关于分数
800字
高三
议论文
考生由你而生，并在你的怀抱中茁壮成长；他们将整个青春甚至生命都献个了你，为了你苦，还算得了什么？
从此你成了判断学生优劣的标准，成了孩子春天的雪花，成了我们生命的主宰，成了7一只可怕的恶狼。
想象力、体力、时间、金钱…一切都被你没收了，从此大片大片的阳光被你拿走，大块大块的月色被你吞噬。
你不闻学生的哀怨，无视父母的袋中的羞涩……
其实分数本身并不是邪恶的魔鬼，只是它始终无法摆脱一个人的行为，这个人是很恨铁不成钢的老师，是望子成龙，望女成凤的父母，是一张薄薄的证书，是一个充满疲惫的未来。
很多人贬斥书呆子，但事实上“书呆子”是我们每一个人梦中的“目标”，人人都希望自己能把语政英史地，数理化生倒背如流，所以贬斥书呆子的人最中轮为“败家子”、“不求上进”、“破罐子”、“无可救药”……
青春是一首歌，拨动着人们的心玄，没个人都有着一个梦，在老师的“叽叽歪歪”中慢慢耘酿。“早恋”是一条新世纪的新罪状，罪因是影响分数。于是那些情窦初开的少男少女们统统被一棍打死，在分数的天堂中获得永生，但终于断了七情六欲；双双成仙……
开个玩笑啦！无意间打断老师的话语，瞪着一双无辜的眼，承受一张拉得不能再长的脸，监护人又多了一项任务――到学校来“陪公主挨训”，原因是“上课打野，成绩如何上去？分数不够，高中如何跨得进？不进高中，不考大学，前途如何一片光明？”于是我拿着这个“理压四方”的定理，写下了一篇篇“敛讨书”(可不是嘛！专敛能讨好老师的话写)！保证永不再犯，发誓打碎那可爱的梦！
噢…原来分数也等于未来…怪不得祖国的园丁们，哪怕是聪明绝顶者，也会怒发冲冠呢！看来应试教育还得抓！恩！没错！
偶尔看到学生脸绽放的天真烂漫地笑容，也绝对跟分数沾不上什么边。吃力不讨好，哭还来不及；努力的结果，也是心安理得，不值得“跳到半空”、“大笑三声”…哭笑均表达不出内心的感情，只有那些天资聪颖，轻松得胜的奇才，才能不为分数所折腰。
还有一个严峻的问题：那些低分层次的“蛤蟆”、“恐龙”们挺能周旋的，大都瞄了一个高分层次的MM或GG，为了缩小两人间的差距，于是“真正的爱情能鼓舞人”这句名言真正被验证了，“蛤蟆”、“恐龙”们玩命地周旋，分数节节开花，老师暗地里合不拢嘴：“如此周旋法，虽歪打必正着！”那些可怜的“单身一族”呢？只能整日忍受Sir的冷眼了。
关于动画片的梦
900字
二年级
读后感
最近，我迷上了一部日本动画片——《双子星公主》。它可是《不可思议星球双胞胎公主》的第二季呢！人物又加了好多，画得都很好看。我看着这部动画片，搞不懂为什么我们中国在动漫领域远远比不上日本。
这天晚上，我早早地进入了梦乡。梦里，我来到了一所高级皇家学院。那里的一切都被黑色边框所包围，让我觉得这是被画出来的。周围的人像看不见我似的，自顾自地生活。我觉得没意思，就在这所学校里四处乱逛。
突然，我发现了两个小女孩儿走了过来。我静静地在一座雕像后看她们讲话。我觉得她们俩很眼熟，像是在哪儿看见过似的。我想起来了，左边的粉发女生就是《双子星公主》中的法音，右边的蓝色女生就是她的姐姐莲音。
这么说的话，我应该就是在动画片中了！
我听着她们的话，感到不对头。她们说的是中文，我都听得懂！而她们谈的，竟然是动画片！准确地说，她们在谈我们中国的动画片！难道，她们在看我们中国的动画？不管了，先听听再说。
“莲音，那部《魔豆传奇》好像还可以，就是情节不够丰富，你要不要试试看？”
“法音，中国的动画还不错，《精灵世纪》我刚看完，也找到了原因。”
“什么原因？是不是你问我中国动画为什么林不上日本的那个问题的原因？”
“嗯，中国动画还可以，就是情节不够夸张，画得有点儿难看，再加上不够幽默。而我们日本，动画大部分无论大人还是小孩都能从中找到乐趣，所以我们日本的动画就比他们更吸引人。”
“他们还把《不可思议星球双胞胎公主》重新改名《神秘星球孪生公主》，人物也都重新起名：我法音改叫芳芳，你改叫菲菲，普莫改成扑扑，希尔杜另名顺哲，布莱德叫鸟日图……这等于盗取了我们的版权！”法音说得两眼冒火。
听到这些，我有些气愤，不过她们说得也在理。想着想着，我身体周转闪着金光，一切恢复之后，法音和莲音竟然看见我了！她们好奇地向我走来，问我是谁。我回答了她们的问题，还对她们说，她们的话我都听见了。
法音和莲音问我：“你不怨我们吗？”我笑着答道：“我不怨，你们讲的都是实话。如果动漫工作者能听到你们的话，制作出来的动画就会更好看。法音莲音，我的愿望就是想制作动画，为中国在动漫领域开辟出一片新天地。”
她们对我说：“我们刚才的话就是国动画的弱点，希望你能实现你的愿望，我们期待着中国制作出比我们日本更好的动画！”看得出，她们也喜欢看好看的动画，无论是日本制作的还是中国。
我听了，开心极了！对她们说：“我会的！”
我从梦中醒来，仍然没有忘记梦中我对她们的承诺！
我会的，我一定会为中国在动漫领域开辟出一片新天地，制作出日本更好的动画！
二年级:李昌炯
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“唯分数论”之殇高考优秀作文及点评：“唯分数论”之殇“唯分数论”之殇一个印记鲜明的巴掌，一个爱意满满的吻，分数成了家长喜怒的晴雨表，牵动着无数中国考生的心。于此，笔者深有感触的同时不禁叹惋，何苦系一家之忧乐于区区之分数?家庭教育切莫“唯分数论”，且让孩子健康成长。素质教育的口号虽喊得震天响，但长久以来家长以及学校仍难逃“分数至上”观念的桎梏。且说100分与98分有何显著差别?区区两分便能评定孩子素质高下吗?然而孩子受的待遇却一个天上一个地下，实在不合情理。再看那从55分进步到61分，鼓励与表扬理所应当，然而孩子若拼尽全力考得55分家长也不应苛责，分数与素质间从来没有天然的等号，切莫受“分数决定论”的蛊惑。应试教育下，考试成为孩童快乐成长的负担，压力的灰霾遮蔽了成长的阳光。“分分分，学生的命根，”流传多年的戏言折射出中国儿童的现状，来自考试的压力让孩子逐步牺牲掉娱乐时间，紧盯着试卷上鲜红的分数，千方百计的争论分数，而来自家长的压力起到了助推器的作用，补习班、奥赛班、堆积成山的辅导书……在“分数至上”的大环境下，儿童不得不压抑好玩的天性，日以夜继地坐在书桌前刷题。反观国外，欧美从不以分数作为评定高下的唯一标准，主张顺应儿童天性，鼓励孩子发展个人兴趣，在野外追逐玩耍，让他自由发展，健康成长。不以分数论成败，还孩童以快乐童年，此当今之急也。当分数成了风向标，学习目的偏离了求知的本质，也削弱了孩子的创造能力。钱学森曾问到：“为什么中国出不了创新型人才?”且看今日中国考生，汲汲于分数，则必将标准答案奉为圭臬。以分数为学习的终极目标，必会削弱学生独立思考、自主探究的能力。学生只在乎自己的答案能得多少分，却鲜少跳出标准答案的桎梏、审视、质疑答案，也难怪中国缺乏创新型人才了。不如将灼灼目光从分数上移开，关注点放在学生的独立思考能力、创新精神上，那创新型社会、中华之复兴可计日而得矣。诚然，从中国现状来看，考试仍是选拔人才最有效的途径，但“唯分数论”之弊甚多矣，我们是不是可以逐渐消去一昧追求分数的功利之心，而渐渐以更多元的角度评价儿童?蔡元培曾说：“若想有好的社会，必先有良好的个人;欲有良好的个人，必先有良好的教育。”不若从现在、从身边做起，拒以分数论成败，还孩子健康成长之蓝天。点评：本文亮点有五：一是观点鲜明。作者一开始就抓住漫画中的巴掌和吻，引出其共同特征，家庭教育中的唯分数论。然后指出这种“唯分数论”要不得，它影响了孩子的健康成长。二是思想深刻。作者认为产生唯分数论的原因是应试教育，压抑了孩子的天性，偏离了求知的本质，影响了孩子独立思考和创造力的发展。三是辩证思考。作者不是一味否定分数的作用。指出在当今中国，选拔人才的途径仍然需要考试分数，只是不能只看分数，要多角度评价。四是善于比较。作者抓住漫画中的分数变化进行比较，分析问题。认为进退是极为正常的现象，即使低分，也是努力的结果，素质与分数不能完全等同。并用我国的现状与欧美教育进行比较，认为要顺其自然，尊重天性。五是语言简洁准确。全文没有多余的话，简洁流畅，恰到好处。用词准确，如“分数成了家长喜怒的晴雨表”“不应苛责”等，都能体现作者的语言功底深厚。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章前后连贯，形成完整的形象。1200字以上 高三 记叙文
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分数“小明120分，小华115分……”张老师捧着一叠试卷，正向同学们满面春风地公布着数学试卷，一面扶摸这些同学的头，一面还笑着，说：“这么高地分数，都是他们平时勤奋学习的结果，我们应该向他们学习！”紧接着又是另一叠试卷，“王军59分，李平41分……”只见此时的张老师已是眉头紧邹，脸色晴多云，口里还狠狠地说：“一个个都是笨蛋，瞧这分数……”老师念着，念着，脸色铁青，青筋暴出，吼道：“这就是你们的分数！这点分数能考上初中考上高中吗？”长篇大论完了之后，张老师又从讲台下抱出一大捆书，脸上又恢复了那令人害怕的微笑，对大家说：“同学们，为了提高大家的思维能力，我特地为大家订了几套《数学热点题型》，请大家去做，明天晚自习交上来。”刚说完大家就瘫倒在桌子上，为了分数，做吧！我不得不放下手中的《考霸——化学》，把笔指向这本厚厚的资料。正当我们在“题海”中做的天昏地暗的时候，穿着一身飘逸的连衣裙的微笑着走进来，她高兴的说告诉你们一个好消息，我刚才好不容易弄到几份《英语辅导报》，上面的题型与往届的考试题型很相似，希望大家好好的做一下。这次评分的成绩，还要算入这次月考的总分成绩呢！”望着眼前的报纸，那其中的“连绵不断”的英文字母犹如一个个幽灵在晃动，看得我脑袋都大了。唉！为了分数，读吧！我又拿起这份辅导报。不知什么时候，语文老师夹着一大摞作业本站在讲台上，二话没说，在黑板上写下了“丰富的校园生活”的题目。完了！天塌下来了！我暗叫。果不其然，向老师扶了扶鼻梁上的眼镜，用那委婉而又仰扬顿挫的声调说：“从目前考试的题型来看，作文分数比重日上升，因此，我们一定要写好作文……”说完，他又描绘起丰富的校园生活：“瞧，我们的校园生活多么美好啊！我们在朝阳下沐浴，我们享受着老师的谆谆教诲，我们是朝气蓬勃的一代……”可我听着却很别扭，望着黑板上的题目，它仿佛大了，变大了，变成了“分数”两个大字，望了许久，我不由得想起了曾经看到过得一首诗：时近考试伤吾心，万方多难所登临；考卷作文铺天地，老师脸色变晴阴；应试教育终须改，繁琐学习莫相侵；可怜学生甚艰苦，日暮仍为分数吟。800字 六年级 记叙文
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分数“早餐”嘿嘿！每个人天天都得吃早餐――包子、面条、牛奶……可我们班上的“早餐”不同，是分数“早餐”，不信，请接着往下面看――我们的老师可是德育主任啊，要求可真是严厉死――每天早晨，我们都会有一次考试，不是语文就是数学。让我们班的同学“吃”不一样的“早餐”――分数“早餐”。这可就得看你有没有本事啊？天天考试，非把你的头考晕。当然，这早餐是由我们的分数而决定，下面请看周五的早餐。周五，照例由语文老师“霸占”。我们2个中队长和1个大队委进行本周小结后老师开始给我们上“早餐”――语文考试。题目很难，过了2节课还没有人交卷，最终，我鼓足勇气，走上了“刑场”。看见老师钩钩打个没完没了，在我后面又有几位于我“生死与共”的“同胞”被老师“打打杀杀”。考试时间到了，大家都交了卷。1节课后，老师终于宣读我们的成绩――“优生啊，是怎么考都考不倒！第一名――你们的班长，100分。”哇塞！终于逃过老师“奖赏”的“早餐”了――1根油条（“1”是否有点油条呢？）＋2个洋葱圈。嗯嗯！这“早餐”的营养不低啊！“第二名，那就是你们的副班长，第二名――99分。”嗯嗯！2个粘不稳的巧克力卷卷心，美味啊，实在是美味!这“早餐”的营养价值也高啊，不错不错……“第三名，还是你们的中队长。不愧是中队长，96分，也不错！”嘻嘻，又是女生代表……我们班简直成了“超女班”嘛！呵，96啊？正好与她的出生年吻合啊，我看啊，就叫“纪念出生套餐”吧……“嗯嗯，终于有一个男生代表了，第四名――足球队队长，91分！”嘿！看来，重男轻女的世纪马上就要过去了，爽爽爽！91？嗯……卷卷心＋油条？啊？这……这不是……不是我们足球队队长最喜欢的食物么？嘿！真有缘了！看来，咱们的这位男生啊，是很喜欢这个分数了？“上了90分的就是这四名同学，请其他同学把错题抄3遍！”李老师来了一个“河东狮吼”，其他同学个个垂头丧气，昏昏欲睡……看来啊，这分数“早餐”也是决定一个人有没有精神的“早餐”！800字 初一
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浅谈分数好久没有发表文章了，偶有兴致便想谈谈学生关心的分数。分数是什么东西?且听我慢慢和你说。说实话我这几天就是为忙分数，为了这看不见摸不着的东西忙了半个多月，忙到最后连我自己都不知道忙出了一个什么名堂，到是提心吊胆的混了半个多月。也不是说什么收获也没有，道是培养了我遇事不惊的心理态度。但是我就纳闷了，中国的教育方针难道是培养我们的心理承受能力吗?对此我十分不解，也懒得去解。因为小孩子永远不会理解大人，反过来大人永远不会理解小孩。自从我上小学以来，我的大部时间就和分数形影不离，虽说日久生情吧。我和这老兄生活这么多年了也不认识它，我真可谓悲哀啊。时间随着箭瞬间流逝，转眼又是一个学期末，老师要杀人，学生要自杀。总之学校蔓延着紧张的气氛我也被这气氛所熏陶，但我不想自杀且又不想被杀所以我就只能讨好分数，拿起书拼命的看，拿起题拼命的做，不知道的人还以为这孩子暂时性休克。其实也没人逼他，心甘情愿。其实内心心极极其的不甘情极其的不愿。但他为什么要这么辛苦?为了分数呗，中国人都知道。分数乃虚物，乃人们自己发明的东西。但人们对这个东西乐此不疲的追求着。为了这个无形的东西人们激动过。悲伤过。绝望过。愤怒过……就像演电视一样一遍又一遍出现在这大千世界中。最郁闷的是这虚物在关键的时候只有一次机会，小心还好，一不小心你就完了。即使你有一身的才华一不小心你就和要饭的没有什么区别了。即使你是一个读书的工具什么事情都不会做只要和分数哥俩好你就会成为人上人，这又让我多少有些不解，曾经有一个有趣的美国人做了一个有趣的实验:他在北京一所重点学校的一个重点班的60个学生做了一个匿名调查问题是:分数和能力你愿意得到什么(二选一)。调查结果一出来有55个孩子愿意得到分数，只有五人学生愿意得到成绩。又此可见中国学生对分数的无限向往之情和对能力的不屑一顾。而到了美国全校500人有480希望得到能力，只有不到20人希望得到分数。如此大的差别似乎也预示着中国和美国的未来……800字 五年级 议论文
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成长的分数四岁年龄和妈妈牵着手走在街上。“孩子几岁啦？”迎面走来的一位阿姨问妈妈。“四岁啦……”“我五岁！”我仰起头，撅起嘴，望着那阿姨，神气地反驳道。七岁班级那个九月，我踏入小学的校门。人好多啊，每一层的走廊上都挤满了成熟稳重的家长和稚气未脱的孩子。先来到一个班门口，那名单贴得好高。妈妈把我抱起来，三个字的、两个字的名字清楚地印在白纸上，纸的上方写着班级。我用手指指着，搜寻着那个熟悉的名字。“走吧，妈妈，没有。”“这个也没有。”“在这里，妈妈，我在这个班！一年级七班！”抬起头，可以看到教室门上方挂着一个牌子，上面写着：一(七)班。我逢人便说：“我在一年级七班！”很快，我怀着好奇的心情进入七班，见到了七班的班主任，七班的同学……十岁分数十岁，我四年级。也就是在四年级的一次考试中，同学们普遍发觉自己的语文成绩开始下滑，大家都很沮丧，我也不例外。以往考九十多分的我退到了八十多分，这个分数在我当时看来是很低的了，和其他同学一样，我也埋头注视着自己的卷子沉思起来(现在回想起来，语文成绩变低很正常。要是我没记错的话，阅读题就是那个时候进入语文试题的，试题难度也开始加大)。十一岁星期四年级结束后的暑假连同下一个暑假之前的五年级组成的三百六十五天，大概是我记忆中最美好的一年了，那一年，我沉醉在舞蹈的美妙世界中。星期天是我和舞蹈相会的日子，我是那么眷恋舞蹈，以至于最迟在星期一就开始盼望着下一个星期天的到来。为了不再为星期天到来的缓慢而烦恼，我想了一个办法：星期一到星期三回忆上一次的美好时光，星期四到星期六对下一节课进行幻想，于是我每一天都浸在对舞蹈的联想或想像中。尽管如此，日子仍然过得比老牛拉的破车还慢。十三岁名次初一，我掌握了一种新的衡量自己学习好坏的方法——比较名次。入学后不久的期中考试我考了全班第一，年级第三(共四个班，每班六十多个人)，我兴奋不已，喜欢上了排名。然而期末考试的大退步却让我大跌眼镜。……我一直在为名次而奋斗，精神状态也随着名次的此起彼伏而变化着……800字 初三 书信
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报分数啦能力考试来了，该来的还是要来！望着老师一张张充满希望的脸，我是既紧张又有些忐忑不安。三门都考完了，终于到了宣布分数的时刻了！这节语文课，我们坐在教室里安静而又紧张地等待着老师的来临。突然，走廊里传来了一阵高跟鞋的响声，同学们纷纷探头张望。这时，同学们神态各异。有的头上渗出了密密的汗珠，看样子很紧张；有的忐忑不安，如坐针毡，看上去心神不宁；更有甚者双手合十开始祈祷，口中念念有词：“阿弥陀佛。”身旁的几位同学都在估分，有的则显得迫不及待，一脸的激动……“嗒嗒嗒嗒……”的鞋跟声越来越近了，声音由远到近，由轻至响。越来越近了，我的心跳声也越来越快。空气似乎凝固住了，在静得发愣的气氛中，我甚至能听见自己急促的心跳声……“砰！”的一声，把我的遐想打断了。王老师拿着一迭试卷，神情肃穆地走进教室。她平静的表情更让我平添了几分不安。莫非我们没考好？还是……我一个人呆呆地纳闷，越来越不敢再想下去……终于，报分数。“杨菁，96分，全年级第一名！”这句话使我悬着的心放下了。周围人的目光是多么不同，似乎一齐投向我，有的羡慕，有的嫉妒，有的喜悦，有的惊讶不已……这时，我偷偷地瞄了一眼我的竞争对手——吴峥，看得出，他的表情又多了几分失望。接下来的分数我都无心听了，内心充满了巨大的喜悦。啊，96分，考得最好，全年级第一，是多么令人振奋啊！“吴峥88分。”王老师的一句话又把我从胡思乱想中拉了回来。什么？吴峥才88分？我真怀疑我的耳朵是否打八折或有问题。可事实就是这样，可怜的吴峥大概是被撒旦盯上了，他把他无情踢到90分之外，那又有什么办法呢？数学、英语成绩的相继公布，我考得相当不错，总分第一，太棒了！我昂首挺胸地大步踏进家门，故意把试卷重重地放在桌上。父母表情变化之迅速令我咂舌却又在意料之中。父亲脸上道道皱纹霎时舒展，母亲的眼睛顿时变成月牙……哎，真是成也分数，败也分数；悲亦分数，乐亦分数啊！这个分数对于现在的我们来说，是凌驾于万物之上的。唉，真是“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”啊！800字 五年级 叙事
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