六月的心海650字

六月的心海

650字 初三 散文

六月的天,在清阙的心海中绽放,用浅淡的心,面对这红尘百味的人生。韶华,不会停下脚步,永远上演着前进的韵律,一山一水,一草一木,安恬面对,心,仍然爱着甜、酸、苦、辣、咸浅浅平平的生活。———题记

等待花开,看潮起潮落,在尘世间反侧迂回,生活不容易,静静走过风雨流年,心向阳光,透彻晶莹。六月,给我几度沉思,几度感动,记录点点滴滴,那是我真实朴质的情感。

助于他人,宽慰自己,善意是我生存的原本,不为其别,心,坦荡为怀。营营碌碌的生活着,美美满满的家庭,铸就着幸福的铁栏铁网,固若金汤,这是爱的堡垒。

营造了诸多心绪却婉转如一, 画面绮丽,粉嫩一杯,蝴蝶伫立杯上,诗意般经意浓浓,喜欢这这样的画面,给心田注入芳香纷飞。

六月,有太多续写的华章,众声喧哗,走过了高考的岁月,看着焦急等待门外家长们的心声,期盼儿女考出自己理想的学院,记忆带着十年光阴走进曾经的征程。

人生飞火流萤,人生若是一叶浮萍,飘飘散散不知所去。沉浮往昔,浮生一梦,我心向往广阔的天空,翱翔心海,让心自由起航。

在渐行渐远中领悟了生活有些不尽人意,心,多一份淡定,清心素颜也散发着光鲜,一直用文字描绘着自己一分一秒的记忆,留住过往,守候今夕,我不希望姹紫嫣红的人生,心中有一朵持久的芬芳色彩,简单的自己,在那时光的角落里永远是最美的。

大手牵小手,迈步前行一二一,笑颜而对,相互双眸,流露真情怯意,分分秒秒将最美的画面在流年里保存新鲜。无可替代的一幅绣图。当渐渐老去的时候,回望那份真情与感动,心底暗香四溢,简单平淡抵不过繁华。但 ,我心底永远都是幸福的一处温馨港湾。每一个温馨的画面,每一段精彩的人生,无论怎样描述深刻,梳理成文,也不过是简单的优美一句,但,那曾是心海中永不开败的一朵绮丽之花。

静守心海一份宁静,用最淡雅浅化浓艳,心怀恬淡,安处此生。用六月的心海,承载一份浅淡给韶华光阴。

当小老师的不容易

600字 六年级 叙事

星期天,我正在家里做作业,忽然听到楼下传来一阵喧闹声,我打开窗一看,原来是几个小朋友在玩儿游戏啊,他们弄得个个满手都是泥巴,身上也弄得一塌糊涂。

楼下有一个姐姐正好路过,看看他们,又看了看我,她指着他们对我说:“我的小屋正好空着,那里有粉笔和黑板,我们一起来管管他们,教小朋友们认认字吧!”我想:自己从小就很想当,今天正是个好机会,可以亲身感受一下当老师的滋味。于是就一口答应了。我下楼后,看了他们一眼,大声说:“跟我来,今天姐姐当老师,我可以给你们讲故事!”

一听讲故事,5个调皮蛋就急忙跟着我来到了小屋。我让他们洗干净手后,坐在空屋里。姐姐对我说:“我先去放一下东西,等会儿再回来,你先讲着吧!”我点了点头。安排好了小朋友的座位后,他们迫不及待的抬着头,叫着:“老师快讲!老师快讲!”我想:给他们讲点儿什么故事呢?脑子里一片空白,什么也想不起来。忽然,我灵机一动,先教他们拼音吧!于是,我就在黑板上写了一个“a”,“小朋友们跟我念!”他们齐声念了几声:“a,a……”我问他们:“你们怎样才能记住它呀?”一个小男孩说:“像梳辫子的小女孩。”我听了笑起来,又在黑板上写了一个“o”,便问:“你们怎样记住它呀?”这下举手的人更多了,有的说:“像月亮”,有的说“像大饼”,还有的人说:“像盘子!”我看他们学的兴致勃勃,心里暗自高兴,原来当老师这么简单,我还真是块天生当老师的料呀,想到这里我暗自得意起来。可是我才得意了几分钟,那些小家伙便不听我的命令了,“老师我要出去”“老师我要喝水”

我看他们嚷起来,大声说“安静一下”不料他们却一哄而散,看着空荡荡的教室的我,一屁股坐在椅子上,委屈的泪水情不自禁的从眼中涌了出来……原来当老师还真不简单呀!

六年级:王琪

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