我成长中的一堂课
学校,是我们上课,学知识的地方。但在实际生活中,这些知识并没有起到太大的作用,相反,真正让这些知识大显身手的只有一个地方,那就是——考场,就如同现在一样,我用我所学,来完成这一份试卷。其实,生活中,也避免不了要上课但学到的不仅仅是知识,更多的是教会我们如何做人,做事。
我的小学班主任曾对我说过一句话,“活,让生活更美好,感受其中之乐趣。”“活”,有什么呢?对于当时的我来说,想到的只有生活,生活的乐趣极多,但麻烦也是极多的,这又有什么美好呢?老师也只是说:自己领悟。领悟这句话,简直是比登天还难啊。日子就那么一天天过去,我开始了人生的又一段旅程,进入初中。
进入初中后,理解能力比以前有所增强,可我仍旧领会不了那句话,直到有一天,我看到这句诗:“为有源头活水来。”我便顿时大悟。
活,不只是生活,还要灵活,时常充实自己,不要让自己变“死”。原来,老师是在告诉我头脑要灵活一点,多想一点,让它活起来;再一点,就是要让我多读书,多读知识,使自己更加“丰富”。其实,单单一个“活”字,远远超过我理解的这些,但是,我会永远记住这句话,伴随我左右。
赠予是好的,老师送给我的话将会使我受益终身;倾听,也是一门学问,它依旧可以助你理解,助你学知识,当然,祝你取得成就。
我喜欢倾听,听各种人的对话,特别是老年人的对话,因为从他们的对话中,你会明白许多为人处事的道理;从他们身上,我会看的将来的自己,一个不学习的我,和一个努力刻苦的我,两种结果,两个不同的现在。当然,年轻一代的对话听听也是有好处的。
偶然一次在公交车上听到一个哥哥和妹妹的对话:“小妹,最近考试增多,你的感觉怎么样?”“还好吧。”“小妹,哥哥送你六个字:静心,勤思,好问……”虽然是别人的谈话,对我却受益匪浅静心就是要在任何时候都把心静下来,勤思就是勤思考,多思考,而好问就是要多问。这六个字,不管是在任何时候都会有帮助的,就连早上出门,我爸爸还在对我说:“考试要心平气和的。”其实也就是静心了。
生活中,处处有课堂,处处有奥妙,只要你“活”,善发现,就会感受到其中的乐趣。
我成长中的一堂课,远不止一堂课,我收获的两句话,现在把它们送给你。成长中,我们需要静心,就如同现在一样,我在静心的写作文。
成长,生活,是一个大讲堂。
我成长中的巴金一句话
“时光如水,巴金是金。真心真爱,深情深意。大智大悟,举重若轻。大作大家,淡薄宁静。”这是一位诗人在“敬寿巴老百岁”中所作。正是巴金爷爷,这位伟大的作家的一句不平凡的话――“没有人因为多活几年几岁而变老;人老只是由于他抛弃了理想,岁月使皮肤发皱,而失去热情却让灵魂出现皱纹”,给了我很大的启示。
每个人必须拥有理想,比如说我,懵懂的小时侯,当我看到那些富有爱心的幼儿教师用手轻轻抚摸摔伤了的小朋友红扑扑的小脸蛋、想方设法来哄住他的时候,我便在我童稚的心里立下志愿――我,也要做一名杰出的幼儿教师,做一位辛勤的园丁,细心照料祖国大花园里的每一朵鲜花!
长大了,我又有了新的理想。只有拥有了理想,才会不断地追求,不断地向上,不断地进步,这样就会不断地完善自己,拥有最好的一面。
海伦凯勒大家都熟悉,她的《假如给我三天光明》,相信大家一定也读过,我被她那不屈不挠的精神深深打动了。试问:是什么力量一直支撑着她
是对美好生活的向往与追求。简单地说,是她的理想!她一直想象正常人一样生活,于是,她便向着她的理想不懈地、执著地追求着,克服了人生路上的种种磨难才走到今天的辉煌!
我曾在一本书上看见过这样一个故事:一个女青年,从小就有一个远大的理想:当一名优秀的飞行员。可是,当时的说法是:女的不适宜当飞行员。可尽管如此,她还是执著地向着她的理想而奋斗,努力。终于,在经过管理人员的一再讨论之后,决定让女性参加此行列。她的努力没有白费,她就是波音737的驾驶者。
这样的例子实在是太多太多,这一切不由得引起我闭卷沉思:他们成功的动力到底是什么?结合巴金爷爷的话,我一下子明白了:是理想!
俗话说:“人无志而不立。”一个人假若没有远大的理想,是不可能有所作为的。从远古时代的盘古开天辟地到如今的知识爆炸、信息革命,多少年,多少代,多少仁人志士都有着崇高的理想。理想是我们奋斗前进、勇于创新的动力;理想是人生的指路灯;理想是战胜困难的力量源泉...
理想是一个深渊,从跳下那一刻起,就逼迫你奋力搏击。要么,大鹏展翅,扶摇而上;要么,石沉渊底,再无声响...
...而我,则选择前者,我会努力奋斗,向自己的理想一步步迈进!
理想,
似一棵树,
想要成为一棵栋梁之材,
需要知识的浇灌,
需要阳光的沐浴。
理想,
似一朵花,
想要开出美丽的花朵,
需要园丁的呵护,
需要同伴的关爱。
理想,
似一株草,
想要铺满绿色大地,
需要疾风的挑战,
需要暴雨的洗礼。
现在,我最大的理想便是考上一所好的高中。再次细细品味巴金爷爷的话,我明白了!相信不久的将来,我会拥有一个美好的明天!!!
江苏省无锡市钱桥中学初一(5)班
潘素文
邮编
指导老师:冯文英
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我成长中的一堂课在成长的过程中有一个人让我懂得了世界上最真挚的爱。记得有一次,我和爸爸出去吃饭,我们俩都吃得很香、很饱。但是,仍剩下一盘菜,那盘菜是我最爱吃的,也是爸爸最爱吃的,可惜的是,我明天就要去上学,一个星期后才能回来,我无法再吃到那盘美味的菜了,心想:那盘菜最后肯定被爸爸吃完了。为了能再吃到那盘菜,我想到了一个好办法。一回到家,我就对爸爸说:“”爸爸,我又饿了。”“怎么又饿了?刚才你也没少吃呀!”爸爸说,我一句话也没说,“你就是眼馋。”爸爸一边说一边走进了厨房。已经晚上九点半了,爸爸拖着疲惫的身体站在灶炉前,熟练地将菜倒入锅里,不停地翻炒着,油烟笼罩着他。不久,爸爸慢慢地把菜端到了桌子上,生怕洒了一点点。他又端上来一碗香喷喷的米饭。我赶紧拿起筷子把菜叶挑到了一边,专吃我喜欢吃的,边吃肉边夹几口米饭,狼吞虎咽之后,我那不争气的肚子实在是撑得不行了,可是,我还是想吃,又夹了几筷子肉。我放下筷子,爸爸问“不吃了?”“不吃了。”我摸着我那圆鼓鼓的肚子回答道,可我还是恋恋不舍地望着那盘菜。“不吃也好,晚上就应该少吃点儿。”爸爸边说边夹了几口我刚才挑到一边的菜叶。一个星期过去了,我再次回到了家里,当我打开冰箱的时候,我呆住了,那盘菜尽然还在冰箱里。而盘子里的肉丝毫未动,不知为何,我的眼眶里充满了泪水。那菜,后来终究没吃,因为,已经变质了,可是爸爸留给我的,却是以份永不会变质的爱。550字 初一
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我成长中的一堂课寒假中,本以为可以睡个好觉,与周公谈谈心。可不想,却又被老妈叫起,为了初三的中考体育而做锻炼。我抱怨的慢慢腾腾穿好衣服,鞋子,裹得严严实实。本并不胖的我顿时便圆圆滚滚的,活像一只笨笨的小企鹅。再次打了一个大哈欠,我终于挪步到了门口,打开门的那一瞬间,我却还是被寒冷的天气打败,顿时打了一个寒战。没办法,在母亲的再三催促下,我一咬牙关,冲出了家门。冬日的世界是残酷的。北风如同尖锐的刀子一般刮在我的脸上,顿时便刺得生疼。我不禁倒吸了一口凉气,那寒冷的空气却好像将我的五脏六腑所包围,让我僵在了原地。看着干枯的树枝,枯黄的小草,还有那干冷的地面,却又想到了体育测试,不禁再次慢跑了起来。空旷的马路上寂寥无人,安静得似乎都可以听到我自己的呼吸声。可没有多久,身后,又传来了一阵急促的脚步声。那声音虽急促,却又充满节奏,如同军乐中拍打的鼓点。听到同样的跑步声,我心中的斗志突然被激发了出来,便迈起大步,想要保持前列。可还没多久,我便被这寒冷的大风操控的气喘吁吁,不由得放慢了脚步。随后,那个脚步便追上了我。经过时,他对我善意的一笑,我不由得再次追随他的脚步。他高大的个子,顶着一头利落的直短发,在曙光的照射下,更显得熠熠生辉。可总有些不对劲,我向下望去,却看到他摆动的裤腿下,隐约露出一截发着寒光的假肢,他的身体也竟有些向左倾斜,显出一个很大的弧度。我不由得又一次震惊的停住了脚步,他——竟是残疾人。看着他微斜的身体,看着他滚落的汗珠,看着他努力朝曙光奔去的身影。我的心如同被那有无穷力量的大锤敲击。接着,我似乎又明白了什么!我又明白了我的困难多么微不足道!这是多么富有教育意义的成长中的一堂课!看着他的身影,我笑了,迈开大步,向曙光美好的未来奔去……650字 初三 记叙文
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我成长中的一堂课_1000字学校,是我们上课,学知识的地方。但在实际生活中,这些知识并没有起到太大的作用,相反,真正让这些知识大显身手的只有一个地方,那就是——考场,就如同现在一样,我用我所学,来完成这一份试卷。其实,生活中,也避免不了要上课但学到的不仅仅是知识,更多的是教会我们如何做人,做事。我的小学班主任曾对我说过一句话,“活,让生活更美好,感受其中之乐趣。”“活”,有什么呢?对于当时的我来说,想到的只有生活,生活的乐趣极多,但麻烦也是极多的,这又有什么美好呢?老师也只是说:自己领悟。领悟这句话,简直是比登天还难啊。日子就那么一天天过去,我开始了人生的又一段旅程,进入初中。进入初中后,理解能力比以前有所增强,可我仍旧领会不了那句话,直到有一天,我看到这句诗:“为有源头活水来。”我便顿时大悟。活,不只是生活,还要灵活,时常充实自己,不要让自己变“死”。原来,老师是在告诉我头脑要灵活一点,多想一点,让它活起来;再一点,就是要让我多读书,多读知识,使自己更加“丰富”。其实,单单一个“活”字,远远超过我理解的这些,但是,我会永远记住这句话,伴随我左右。赠予是好的,老师送给我的话将会使我受益终身;倾听,也是一门学问,它依旧可以助你理解,助你学知识,当然,祝你取得成就。我喜欢倾听,听各种人的对话,特别是老年人的对话,因为从他们的对话中,你会明白许多为人处事的道理;从他们身上,我会看的将来的自己,一个不学习的我,和一个努力刻苦的我,两种结果,两个不同的现在。当然,年轻一代的对话听听也是有好处的。偶然一次在公交车上听到一个哥哥和妹妹的对话:“小妹,最近考试增多,你的感觉怎么样?”“还好吧。”“小妹,哥哥送你六个字:静心,勤思,好问……”虽然是别人的谈话,对我却受益匪浅静心就是要在任何时候都把心静下来,勤思就是勤思考,多思考,而好问就是要多问。这六个字,不管是在任何时候都会有帮助的,就连早上出门,我爸爸还在对我说:“考试要心平气和的。”其实也就是静心了。生活中,处处有课堂,处处有奥妙,只要你“活”,善发现,就会感受到其中的乐趣。我成长中的一堂课,远不止一堂课,我收获的两句话,现在把它们送给你。成长中,我们需要静心,就如同现在一样,我在静心的写作文。成长,生活,是一个大讲堂。高一:孙霞作文网专稿 未经允许不得转载900字 高一 叙事
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一堂特殊的课前几天,听到有消息说我们五年级将会去广鸿礼品公司厂区参观,刚开始,我还不太相信,没想到这是真的!今天下午,音乐课刚上完,我们就发现四班已经在楼下排队了,我们也拿着队旗跟了上去,大队委和大队辅导员张老师做了简单的发言,我们便出发了!我们是步行,来到校外,我们看到了很多坐在教室里看不到的东西,感到非常兴奋,春风轻轻拂过我的脸庞,桃树的枝头上挂满了粉红色的花苞,它们已经在传送春天的信息啊!不一会儿,我们就远远地望见了几个大字广鸿礼品厂,有些同学兴奋地跳起来,因为,我们的目的地到了!我们来到厂内,在国旗的前面排成队列,先由厂领导给我们分配导游,带我们的是一位非常美丽的阿姨。导游阿姨先带我们去的第一个车间,是三楼的包装车间,我们发现里面有几位工人阿姨正在干活,我发现她们一直不停地干,都没有停下来休息一会儿,我非常的好奇,难道这样她们都不累吗?于是,我当起了小记者,大胆地问阿姨:阿姨,您整天这样不停地干,不累吗?阿姨笑咪咪地回答我:不累,我们大家一起干,都在比赛呢,比谁挣的钱多,这样就不觉得累了。阿姨还让我亲手学着做包装,我干了很久才做好,而且也没有阿姨她们做得好,于是我想到了一个词:熟能生巧。参观完包装车间,导游阿姨又带我们来到裁剪车间,我看见车间里有一个工人叔叔在摆弄很多布料,经过工人叔叔的介绍,原来,这项工作是要把图案在布上画出来再裁剪下来,拿去做成成品。接着,我们又到了旁边的缝纫车间,一来到里面,就听见很响的声音,原来是缝纫机发出来来的,这就是成品车间,里面有我们喜欢的海绵宝宝,小鸟形状的帽子,还有美丽的短裙,我现在才知道,我们玩的用的,都是工人叔叔阿姨们辛辛苦苦一道道工序干出来的,是很多人智慧和辛勤的结晶。在回来的路上,我一直在想,我们平时用的玩的,都是工人们一针一线做出来的,我们一定要珍惜。这真是这一堂特殊的课!700字 高一 记叙文
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引发我思考的一堂课其实,主要用心,一句话会给一个人很大的思考与启发。英语听力课上,见到我们的积极性较差,其实也主要是因为我们没有提前听好要讲的内容,答不上老师问题,只能你看着我我看着你。老师显然就有那么一点不开心啦,学生都没有听话做练习嘛。但还好,她没有发脾气而是意味深长地对我们说:“或许,你们在这个听力的课程上短期看不到明显的收获,它不像记单词有立竿见影的效果,它只有经过一定量的积累才能达到质的变化,而这个量的积累的过程既单调乏味又要花许多功夫,一篇文章你内容你可能要听几遍甚至几十遍你才能勉强听懂它在讲什么。而如果你们只看到眼前的利益,那就糟糕了!当然,如果什么都不谈利益,你们会觉得没有意思;而如果什么都谈利益,又会显得太功利。所以,我还是希望你们能够把眼光放长远一些。”当时对老师的那番话真的有种“听君一席话胜读十年书”的感受,读书学习的确是我们获取好工作得到幸福生活的一条途径,所以慢慢地我们会以“利益”去衡量一些课程,也就有那么一点的功利之说。而我们也会慢慢忘记读书学习是一种追寻以及提高自己能力的方法。我觉得老师对事件与利益之间的关系给我们解释得很是清楚,从那开始,去完成一些需要完成的事情的时候我也就不再那么斤斤计较它们的获利比例,也就觉得自己的心慢慢宽广了些也就快乐多了些。500字 高一 叙事
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在《课创》中成长其实,在认识《课堂内外创新作文》之前,我还很少看杂志。还记得那时我才读初二,我最喜爱的语文老师面带微笑地把她――《课创》介绍给了我们,从此,我便与《课创》结下了不解之缘。我很喜爱《课创》,从第一眼见到她。我在她上面看到了许多精彩的作品,有的情节跌宕起伏,有的感人至深。还有诗歌、散文,飘逸的文字,华丽的辞藻。而《课创》最大的买点便是她的刊名――“创新作文”,我想,“创新作文”,我们是可以归为一类的,那些大放奇光异彩的创新作文,有时真的叫人拍案叫绝,不由得感慨一句,这家伙,真亏他(她)想得出来。后来,我自己也开始试着创作,投稿。不久,我加入了《课创》“创新作文教学班”,在班主任王利剑的指导下,我取得了更大进步。终于,工夫不负有心人,在《课?创》2002年第4期的杂志上,我发表了自己的第一篇文章――《灰色世界》(这篇文章后来获得了“第2届大幻想征文大赛”金奖),而福也不单行,在同年第5期的《课创》,我又发表了第二篇文章《我和魔鬼》,当时的感觉真是“幸福得昏了头”。更幸福的是,在这不久后的县里面组织的“环境征文”,我又得了一等奖(全县仅2名)。奖品被送到了学校,在全校几百双眼睛的注视下,校长把奖颁给了我。这对这个当时成绩并不太好,又深受“等级制度”伤害的我的确是一个莫大的鼓舞啊!通过《课?创》,我又认识了新课堂论坛(以前这个论坛叫“新人类”),在论坛上与编辑的交流中,我有进步不少。后来,我当上了论坛的“中小学创新作文”板块的版主。上了高中以后,《课?创》依旧是我的伴侣,我也在继续写作。而又是《课?创》让我很快被大家认识,《我和魔鬼》给不少朋友留下了深刻的影响。有一些同学慕名而来,然而,我又让他们失望了,我并不是他们想象中的帅哥。哎,有什么办法呢,脸是爹妈生的呀。不过没什么,写我的作文,不见人就是了。在2002年第10期和12期,我又分别发表了《红族聚会》和《鬼鱼》。实际上投《鬼鱼》的时候,我还很担心这种写法大家会接受不了,然而事实怎么我的顾虑是错误的。编辑告诉我,《鬼鱼》很受欢迎。而且,《鬼鱼》还获得了名额仅6个的“2002年度金奖创新作文”。这让我更加相信到,创新,就必须大胆!我想,是《课创》的鼓舞在促使我进步成长,在2003年的第7-8期合刊上,我到达了最辉煌的时刻。在“未来之星”栏目上,我出了自己的专集,发表了《化装舞会》、《无翼的天使》、《灭鱼》3篇小说。让我尝到了“星”的滋味。真的,谢谢你――《课创》,我想,《课创》已融为我生命中的一部分,我在《课创》中长大、懂事。也谢谢每一个热爱《课?创》的朋友,我正是你们中的一员。《课创》也长大了,经过这么多年的风风雨雨,她犹如一棵边关的白杨,冰山上的雪莲,始终傲立群芳,她的成长,也与我们同在!1000字 高一 叙事
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一堂难忘的反思课_1000字今天下午,教室窗外的雨瓢泼似的哗啦啦地下着,敲击着我弱小的心灵。张老师上的那节“反思课”让我终身难忘。欲知详情,且听我慢慢道来。 事情是这样的,几个星期以前,学校布置给我们全体同学一项作业:在星期六或星期天,带着照相机出门拍下几张人们文明或是不文明的举动。我们班只有两个同学交了照片。二、三年级的小弟弟、小妹妹们却都交作业了,而且每张都照得很好,每个人物的造型、比例都抓得很准。张老师为此很生气。她怒气冲天地走进教室,眼睛瞪得比核桃还要圆,还要大。同学们立刻傻眼了,你看看我,我看看你,没明白过来到底什么事情惹得老师那么生气。老师交待完事情后,同学们恍然大悟,都羞愧得低下了头。我也不例外。是的,我们班上有很多同学家里都有照相机,都可以去拍照。如果我家也有的话,我一定拍下十张,甚至二十张!可是,我没有! 班里所有人都沉默了,寂静包围了我们,连根针掉在地上都能听得一清二楚。半晌,张老师突然问我们:“你们在这一年中或者从小到大,为了什么努力过?”我的头垂得更低了,可是仔细想想,我努力了的事情有很多,例如上次“星火”运动会,我为了在仰卧起坐比赛中取得良好的成绩,我平时一有时间就努力的练习;还有,我为了提高我的英语成绩,每天都叫爸爸帮我补语法……可是我又不知道怎么说,我心急如焚。天啊天啊,老师要同学们轮流来说了,快到我了,怎么办呀!我在心里叨念着,眼睁睁的看着别的同学一个个得到老师应许,坐下来。在我绝望之际,我的心里忽然有了点子,我心中一阵惊喜,真是“雪中送炭”呀!终于轮到我了,我站起来,爽朗的说道:“在这一年里,我为‘五小我的家’作文比赛努力了。在比赛之前的那些天里,我每天都坚持做读书笔记,积累人家写的好词好句好段,最终在比赛里获得了一等奖,我的努力没有白费!”说着说着,我的内心升起了一股豪气,不由得悄悄挺直了身子。老师点头示意我坐下了,我不禁想起了一个广告上的一句话:“努力了不一定会失败,但是放弃,一定会失败!”是呀,做什么事情都要努力,都要竭尽全力地去做好,努力又不一定失败!我们班的每一位同学都说完后,张老师总结道:“同学们说得都很好,可是有些同学则把精力放在了‘玩’的方面,还有一些同学偏科了,努力提升了一科成绩,其他可就不努力了……还有的同学分明就是在说谎,其实他根本没努力过。”我在心里默默地承认,我努力过了! “铃铃铃……”下课铃声响了,我意犹未尽地走出教室,在这堂“反思课”里,我受益匪浅,懂得了很多很多。这堂课真让我难忘!1000字 高一 叙事
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成长中的一堂课一颗颗星星在闪闪发光的眨着眼睛,我驻足在星光灿烂的夜空下,勾起了我对那一堂课的魂牵梦萦的一幕幕。寒冬腊月天,冰冷肆无忌惮的侵袭着每一个温暖的地方,因此人们不得不呆在火炉边取暖,一些童真的少年在呼啸的寒风中像野马一样狂奔着,嬉闹着,尽管手脸已被冻得像火红色鲜艳的花一般,也抵挡不住他们对这严冬的酷爱之情。当然啦,这里面包括我咯。似乎跑得过快,还没反应过来人就已经摔倒在地,顿时疼痛感一一从身体的各部分传来,泪水也调皮的爬满了我的眼眶,我无助的望着前方等待着我的爸爸,我似乎从爸爸严肃的面容上看到了的担忧,因此我是多么的渴望他能过来扶我一把,可是现实却是残酷的,他没有过来,还是一脸严肃的站在原地,只是他的眼神里似乎多了份鼓励,似乎在说站起来吧,不要什么事都想着依赖别人,要学会自己一个人面对这些磨难,要知道宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,爸爸相信你一定可以做的到。于是我明白了爸爸的良苦用心,他不是不爱我,而是太过于爱我了,因此想让我懂得遇到挫折要学会勇敢面对,学会自己克服,学会一个人面对,只有这样才能战胜挫折,挑战自我。这是我成长中的一堂课,也是我最难忘的一堂课,这堂课教会我直面挫折,教会我勇敢坚强,更教会我要学会自己一个人面对,依赖与他人固然轻松了自己,可同时自己也失去了磨练自己,锻炼自己,让自己更上一层楼的机会。挫折就好比一个你在游戏中升级的机会,如果你不懈的努力,一直打boss,那你就有可能会升级,如果你放弃,那么会永远停留在原地,止步不前。600字 初三 记叙文
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成长中的一堂课花开花落,云卷云舒。——题记在我们生活的周围,每天都有各种形形色色的事情发生,我们只有在这些事情中吸取教训,收获启示来完善自我。记得那是发生在暑假时候的一件事。炎热的夏天带给了我疲惫的感觉,整天待在家里不愿出门,于是,爸爸提出说要带我去向下走走,不仅散了热,还能看地里的农作物,我听了,一蹦三尺高。来到乡下,到处都是绿油油的西瓜地,我们沿着路边一直走,感受着农村特有的气息,心情十分舒畅,忽然,我看到一双鞋,那是怎样的一双鞋啊,灰头土脸不说,还全是破洞。再一看,地里有位老人在为西瓜浇水。我对爸爸说:“爸爸,咱们把鞋子藏起来吧,看他一会儿找不找鞋子了怎么办。”华刚一说出口,爸爸就对我说:“你看他已经那么年老了,还在地里忙活,更何况你看这鞋,家里一定很困苦,咱们为什么还要去捉弄他呢?你试着把你的零花钱放到里面去。看会发生什么!”听完爸爸的话,我似懂非懂的照着爸爸的话去做,然后我们便躲在了一棵大树后面,等待着接下来发生的事。。。一会儿,等老人上路边穿鞋时,似乎感觉不对,就脱下鞋来看,却看到了钱,他震惊了,不知道是谁把钱装进他的鞋子里,他环顾四周,似乎是想找出给钱的人,但发现每个人影后,“扑通”一声跪倒在地,嚎啕大哭起来。看到这里,突然一下子眼泪夺眶而出。“如果你刚才捉弄了老人,你一定不会像现在一样有极深感触的,所以,在人生道路中,你应该学会去帮助别人,理解别人的难处,而不是把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上。”爸爸的话又在耳畔响起。爸爸,谢谢您,教会我做人的道理,我会听您的话,为他人着想,您的这一堂课,我已铭记在心。初三:王瑜琳600字 初三 叙事
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人生中的一堂课“叮铃铃,叮铃铃……”,清脆的上课铃声响了,同学们回到教室里安安静静地等待老师来上课。叶老师来了,她手里捧着一个粉红色的盒子,迈着轻盈的脚步走进教室,轻轻地把盒子放在讲台桌上。顿时,教室里像炸开了锅,同学“哇——”地叫了起来,平时叶老师来上课都是拿着课本的,今天怎么拿着一个盒子呢?这时,只听叶老师故作神秘地说:“想知道盒子里装的什么东西吗?想知道得先说出一个表示你此时心情的成语。谁先来说,我就让谁先睹为快。”叶老师第一个请我来说,我站了起来,脱口而出“迫不及待”说完,我便大步流星地走上讲台,叶老师立起盒子,小心翼翼地打开盒子,我看完盒子里的“神秘物品”,笑容满面地回到自己的座位上。叶老师还请了其他几位同学,他们都说了一些表示心情的词语,三步并作两步地走上讲台,看了盒子里的东西,他们个个笑眯眯地回来。看到这么多同学都知道了,下面的同学也变得更加心急如焚,不知道叶老师葫芦里到底是什么药。叶老师看同学们这么急切地想知道盒子里装的是什么,就准备揭开谜底。这时,有的同学像长颈鹿一样伸长脖子;有的同学瞪大眼睛,想看个究竟;还有的同学索性站了起来。只见叶老师把盒子过来,慢慢地打开盒子。大家看了后,都异口同声地说:“原来只是一面镜子呀!”叶老师听了,严肃地说:“同学们,这是一面很不一般的镜子,它不仅可以用来照我们的容颜,还能照到我们的心灵。”说完,便在黑板上端端正正地写下:以铜为镜,可以整衣冠,以史为镜,可以知兴替以人为镜,可以知得失。原来,叶老师想告诉我们一个道理:生活中的每个人都是我们的镜子,我们要以他人为榜样,学习别人的有点,以他人的教训为参谋,扬长避短,认真做好每一件事。同学们恍然大悟,知道了叶老师的一片苦心。这是我人生中难忘的一堂课。650字 三年级 记叙文
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记忆中的一堂课枯叶落进了秋末,随风摇曳,飘落。同样的秋末,同样的叶落,勾起我记忆中的那堂课。老师说,不是每片叶子都会愿意一辈子呆在日益枯竭的树枝上,所以,它们会要想逃跑。它们厌倦了互相摩擦发出的烦人声响,厌倦了日复一日的枯燥生活。终究,是有那么几片胆大的,趁着风,头也不回的走了,摆摆身子挥挥手,没有一丝一毫的留念。我想,我们又何尝不是如此,年少轻狂,厌倦了被家人束缚住的生活,想要独立,想要闯荡。“我自是年少,韵华倾负。”毕竟不会有多少人愿意让他人来主宰你的生活。老师问,你们认为那些叶子会怎样呢?叽叽喳喳,一片喧哗。有的说它们看到了很多美景,收集每一次的风和日丽,有的说它们被孩子们做成标本和书签,化为历史的痕迹。二更有甚者说,它们也变成了大树。这是我们脑海中所向往的光辉生活,但我知道,并不可能人人都有一个如童话一般的美好结局。老师听着大家的答案,笑了,说,是的,但那些只是一部分。剩下的有的被踩踏成了碎片,有的被扫入垃圾堆,有的在冰冷的胡说中腐烂,有的想回去却已无法回头。一片寂静。大家的表情会是如何呢,想必也不外乎这么几种:惊愕,羞愧,恍然大悟。这些悲惨的结果,只有寥寥无几的数人提起过,但很快又淹没于人声鼎沸之中。为何?一阵风吹过,满树枯叶落。老师炖了一顿,又继续说,那些落在他想的叶子,想念家人,胃肠的想念,但眼前只有陌生的面孔,千千万万和自己一样的过客。只有漂泊久了才会知道家的温暖,因为,哪里有爱,有家人的关怀。忽而想起三毛的那篇《守望的天使》,发现与此主题竟是惊人地相似。爱自由的树叶,你们可否看见守护你们的大树?爱自由的孩子,你们可否看见身后的那对天使?记忆中的这堂课依然融入了我的生活,就如同落叶融入脚下的泥土中。叹那时年少轻狂,愿人人都知感恩,懂事之时“落叶归根”。上海普陀区上海市梅陇中学初一:夏色聆空(姜咏莹)650字 初一 叙事
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一堂课我记得在老家重庆有一堂兴趣课,那一整天都是,我去了书法班,走进教室,选了一个空位置坐下,我发现比我想象的人还要多,进来一位老师,穿着一身整齐的制服,一张和睦的面孔,给人一种亲切的感觉。老师先教我们沾墨水,然后他示范拿毛笔的姿势,接着就教我们写“一”字,我一看,这太简单了呀,可手上一写,就写得歪歪斜斜,笔不听使唤,写了一些时间,我还是那样。老师见我们没有进步就拿一张纸贴在黑板上,边写“一”字边说,“书法要有粗有细,这边要画细一点,那边要画粗一点”。我看老师写的果然是一边细一边粗,写得很漂亮,再一看自己的字,好像一条虫一样。我学着老师的写法,练习了一会儿,字果然漂亮了很多,接着我们就写“二”“三”“四”这些基本数字,虽然我也想写复杂一点,但毕竟基本功太差没有学好,但老师最后还是教我们写了“书法”两个字。这就是我最有意义的一堂课。广东省惠州市淡水镇太阳岛中英文学校六年级:孙文杰400字 六年级 叙事
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一堂课今天下午开家长会。这次期中考试没有考好,心里不免有些忐忑不安。家长会终于开完了,妈妈的脸色乌云密布,没有跟我说话。我紧跟在妈妈的后面,大气都不敢出,走路都把脚步放得轻得跟猫似的。走到半路,我们看见一家蛋糕店,妈妈对我说:“你爸出差不在家,我们今晚在蛋糕店吃怎样?”我点头表示同意。虽然天色已晚,但是蛋糕店的招牌灯却烘托出一片醒目的温馨。我进了店门,眼前顿时一亮 ,货架上造型各异的蛋糕映入我的眼帘:乖巧可爱的兔子、憨态可掬的刺猬;晶莹剔透的紫葡萄和令人垂涎三尺的大芒果……看着这些做工精美、形态逼真的蛋糕,我的唾液腺开始活动。妈妈买了几份肉肠面包,然后找了两个挨着蛋糕制作间的位子坐下。这两个座位具有得天独厚的“地理位置”:透过一块明亮的大玻璃,我们可以观赏到蛋糕制作的全过程。我一边吃东西一边隔着窗口看蛋糕师制作蛋糕。只见他把一个蛋糕坯子放在特制的盘上,然后左手右手削削。不一会,粗糙的蛋糕坯子便像是被施了魔法,变成了干净规整的蛋糕底座。新一道工序开始了。面包师把一大块雪白的奶油涂在蛋糕上,然后动盘,手里的刀子飞快地舞动,就像传说中的“小李飞刀”。多余的蛋糕很快就被削掉,眼间黄色的蛋糕底座就穿上了一层均匀的奶油外衣。再接下来是制作图案和镶嵌花边。这会儿,蛋糕师更是精雕细凿、一丝不苟,一笔一笔描刻着图案,好像手中的不是一个蛋糕,而是一件珍贵艺术品。最后蛋糕师用纸包住奶油潇洒地在蛋糕上写下了四个大字:生日快乐。蛋糕制作完毕,几朵“出水芙蓉” 呈现在我们眼前。蛋糕师的脸上有了自豪的神情,我也露出了满意的笑容。望着这巧夺天工的作品,我打心底佩服蛋糕师手艺的高超,嘴上除了惊呼还是惊呼。这时坐在一旁的妈妈说话了:“蛋糕师之所以能做出如此令人惊叹的蛋糕,主要是因为他有认真敬业、一丝不苟的工作态度。学习也是一样。你这次考试没考好的原因就是不够认真仔细,无论是在复习还是审题。做事的过程往往比结果更重要。”听了妈妈的话我感到很惭愧,明白了妈妈带我到蛋糕店这儿吃蛋糕的良苦用心,也听懂了这关于“认真”的一堂课。800字 五年级 记叙文
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成长中的一课“收柿子时,要留几颗给鸟儿过冬啊!”这句话我是从没上过学的奶奶那听到的,说这是过去农村人收柿子时的习俗。我却一直怀疑这句话,鸟儿会吃吗?上周末回老家我体会到这句话的良苦用心。上周末我跟爸爸回老家看奶奶。到家后我还是照样前后院乱窜,奶奶说柿子熟了很甜去摘几个吃,我立刻直奔后院,跟爸爸去摘柿子吃。到了后院,我看见那两颗饱经风霜的柿子树。入冬后树叶子都掉了,枯干的树枝指向天际,一个个熟透的像红灯笼的柿子点缀了空荡的树枝,看着很是诱人,看着很好吃的样子。不过我还真不关心好不好吃,只是想摘几颗玩。爸爸搬来了梯子,奶奶看着说:“不要摘完了,留几颗给乌鸦吃!”我心里想,天都这么冷了,柿子都成了冻柿子,鸟儿能吃得下去吗?不会把鸟儿吃的拉肚子吧?爸爸架好梯子,姑妈和爸爸各踩一边,我就爬上去摘柿子。上了梯子,我却看到另一番景象,基本上没几个完整的柿子了,大多柿子从底下看着好好的,但柿子从根蒂部分都被鸟儿啄了窟窿,熟透的被吃掉大半,稍微硬点的都被啄了个小洞,还有些干脆被吃的只是个皮空洞的挂在树上,从底下看不出一点问题。挑来挑去,我就只挑到两个稍微硬点的还算完整,沮丧着下来了。爸爸与姑妈看着很奇怪的问:“怎么就摘两个?”我回答说:“都被鸟儿啄过过了”。大家哈哈大笑,“鸟儿太坏了!”奶奶却笑着说:“鸟儿怎么坏了?那是它过冬的粮食,过去粮食紧张人们收柿子都会在最顶上留几颗给过冬的鸟儿吃,鸟儿冬天不好找食吃,我们吃不吃柿子也没所谓。”奶奶的一番话引起我的深思,是呀,我们作为人类为何要因几颗柿子埋怨鸟儿,世间万物都有他生存的自由,我们设身处地的为鸟儿考虑了吗?我打心里敬重起奶奶。生活中我们也应该有这种精神!做人做事为他人着想,多给他人留些方便和好处,这样多好?有舍才有得。柿子树下的一课让我明白了奶奶一番话的良苦用心——给他人留好处的善念。这是我成长中很有意义的一课,事情虽小,却值的深思,它的影响,很深!很远!800字 初三
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一堂作文课从一年级开始,我们上过了太多节的作文课。但是,最令我难忘的,却是三年级的那一节。还记得那一天,上课铃刚刚响起,语文老师就拎着一个纸袋子匆匆走进了教室。对大家说:“同学们,今天,在写作文之前,我们先来做一个游戏,让大家先轻松轻松。”我们一听到游戏,就开始活跃起来。一个个既兴奋又好奇,都伸长了脖子向老师带来的那个袋子里面张望。此时,老师正在黑板上书写着,我们望向黑板,只见上面写着“贴鼻子游戏”。大家开始欢呼雀跃起来,个个磨掌擦拳,想一试身手。老师接着从袋子中取出一张圆形的白纸,贴在黑板上。然后在纸上画上了眼睛和嘴巴。“现在我们开火车,同学们轮流来帖!”老师话音刚落,第一排座的同学便迫不及待地接过老师手中的“鼻子”,然后由老师用红领巾为他蒙上双眼。只见这位同学小心翼翼地迈向黑板,他举着“鼻子”的手在这张“巨大”的脸上摸索了好一会儿,最后认为位置正确了,就郑重地把“鼻子”“安家落户”了。可是他刚贴完,我们便哄堂大笑。原来是因为他把“鼻子”贴在了嘴角旁。连老师也情不自禁地笑着说:”这个鼻子也歪得太离谱了吧!”这位同学一把扯下红领巾,看着自己的“杰作”也忍不住红着脸笑了。同学们陆陆续续地走上黑板去贴“鼻子”,我既期待又兴奋。很快就轮到我了。我手里握着“鼻子”,心里不免有些紧张,握着“鼻子”的手汗津津的。老师帮我蒙上双眼。我捏着“鼻子”,借着透过的仅有的一点细微亮光,权衡了许久,才不自信地贴了上去。下面的笑声不怎么大,我扯下红领巾,看了一眼我的“大作”,虽然不是很完美,但至少贴得不是太离谱。怪不得同学们的笑声没那么大呢!我走下讲台,把“鼻子”交给了下一个同学。整节课,欢笑声和掌声此起彼伏。我们一直沉浸在欢乐中,并且很快写完了作文。连下课了也浑然不觉。那堂作文课一改往日的枯燥和平板,变得妙趣横生。这节课真是令我难忘,更为难忘的是那位老师,她用一种特殊的教学方法,引领我们走向课堂的深处,让我们感受到写作的无穷乐趣。难忘那堂特殊的作文课,难忘那位老师,更难忘小学里所有美好的记忆。现在的我回想那节作文课,涌上心头的不仅仅是对那段美好时光的留恋,更多的还有对那位老师的尊敬和爱戴。800字 初一 记叙文
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一堂写作课星期六下午的兴趣班上,我们上了一堂生动有趣的写作课。“丁铃铃……”上课的铃声响了,同学们纷纷走进教室。这一节是写作课,因此我来到了教写作的五(2)班教室。眼保健操做好后,老师严肃地走进了教室。老师先简单小结了上一节课的写作情况,简单评述了上一节课各班学生的写作情况,同时提出了这一节课的学习内容,听同学介绍自己的作文,同时思考各人的文章,等一会儿发表自己的看法,提出一些意见和修改的方法。接着,老师让上一节课写得比较好的学生上去读自己的文章。第一个就是我。我迈着沉重的脚步走向讲台。这时我的心“砰砰”地跳个不停,头也低下了。我走上了讲台,台下响起了一阵热烈的掌声,心跳的速度加快了,快得整个心好象要从喉咙里跳出来一样。怎么办?难道我能够这样紧张吗?这样紧张能够读好文章吗?不行,我镇定了一下情绪。然后,我放开喉咙尽量大声地读起了文章。开始,我平静了好一会儿,读得也比较顺利。可是,后来,我不知道怎么一回事,脸慢慢地红起来了,心跳又加快了,声音也渐渐地低了下去,到了后来,简直成了蚊子叫,连我自己都不能够听到自己的读文章的声音。但是,我照常在读,因为我知道不管多么艰难,我都要把文章读完。终于,我读完了文章,紧张而又艰难地度过了漫长的三分钟。我向大家鞠了一个躬,表示我对大家耐心地听完我的发言的感谢。下面立刻发出了轰雷般的掌声。这时,我的脸比太阳还要红,飞快地冲向自己的座位。来到座位上,我把头靠在桌子上,不动了。这时,我感觉自己比跑了800米还要累。然后,朗读的学生,一个接一个地走到讲台前读了起来。老师对上去的每一个学生都给予微笑和掌声。朗读结束了,大家纷纷谈了自己的看法,有的还提出了修改的意见。然后,老师布置我们进行写作。顿时,教室里鸦雀无声,大家都在忙着写自己的文章。我很快就写出了上面这一篇文章,交给了老师。一堂生动有趣的写作课就这样在不知不觉中过去了。下课时,我还在想,怎么一个小时会这么快就过去了。以后的写作课时间最好再长一些。800字 六年级 叙事
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那一堂课“叮铃铃……”上课的铃声响起,语文老师迈着轻快的步伐走到讲台,露出一个爽朗的微笑,对大家说:“同学们,这堂课我们玩一个游戏。”听到老师这么说,底下立刻炸开了锅,大家都七嘴八舌地讨论了起来:“语文老师脾气最不好,怎么会跟我们玩游戏呢?”“说不定老师有什么阴谋呢!”“真是太阳打西边出来,一定得小心谨慎才行!”大家你一句我一句,课室里就沸腾了起来。老师清了清嗓子:“同学们,拿出纸和笔。”听了老师的话,我们就犹如接了“圣旨”一样,以飞快的速度拿出纸笔。接着老师又说:“请你们仔细回想,在纸上写出你最爱的五个人。”我慢慢回想了一会儿,随后才写了我最爱的几个人的名字:“爸爸、爷爷、奶奶、大妹、小妹。”写完之后,我看了看四周,有的还在冥思苦想,有的写完之后还在仔细回味。老师看大家都差不多写好了,就说:“请划掉一个人的名字,划掉之后,你将永远看不到他!”我心如刀绞,手艰难地划掉了大妹的名字。突然之间,我的脑海里浮现出了大妹在我挨打时嚎啕大哭地恳求对方不要打我的情景,泪水瞬间充满了我的眼眶,再看看大家的表情,都是悲伤的。“请再划掉一个人!”老师的话犹如晴天霹雳,我不敢直视纸张,撇着头,把小妹名字划掉。我仿佛看见了门口有小妹在那等我回家,还有她那灿烂的笑容。我感觉我拿着死神的镰刀,一刀一刀地抹杀着我最亲爱的人们,而我只能默默地说声:“对不起。”老师再让我们划掉一个,这句话犹如晴天霹雳一样直直劈中我的心脏,我面对剩下的三个人根本无从下手,因为划掉每一个我都会受到良心的谴责!我终于承受不住了,手罩着脸,蓄势待发的眼泪夺眶而出,我哭了……老师让我们停下笔,语重心长地说:“孩子们,这只是一场游戏,可有一天你们总要面对这样生死离别的场景的,如果你所爱的人都离你而去,你会怎么办呢?”我想:那一定会很孤独,烦恼没有人倾诉,快乐没有人分享…就像断线的风筝找不到它的轨道,迷路的孩子找不到回家的路。忽然间,我恍然大悟:“如果迟早都会分开,那现在就要好好珍惜,不要等失去了再来愧疚!”啊,真是听君一席话,胜读十年书!五年级:钟雪怡800字 五年级 叙事