相聚分离1200字以上

相聚分离

1200字以上 六年级 写景

既然要分手,有何必继续,难道伤害别人的感情真的那么有趣吗?难道你不知道爱上你,再被你抛弃是多么痛苦吗?

——前言

〈1〉

又是星期五,晴照旧和朋友们为了遗忘学习的负担,去了家旁边的小公园聊天。不知道为什么,公园虽小,但给人一种很温馨的感觉,在哪儿,体会不到孤单,寂寞的滋味,只会在拥挤的人群中默默享受幸福的甜蜜。这也是晴独爱这个公园的的唯一理由。

晴的生活一直过得很好,成绩优异,长相漂亮,但时不时脸上会出现一些早熟的抑郁,但人缘好的她,都有朋友一直在她身边,让她脸上出现一些带着稚气的笑。

正当,晴和朋友在一起玩笑似的聊天时,后面那双充满喜欢般的眼睛正注视着微笑着的她。仿佛想即刻拥有这个善良的女孩。

〈2〉

男孩叫翔,靠着哥哥的势力,在学校里横行霸道,恰巧翔和晴读一个学校,只是晴读初二,翔读初三,但也只有一个楼层相隔罢了。

因为晴善于交友,公园里的小孩子几乎都成为了晴的朋友,翔和他的兄弟们也不例外。

又是一个星期五,因为朋友的种种原因都没能来陪她,就连在广场上认识的朋友都不在。惟独只有翔在晴惯坐的那片草地上无聊的拔草,晴迈着愉快的脚步走了过去,“嘿,翔!”翔猛得转身,露出了他那特有的微笑。

“晴!”

“他们呢?”

“啊,不知道啊!”

“哦!”

翔知道是时候了,再不行动就没机会了。他慢慢的靠近的晴,渐渐的翔听到了她的呼吸,闻到了她身上散发出来的淡淡清香。翔象是耳语般的对晴温柔的说“晴,你知道么,我一直都很喜欢你。”晴被这突如其来的告白吓了一跳,她忐忑不安的看着翔,那英俊的脸上突然间增加了几份真挚。晴谨慎的问到“你是在开玩笑吧?”

“不,我没有,我不是在开玩笑 ,我真的喜欢你!”

“可是,我们只是朋友不是么?而且在我们这个年龄是不允许说喜欢的啊!应该专心学习!”

可翔不会那么轻易放弃,第二天翔让他的兄弟们四处散发自己喜欢初二(4)班的晴的消息。

顺间,全校都知道了翔喜欢晴。在上学的时候晴还经常被同学指指点点,“知道吗?那个就是翔喜欢的晴耶!长得还满漂亮的嘛!”就这样,晴怀着紧张的心情走进了教室。

〈3〉

快放学了,爱拖课的老师在下课铃的响亮下,还在黑板上写着什么,终于下课了,晴却还在黑板上抄些什么。这时门前出现了一张英俊的脸,一个酷酷眸子,一个白书包随意的搭在肩上还有那条流行的牛仔裤让他显得更加帅气。

翔径直走进了教室,不顾其他人的目光,帮晴收拾书包,然后拉着她的手走出了教室。晴挣扎着,想脱出他的手,但仍然无济于事。翔威胁的看了晴一眼,全然不顾学校同学们惊鄂的眼神。

就这样,拉拉扯扯的他们回到了各自的家,翔想着第二天怎样向她示爱,而另一头晴却想着第二天将怎样摆脱翔。

〈4〉

在这样的想象中,凌晨的第一束曙光来临了,翔照旧每天放学去接晴。晴渐渐被感动了,对他每天的接送和每天拉起她的手已经渐渐的熟悉了,慢慢的晴的心里也慢慢的有了他的地位。晴想“自己不会喜欢上他了吧?”渐渐的晴越来越责怪自己,但对她来说却没用。从此,每天晴都会在教室等待翔到来的身影。在和他一起有说有笑的走在回家的路上。

〈5〉

又是一个期盼中的星期五,晴早早的去了,因为在那里可以见到她心爱的翔,可她不知道,到哪儿却会听到让她伤心欲绝的话语。

“翔!我来了!”

“哦,你来拉!”

“今天怎么拉?对我这么冷淡?是不是不舒服?”

“哦,不是。”

“哦,那就好,要注意身体啊!”

“我知道!”

晴见翔今天有些反常,但没放在心上,就和翔愉快的聊起天来。就象是哪天告白般的突如其来,翔突然对晴说“晴,我不喜欢你了,我们分手吧!”还是那样冷淡的口气,“你没生病吧?”晴还爱抚似的摸了摸翔的额头,翔不耐烦的推开了晴的手,“我真的不喜欢你了,我们结束吧!”说完,翔站了起来,看了看已经呆住的晴,潇洒的走了。留下晴一个人在草地上哭泣。晴默默地在心中问到“翔,你为什么那么狠心,为什么要抛弃我?这样很有趣吗?”但她知道自己不该那么轻易相信他,不该真正的爱上他。

或许,相聚终究要分离。

捍卫汉语

900字 六年级 写景

都德的《最后一课》一直以来就深深地震撼我的内心。如果连自己的母语都无法说,那将是怎样的一种痛苦!

直至今天,在“英语”世界“殖民”的今天,法国仍旧以举国之力“捍卫”法兰西语言的尊严,法兰西语言学院是专门负责督察法国文学报刊中法语不规范行为,而法国的外交官被规定,在任何正式的公共场合中,都必须用法语发言……

我们源远流长的汉语文化是否到了应该被捍卫的时候呢?

汉语以其生生不息的生命力流传了几千年而未衰亡,这种强大的生命力早已被世人所折服。同为四大古文明,埃及文化早已在尼罗河水的泛滥和英国的殖民中泡得失去颜色;绚烂的古巴比伦文化在风沙的肆虐中成了废墟;而强大的玛雅文化,如今人们只有在亚巴逊原始丛林的遗址里想象它曾经的辉煌。唯有汉语,成为流传五千年的文化屹立不倒,为世人所尊崇。

可是如今,汉语似乎被人们丢弃在遗忘的角落。在肯德基、麦当劳等外来快餐文化横行中国的时候,外来语言也极大地冲击着汉语的地位。

汉语,我们的母语,如今已爱莫能助岌岌可危,等待我们的捍卫。据中国语言学会的调查,在如今成千上万的注册商标中,有百分之五十是“洋”商标,采用外语名称固然无可厚非,可怕的是那种崇洋媚外的心理。大学语文不及格无所谓,但英语四级过不了却拿不到毕业证书,制度的畸形使如今很多的学子毕业后写文章是漏洞百出。

我很敬佩诺贝尔奖得主杨振宁先生,在颁奖仪式上,杨先生坚持用汉语发言,捍卫了作为一个中国人的母语的应有地位,尽管杨先生的汉语不甚标准,尽管杨先生只是一个美籍华人。但凭此对汉语的拳拳赤子之心,我们没有理由不敬佩杨振宁先生,他不仅是学术上的巨匠,也是人格上的大师。

有人比喻如今的汉语就像一条流行的牛仔裤,尽管是新的,却洋洋洒洒地打着几块补丁。媚俗、低级、粗滥的语言就是这些“补丁”。我真的不希望我们流传千百年的汉语,被司马迁、鲁迅等人推向一个又一个高峰的汉语,就此露出衰亡的征兆。

捍卫汉语,捍卫我们的母语!

【点评】

切题准确,立意高远,视野开阔,内容充实,是本文突出的优点。由都德的《最后一课》引出法国对法兰西语言的捍卫,进而设问:“我们源远流长的汉语文化是否到了应该被捍卫的时候呢?”这一问切中命题的思想主旨,高瞻远瞩,发人深思。接着以世界四大古文明的对比阐明汉语使世人折服的生命力,以汉语岌岌可危的生存环境论证必须捍卫汉语。全文纵横古今,放眼世界,表明了作者丰厚的文化积淀和广阔的思维视野,实在是难能可贵的。

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