我们的善是怎样被扼杀的?
我们的善是怎样被扼杀的?
‘人之初,性本善,放眼现在的社会,行善的人越来越少,是什么扼杀了那善?你们有没有想过如果这世间都有善那会是多美好的事呀。可是这世间的事往往不如意,我那个纯纯的世界,在经历了许多事早已荡然无存了。
那时我应该是有七岁。炎热的空气充斥着校园,校园上火色的太阳恶狠狠地望着大地,淋一琳水,便是当时最幸福的享受了。热闹的气氛同样充斥着教室中,一趟自习课活生生上成了唇枪舌战。
门口地板与地板的摩擦声断断续续的传来,热闹的气氛丝毫未见。‘啪’门开了,全班目瞪口呆地盯着怒火冲天的老师。‘‘哪几个讲话?给我站起来!’’面对老师那严肃的眼神,我们班陆陆续续有人站起来了。我可是班委,老师知道了是我不管他们,肯定会单单骂我。老师说过做错事要诚实,就不会怪我们。还是站起来吧。我不敢直视老师,悄悄地低下头。‘‘刷’’或许吧,人的本性都是善的,我还是站了起来。我一动不动的盯着下方的裙摆。可是我真的想哭,因为老师没有怪说谎的孩子,而是‘‘讲话的都出去操场站马步蹲’’
晶莹的汗珠一颗一颗往下滴落,立即被蒸发在氤氲着怨气与不公平的空气之中,炽热的空气肆意地挑动着裙摆。我一动不动,不谓疼痛,不谓委屈,默默地享受着诚实的‘‘果实’’。
放学后,我挨着沉痛的脚步,一瘸一拐的走在回家的路上。有一一位同学追上来,‘‘你为什么要站起来哇?不说谁都不知道,你以为他们会认为你是个诚实的好同学呀,才不会,你只会是一个上课讲话的坏娃娃。’’
我木木的盯着远处的青山,是那么绿呀。可是,我选择沉默,幼小的心灵第一次陷入那么深的想中。
真是,是不是那老师想叫我们明白:撒谎是不必受罚的,多多鼓励吗?其实,一个老师对一个人的作用力很大,我只清楚从那以后,再遇那种情形我是没有了主动站起来的冲动。称职的老师,应该是要学生明白撒谎的人受罚,而不是让撒谎的人得意洋洋的炫耀给诚实的孩子撒谎的好处。
是少时不恰当的教育磨没了诚实,更别说这社会了。
我少时生活的是一个美美的小乡村,只要是街天,小小的街市便会人头涌动。那时我只有七八来岁,最喜欢的是看街上形形色色的货物和行行色色的人。那次记忆犹深的是一个老人。深蓝破布衣,毛毛的头发与黑黑的胡茬几乎铺满了他的脸,脸色灰褐,几乎与头发浑然天成,那本应炯炯有神的在他脸上唯一放光的眼睛竟瞎了。就是这样一个人,我的怜悯之心油然而生。我摸了摸口袋,随后又目不转睛的盯着他。真的好可怜,可是这是我唯一的十元钱,唉,只要我不吃零食就行了。心一横,那十元就落在了他面前的铁缸上,在缸中那钱很显眼很显眼。似乎他有哪一点触动,身体微微颤了一下。我愣了愣,没在意,便和小伙伴出去玩了。
黄昏街散了,我和小伙伴刚从小河边回来,在小树林中捡小石头,就瞧见路上竟走着白天的瞎子,旁边还有一个人在旁边断断续续的念叨:白天那小女孩真傻,白白送来十元。我的心好像被什么磕了一下,碎了。那是我只想找一个没人的地方狠狠的哭一会,可是打转的泪水没落,强强地又收回到了内心最深处,封了起来,没人发觉,没人看见,没人关注。
从此我再也没相信路边乞讨的人,就算是真的,也不会了。
说什么,骗也不会骗小孩,我反而在少时受的伤最大。‘‘人之初,性本善’’那点善我们何不将她纵贯在亘古的世界中?转念来想,尽管我们有过莫大的伤害,也不要将这报复在别人身。毕竟,经历的越多明白的越多,我们就有义务将小孩子送上通往善的列车上,并附送上能通行的车票。
只希望这世间永远有善的种子。
初二:初心
我们的校长
校长,在我的眼里向来都是陌生的,自从我和校长接触以后,慢慢的改变我的看法。
去年冬天的一个早上,天气很冷,妈妈送我上学的时候我看见校长那急匆匆的身影。他骑着一辆自行车,是很旧的一辆自行车,穿着一身很朴素的衣服,大冷的天连手套也没有戴,在家长止步的黄线区小心翼翼的下了车,推着自行车快步的走进了校园。我使劲的抓了一下马上就要超过黄线的妈妈,从车上跳了下来,追着校长的脚步跑去了校园。一股敬慕之情在我的心里油然而生。以身作则是校长留给我的第一个印象。
有一次,中午放学后,妈妈带我买菜的时候我缠着妈妈给我买零食吃,正巧被买东西的校长看见了,他亲切的对我说:孩子,中午回家后好好吃饭,不要吃那些乱七八糟的东西,对身体不好哦!我红着小脸点了点头,忙将手里的零食放了回去。这时,我看见他笑了笑,样子很和善,非常慈祥是校长给我的第二个印象。
还有一次,我们学校组织了校讯通知识培训讲座,我妈妈被学校邀请去和大家分享校讯通带给我的收获。那一次也是我第一次坐那么近听校长讲话,校长给大家讲多读书的好处,给大家讲多写博得好处,讲的那样生动和精辟。还一直对我点头,一直鼓励夸奖我。看着校长慈祥的笑容,我暗暗下决心会更加努力!和蔼可亲是校长给我的第三个印象。
有一天中午放学的时候,我被同班一个同学欺负,因为挨打了就伤心的边哭边往外走。校长叫住了我,他轻轻的说:周冲,咱是男子汉哦,不管发生什么事都得坚强,不能哭鼻子的,在我的眼里,周冲一直都是一个最坚强,最优秀,最棒的孩子!我泪眼朦胧中看见了校长伸出的大拇指,校长说的话声音不大,却很有分量!我望着他鼓励的眼神,用劲儿的擦了擦眼泪,用劲儿的点了点头!他语重心长的教诲和鼓励,我一直记在心里。这也是我印象最深的一次!
我深深的,也一直都知道,校长留给我的这四个印象,也许只是他留给千百个学生的印象的千分之一,然而我却看到了一个校长的本色!我喜欢我的校园,喜欢我的郭校长!
六年级:玖月
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扼杀理想星期一下午最后一节课是班会课。班主任丛老师一进教室,就在黑板上写了4个大字——“我的理想”,同学一看到这几个字,就叽叽喳喳地议论开来,班上的气氛活跃起来。丛老师说:“这节班会课,每个同学轮流上台来谈谈自己的理想。”话音刚落,鲁汉就走上台,说:“我的理想是当兵,最好当海军,海军不行当陆军,陆军不行当空军,一定要为国家牺牲。”全班一片爆笑。不知哪个大胆的同学在下面嚷道:“原来他的理想就是要死。”丛老师转身在黑板上写出了第一个理想:士兵。接着于风上台说:“我的理想是当一名刑警,让人民安居乐业,过上好生活。”丛老师在黑板上写出了第二个理想:刑警。第三个同学上台说:“我的理想是当于风的同事。”于风乐呵呵地傻笑起来。上台谈理想的同学络绎不绝,有的要从事航空行业,有的想当探险家,有的想当美食家,有的想当金融巨子,有的想当探险家,有的想从事IT行业,还有的要当数学家……更可笑的是平时一碰就倒,一打架就输的王俊竟然想当美国总统保镖,我的理想是想加盟英超豪门阿森纳足球队。丛老师在黑板上一下就列出了24种理想。等大家都说的差不多了,老师清清嗓子开始发言了:“先说运动员吧,人家大牌运动员三五岁就开始训练,像你们这么大已经进省队、国家队,开始出成绩了,你们现在还没有上体校,当运动员已经没什么希望了。”这句话给想当运动员的同学沉重一击。“再说当刑警的吧,推理案件需要很强的逻辑思维能力,你们不学好数学怎么行呢?所以现在一定要好好学数学。再说探险家吧,你以为出去探险很容易呀?谁给你们出资金?这些探险设备都是很贵重的。而且当探险家,来到一个陌生的环境,不仅要有很强的体力,而且还要有很多的野外生存知识。你们具备这些条件吗?所以,你们当探险家也没什么希望。再说IT行业,编程要学会高等数学,因此我们现在要好好学习数学。”说着说着,最后只有一种理想通过了,那就是数学家,其余23种理想全部被老师扼杀了,同学们都沉默不语,只有想当数学家的课代表王栋兴奋不已。唉,现在的老师呀!顺便提一句,丛老师是我们的数学老师。800字 五年级 叙事
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的结构是怎样的希望是人们奋斗的原动力。学生完成一片作文后,都希望从老师那儿了解到作文的结果,得到鼓励,这样有利于学生培养写作的兴趣。下面是小编整理的记叙文的结构,欢迎阅读参考!一、记叙文的一般结构文章结构指的是文章内容的组织和排列形式,主要包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等等。它们在体现文章结构的总体设计中,各自承担着不同的任务。(一)记叙文的开头"良好的开端是成功的一半",一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头,不仅能带动全篇,使文章顺利展开,而且能抓住读者,引人入胜。这里,向大家介绍几种记叙文常见的开头方法:(1)交代事件基本要素的叙述法《挥手之间》的开头,交代了事件的时间、地点:"一九四五年八月二十八日清早,从青凉山望下去,见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。"(2)开门见山、揭示主题的点题法《背影》一文的开头写到:"我与父亲不相见已二年多了,我最不能忘记的是他的背影。"《白杨礼赞》一文开头就说:"白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。"这样的开头简洁明快,直截了当,读了开头,能立刻抓住文章的中心。(3)环境描写、渲染气氛的描写法《驿路梨花》的开头描写了自然环境:"山,好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的春色中。"渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛,对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了反面衬托的作用。《多收了三五斗》描写的是社会环境:"万盛米行的河埠头,横七竖八停泊着乡村里出来的敞口船。船里满载的是新米;把船身压得很低,齐着船舷的菜叶和垃圾被白腻的泡沫包围着,一漾一漾的,填没了这只船和那只船的空隙。"这段描写给人留下的印象是船多、米多,暗示了丰收的年景。而这种丰收景象与后文农民的遭遇与失望形成了鲜明的对比,揭示了主题。(4)引人入胜的悬念法。就是从事件过程或人物经历中截取最关键,最紧张、最能吸引读者的一个情节做为文章的开头,然后再依次记叙事件发生发展或人物行为经历的始末。(5)有关名言、警句、诗歌的引用法名言开路,就是开头先引用名言、格言或警句,用以揭示文章的主题,然后再以所引用的名言、格言、警句为中心,组织材料,展开记叙。例如,《琐忆》一文的开头是:鲁迅先生有两句诗:"横眉冷对千夫指,俯首甘子孺子牛。"这是他自己的写照,也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。……这里引用的诗句,就是文章所要表现的主题。尽管文章中所记叙的都是琐细的事情,但所有的事情又能以小见大,体现诗句中的精神。(6)表达写作目的的动机交代法巴金的《永远不能忘记的事情》记述了各界人士悼念鲁迅的隆重场面,表达了人们对鲁迅的崇敬与怀念。文章的开头即交代了写作的动机,奠定了文章悲痛与激动的感情基调:"朋友,你要我告诉你一些关于那个老人的最后的事情。我现在不想说什么话,实在我也不能够说什么。我只给你写下一些零零碎碎的事情,我永远不能忘却的事情。"交代了写作目的的开头,多见于运用倒叙的方法、回忆往事的文章。(7)首段设问法首段设问,就是在开头提出一个问题,然后再针对问题,逐步展开记叙。例如,《谁是最可爱的人》开头三段构成一个层次,用来提出"谁是最可爱的人"这个问题,从而引出下文的记叙。运用这种技法,要注意提出的问题必须紧扣文章的题材或主题,否则,下文的记叙就无所依托了。文章开头的写法是多种多样的,这里不过提示了其中常见的几种。在写作当中,有时并不能单一地使用某一种方法,而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头,要从文章的整体构思出发考虑,要从表现中心思想的需要出发,通篇安排整体设计,选择最恰当的开头方法。(二)记叙文的结尾与开头一样,文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾,能使读者更深入、更透彻地理解文章内容,进一步领会文章的中心思想;精彩的结尾,能唤起读者的思考与共鸣,增强文章的感染力。选择结尾的方法,也必须从全局来考虑,要使记叙的事件完整清楚,使文章的结构首尾呼应,以求得更好地表达中心,达到写作的目的。下面介绍几种常用的结尾方法。(1)自然结束法在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,这样的结尾谓之"自然结束法"。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病,显得单纯明快、朴素无华。但讲究"自然"并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。(2)画龙点睛法这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交待清楚,所以这种结尾方法又称"卒章显志法"。如《枣核》结尾写道:"改了国籍,不等于就改了民族感情,而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。"《记一辆纺车》结尾写道:"跟困难作斗争,其乐无穷。--记一辆纺车。"有时,用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句,这样的结尾更是言简意赅,起到画龙点睛的作用。如《驿路梨花》的末段"我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句话'驿路梨花处处开'。"(3)抒情议论法用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情绪,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。抒情议论式结尾的形式是多种多样的,所以采取这种方式结尾比较自由,好的"抒情议论"式结尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感。如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子:"我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。"这段议论含蓄、深刻,一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路,使全文的思想感情得到升华。(4)首尾呼应法结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾呼应,浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》,开头写了"在我的家里,珍藏着一种白色的确凉衬衫。"结尾写道:"四年来,这件珍贵的衬衫,我精心地收藏着,没有舍得穿它一次。"前文提到的《谁是最可爱的人》的结尾,也是与文章的开头遥相呼应的。不仅又一次回答了文首提出的"谁是我们最可爱的人呢?"这个问题,而且抒发了强烈的感情,增添了文章的感染力。(5)委婉含蓄,点化主题。有些记叙文的结尾,同时要提示读者注意了解文章的主题,但是作者不是用逻辑思维的方式和直截了当的语言告诉读者,而是用比喻、象征等形象化的方式暗示给读者。例如,杨朔的《荔枝蜜》就是如此:这黑夜,我做了奇怪的梦,梦见自己变成一只小蜜蜂。这里所说的"梦",就是一个有象征意义的形象。常言道:日有所思,夜有所梦。人们可以通过某人的"所梦",推断他的"所思"。因此,读者从这个梦里,可以了解到作者十分赞赏、推崇蜜蜂那种"对人无所求,给人的却是极好的东西"、"渺小""却又多么高尚"的品质,并且愿意身体力行,向蜜蜂学习的愿望。而这正是作者所要表现的主题。不过,它不由作者直截了当地说出来的,而是经过作者的"点化",读者领悟到的。(6)以人物描写或景物描写结尾。如《花市》结尾写:"她笑微微地站在百花丛中,也像一枝花,像一枝挺秀淡雅的兰花吧。"作者用"一枝挺秀淡雅的兰花"比喻姑娘美好的心灵。(三)要注意层次段落之间的衔接,注意过渡和照应。段落,又称为自然段,是文章中最基本的意义单位和结构单位。划分段落的基本原则,是要保持内容的单一性和完整性。所谓单一性,是说一个段落中只能表达一个意思或表达一个矛盾,或表达矛盾的一个方面,或表达过程的一个阶段,而不能把两个或两个以上的意思混杂在一个段落中。所谓完整性,是说一个意思一定要在一个段落中讲清楚、讲完全,而不能把一个意思拆开放在几个段落中。层次,又称为结构段或部分,是由段落组合而成的较大的意义单位和结构单位。安排层次常用的方法有:并列式、递进式、连贯式、总分式。所谓过渡,就是把文章中意思不同而处于相邻位置的段落或层次粘合在一起,使它们形成一个整体,从而共同为表现主题服务。一般地说,在记叙文写作过程中,遇到需要转换内容时,往往要使用过渡成分。请看魏巍写的《谁是最可爱的人》中的一个例子:我们的战士,对敌人这样狠,而对朝鲜人民却是那样地爱,充满国际主义的深厚感情。写作当中,有时要用某些词、句、段贯通文意,起桥梁作用,这就叫"过渡"。过渡可以用在一篇文章中几件并列的事情之间,如《谁是最可爱的人》一文中三个事例之间的抒情和议论的段落,使本来各具独立意思的事情有机地联系了起来。过渡还应用在文中顺叙、插叙与倒叙互相转换的时候,如《一件小事》的第二自然段从顺叙转入倒叙,衔接自然紧密。文章中,在变换描写角度时,也需要过渡,如《孔乙己》一文,记述主人公悲惨遭遇的主体部分有两个层次,分别写断腿前后的孔乙己,这两层之间有这样的过渡句:"孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。"这句话承上启下,使上下文连贯起来。为了使文章内容衔接紧凑,结构严谨,一篇文章中,前面写到的,中间或结尾要有交代;后面提到的,前面要有所铺垫,这种安排设计叫做"照应"。常见的照应方法有三种:首尾照应,前后照应,文题照应。这三种方法,在《小桔灯》一文中都有范例。1、首尾照应:开头写道"这是十几年以前的事了。""在一个春节前一天的下午......"结尾呼应:"但是从那时候起,每逢春节……十二年过去了……"2、文题照应:全文中,多处照应了题目。如第5段的买桔子,第6、7、8段小姑娘掰开桔子及作小桔灯的动作。3、前后照应:如第2段对房间陈设的描写,提到竹凳及墙上的电话;第3段写小姑娘登上凳子要打电话的动作;第2段提到朋友有事出去,第11段则交代朋友已经回来了;第9段写小姑娘的话"我爸爸一定会回来的",第12段则呼应"那小姑娘的爸爸一定早回来了"。从《小桔灯》行文的处处照应,没有丝毫疏漏,可见作家冰心的写作技巧,正因为如此,文章才做到细针密线、结构严谨,来龙去脉清晰鲜明。上面所讲的只是记叙文结构的基本形式,根据不同文章的具体内容,结构形式也要随之变化,不能千篇一律,不能生搬硬套。二、记叙文的创新结构所谓创新结构,就是在作文的结构上打破常见的文章结构方式,而根据自己文章的特点,采用别人所不常用的结构,如下面列举了几种:1.题记式。即在作文题目之下、正文之上,摘引一段简洁的名人名言,或仿写一段精粹的言论,单独成段,作为全文的题记,以凸显全文的中心,引导读者阅读。2.后记式。即在全文的正文之后,补写一些文字,作为全文的后记,以说明这次作文的写作目的、经过、感触,或补充交代一些文中涉及的有关内容,帮助读者进一步理解全文。3.序数式。即把全文内容细分为几大部分,每部分内容相对集中,再把各部分按序排列,用数字一、二、三……或字母A、B、C……表示序列的先后,且把数字或字母居中写在每部分的正文之上,使全文的内容、层次一目了然。4.小标题式。即把全文的内容细分为几大部分,每部分都以一个凝练的小标题加以统帅与凸显,让读者对全文的整体内容先睹为快。恰当地运用小标题,能使文章线索清楚,层次明晰,且呈现匀称醒目的外在结构之美。如《我最喜欢的学校》这篇作文有三个小标题,依次是:课堂笑语、师生浓情、节日欢歌。从三个不同的角度表现了校园生活的美好,扣住了中心,而且层次清晰。小标题的运用,使作者的情感表达具有更强的视觉冲击力。6.书信式。即采用书信的结构形式来作文。这种形式更有利于真切地倾诉个人情感,鲜明地表达个人的观点,读者会情不自禁地以收信人的身份阅读全文。这样,作者就可以一下子拉近了与读者的心理距离,易于感染读者。7.剧本式。有的考生机智地运用剧本这一众多考生尚感陌生的体裁构思成文,体现出强烈的创新意识。南京市考生的剧本《选择》堪称代表作。四幕剧《选择》的开篇以"旁白"点题,接着以"上学"、"举报"、"受x"、"入狱"这四幕表现主人公王民由朴素廉洁到腐x堕落的过程,虽然时间跨度达30年,但矛盾冲突的层次清晰,反腐倡廉的主题鲜明,这些和作者采用的话剧形式达到较为和谐的统一,给人耳目一新之感。8.组接式构思。组接式构思的特点是没有完整的事件,将不同的时空场景作蒙太奇般的组接合成,形散神聚,结构呈现内在的严谨性。2002年河北省中考要求以"发现"为话题作文,有位考生拟题《发现美丽》,文章主体部分的四段分别以"春"、"夏"、"秋"、"冬"领起,又分别以"啊,美哉!""啊,爽哉!""啊,快哉!""啊,乐哉!"作结,中间抒写作者对四季独特的审美感悟,构成镜头组接式结构,可谓匠心独运。文章结尾点出"人生的四季不也是一种需要不断发现的美丽吗",以此升华主题,这是在组接式场景叙写的基础上的合乎逻辑的递进,使全文呈现出既整齐又跃动的结构特色。9.谈心式构思。这种构思的创意在于全文以第二人称"你"展开,运用与读者对话、谈心的形式进行叙写,给读者一种近距离的亲近感。河北一考生拟题《发现你自己》,文中用"你"作称呼达42处,按照"发现你自己的人生坐标"、"发现你自己的奋斗动力"、"发现你自己的兴趣"这三个层次描述"发现自己"的审美内涵,新颖别致的表达形式,一声声贴心的呼唤,激起读者的强烈共鸣。1200字以上 记叙文
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是什么将孩子的艺术细胞扼杀?小时候喜欢画机器人,千奇百怪的样子都有,看到电视中它们高大的身材,所向披靡的在战场中驰骋,映像深深映在了幼小的心中;小时候喜欢折纸,折成各种好玩的东西,虽然不知道它的原理,但仍照猫画狗的去折,只需要一个大概便能满足这颗童稚的心;小时候喜欢做梦自己是中世纪的骑士,全身上下是厚重的铠甲,带着明晃晃的弯刀,手持马缰大喝着:“驾”,每次只要是这样的梦,便能满足纯真的心。相信,这便是最初的梦想。人们希望花一生去追求的目标,那稚嫩的声音还在耳边:“我要做航天员!”“我要当成龙!”一句句话是那般的响亮与自信。光阴似箭,日月如梭,在外面世界的影响下,无穷无尽的压力到了肩上,更是不少的条规束缚将童言无忌的嘴死死的堵上,不能在发出一丝的声音,那原本耳边稚嫩的声音变成了告诫:“你都多大了,还想这些,说这些,做这些……别忘记,你已经不是小孩子了!”人渐渐变得巍巍,对于那一条条规定,人不敢去触动,对于那一次次的束缚,人们只能忍耐,在成长的岁月里,所有人从原本的无忌成为了忍耐的沉默是金先生或者女士。这给予我们的是什么?忍耐,没有目的,顺从,阴暗。“每一个孩子都是艺术家,每一个艺术家都有一颗孩子的心。”我想起美国作家马克吐温为了寻找创作的灵感半成了叫花子走到自己的女佣面前乞讨,大概有人会笑他的不正常,那时候的他已经是一个百万的富翁,竟然为了这样的事情去屈身做一个叫花子,难道就没人举得他好像一个小孩子在玩自己的过家家游戏吗?我又是想起了一位名人,希腊哲学家,柏拉图。柏拉图是苏格拉底的学生,对后世有深远影响的伟人,当他刚刚成为苏格拉底的学生之时苏格拉底要求他的学生们每天甩手五百下,到最后只有柏拉图一个人坚持了下来,想若是一个现代的成人去做这件事,也许开始几天还是会有些兴趣,过两天便是觉得没有任何的意义,而停止不做,反而是儿童,一件事情无论经历多少遍,他都能发现新奇,从而继续,这便是我们失去的——善于发现。小时候,生理上大脑发育不完全,或者训练不是完全。常常会忘记一些东西,看到一些好玩的,便是只要看那的心的一部分,不用去想它的什么深层含义,看过一遍不久就忘记了,每个人都有这种感觉,小时候想变成大人,长大了想回到小时候,人的一生往往就生活在矛盾之中。其实,小孩想成为大人没有错,可能是千万年前我们祖先的传给我们的本能,任何人不敢一个人去猎杀大象或者犀牛。而大人想要变成小孩也没有错,因为人们的羡慕,佛家有曰:“随缘不是得过且过,因循苟且,而是尽人事听天命。”人的心态没有错误,但是方法却是错的离奇,万事已经定下,羡慕又是有什么用,可道:“嫉妒别人不会给自己增加任何的好处。嫉妒别人也不可能减少别人的成就。”大人的世界有充足的精神财富,但也充斥着无数的无奈和悲伤。能改变的没有太多,而能一顺到底的也没有太多。扼杀艺术细胞的是那些充斥的东西,其实博物馆中很多文雅的东西在我眼中反而不是艺术,而孩子的脚丫在地板上留下的印子却是一种说不出的美妙。社会的束缚是罪魁祸首,接下来便是人自身的欲望和贪婪,紧接着的便是便是一种忘真。孩子的艺术细胞,不应该说人的艺术细胞是在岁月的痕迹和这些罪犯的手中毁灭的,成人之间的艺术成为了做作,而真正的艺术,是需要一颗舞霄的心来创作,世界的改变扼杀的是一个个梦,便利的代价便是最初的梦想。小时候的画;小时候的纸;小时候的梦……消失的不止这些。1200字以上 高三 议论文
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我们该怎样爱国谁也不曾料到,这是如此艰难的一年。2月的风雪,阻断了归程;3月的骚乱,让世界屋脊血流成河;4月,火车出轨,近百人命丧黄泉。终于等到春暖花开的5月,惊魂未定的人们刚把圣火送上珠峰,未曾料到,5月12日14时28分,来自中国腹地的那一场地动山摇,全亚洲天崩地裂,大地豁然开了无数个裂口,山体滑坡,房屋倒塌,无数人的家园顷刻间成了一片废墟,而废墟下多少鲜活而脆弱的生命,在那一刻经受着死神的无情考验。那一夜,注定是一个不眠之夜。?温家宝总理、部队战士、消防官兵、医疗小分队,在得到消息的第一时间,迅速赶赴灾区现场,指挥抢险,抗震救灾;更有部队急行军20多小时,徒步跨越受阻的道路,深入灾区重地,只为了能够早一点到达,给灾区人民多一份生还的希望;全国人民,自发捐款捐物;民族企业,慷慨解囊;国际友邦,雪中送炭;海外华人,以汇集四海的凛然姿势给正在经受天灾的祖国送来了异国他乡的温情;城市的街头,志愿者身披红带,募捐箱前人头攒动……每当想到那些已经长眠的不幸者,看到电视上那些正在经历苦难的同胞,以及不断滚动壮大的募捐款项,我们在顷刻间会不自觉地泪流满面。我们流泪,是因为祖国遭遇了近几十年来最大的一次创伤,我们的同胞正经历了一次永生难忘的黑色记忆,我们的民族也正以一种前所未有的姿态团结一致,众志成城,抵御这场盛大的自然灾害。因为我们知道,大难面前,灾区人民不仅需要物质的援助,还更需要心灵的看护。你看,5月19日—21日,全国哀悼日,所有的网站全是庄严肃穆的灰白色,那三分钟的低头默哀,以一种国民性的形式,来抚慰那些逝去的灵魂,给死者以尊重,祈愿那些不幸遇难者得到安息。你看,国家启动了最大规模的心理干预小组,奔赴灾区抚慰地震中那些受伤的心灵,除去生者梦魇里的记忆伤痕,力图还人们一个健康稳定的情绪。你看,在灾难发生的这一周里,股市在3500点上小幅震荡,众多股民“自动锁仓”,用行动默默维护着股市的稳定,不赚“昧良心”的钱。众多上市公司纷纷解囊,捐出几千万的利润回报社会,体现了一个上市企业的社会“良心”。也许在平常的日子里,我们也有很多抱怨、不满、甚至发泄,可是在这个时候,在祖国同胞遭遇莫大的伤害之时,我们陡然发现,我们每一个人都是爱国的。国兴则荣,国败则耻。只是有时候,这种情绪被生活的琐碎压抑着,看不见,现在这种情绪找到了一个最好的出口,我们用行动用言语表达着自己的爱国之心。我们之所以热爱这片土地,是因为我们对这土地爱得深沉校更应该训练学生这种“天下兴亡,我的责任”的思想。校园不干净,就应该是大家的责任。你想,这么大的一个校园,你不破坏,我不破坏,它会脏吗?脏了之后,人人都去弄干净,它会脏吗?你只指望几个工人做这个工作,说:“这是他们的事。我是来读书的,不是扫地的。”——这是什么观念?你读书干什么?读书不是为国家服务吗?眼前的务你都不服,你还能为未来服务?当前的责任你都不负,未来的责任你能负吗?水龙头漏水,你不能堵住吗?有人会说:“那不是我的事,那是总务处的事。”这是错误的。一般人最坏的毛病是这样:打开水龙头后,发现没水,又去开第二个,第二个也没有,又去开第三个——这样的学生,在我学校是要被开除的!连举一反三都不懂,第一个没水,第二个会有吗?你就没想到水会来吗?人无远虑怎么能行?作为一个干部,作为一个人,都要想到后果,后果看得越远的人,越是一个成功的人。一个只管眼前,不顾将来的人,不是一个好干部,不是一个有用的人。水管不关,来了水后让它哗哗哗满池子去流,仍不去关注:“反正是国家的水,不是我的自己的!”——浪费国家的,就是汉奸!你为什么浪费国家的水?你为什么浪费国家的资源?我每天洗脸都为国家省一盆水,一年省多少水,你算算,你们校六千多学生,每个每天节省一盆水,一年省多少水?省水就是省电,就是节省国家资源。爱有两种,一种是积极爱国,一种是消极爱国。积极爱国是为国家创造财富,消极爱国是为国家节省财富。国家用那么多百姓的民脂民膏来供你读书,你还浪费国家的财富,你良心何在?你上大学都如此,怎么能期望于中学生、小学生呢?怎么能期望于一般老百姓呢?你高级知识分子都不爱国,怎么能让老百姓去爱国呢?从自己身边做起,我们国家才有希望——这就是“天下兴亡,我的责任”的积极负责的道德观念,这就是道德教育另一点,我们要有“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的敬业观念。天下有大事 吗?没有。但任何小事都是大事。集小恶则成大恶,集小善则为大善。培养良好的道德,是从尊敬老师开始的,是从那很小很小的事开始的。这种道德是慢慢建立起来的,而不专门找到大事才干。今天上午下课的时候,我和师大校长一块出来,礼堂里有很多废纸。我说不要捡,要等下午学生自己捡——同学们,谁丢下这些纸屑就是不爱国。天下无大事,请先把自己脚下的纸屑捡起来——这就是我的“教材”。好的,同学们捡起自己脚下的废纸,这就爱国的开始。我给大家讲两个关于渍纸的故事。第二个渍纸的故事,当本届亚运会在日本广岛结束的时候,六万人的会场上竟没有一张废纸。全世界的报纸都登文惊叹:“可敬,可怕的日本民族!”就是因为没有一张废纸,就使全世界为之惊讶。再看看我们十月一日在天安门广场升国旗的镜头,当人们散去后,满地的废纸,到处乱刮!外国人一看当然会这样认为:你们中国要同日本比,还差得远呢!大家不要总是说:我们国家地大物博,有137枚金牌——这都没用,咱们的道德水准还没上来,还差得远!大家说这些废纸重要不重要?所以说,我让大家捡起一张废纸,这就是爱国的开始。万事从小事做起。美国太空3号快到月球了,它却不能登上去而无奈地返了回来,为什么?只是因为一节30块钱的小电池坏了,他们这个酝酿很久的航天计划被破坏了,几亿元报废了!天下有大事吗?大家看哪次飞机失事是翅膀和头一齐掉下来的?都是一节油管不通,一个轮胎放不下来才失事的。一个人的死,哪个是全身溃烂死掉的?都是肝坏了,心脏有毛病,一个小器官不正常而死掉的!——同学们,从现在开始,你们要有敬业的观念。我们中国实行九年制教育的目的就是这样,就是要看你怎样同老师相处,怎样与朋友相处,这就是教育的目的。从古至今,中国的教育才是最伟大的教育,你把西方的教育看作是最先进的教育,那就大错特错了。美国的教育部长三个月前发表讲话说:“我们国家的教育是彻底失败的,我们把人教成了肉机器,我们要向东方学习人文教育!”所以说,我们祖国的教育是世界上最伟大的教育!(掌声)孔子告诉我们:学而不思则罔,思而不学则殆。一个学生要不断地学,不断地想,不断地做,这就是真正的教育,这就是中国教育的精髓所在1200字以上 初三 书信
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我是怎样自杀的?报上刊登自杀的消息,通常是被禁止的,然而,下面要谈的是我个人的自杀问题,因此,我希望威严的官府,不仅能高抬贵手,准予报导,甚至还能为我这样一个无名小卒的自杀庆幸。我曾一度得了自杀狂症,心里总想着自杀。我的第一次自杀经过是这样的:“喂,朋友!”我自言自语道,“怎么个死法更好,用手枪,还是用匕首?”死么,都是一样的……但是至少让我死得高尚一些:我决定服毒自杀。我买了剧毒药品,将自己关在屋里,写了一封充满浪漫情调的长信,结尾写道:“永别了,空虚的人生,永别了,变幻莫测的命运,永别了,所有的一切……”然后,我服了一杯毒药就躺倒在地上。现在我的血管就要萎缩了,我的手脚就要抽搐,血液就要凝结。我这样等了又等,但什么事情也没有发生。于是,我再喝一杯毒药,接着又一杯……但是,毫无反应。后来,我恍然大悟:原来,在这个国家里,不仅牛奶掺水,油掺假,干酪掺假,就连毒药也是掺假的。因而,一个人随心所欲想采取一种自杀手段也是做不到的。而我个人,想到就要做到。这一次,我决定朝自己的头砰的一枪来了却我的残生。我把枪口对准太阳穴,扣动扳机:“卡——答!”又扣动了扳机:“卡——答!”再扣动了一次扳机:“卡——答答!”原来,这支枪是一批美国援助的武器中的一支,里面缺少零件。我看用枪弹结束自己生命已经不可能了。于是,我想到了保险的办法——用煤气来窒息自己。据说,煤气中毒致死是富有诗意的。我把煤气开足,并将屋里的所有缝隙都堵住了。我倒在椅子上,摆好了最合适的姿势,以便在人们找到我的尸体时能够保持肃穆的气氛,于是,等待着阿兹拉伊尔1来临。中午过去了,夜幕降临,我的呼吸怎么也不停止。晚上,我的一位朋友来找我。“不要进来!”我大声嚷道。“怎么啦?”“我正在死呢。”“你没有死,你是在发疯。”他说。我把自己的计划告诉了我的朋友。他捧腹大笑道:“你真蠢,从煤气阀门出来的不是煤气,而是空气。”说完,他又问我:“你真想自杀吗?”“当然是真的。”我答道。“我愿意助你一臂之力。”他说。接着,他建议我到制刀匠那里买一把布尔萨刀,然后像勇敢的日本武士那样切腹自尽,并让肚子里的肠子流到自己的手心里。我对我的朋友所表示的友谊和关怀表示感谢,并立即去买了一把布尔萨刀。老实说,用刀子一声地剖开自己的肚子,并不是一件好受的事。而且我觉得,当我的尸体被抬到停尸室里进行检验时,医生如果在我的肚子里看不到有任何食物,那可太难堪了。管它呢,我还是把刀子放进怀里,高高兴兴地跑回家去。正在这时,两个警察向我冲过来。于是,我向警察解释:“先生们,请等一下,先听我说。我老老实实地交纳税金,我从不说政府闲话。像我这样的老实人……”警察打断了我的话,并从我怀里搜出了那把刀子。“这是什么?”警察吼叫起来了。原来,我正好遇上这两个专管搜捕和制止犯罪活动的警察。“唉,我的真主啊!”我自言自语道,“我无法在这个国度里活下去,我作出自杀的决定,是最合适的。但是,你看,我也没办法离开这个尘世呵!……难道总是这样折磨下去吗?”我是有决心有意志的人,一旦说要死,我就一定要去死。我从杂货店老板处买了一条粗绳子,还有一块肥皂。我在绳子上涂抹了肥皂,系在天花板上的吊钩上。当时我的心情像是踏进税务局大门一样,把自己的脖子套在涂抹肥皂的绳子上,接着就一脚踢掉了椅子。可是,我并没有被吊起来,扑通一声,我跌落在地板上了。原来,绳子也是腐朽的。看来,我无法找到结实的绳子了。我得去找那位老板。店主说:“若是好货,我们还卖吗?”我完全明白了,自杀是无指望了。“算了,就这样活下去吧!”我自言自语道。众所周知,民以食为天。我特别爱吃腊肉煎鸡蛋。我在一家饭馆里,先吃腊肉煎鸡蛋、罐头橄榄油煎白菜卷以及一份通心粉;后到糖果店买四五块甜酥吃了。这时,一个卖报人走过来,喊道:“共十六版,你如不想看,可当包装纸用。”我没有读官方报纸的习惯,但是,这回,我对报贩说,我要一份。当然读社论时,我就朦胧地入睡了。突然,我感到腹部剧烈绞痛,似乎有人用刀子在我肚子里搅动。我无法形容疼痛的滋味……我实在受不了了,喊了起来。人们用急救车把我送进急诊医院。我已昏过去了。当我睁开眼睛的时候,一个医生站在我的身边,他问道:“你好像中毒了,你不能瞒着医生,你想自杀吧?”“说到哪里去了,医生,在这幸福的日子里,您说到哪里去了?”“你是中毒了,你吃了什么?”“腊肉。”“什么,吃了腊肉?”医生大声地说,“你疯了,腊肉能吃吗?难道没有看报?医院挤满了腊肉中毒患者。但是,你不像吃腊肉后中毒的人。你还吃了什么东西?”“我去过饭馆……”“你大概是疯了。”“在饭馆里吃了罐头。”“怪不得,还吃什么了?”“通心粉、甜酥……”“你当然要中毒了,罐头、通心粉、甜酥……”医生说。“除了这些,你还吃什么?”医生又问?“我向真主发誓,再没有吃别的东西了,只是在读官方报纸时……”“啊?”医生惊叫起来,“谢天谢地,你算是捡回了一条命!”出院时,我在想:算了吧,我们还能做什么呢?求生不得,欲死不能……我们只能无声无息地苟延残喘地活下去。1200字以上 六年级 叙事
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我是怎样学习的很多家长都觉得学习是小学生的义务,是一种必须尽的责任,所以他们给自己的孩子很多压力,让他们做好多的题目,好多的课外作业,但最后有成果的却占少数。这是为什么呢?因为这些孩子们都很爱玩,但父母总是催促他们好好学习,不给他们很多游戏的时间,让他们感觉失去了自由,学习也似乎没有趣味了。在这点上,我还是很庆幸我的爸爸妈妈没有给我这么大的压力,因为他们觉得我在学校压力已经很大了,所以在家会让我感到轻松一些。所以,我很愉快的学习着。我学习不是敷衍了事。一个炎热夏天的中午,我整个人像木头一样什么也不想做,同学们也都是这样,所以作业都放着。后来老师急急忙忙地说下午要去外面上课啦,布置好了的作业一定要做完。我一听,脑袋就大了,同学们也是急得抓耳挠腮,要知道我们要在这么一点时间里把这项作业做完真是不容易呀!这时我同桌对我说:“喂,你还不快做。我看我们应付一下算了,否则要挨批评的!”但我坚决地认真地把作业做完了,时间虽然超出了点,我还是感到很欣慰。学习最起码的,是要学会认真,不要敷衍了事,我们是为自己在学习。我会控制时间。在学习这个问题上,时间是很重要的。有时候要做完、做好一样作业在短时间内是不容易的,但我学会了对付它的办法:不会做的先空着,会做的抓紧时间做。我曾经因为没有抓紧时间而吃过苦头---一次语文考试不抓紧,结果作文没有写完,扣了10分,没有拿到高分;数学考试做得太慢,而且其中一道题花了我很长时间,所以最后的3道题没有做完,只得了70分。其实我完全可以把那3道题做出来,但都是因为我没有重视时间!现在我改进了,以后一定不会再发生这样“冤枉”的事情了。我对自己有信心。每次拿到考卷,我都相信自己能得100分。记得有一次数学测验,一开始我做得很顺利,但越到后面越发现有很多难度很大的题。我并没有给自己什么压力,而是告诉自己这只是一种挑战,只要我动动脑筋,一定可以做出的!于是,我努力地算了起来。很多看似解不出来的题目都迎刃而解了,最后的考试成绩可想而知。有时候我的考试不理想,我会告诉自己:在学习的旅程中总会摔跤,但重要的是不要失去自信,否则就是失去了人生中最美好的东西。这样一想,我就又充满了自信。我喜爱看课外书,它们总能给予我很多从来没有接触过的东西,是一种很好的精神享受。听外婆说,我小时候没事就爱看书,但看的都是一些童话书。妈妈总是说:“别老看那些没用的书,看点对你学习有用的吧!”但我觉得并不是这样,读书不分有用与无用,只分有趣与无趣。我很爱看那本保存已久的《知心姐姐-精华版》,它教会了我很多调节心理的办法,还让我更进一步地了解了自己。很多家长会说,这有什么好看的?难道心理比成绩还要重要吗?但我可以郑重地告诉他们:是的!心理很重要!一个人要正确地发现自己了解自己,才能发挥自己的潜能,考试测验都能应对自如,而这都归功于心理。所以,读书会让人充满智慧,充满力量。学习是一个阶段,老师就是负责把知识授予我们,掌握得怎样就得靠我们自己了。有些同学总是怕自己出错,但这种想法是错误的。如果我们都懂了,还要老师干什么用呢?答错了就说明你在这个地方不懂,为什么这么害怕呢,这对自己是一件好事情啊!你知道了自己掌握不好的地方,就可以想办法去搞懂它,最后在考卷上也就不至于多个大红叉。考试也是一样,分数只是虚拟的,而错误的题目才是对自己真正有帮助的。我就是这样对待学习的,一发下试卷,我往往都是先看自己错在哪里,然后再多多练习。对于学习,我有说不完的话。但说的再多,也就是这句话:天才等于1%的天赋加99%的汗水。所以,让我们抱着愉快的心情去接受源源不断的知识,让我们的头脑装满智慧吧!1200字以上 五年级 散文