我救回了友谊
记得我是在小学二年级就认识他的。我们仅仅相处了三天,就成了好朋友兼死党。每天上学不是我去找他,就是他来找我。每天放学,通往学校的小路上总会有两个在相互追逐、嬉戏中回家的小小身影。这两个小小的身影就是我和他。
那时的我们才十岁,幼小的我们天真无邪:整天粘在一起,一起玩,一起上学放学,还一起在暗地里痛骂那些欺负过我或他的同学,作为口头上的发泄。我们常到学校后山的池塘里抓蝌蚪,玩够了就将蝌蚪甩回池塘。有时候因用力过猛,还未扔出去的小蝌蚪就已经烂在手心里了。之后我们在水里洗手,搓洗干净了才回家。没有都是这样玩,所以每天都过得很开心。
但时间会改变一切。转眼间,我们一起度过了两个快乐的春秋,然后升上了四年级。虽然我们的友情还是和以前一样,但由于他结交了一些不受老师青睐的、总是出口成“脏”的孩子,我们也不总在一起玩了。渐渐的,他也被老师们划入了坏孩子的行列。老师找他谈过话,但他总以一脸不屑、狂妄的表情想对待。我也跑去劝过他,他才稍微收敛了一点,和那些厌学的家伙们拉开一段距离。然而没过多久,刚被老师稍稍看好的他,有故态复萌了。我第二次去劝他,他却不领情,生气地叫我不要多管闲事,还说如果我不是他的好朋友,他是不会给我面子的。我听了那番话,生生地愣在那里……
夜晚,文具盒们的争论
小主人睡着了,在他书包里的文具展开了一场激烈的争论赛。哇,那场面热闹的。
这场争论的发起者是自以为是的铅笔盒,“哈哈!主人最喜欢我了。你们瞧瞧,看我长得多漂亮呐!在瞧瞧你们这副邋遢样,难怪小主人不喜欢你们呢。”其他文具们听了,很不服气。立刻就展开了‘口舌大战’。
彩色笔姐妹们说:“喂,铅笔盒。你有什么资格说我们呐?自己长得那么难看,还好意思说我们?”连平时一贯胆小的橡皮在一旁应和“是啊是啊!”
铅笔盒听了,忙为自己辩护道:“我,我的用处可多可多了呢!”
铅笔伸了个懒腰,慢悠悠地问:“你有什么用处啊?”
铅笔盒理直气壮地插着腰,“我可以装的下你们所有人呢。哈,是不是我最大了啊?你们不服气也不行了!”
尺子听了这话,直起身子,“我可是小主人上数学课时用到的好帮手。我不仅可以画出平整的直线,还能准确地量出你们多高呢。”“小主人写字还不是要用到我铅笔吗?”“那小主人写错字还要用到我橡皮呢。”“我还能帮主人画各种形状呢!”“我……”“我还能……”
小主人似乎听到了文具们的争吵,睡眼朦胧地喃喃自语“我……喜欢你们……所有的文具。你们各有各的用处。你们不要在吵……”接着,小主人迷迷糊糊的睡着了。
文具们听了小主人的话,各自都羞愧不已。“我想,我们不应该争吵。小主人说得对……”
月亮高高挂在乌黑一片的空中,照射出微弱的光线。屋子里传出了几阵鼾声……
河南鹤壁八完小五年级:1650766481
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我找回了友谊什么是友谊?友谊是人们在交往活动中产生的一种特殊情感,它与交往活动中所产生的一般好感是有本质区别的。友谊是一种来自双向(或交互关系的情感,即双方共同凝结的情感,任何单方面的良好,不能称为友谊。友谊以亲密为核心成分,亲密性也就称为衡量友谊程度的一个重要指标。罗杰斯对这种亲密性作了三点概括:(1)能够向朋友表露自己的思想感情和内心秘密;(2)对朋友充分信任,确信其“自我表白”将为朋友所尊重,不会被轻易外泄或用以反对自己;(3)限于被特殊评价的友谊关系中,即限于少数的密友或知己之间。我记得有这样·的一个寓言故事:伯牙鼓琴,钟子期听之,方鼓琴而志在高山,子期曰:善哉乎鼓琴,巍巍乎若泰山;少选之间而志在流水,钟子期曰:善哉乎鼓琴,洋洋乎若江河.钟子期死,伯牙终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者这个故事的大致意思就是:俞伯牙善于弹琴,钟子期善于听琴.伯牙刚刚弹琴,琴义在于赞美泰山,子期说:琴弹得好似巍峨的泰山;琴义在叙说流水,子期说:汤汤(水势浩大)的琴声好似流水,伯牙所要表达的内容,子期必定会知道。钟子期死,伯牙终身不复鼓琴。所以大家我们要好好珍惜我们的友谊啊~加油好好和你的好朋友一起努力吧。打造美好的蓝天吧~450字 初二 散文