入手,循序渐进。胡红梅老师的一片吟诵课《宿新市徐公店》让我深刻的体会到了这一点,从简入烦,小学二年级的学生在不知不觉中完成了很多承认都无法完成的“给诗歌划分平仄”的工作。学生都很有成就感,而且学起来很轻松,对学习是个产生了浓厚的兴趣。2、教学目标可以设置得有梯度,引导学生把语言表现得更丰富。刘淑华老师的一节《我的妈妈》,以安东尼的《我的妈妈》为蓝本,帮孩子们插上了想象的翅膀,在神秘的语言世界遨游。从刚上课时学生很难表达的几个零星的词语,到课堂高潮时“我的妈妈像小鸟一样美丽,想月光一样温柔,她真的、真的、真的很棒。”我都为孩子们丰富的语言表现力所折服。而这一切都是老师在有梯度的训练后完成的。3、联系生活,让语言充满生命力。陈晓玲老师的《丑小鸭》给我印象最深的一个环节是:“献丑”,结合自己的生活体验写一段话。学生从参考句子开始慢慢完成段落,最后形成一整篇的文字。这对孩子来说总觉得是个奇迹。4、立足文本,深化拓展。胡红梅老师一句话点石成金,“丑小鸭的世界真_____啊”。一切语言的训练从文本出发,最后又回归到文本中去,训练了学生的发散思维,同时又会让学生的语言变现更加丰富。学生的世界很丰富,学生的想象很奇妙,这一切都要看我们怎样带孩子进入,再走出语言的世界。最后我用一句话表达我的感受:把课堂还给学生,你们的世界更精彩。1200字以上 高中
-
爱课程网《生活中的经济学》观后感爱课程网,现如今开放资源的盛行,很大程度上促进了我国乃至世界各地的教育公平,让所有的人都可以领略名师名校的风采,无疑是我们课下“充电”的好途径。其次,从开放资源的发展中,我也看到了教育技术的未来。这个课程主要面向大一、大二的经济学专业和经济学双学位的大学学生,以及具有初级经济学基础的社会公众,课程主要就生活中的物价问题(通货膨胀)、房产问题、经济周期和生活中的投资等问题进行展开,旨在学生传播蕴含在生活中的经济学原理,解释现实生活中的一些经济现象。在上这门课之前,我对经济学的理解是,“金钱、财物”或者“节约,节省”的意思。《生活中的经济学》是厦门大学郭晔老师上的一系列经济学的课程,它以美国大量生活中常见的经济学案例来解释说明其中的经济性原理,让我深受感染。郭晔老师的巧妙安排这系列课的课程结构,让我很轻松地进行了经济学入门教育。家庭是微观经济活动的综合体, 既有消费的职能, 又有储蓄、投资和获取收人的职能。作为消费者, 家庭行为的基本目的是咖的最大化, 用最少的花费获取最大数量的享乐与满足作为劳动者, 家庭又追求收人最大化, 是最少的时间获取最大的报酬作为投资者, 家庭必须考虑如何将扣除消费后的收人剩余用在能生更多钱的地方。家庭可增值收人又是由前期收人水平决定的。除了劳动报酬、资产收人外, 家庭总收人的形成, 还有一个来源, 这就是转移收人, 它包括亲友的赠金, 父母留下的遗产。随着人们生活水平的提高, 这一部份收人占家庭总收人的份额也在逐渐提高。家庭收入最大化的主要行为有两个一是充分利用家庭劳动的时间资源, 用劳动换取收人, 劳动支出越多, 家庭收人越大。二是将消费后的剩余进行投资, 实现家底资产增值。这是指工薪家庭, 如果家庭同时又是一个企业, 如城市个体工商户或承包经营土地的农民, 那么家庭收人还有一个重要来源利润。但这时的家庭已经是集生产与消费于一身了。如果成了家庭企业, 就有了一个经济学中利润最大化的问题了。人们为了家庭生活水平的更加美好, 总是千方百计挣钱, 争取更多的收人, 这就是经济学中收人最大化原理的自觉应用。对于家庭的正常运行而言, 钱不是万能的, 但没有钱是万万不能的。一家几口, 衣食住行, 样样离不开钱。你要买辆漂亮的小轿车, 你要培养孩子上大学, 你要交朋结友, 你要游山玩水, 没有钱是不可想象的。家庭收人最大化的第一个措施是夫妻双方都能找到一份薪水比较高的工作, 也就是说首先要力争劳动报酬最大化。在目前情况下, 不同所有制部门之间、行业之间、企业之间劳动报酬的差异是很大的, 同样辛勤工作一年, 其收人大不一样, 进行岗位收人比较与选择对于家庭收人的多少有着十分重要意义。影响家庭收人的最大化的另一个重要来源是资产收人。它包括房屋的租金、银行的存款利息, 购买证券所得到的分红等。资产收人的多少取决于资产规模, 而在现代市场经济条件下, 人们在日常生活中几乎每天都在应用经济学原理, 包括衣食住行、学习工作、教儿育女, 交朋结友、游山玩水方方面面, 如果运用得当, 人们的幸福指数将大幅提升。人们在购物时常常货比三家, 比质量, 比价格, 这就是经济学中价值规律的自觉应用。人们在比较中看哪一件物品更为适合, 更为合算。家庭主妇每天到菜市场上去买菜, 除了注意品种搭配, 营养结构多样化以外, 首先问的是多少钱一斤, 并讨价还价, 尽盆降到最低, 再就是仔细看秤, 看是否短斤少两, 当然对于质量问题是绝不会放过的, 有问题的食品是肯定不买的, 禽流感发生, 不买鸡鸭鹅, 聪明的主妇, 往往是等到下午去买菜, 等到季节变换时去购买衣服, 因为这时价格总是较便宜一些。如果是 购买比较昂贵的物品, 比如小轿车、电视机、电脑甚至商品房之类, 人们会更加慎重, 往往要请专家内行参谋, 进行成本核算, 更加注重质, 把风险降到最低限度。人们在进行投资时, 总是要考虑投资回报和安全系数, 这就是经济学中投人产出原理的自觉应用。在经济学中,没有固定的模式,我们应该取其精华去其糟粕,既要发扬中华民族的民族特色,又要与国际接轨,与时俱进,不断开拓创新,将传统与现代融会贯通。只有这样,我们才能创造属于自己的特有经济,国家的经济实力才会不断发展。以上就是我上完这一系列课的个人观点。另一方面,我尤其佩服郭晔老师数学、经济与哲学的综合素养,以及敏锐独特的视角,而且可以用平易近人的语句将经济学解释得如此生动,这才是我们所需要的,会令我们广大学生对经济学产生更深的兴趣。更多相关爱课程网观后感的文章推荐:爱课程民法观后感爱课程网《学习心理学》观后感香港回归观后感人与自然观后感汇总鉴史问廉之《清官之念》观后感1200字以上 观后感