祝福的力量
600字
初一
叙事
在你需要安慰时，一声祝福能让你的心情好转；在你心情失落是，一声祝福能让你信心重振；在你放声大哭时，一声祝福能让你会心地笑。祝福，一个多么神奇的词啊！
那是上个学期，祝福的力量感染了我。由于期末考试没考好，我一直怏怏地看着天空，不说话，也不理人。好朋友小蝶看到我如此不开心，心中十分着急，用尽一切办法想逗我开心，可都不见效果。不知何时，我耳边少了那一句句的劝告，身边多了那一只千纸鹤。每当我走回座位时，那只千纸鹤总是静静地躺在那里，不说话，也不动。那抹白色在我灰暗的世界中，显得那么耀眼。我总是把她遗忘在一旁，继续望着眼中灰色的天空发呆。自那以后，我座位边多了一只，两只……可我依旧不理不睬，但是心里有颗苗子却已经在破土而出了。
一天下午，百无聊赖的我，无意中手不自觉得拿起身边的千纸鹤把玩，打开一看，纸上写着“你是可以的，相信你自己，只有觉得自己笨的人才笨！--你最棒！”那一刻，我的心灵受到了极大的震撼，仿佛瞬间，久违的阳光照到了我的心里，一股股暖流涌进我心里！是呀，是我自己甘愿当一只缩头乌龟！我为什么要逃避现实？凝望着天，一丝丝阳光照了进来，久违的信心仿佛又回到了身上。我要重新努力！重新找回自信！
从那以后，我开始阅读一只只千纸鹤里面写着的祝福，仿佛他们，就是祝福的使者，每一句“祝福你取得好成绩”，都是我自信的来源。渐渐的，我开始期待有更多的祝福的纸鹤，他们就像祝福的美丽使者，让我又回到了从前那个自信，快乐的我！
看，这就是神奇的祝福！她是世间温暖的火把，最亮的灯盏，没有了她，世界会变得阴暗不堪！多给你身边的人一句祝福，就是给世间添了一把温暖的火把！
逆水行舟不进则退
250字
初一
叙事
一天中午，烈日炙烤着大地。知了不时的叫热死了，热死了吃午饭时，我想爸爸提了一个问题爸爸有一个词语逆水行舟不进则退是什么意思？爸爸想了想说下午我带你去游泳吧我一听去游泳特别高兴爸爸带我去游泳馆到了游泳馆我换了泳衣一会仰游一会蛙泳有时还来个鲤鱼跳龙门爸爸不时的夸奖我我快活及了突然爸爸说向上游向上游有什么了不起的？游就游于是我奋力向上游，一个大浪过来我来不及躲避，被呛得鼻子发酸，耳朵也灌了水竟然顺水而下我只好游到浅滩过了一会我又奋力向上游感到越来越吃力爸爸见到问我你体会逆水行舟不进则退的意识吗？我不明白了你刚刚向上游稍不努力就下来了哦听爸爸一说我好像明白了很多
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初一
叙事
600字
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祝福祝福，看似简单，含义却深。别人结婚时，被邀请去了，你再有不高兴的事，也得做出喜气洋洋的样子，并不忘说上一句：“祝你们白头偕老。”明知他们不一定和和美美，但是，一句祝福，会让别人心里高兴。老人高寿时，作为晚辈的都会说一句家常话：“祝您福如东海，寿比南山。”虽知他们不会在活多久，但一句简单的祝福会让别人心里暖洋洋的。朋友开张时，我们总会拍拍他的肩膀，真诚地说：“祝你生意兴隆。”明知他们有亏本的可能，但这句祝福会让别人更有信心。亲戚生病了，去探病时，总会祈使一句：“祝你早日康复。”明知我们的话不是灵丹妙药，可病人却十分欣慰。人生虽不可能一帆风顺，但一声发自内心的祝福，会让一股暖气流入他人心田。当然，我说一声“祝你幸福”、“祝你长寿”、“祝你成功”、“祝你健康”，别人未必幸福、长寿、成功、健康。但我觉得别人每时每刻都需要你的祝福。其实，祝福并不能改变现实中的什么，毕竟可以令这个世界更加温馨。你祝福别人，别人也会祝福你，你的生活因为有了祝福就会丰富多彩。我愿把我的祝福送给别人，当然，我也需要别人的祝福。生活是离不开祝福的。我相信，只要天地还在，人还在，祝福便永远在。那得到祝福后的心中的暖气，也永远在心中荡漾。500字 初一
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祝福我们的现在正在进行,我们的未来不可预知人在变物仍旧事过境迁却仍牢记过去我们共度的年华高耸的绿树馥郁的鲜花都替我们储存着当年的记忆玩耍的欢声笑语无奈的唉声叹气,还有起哄的嚷嚷.日转星移,惟有那记忆恒比天长.迎接未来,放手过去,我会勇敢地面对困难,因为我记得有这样一群人和我一起努力着,奋斗着.愿606的同学一生平安,万事如意150字 初一 抒情散文
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祝福依稀记得外婆家乡的龙舟那是一尾喧闹的纪念依稀记得艾叶寂寂的香味那是汨罗江神往的传说昨日那清瘦的身影倔强的魂灵投入一江清水激起万世追随包一枚甜粽求亲人一生安康佩一枚香囊染忠义万世留芳放一盏花灯让祝福飘洒四方饮一杯雄黄愿正气长贯中华中国的五月初五世界的6月8日让我们在屈原的爱国之情中感动!让我们为家人的幸福团圆而满足!让我们因我们的深切友谊而庆祝!春天的温暖夏天的热情秋天的高贵冬天的冷峻四季的圆满为您带来端午节的祝福200字 初一 诗歌
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祝福?我遥远的朋友，看着你发送的场景，聆听无奈的歌曲，三朵紫的玫瑰，遥望着梦里的景，散发淡淡的香味。两杯红红的酒，不知道装载着多少酒精，荡漾着粉红的思绪，浓缩一生的柔情。现在要我回去再和你说任何话语，我已经不知道该怎么开启，你我之间的话题。因为彼此的日记里，可写的都是无法原谅的情绪，你我不再是过去的自己。??今天聆听熟悉的歌曲，想起了模糊的人，一个我不认识的你。放下所有红尘里的纠缠，回首曾经的旅途，人事悲愤，一切都已经不再，和过去一样美丽。走过一程又一程，可惜了那时的风月，怎么就如此的短暂，没有了痕迹可以温暖。蓦然回首有你的影，依然可以闻到你身上众多知己的香水味，袅绕在你的身心。??站在现在的日子，望着曾经的激情，此时只能静坐在这里，感叹红尘无情，花与风尘里流逝，磨灭娇艳的嫩。还记得年轻时候的我们，花一样的倾诉，都扑满大地。只是当时你不知道珍惜，总是用我的思念折腾我的等待，憔悴我的呼唤。在你眼睛里，我只是一个你手中的玩具，填补你寂寞时刻的冷，更多的时候，你像个赌鬼，总是到处诉说着自己的甜蜜，招引更多的希奇，满足自己极大的欲望，笑着看她们为你流泪哭泣。走过那些打击，我才知道，原来你一直都在利用我最脆弱的感情，让我关闭爱别人的门，把我变成世上最笨的女人，为你飘扬自己的青春，证明你的不凡和伟大。??虽然，往事淡淡随风去，你我之间的故事，娇艳妖娆的恩怨，情缘难定，是非不分，没有灿烂的怒放它曾经的生命，只有醉倒与岁月的记忆里，释放自己淡淡的心情，书写自己轻轻的叹息。但是现在的我，已经无悔，那时自己最真的心情。走过你我相逢的心悸，虽然那时侯我的要求并不高，只是希望你能把我抱在你的怀里，享受你的温柔，作着自己的梦而已。可惜事实你却是到处在蔓延着你的柔情，书写你的暧昧。或许现在的你，看见我熟悉的文字，已经忘记，那时的陪伴，周旋着几多风雨。蓦然回首，我给予你的深情，也是酸楚几度，一滴盈盈的泪，轻轻的停留在往昔。是你的多情，让我思念在坠，感受你的冷，温柔是如此的狼狈，没有人来安慰。??面对过去，看看今天的你，我心中陌生的人，我知道你对爱是如此的苛刻，总是在寻找一朵不凋的玫瑰，四季为你释放娇媚。或许你已经不再记起，我的声音，早就远离纷扰，没有了信息。但是我却把你珍藏在日记里，为你缝织你遗落的情思缕缕。虽然，走过风雨折腾的自己，直道相思了无益，只消今日无情。心情已经平静如水，在时间的流里，终于成为浪尖上的一朵微笑。虽然不再爱你，挥不去的思念，定格成一道风景。但是，我依然把祝福给予你，希望你能快乐着自己的幸福，走着自己真实的轨迹。1000字 初一 抒情散文
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[祝福]。[祝福]===》ONE.惨惨的月色，浓重的墨色云层勾勒着月的轮廓。天空中渲染着淡淡的稀星。砚上散着浅浅的墨水。宣纸上的赤黑色的牡丹花散发着浓浓的墨色妖艳。收笔，一个完美的回锋，一排小小的字——墨色牡丹亦濯献遗稚、祀影和砂零。微微叹一口气，我托起下巴，似乎有一股风吹拂着我前额的发髻。===》TWO.和遗稚祀影最初相见，时隔十多年了，我们都还是无知的孩子。遗稚祀影的父母是韵味浓重的人，给她们的取的名字含义深刻。父亲说他希望遗稚永远保持着她那颗孩子般童真纯洁的心灵；母亲说她祈求上苍永远守护着祀影，让她忘记所有黑色阴影。她们共同有一个姐姐，名叫砂零，父母共同祝愿砂零将他们的古韵和心地善良纯洁，毫无目的的心态保持下去。没错，砂零就是这样一个很美很善良的女孩子。===》Three.单纯的，我想到了她们，还有和她们共同生活的每一天。遗稚祀影还有砂零，谢谢你们带给我那些快乐的时光。亦濯在此谢谢你们，真诚的祝愿你们。文短意浓，你们要记住我的祝福，那墨色牡丹亦濯也要真诚地送给你们。===》PS.化名代替。亦濯留400字 初一 抒情散文
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流星的祝福之首饰的力量“先警告你们一次，下一次就不能原谅了！”周老师说。“是——”我们把声音拖得老长。“这是什么意思？你们对老师尊重吗？”糟了！我们忘了周老师最讨厌这样的。“到办公室来，特别是你！李胜滨！一向聪明的你现在变成这样了！”啊——遭了！火山马上就要爆炸了！还是听话吧！我在心里想。踏着慢吞吞的步伐，但还是走到了办公室。周老师喝了一口水，坐下了，教育到：“你们迟到并没什么，我让你们站是为你们好……”老师停了停，准备一口气说完。就在这时，我的首饰、淮的首饰、梦的首饰发出了光，整个办公室都被光“淹没”了。不久，光慢慢的消失了，办公室变得很安静，好象什么也没有发生。周老师看见了我们，皱了皱眉头，说：“你们到这里来干什么？”什么？周老师怎么都忘了？难道是刚才光的作用？“你们既然来了，把数学作业本报下去吧！下节课上数学！”王老师说。我听了，报起本子，走出了办公室。“你到底从不从？”闻声望去，是一个高年级的在欺负低年级的。不知梦哪里来的气愤，大叫到：“不许欺负小同学！”梦刚刚说完，就完全的变了：脚穿着凉鞋，身穿短袖短裤，一幅很有正义感的样子。“关你什么事？找打！”那个人说了说，扬起拳头。“哼！我怕你？”梦气腾了。“找死！校长都不敢管我，你？哈哈！笑话！”梦忍不住了，冲过去，给他狠狠肚子的一拳，还说到：“欺负别人？现在我让你了解了解被欺负的感受！”那个人见了，苦笑到：“呸！我怕你？我在学校是校霸！”“校霸？”梦气极了，一下把他打趴下。“好样的！”来围观的一些人说到。正在这时校长来了，他看了，不由的吓了一身冷汗——在学校打架。本来我们这是个文明学校，后来来了那个自称是校霸的人，就经常发生“战事”，现在又打架了，校长不得不把梦和那个自称是校霸的人带到校长办公室去。哎——我们把梦的那一份本子放在知己的那一份上，走到教室门口。我可以清楚的感觉到，梦很得人心了！刚到教室门口，一群人把我和淮围住，手上拿有“武器”，明摆着来者不善。我们的手上又报着本子，不好应战，只得当“被动角色”了。“兄弟们！上啊！他把咱们的兄弟弄到办公室了！”啊——咱校什么时候有帮派了啊！豁出去了！我和淮向教室奔去。呵！我们一会儿就把他们甩了？我看了看首饰，发着一点微光，难道又是这个首饰的力量？不可能吧？那一群人在教室门口大叫到：“有种出来啊！”却！不管这些无奈！我正要发本子，望了望天空，一道光划过，流星？我看了看表，要上课了，我只得认真的发本子。但是白天有流星……900字 五年级 叙事
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祝福《祝福》教学设计周至县第三中学王皓英教学目标：1.分析、理解祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识到封建思想和封建礼教的吃人本质2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。3.体会并理解本文环境描写的作用，尝试在作文中运用。教学重点：1.祥林嫂这一人物形象的分析。2.体会环境与人物的相互作用。教学难点：初步认识和理解封建思想和封建礼教的吃人本质。教学方法：提问法、自主探究法、讨论法、点拨法教学课时：四课时教学过程：第二课时本课时重点：分析祥林嫂形象。一、回顾小说的三要素：情节、人物、环境（社会环境、自然环境）二、分析祥林嫂形象：小说的主题是靠人物形象来体现的。这一课的主人公就是祥林嫂。我们只有弄清楚祥林嫂的性格和命运，才能懂得《祝福》的主题。而作为人物形象又是通过故事情节──人和人之间的联系或冲突表现出来的。那么，祥林嫂究竟是一个什么样的人呢？我们就先来分析一下故事情节的开端、发展、高潮、结局，由此来把握祥林嫂的形象，领会《祝福》的主题。2.1先请一个学生讲述祥林嫂的故事，然后再让其他学生评析、补充。师生一起归纳、总结完成下面的“祥林嫂年谱”简表。祥林嫂年普简表表到鲁镇以前在卫家山和比自己小十岁的丈夫结婚，后来的一个春天没有了丈夫。到鲁镇一年二十六七岁，冬初逃到鲁镇做工，很勤劳。祝福时很忙。到鲁镇二年春天改嫁。年底生阿毛。到鲁镇三年卫婆子说她交了好运。阿毛两岁。到鲁镇四年第二任丈夫贺老六死。到鲁镇五年春天阿毛被狼吃掉。秋天到鲁镇。年底祭祀时很闲。到鲁镇六年柳妈建议她捐门槛。到鲁镇七年秋天捐门槛。冬天祭祀，仍不被主人允许拿酒杯和筷子。到鲁镇八年头发花白，记忆尤其坏，反应迟钝。到鲁镇九年被赶出鲁四老爷家。沦为乞丐。到鲁镇十三年问我三个问题。死亡。2.1分析作者对祥林嫂眼睛的描写部分，通过眼睛这一“窗户”透视人物的心灵。“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。”——鲁迅先回顾：人物描写的方法有外貌、动作、语言、神态、心理等。再引导学生分析小说出现的人物。鲁迅说，刻画一个人，最好是画他的眼睛。找出文章描写祥林嫂外貌（特别是眼睛）的地方，画上横线，大声朗读一遍，并想一想有什么变化？分别表现了她怎样的特点？然后师生对话、互动，一起完成下列表格：找眼睛论特点初到鲁镇——顺着眼安分再到鲁镇——顺着眼，眼角带着泪再受打击，内心痛苦讲阿毛故事——直着眼精神有些麻木捐门槛后——分外有神又有希望不让祝福——失神、窈陷再受打击行乞——眼珠间或一轮麻木问有无灵魂——忽然发光一丝希望小结：祥林嫂的性格特点，从作者对她眼睛的描写可见祥林嫂悲惨命运的发展过程，生动具体地塑造了一个典型的旧中国农村劳动妇女形象。其形象特征如下：①祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。②她勤劳、善良、安分守己，想依靠自己的努力劳动生存下去；③但在旧社会她不能掌握自己的命运，被践踏，被迫害，被愚弄，被鄙视，最终为旧社会吞噬。引导提问：１．开端：①祥林嫂为什么要到鲁家做工？小说的一开始，祥林嫂就是封建的宗法制度的牺牲品。因为正是“父母之命，媒妁之言”，迫使她嫁给一个“比她小十岁”的丈夫，而丈夫又过早地丧了命。祥林嫂因此陷入了“嫁而守寡”的悲惨的命运之中。按理说，“年纪大约二十六七”的祥林嫂是完全可以用自己的劳动在农村生活下去的，可是“她家里还有严厉的婆婆”，于是祥林嫂才被迫逃到鲁四老爷家里。②祥林嫂是怎样对待使她“嫁而守寡”、“备受虐待”的宗法制度的呢？作者通过祥林嫂在鲁家生活的情况，写出了她的争扎与反抗。③祥林嫂在鲁家的生活是极其悲惨的：……为什么说她“反满足”？她希望凭借辛勤的劳动来换取起码的生活，寻求一条活路。这就鲜明地揭示出她勤劳、善良、质朴、顽强的性格，以及在生活道路上的争扎。然而，勤劳、善良的祥林嫂想通过加倍的劳动来摆脱悲惨的命运的愿望，很快破灭了。她在鲁家做工只三个半月，由于鲁四老爷的支持（Ｐ：“既然她的婆婆要她回去……可说呢”），被她婆婆像捆牲口一样，“捆了躺在船板上”，被抢了回去，封建的族权再次向她伸出了魔掌。２．发展：祥林嫂被迫改嫁到深山野是故事情节的发展。在这一部分中，哪些地方写出了封建宗法制度对祥林嫂的迫害而显示出了这种迫害是很残酷的呢？同一只封建宗法制度的黑手，伸出了两条绳索，捆住了妇女的脖子，朝着相反的方向紧勒，要把劳动妇女置于死地而后快。祥林嫂当时就处在这种极端悲惨的境地中：族权迫使她寡而再嫁，夫权又视此为奇耻大辱，使她忍辱含冤，永远生活在耻辱之中。祥林嫂以后的悲剧，都是由此而引起的。那么，祥林嫂是如何对待新迫害的呢？３．高潮：①祥林嫂为什么又一次来到鲁四老爷家？②有人认为，丧夫失子有偶然性，这种看法对不对？丧夫失子似乎有偶然性，然而隐藏在偶然性背后的，是那起决定作用的必然性。祥林嫂的丈夫死于旧社会中蔓延着的传染病“伤寒”，阿毛死于祥林嫂的贫困、劳碌。（若不是忙着“打柴摘茶养蚕”，能让年仅两三岁的孩子去剥豆吗？）因此，实质上，是罪恶的政权夺走了祥林嫂的丈夫和儿子的生命，使她陷于嫁而再寡的境地。作者开始把批判的笔触由封建夫权、族权扩展到封建政权。按照封建宗法观念，妇女“出嫁从夫，夫死从子”，一旦丧夫失子，则连在家庭中生存的权利都被剥夺了。因此，“大伯来收屋”使祥林嫂走投无路，只好再一次来到鲁家。她到鲁家后，又遭受了更大的打击。③在鲁四老爷，人们对待祥林嫂这个“嫁而再寡”的不幸女人态度如何？Ａ．鲁四老爷的态度：鲁四老爷站在顽固维护封建宗法制度的立场上，从精神上残酷地虐杀她。他暗暗地告诫四婶的那段话，就是置祥林嫂于死地而又不露一丝血痕的软刀子。（通过四婶先后喊出三句“你放着罢”，杀人不见血地葬送了祥林嫂的性命。）Ｂ．人们的态度：人们叫她的“声调和先前很不同”。鲁迅用他那犀利的笔锋，从广阔的领域里揭示了封建社会黑暗的程度。人们对祥林嫂的态度，使她感到痛苦与迷惑。她不时地向人们诉说着自己不幸的遭遇，她的精神却惨遭蹂躏。而柳妈的说鬼又给祥林嫂新的打击。Ｃ．柳妈说鬼：④祥林嫂是如何对待这如此沉重的打击的？其结果如何？为了争得做人的权利，为了求得一线生存的希望，她在竭尽全力地反抗着：她背着沉重的精神包袱，整日劳碌着，以便积够十二元鹰洋，用“捐门槛”的方法去摆脱人们在阳世、阴世间给她设下的“罪名”，她忍受着咬啮人心的嘲笑和侮辱，在无边的寂寞和悲哀中，默默干了一年，这是何等坚韧的反抗精神啊！而反抗的结果，出乎柳妈、祥林嫂的预想，这血淋淋的事实深刻地说明了：祥林嫂是无法“赎罪”的，祥林嫂陷入了求生不得，欲死不能的境地。４．结局：当祥林嫂被折磨得像“木偶人”，丧失了当牛做马的条件后，鲁四老爷就一脚把她踢出门外，使她终于成了“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”的僵尸。即使这样，她在临死前，还向我提出了三个问题：Ａ．“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”Ｂ．“那么，也就有地狱了？”Ｃ．“那么，死掉的一家的人，都能见面的？”这是对魂灵的有无表示疑惑。她希望人死后有灵魂，因为她想看见自己的儿子；她害怕人死后有灵魂，因为她害怕在阴间被锯成两半。这种疑惑是她对自己命运的疑惑，但也正是这种疑惑，这种无法解脱的矛盾，使她在临死前受到了极大的精神折磨，最后，悲惨地死去。从祥林嫂一生的悲惨遭遇中，可以清楚地看到，封建的宗法制度正是用政权、族权、神权、夫权这四条绳索把祥林嫂活活地勒死的。祥林嫂一生的悲惨遭遇，正是旧中国千百万劳动妇女悲惨遭遇的真实写照。作者正是通过塑造祥林嫂这一典型人物，对吃人的封建制度和封建礼教进行深刻的揭露和有力地抨击的。小结：祥林嫂是生活在旧中国的一个被践踏、被愚弄、被迫害、被鄙视的勤劳、善良、质朴、顽强的劳动妇女的典型形象。总之，祥林嫂的悲剧是一个社会悲剧，造成这一悲剧的根源是封建礼教对中国劳动妇女的摧残和封建思想对当时中国社会的根深蒂固的统治。四、小写作：请你运用其中一种或几种描写人物的方法，刻画一个性格突出的人物形象，字数150左右。1200字以上 叙事
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祝福祝福我祝福远方的朋友我向你们问好了在那边还过的好吗需要帮助吗你们是否还记得我一个经常思念你们的我如果记得请回信给我好吗远方的朋友你们的学习怎么样是否好假如不好请告诉我我会帮助你们我在问你们你们听得到吗我对天大声的祝福你们这是我对你们的关心对你们的祝福我再次对天说你们一定要幸福，开心拥有开心幸福的生活我对你们的祝福我的真心话哦我虽然不知到你们的名字但我还是会和远方的你做朋友的你们愿意吗？200字 六年级 叙事
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祝福我时常的在想，那是一段怎样的时光……以稍稍宁静的心，掀开一册心仪许久的书，然而只是看了一眼，便再也不得宁静。总是要憎恨这记忆的锐敏，于随时随地处撕开了蓄意的伪装，任我是在何处躲藏。疮痍的小舟啊，摸进了避风港，天一放晴，挣断了绳索又要起航。我不禁惘然，开始堕入我并不愿却又逃不离的迷茫。……我转过身去，问一个开朗的朋友，向人忏悔是怎样的一回事。生者是很容易向死去的人忏悔的，双手叠合在胸前，闭了眼，默念到：那些，我是无心的，原谅了我吧。于是在这无可争辩的忏悔中解脱。我抬了头问：生者如何向寻不到或不知应怎样讲的人忏悔呢？开朗的人告诫我说：买来两盆草，一盆刻上他（她）的名字，一盆刻上自己的，只管把它们养好就可以了。我于是买过花草，但不消几天就死去了，我疑心是不肯原谅吧——那是在一个课堂：假如只给你三天光明你都会去做些什么呢？看天，看地，看爹，看娘……省略号。还有很多。那么你呢？微微侧过身去说：我会把它给你，去看更多的东西。我在刹那间怔住，于无思索处说出：你真善良。同学们大都笑出了声音，可我却并不知道他们是为什么笑的。就这样，我在一节自学的课上，记下了她给我的最初的奇异的印象。她是一个发髻垂肩，极温柔的女孩。后来就一同帮助班里管理一些语文的东西，渐渐的也就彼此熟悉了。那时候十分的流行一种传纸条的说话方式，自然，我们也不例外。她的字写的很娟秀，像她的模样。起初时只是借书之类的事情，接着，就聊到了过去，现在。她的文笔很好，那是一种女儿家独有的心思。然而，言近虚无，开口风雅的东西是我的痛恨，大约是恨乌及乌吧，连带着这一类的也都遭到了我的不屑。我疑心世间真的有些许的事物值得赞美？什么落花人独立，微雨燕双飞。什么无可奈何花落去，似曾相识燕归来！可，这是她的最爱。在一个明媚的下午，早早的进到了班里，炫耀的光芒偏折在她的课桌上转而刺向我的眼。我好奇的走近：那是一张硬朗的纸，上面像雕琢一样的精致的图案，可能是山水间，停留着一叶舟？我已记的不是很清晰了。在纸张的右角落上，有一行字：落花人独立，微雨燕双飞。这是哪里跟哪里？还不如小舟从此逝，江海寄余生来的贴切。不知道是哪里来的冲动，使我上前把它扯了下来。将近走过去时，有转回了身，把胶带的痕迹也刮个干净，方才解恨，既尔胜利的走掉了。接着便忘记了有过这样一回事，指导她递纸来问：是你把它撕掉的？难道不漂亮吗？这是两问，可我只答了一个“是”字。再接着，就趋于平静了，好像从也就没有发生过。然而这样的罪过并没有就此止住，她每每贴了上去，我就扯下来。记得最后一次的一张是柔软的纸：上面印有一座极高的山峰，很缥缈。令我意外的是，这次什么字也没有。想也没有想，它的命运就和其他的一样了。然而这样的惩罚终究是来了。她的纸条上写着：还是你撕的吧？认为不漂亮，撕就撕了。你是喜欢什么样的呢？是。我喜欢的，或许你不会贴。等了许久，才有了回话，但并不是我的想像：在极高的山峰上，建一座冰宫。和相爱的人一起偎依着，看雪。你认为怎么样呢？落款是：于谓我心忧这忽然间使我想起了先前撕掉的那一幅画，与是提起笔来回到：山峰，冰宫？看雪！你还是回家，把梦做完了再来吧。此后是更长的等待……你难道真的那样轻视我的梦想吗？其他人都是这样，我以为你不会……我在刹那间呆滞，明眸中清楚的看到，她伤心的顺着面颊落下泪来。在更高的期望与失望中我逼迫着她选了后者。才有知道：我做错了。要这样挽回呢？送她纸，让或者是给她贴上？说很漂亮？明知道没有用，可还是做了。她只是说了一句：不用了，没有关系的。然而真的没有关系么？我的心只是无休止的向下坠着。不如彷徨。在我看书的时候，猛的发现，原来谓我心忧是出自诗经里的。它的上一句是：知我者。这之后的很长时间我们都没有说过话，不是不想，而是不知怎样说。日子似乎是到了可以遗忘的时候，大家也就似乎忘记了，时间的作用也似乎总是要强于记忆的。有一节课是要写秋的，待我写完之后，她过来讲：可不可以借我看看？我没有做声的递给了她，也没有看她，与其说是不能，倒不如说是不敢。过了一日，我的桌子上有了一张纸条：我看过了，你没在，我把它放进了你的书包。为什么你的眼里总是要印着秋的肃凉呢？秋也是有果实的，有花的，有希望的。这使我无端端的有了一种感激，决堤一般的蔓延到了全身。我不想说，从此我看到了果实，看到了花。但至少是有了从也就没有过的感觉，像她说的一样，那样的感觉，叫做希望。……不久，我转走了。到了又一个陌生的地方。很长时间之后，待我再看到她时，几乎要不敢认了：在大街的中央，左推右嚷。穿着招摇。很显然，她是有看到我的。对视着，僵持的彼此一笑，匆匆的走过了。这就是相逢？然而在无希望处只寄希望于是彼此的看错。我在车子上，稍稍的仰起头，咸咸的液体在我的眼里堆积。我没有哭吧，因为那不是泪。在我可以和旁人细细说起这些的时候，不禁怅然着，竟忽然间想到：我那时若不贪图快意，而说的是：祝福你。该有多好……1200字以上 高三 叙事
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祝福盘旋在山间故乡的小河在我心泉畅游朝霞绵绵荡漾在碧波上山路幽幽陪伴在河水旁碧波荡漾在我眼前漂浮歌声幽幽在我耳畔回响鸟鸣声声萦绕着我大海是那么宽阔有着惊涛骇浪刺激比不上故乡那条小河清泉叮咚长江黄河浇灌着中国人比不上故乡那条小河对我的哺育故乡的小河在梦里荡漾故乡的小河环绕着我的灵魂让灵魂飘向美好的未来150字 六年级 叙事
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祝福这个世界上有种心酸叫做祝福！——题记就在我一直关注着那个刘班的男生的时候，才发现我听到他名字的次数越来越多，以至于甚至每天都会听到，而且每次都在自己的耳边响起，或许是因为自己品势没怎么注意他们说的话，现在开始关注了他，也开始挺起了他们说他的一切！上美术课，我们都做了卡片，都是要送给人的。我做了一张送给朋友的卡片！小学同学的，因为我想见他，想要跟他说六班这位帅哥已经出现在了我的世界类，我的脑海里，因此，我为他做贺卡！旁边的那个女生，我们最近的关系特别好！看见他做的贺卡，我开玩笑说是否要送给我的，她说是啊，才怪！我说我后面的那两个字不理解。就当是送我的就好了！后来，才知道，原来是送给那个我最近一直关注的帅哥的，那种心情，谁懂？那种失落，谁敢，回家的路上，我不断地问自己，是否自己的情商有问题，为什么很多事情自己都没有把握住，最后被别人抢了，自己却也还是祝福，为什么就要这样做，是不是这都是命中注定。偏偏注定我们那段时间那么好，偏偏注定我突然间关注起那个男生，偏偏注定那个女生送贺卡给那个男生！？有种心痛的感觉，最后自己还是默默地对自己说，我该祝福他们，人家的幸福就是自己的快乐！但是，我却说服不了自己的心，我说服了自己的笑容，但是说服不了我内心深处的最真实的感受！为什么，凭什么，我纯的情感世界就是这样？凭什么？或许是一种不甘心，或许是一种......可知道，这个世界上有种不是发自内心的祝福！那是拿针往自己腐烂的伤口再次扎的感受！——后记600字 初二 散文
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祝福钟声又在响了，一声一声沉沉的静默。六月的太阳很安静地照在大地上，汹涌澎湃的只是一颗不安的心。白驹过隙的短暂，度日如年的漫长，在这一刻统统都不真实。只若一个年代久远的梦，模糊得无力记起。是到了该走的时候了，一切都悄然结束。能留下的也许只是一段无限漫长的感慨，在从今以后的生命里，在寂寞的灵魂深处，不断不断地浅吟低唱。谁都没有想到，当我们翘首企盼了十二年的结局，以如此的姿态轻易地摆在了眉睫之前时，竟然是这样的惘然若失。不真实，太不真实。这天空还是如斯的蔚蓝，迁徙的鸟儿依旧在重复着亘古不变的飞翔，可我们怎么就要走了呢？离别是何时埋伏在青春的路上的，有谁能够一字一句地向我娓娓道来。月台，车站，沉重的背包，轰然的车鸣，倒退的风景，一眼望不到头的路，还有，还有一整个世界的怀念。我不可遏制的想到这些，然后我不可遏制地回头张望。我发了疯地想要诉说我的恋恋不舍，想要留下点什么来以此为纪念，可风在不断地吹，时间在不断地走，我拿起笔却写不下一个字。于是我低头沉默。可沉默，沉默是离别的笙萧却奏不出离别的歌。就这样默默转身走了吧，谁也不许说再见，谁也不许回头，傻子才悲伤。就这样走了吧，然后随风各自散落天涯。就这样走了吧，人总要学着自己长。一步一回首，一年一别离。在六月，祝所有我认识的人和认识我的人，祝所有我爱的人和爱我的人，祝所有即将离别的人，也祝我，能带着梦想飞翔，能能获得我们所要的幸福。让我们记住这样一段繁华，在相忘于江湖的岁月里，共同缅怀。600字 四年级
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祝福-空气中掺杂着紧张，不安的情绪在周围蔓延，心脏在身体里不听使唤的加速，这时，突然有人和我说：“你可以做得到的，祝你好运！”每一次成功的上台，总有她和我说的这句祝福，我能感受到来自她内心的祝福，但我也知道，站上台后，我们就是彼此的对手，只有尽全力表现才不会辜负她的祝福，也才能从对手的对手，变成对手的目标。她每次上台必呈现最完美的演出，台上台下判若两人，展现出稳健的台风、高超的技巧以及音乐中的激情，从来没有人怀疑过她的程度，但她却在一次考试中失常，没有发挥实力，我这才想到，当我在紧张时，她给我祝福与鼓励，但我从未想过她是否也需要这些言语的加油，当永远不会失误的对手，却没看到她隐藏起来的紧张，与她面对每次完美演出背后的压力。那是最后一次考试了，未来我们会在不同的初中继续努力，但我已经没有机会再为她的演出说出祝福的话，但我还是想为她接下来的旅程送上祝福，我为她演奏一曲，原本应该用说的祝福，改在琴键上响起，意义变得更加不平凡，竞争是无法逃避的对决，离别也总是难免，但音乐可以延续祝福，延续彼此的期许，我相信真正的成功，来自于开阔的胸襟，我们愿意为对方付出诚心祝福，这祝福就会成为黑夜里最闪亮的星星，映照着现在与未来，我和她，两位同班的竞争者，只有竞争，没有对立，因此能产生和谐的共鸣，相知、相惜，所以难能可贵。“你可以做得到的，祝你好运！”这句祝福我时常挂在嘴边，不管是对我的朋友说，还是对我的对手说，他们都感受到了我最真诚的祝福。600字 小学 记叙文
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祝 福祝 福感谢过去的自己以及用真挚的心与我相遇的人们，无论他们给我的是笑或泪，永远祝福他们。——题记不知不觉，冬末了。临窗的小桌前，我一个人静静地坐了很久，一缕金黄弥漫在我的头顶。元旦将至，手中紧握的笔停留在贺卡上，回忆十六年来陪我走过的人们，我要为他们送上最真诚的祝福。爸爸，妈妈，祝福你们！几年后，踏入了学海，我的摆渡人——老师，护送我到达一个又一个成功的彼岸，也让我懂得了世界上还有一种可与亲情相比肩的幸福，叫感动。记得那年的冬天，天寒地冻，教室的窗玻璃已被冻上层层厚霜。那时，我正好坐在窗旁，时不时就会有寒风逼近，冻得我脸色苍白，唇瓣发紫。见此情景，老师竟脱下棉帽和围巾，帮我戴好，围紧，自己的身上却仅留件低领毛衣，时不时跺脚，搓手。老师，祝福你们！在暖暖的阳光下，我不经意地哼起了苏格兰民曲《友谊日久天长》。在过去的十六年中，我不曾有过寂寞，善良的同学和朋友总在雨季里为我伤感的心撑起一片蔚蓝的天空。那些浸透了友情的日子一点一点嵌入我的记忆，把我的世界滋润得绮丽而又丰润。在知识的领域里，他们与我共同开拓前进，相濡以沫，为我们的理想奋斗拼搏。朋友，祝福你们!在这极为轻薄的小纸片上，寄予我最真诚的祝福，同时也寄予我美好的回忆与深深的思念。评：从内容看，文章并无很多实在的东西，但又不能不说这篇文章是优秀的，因其用词之细腻，因其表情之纤细。所以说，词句既是行文的基本单位，又是一篇文章能否感人的最主要的手段。（指导教师:林家锋）600字 高一
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祝福都说：“是女生的没有一个不爱美。”这话不错。这周星期天，妈妈到舅舅家看我（我上初中，在舅舅家住）听说还要给我买裤子。那我可高兴了。没过一会儿，我的心情却如360度大转弯。因为，妈妈每次给我买的东西都令我大失所望。我想这次也不例外，于是不便提前做好了心理准备。上午妈妈一来，没歇一会儿就陪我去买裤子，那我就恭敬不如从命了。我们来到第一家商店，一眼就看上了一条。我拉着裤脚，左看右看，显然是想买。妈妈好像看出了我的心思。我等待着她满意的回答。可出呼我意料的是，妈妈竟然说不好看，不买。于是我就生气了便说了两句生气的话。这下可不得了，一直唠叨了十几分钟。过了一会儿，妈妈选了一条“八十年代”的让我试试。当时我差点晕过去。于是我心不甘情不愿地拿着该死的裤子进了换衣室。一走进去，就拿着裤子出气。出来后，直接跟妈妈说：“这裤子不好看，我不要。”妈妈气着说：“不要就算了，等你去穿旧的，冷了别找我。”这时旁边的服务员有来凑热闹说：“大姐，你选的这条真的不适合学生穿。”这下可就是火上浇油，气得妈妈把服务员也说了一顿。最后买了两条双方都比叫满意的裤子了。回来后，我的气还没消完，妈妈叫我过去挨者她坐。然后给我讲了许多她内心深处的话。我也感受到了妈妈的良苦用心。下午没过多久妈妈就要走了，望着她离去的背影，调皮的眼泪不由而出，在那时的我才感到自己是多么的无知和懊悔。不知道自己今天到底做了些什么。也不知道自己现在写了些什么。风依然轻轻的吹，天空依然有蓝蓝的白云。一片叶子从窗外飘了进来，在他身上写上“祝福”二字，然后把他放飞在空中。希望这一个小小的祝福你带给路途中正在思恋女二的母亲。600字 初二 记叙文