《辛德勒的名单》观后感
《辛德勒的名单》让世界感到震惊——这部深刻揭露德国纳粹屠杀犹太人恐怖罪行的电影,于1994年3月1日在德国法兰克福首映,德国总统亲自出席了影片的首映式一部黑白影片,展示了一个灰色的世界,在这个世界里每个人的的心都灰色的,无论是未来毫无希望犹太人还是杀人如麻纳粹党!
二战。犹太。人类历史中笔墨最浓最黑的几页。兴许这一题材的电影早已铺天盖地,各种侧面写罢,各色千秋演尽。淹没于时间消逝于记忆的非林胶片无数,这张名单何以独树一帜?个人认为,极富艺术感的表现手法、巧妙的情节主线选择、以及真实丰满的人物塑造是其脱颖而出的部分原因。当然,轻柔却近乎震撼的配乐,“于无声处听惊雷”般拨动着观众情感之弦,确保了在漫长的195分钟里必定有一次动人的喷发——或许在那一袭红衣出现的一景,或许在淋浴笼头涌出生命之水的一刻,或许在犹太歌声再度飘荡于奥斯维辛上空之时……
关于人物,最震动我心灵的,还是这样一个人物:辛德勒的犹太会计,stern。
stern,人如其名般,严谨到刻板,刻板到木讷——却有着清醒的头脑,不仅在经济方面。绝对的理智。从一开始,他就清楚地意识到自己的命运,意识到没有国没有家的他只能是战争风雨中飘摇的一支脆弱却坚忍的芦苇,意识到无论他与辛德勒多少亲密他们终究是两个世界的人——辛德勒,出入舞会派对;他,只能在犹太聚居区里挣扎,朝不虑夕。几次辛德勒将他从虎口救下,他只是淡然,至少表情上。怕是心绪复杂到无法用清晰的表情表现出来了吧。也难怪,在一切开始之初,辛德勒举杯感谢他,他会显得那样的不自在。想来,时间和事件,真是改变人最高效的方式——一切快结束之时,同一间幽暗的办公室,stern手捧名单,说太好了,这名单太好了。他是个犹太人,一个在时代洪流中幸存的犹太人,一个见证了这一时代洪流的犹太人,一个将犹太民族所面临的困境与矛盾聚于一体的犹太人,一个幸运的、传奇的犹太人。
关于音乐,在《辛德勒的名单》中,约翰 威廉姆斯采用了与以往不同的创作手法,不再以景,而是以情入乐,采取浪漫乐派的传统写法,用柔和简练的旋律将影片所要表达的一个民族复杂而沉重的内心世界表现的淋漓尽致。在加上画面、情节的配合,套句俗话说——很煽情。
配乐中有着许多小提琴独奏的乐段,演奏者是举世闻名的小提琴大师——伊扎克 帕尔曼(itzhak perlman),一名犹太人,由他来演绎这样一部电影的配乐自是最合适不过。钢琴部分则由作曲家亲自上阵,同时还有合唱团的声音。
似水、年华
【似水、年华】(2)
初二了!我们几个姐妹都很高兴,我们的学校都是年级高的说话管用。当我们还不成熟的时候一直幻想着长大…..但是现在有些烦恼,接踵而来!
一个普普通通愚人节的早上,刚刚起床,天灰蒙蒙的,右眼一直不停的跳!今天…..貌似要发生什么事情,我又有了不好的预感!
手上的手机开始响了起来。“喂?欣?怎么啦?”“…….”对方是一阵的沉默。“说话啊!到底怎么了?”她呜咽的告诉我“我爸爸妈妈吵架了!我现在快和介(我们班的一个很被重视的男生,学习不咋地!但很受欢迎,父母离异!狠惨…..)一样了!
“……”这回该我沉默了。
刚刚到学校,雨开始下了。乌云好像是理解我的心情,不断的落泪…..“老天爷,你是在为我们哭泣麽?”我心里暗暗的想着。
“嗨,想什么呢?第一次看你这么‘严肃’!”惠和爽问道“跟我们说说叭!没准我们能帮你分担点!”
我噙着泪水说:“我爸妈打架了,我爸生气把我妈推在地上了!”惠说“没事、没事…一定能过去的!因为你不是一个人!你还有我们呢!”爽也同意的点点头。但愿如此……
我的目光不禁向窗外看去,乌黑一片!这是百年不遇的坏天气啊!老天爷真是理解我的心情!独自为我营造了一个令人发指的天气…..呵~我自始自终相信:“我不是一个人!因为我还有他们…..”“老天爷,你是在愚人节这天、跟我开了这么一个玩笑麽?我害怕你了。放过我吧!”
我和欣像是得了绝症、懒懒得趴在课桌上!就连我平常最喜欢的地理课我都没认真听!老师叫我起来回答问题,我大脑一片空白……不知从何说起。“啪”的一声,一个纸条落到我的桌子上,我打开一看,就是老师问我的问题的答案!我读完答案,坐了下来……右眼还是没完没了的跳!心像是卡在嗓子眼、上也上不去,下也下不来。
不知道今天是怎么了,厄运缠身,我估计这几个星期消停不了了!
(未完待续…)
By宁
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《辛巴学作文》狮子王穆法沙非常重视儿子的教育,在他学会写拼音后,就送他去犀鸟沙祖家学习作文。沙祖老师让辛巴描写自己的父亲。辛巴写道:“我的爸爸长着一个大大的脑袋,脑袋上有两只炯炯有神的大眼睛,眼睛下是一个湿乎乎的鼻子,鼻子下面是一张能吼叫的大嘴。他有四条腿,一条尾巴。”沙祖老师看了看,说:“第一次写成这样也不错,可是……你再写写你的母亲吧。”辛巴写道:“我的妈妈长着一颗大大的脑袋,脑袋上面有一对炯炯有神的大眼睛,眼睛下面是一个湿乎乎的……”沙祖老师摇了摇头,指着同学娜娜问:“她长得是什么样子?”辛巴不假思索,张口就说:“娜娜长着一颗大脑袋,脑袋上面有一对炯炯有神……”娜娜早就笑得倒在地上。“辛巴辛巴,你太可笑了,每个人写得都一样。哈哈哈!”气得辛巴一下就扑到娜娜身上,大吼:“你敢嘲笑本王子!难道我写错了吗?”两只小狮子你一下我一下互相抓挠起来。沙祖老师了口气,摇头晃脑地说:“现在现场直播小狮子打架。其中一只长着一颗大脑袋,脑袋上面有一双炯炯有神的……另一只也是长着一颗大脑袋,脑袋上面……”辛巴停止打闹,问老师:“老师,您真是越来越罗嗦了。请讲清楚一点,哪只小狮子是我?”老师反问:“难道我描述的不对吗?”辛巴说:“不是不对。不过……可是……”娜娜抢着说:“老师,您和辛巴一样,描写人物外貌挺全面,可就是没抓住特点,让人搞不清您写的是谁。”沙祖“嘎嘎”笑着说:“娜娜说的很对,辛巴明白了吗?”辛巴想了想,红着脸说:“我明白了。可是,所有的狮子都长着四条腿,一个脑袋。脑袋上都长着眼睛、鼻子和嘴巴。怎样把他们区别开呢?”沙祖老师笑着说:“要想把人物外貌描写得生动,让人一看就知道写的是谁,那就要学会在观察人物时,抓住他的特点。”娜娜跳起来叫道:“我知道,我知道。就是要写一个人和别人不一样的地方。比如刀疤叔叔,就要提到他额头上的伤痕和眼睛里阴沉沉的目光,而没有必要说大脑袋四条腿什么的。”沙祖老师高兴地说:“娜娜说得不错。怎样才能熟练地抓住事物特点呢?大家要多多留心观察,还可以做编谜语练习。辛巴,你懂了吗?”辛巴歪着脑袋想了想,笑眯眯地对大家说:“我有一个谜语,打一人物,请大家猜一猜。”沙祖老师说:“请辛巴说谜语,大家看看他是不是抓住了人物的特点。”辛巴模仿着老师的样子,摇头晃脑地说:“嘴巴大,身体小,高兴起来尾巴摇。这只鸟,爱叨唠,一天到晚嘎嘎叫,懂得知识真不少……”不等他说完,沙祖老师就跳起来嘎嘎叫:“你敢把我说得这样糟糕!看我不教训你……”900字 六年级 议论文
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以直报怨 以德报德苍鹰感谢蓝天的宽广,用雄壮【应改为“矫健”】的身躯在空中划出一道美丽的弧线;飞蛾感谢蜡烛的火光,纵身跳动的烈焰,让蜡烛迸发绚丽夺目的光芒;浪花感谢海洋的包容,用洁白的身躯撞击出悦耳的音符。【用排比兼比喻句式开头,先声夺人,是为“起兴”之法,老师阅卷至此,精神势必为之一振。然而,“苍鹰”“蓝天”等三组意象以“感谢”立意,离“以直报怨”万里之遥,牵强附会,美丽而空洞,一读使人欣喜,再读使人嫌恶。】中华上下五千年,沉积下来的,是那样辉煌的故宫天坛,是那记载千古的史书典籍,还有那以直报怨,以德报德的传统美德。以直报怨,是一种宽容,一种大度,一种豁达。【“直”是“公平正直”的意思,如此理解“以直报怨”是不准确的。下文的解说和中国对日关系的例子也因此生硬牵强。此次作文,许多人对“以直报怨”的理解都有偏狭。】当别人伤害了自己,不必在意或者耿耿于怀,让它化作划过沙子的一刀,随风消逝,化作坦然。日本曾经说那样子地凌辱中国,让中国陷入何等的水深火热之中,但中国,一个文明大国,深知海纳百川,有容乃大,【“以直报怨”不是“有容乃大”】让那一道道伤疤,变成一次次握手。我国所做的,是改革开放,不再做被【“被”字应删】挨打的落后者。假若怨恨不肯放下,只是冤冤相报,又该有多少人要饱受战乱离苦,国破之凄。以直报怨,让自己成为【肚里能撑船的】宰相。以德报德,是知恩图报,说一种感恩。滴水之恩,当涌泉相报。当别人送你一朵玫瑰,请不要吝啬你手中的兰花,这样,投桃报李,芳香自然满天下。阿炳踽踽独行,背着那把陈旧的胡琴,奔波,流浪。好心的人们可怜这位双目失明,骨瘦如柴的人,于是,有人慷慨解囊,“回家吧,何苦流浪。”阿炳了解人们的善良,静坐,手起,弦动,月华如水,泉水叮咚,他用一曲二泉映月回报人们,绽放出如此异彩。【以此例来解说“以德报德”显然不妥。】但如今,却总有人不懂得感恩。高考场外,是一排排焦急担忧的父母,等待着儿女,但场内,却有人为了赢取高分,早早将健在的父母送上了天堂,【表意不明】难道这便是苦读十二年的结果吗?或许父母情愿这样,但作为子女又怎忍下笔。谭嗣同挣扎在封建桎梏中,面对刽子手,大呼快哉;刘胡兰面对冰凉的铡刀,只赢得一句死得光荣,没有怨恨;屈原徘徊在汨罗江边,心系苍生,却没有对宦官的憎恨。【似是而非,离题万里】让我们开阔心胸,去宽容,温热双手,去感恩。900字 叙事
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勒痕作文勒痕依旧,道路艰辛坎坷;韶华岁月,看我对酒当歌。——题记再忆往昔,即使心中善与恶交锋,即使百般推辞这恼人的晦涩也无济于事,即使心灰意冷却依然沉积了岁月芳华,即使全部幸存的希冀被猛然推翻,也不曾怨天尤人——那不是你豆蔻年华的痛苦记录,而是在青春道路上悄然掷下的光辉舞步。时光倒流,追溯到一年之隔的暑假。阳光淡淡地撒着,风悠悠地吹着,晌午寥寥无几的云霞将每一户人家的窗子都抹上一层淡粉的薄纱。我独自一人坐在家中的书桌前,一如既往地听闻窗外街边的人声嘈杂,一边手紧攥着笔在试题上尽情飞舞。面对中考扑面而来的沉重压力,我深感浮躁不安。我终于停下了笔,离开了家,散心。雨拖着寂寞,来到了人家。我寻着夏的踪迹,撑着一把油纸伞,漫无目的地行走在乡间小路上。狂风乍起,吹皱天边一抹靓丽的云彩,苍翠挺拔的参天大树竟也弯了枝干。我紧闭双眼,仿佛这世界与我无关。“啪——”我下意识地睁开朦胧的眼睛,只见右腿霎时间鲜血淋淋。定睛一看,竟是一株带着锋利的刺尖的藤蔓!猛低头,一串串绿油油的黄瓜映入眼帘,在地上铺展开来,一直延伸到细长藤蔓,形成一幅绿色的风景画。一个个巨大的问号在我的脑海上留下了深刻的烙印——为何黄瓜需要在青藤的束缚下才能茁壮生长?为何黄瓜在这样艰苦的环境下却能生得如此热烈?我心怀疑惑,决心一探个究竟。雨声渐弱,滋润我干涸而枯燥的心灵。我蹲下身子,倾听这绿色的故事——只见黄瓜井然有序地缠绕在青翠欲滴的藤蔓上,它们浑身虽因荆棘的束缚而留下不可磨灭的伤痕,却依然生的饱满、生的苍翠。它们无半句怨言,仿佛早已光荣地驾驭自己短暂而宝贵的一生。它们虽生的毫不招目,却依然凝视远方,目送飞鸿、眉凝长空,那是沉默的火焰,是不畏荆棘法人洗礼的可贵!它们化淋淋的“鲜血”为永恒的生命,它们化绿油油的身体为勃勃生机——它们,永不言败!基于此,我恍然大悟,即刻买了返家的车票,预备继续踊跃徜徉在题海中去。、窗外,雨声依旧,滴答如歌;嘈杂人声依旧,只不知为何,即使我再逃离这尘世的喧嚣,也不会企图重寻先前的那份安宁了。雨后,焕然一新的天空绘画出白云朵朵。于是云也悠悠,心也悠悠了。花光柳影,鸟语溪声,青藤依旧;跌跌撞撞,鲜血淋淋,莞尔一笑尔。——后记900字 初中 叙事
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听,辛弃疾的声音送别路,鹅湖畔,郁孤台中,凄切的鹧鸪声不时传来,听,是谁在倾吐心中的悲痛与哀愁,吟出千古传世,万人吟诵的佳句。 ――题记 暮春时节,春日芳菲都已停歇于泥土之中,路边树木却愈加葱茏,鸟鸣声从绿树中幽幽传出,细听,鹧鸪凄凉的叫声,子规悲切的号呼,沉痛至极,哀切至极。他伫立于这宁静的小道上,送别堂弟茂嘉,凝视南方,目送堂弟的身影消失在崇山峻岭中,他涕泗横流,南归宋室本为北伐抗金,结果反被贬到更南的广西。忆昔日,昭君骑在马上弹着琵琶,奔向黑沉沉的关塞荒野;陈皇后阿娇退居长门别馆,坐着翠碧的宫辇辞别皇宫金阙;还有庄姜送归妾、李陵别苏武、易水饯荆轲。他感慨佳人薄命、英雄末路、生离死别、哀凄悲壮,人间别恨痛入骨啊! 听,“啼鸟还知如许恨,料不啼清泪长啼血。谁共我,醉明月?”啼鸟若知人间有如此多的悲恨痛切,啼泪必将变为啼血!一曲《贺新郎・别茂嘉十二弟》,你听到了他无限的时代恨、家国愁吗? 盛夏,骄阳似火,红荷满湖,莲花互相倚靠,宛如喝醉了酒的美人,羽毛似雪的白鹭安闲静默,好像是独自在发愁。他病了,躺在水边阁楼的竹席上,感到清冷好似凉秋,片片的浮云顺水悠悠,黄昏的暮色将它们渐渐收敛。他感慨万千,与其像殷浩朝天空书写“咄咄怪事”发泄怨气,倒不如像司马图寻觅美好山林,自在隐居,一座山丘,一条谷壑,也是风流潇洒多逸趣。他累了,不知如今衰损了多少精力,只觉得近来上楼懒登梯。 听,“不知筋力衰多少,但觉新来懒上楼。”虽是病后虚弱所说的平常话,却沉郁悲壮!一曲《鹧鸪天・鹅湖归病起作》,你听到了他壮志成灰的悲愤和英雄老却的叹息吗? 赣江水浪滔滔,汹涌澎湃,水中有多少行人的眼泪?他倚在郁孤台上,忆当年金兵南侵,直入江西,隆佑太后在造口弃船登陆,逃往赣州。金兵追至造口,对这一带大肆蹂躏,百姓遭到血腥的劫掠和屠杀,伤心泪汇成无底的河。他向西北遥望京都,可怜视线被无数的青山遮住。北望京城受阻,难道收复无望?但浩浩荡荡的江水,分明冲破了重重阻隔而终究向东奔腾了啊!难道自己就不能挣脱羁绊,冲破封印而不甘撇于一隅吗?江边暮色苍茫,鹧鸪声声,也是在哀叹吗? 听,“江晚正愁余,山深闻鹧鸪。”鸟亦哀鸣,愁更愁!一曲《菩萨蛮・书江西造口壁》,你听到了他以天下为己任的爱国情怀吗? 听,是谁,在绿树林中,杜鹃声切里,为离别伤透,把血泪泣干?听,是谁,在枕簟溪堂,依水断云中,叹殷浩咄咄,意司空休休,抒英雄感怆?听,是谁,在鹧鸪山里,断鸿声中,把流水叹尽,把青山望断? 是你――辛弃疾,你的抱负在词曲中唱响,你的精神在历史的长河中永存!900字 初一 记叙文
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