第一次上电视450字

第一次上电视

450字 三年级

我被评到学校的“文明之星”啦!我开心了好几天。老师告诉我们,学校的红领巾电视台邀请我们去进行自我介绍,让全校的师生认识一下。

我和妈妈在家认真地准备了稿子,然后进行排练。我一会儿拿着电视机遥控板当话筒,一会儿拿个香蕉当话筒……还变换不同的方向来练习,并不长的一段话背得我口干舌燥。

盼啊盼啊,终于盼到了上电视的那一天。一上午,我的心情都很紧张,生怕忘词,课间我还不忘把稿子拿出来背一背。中午,我急匆匆地来到红领巾电视台,发现很多同学已经在排队了,我挤进自己的位置。大队委的姐姐跟我们说了一些需要注意的事情:一、不要大声说话,不然声音会传出去;二、上去后,对着镜头讲,不要紧张;三、上下台脚步要轻。

我们仔细听着,突然,红领巾电视台的广播响了,我好激动啊!同学们按班级顺序开始进行自我介绍,一个紧跟一个。很快轮到我了,我的心跳得比小兔子还快。我抬头挺胸走了上去,对着镜头大声地说了起来,一边说一边想,顺利地把自我介绍说完了。我转过身,快速地走下了台。这下轻松了,我蹦蹦跳跳回到了教室。

这次上红领巾电视台可真不容易。我一定要当好这个“文明之星”,像我在介绍里说的那样,用自己的实际行动去影响身边的每个人。

数学小日记五年级

1200字以上 五年级

【篇一:生活皆数学】

高詹

“生活皆数学”这个说法一点也不夸张!不论是身处现在的大数据时代,还是在日常的琐碎生活中,我们都离不开简单的数字或简单的加减乘除数学运算。开门油盐酱醋茶等日常的生活开支需要数学,生活及工作中的时间管理也离不开数学,上天揽月及深海探究更离不开深奥的数学应用。

上周日,我和老爸去天德湖公园游玩,其中就有不少数学题呢!刚要出门,老爸的手机响了,原来老爸的朋友已经在天德湖门口等我们了。电话里那位叔叔问我们还有多长时间能到?老爸回答说最多还有二十分钟!“怎么是二十分钟呢?”我不解地问。老爸说:“家离天德湖公园约8公里,我们摩托车时速40,还有路口红绿灯若干估计要等六七分钟,所以测算二十分钟能到啊!”我估算了一下,点点头。游玩过程中,我看到好多人都在骑玩三人自行车,就向老爸要二百元。老爸问我为什么是二百元呢?我掰起手指,很老道地跟老爸说:“一辆三人骑行车押金150元,租金是20元每小时,我们最多骑行两小时,二百元肯定够啦!”老爸听后很爽快地给了我两张“毛爷爷”!我们快乐地骑着三人自行车在人群中穿行,绕行天德湖一圈后,老爸突然问我一圈估计有多少米。我只顾着骑行,哪想着一圈多少米呢?老爸看了看手腕上的运功计步器说,刚才慢跑一圈示数是六千多步,两步幅计一米,所以一圈下来差不多3000米。“还有一种计算法,你自己试试看!”老爸鼓励我说道。我想了想问老爸:“我们骑行的时速大约是多少啊?”老爸笑了笑没有回答。“有了时速,我再测算一圈下来骑行的时间,就可以知道一圈的距离啦!”我信心满满地说道!老爸点点头,指着路边的铭牌。我看到铭牌上清楚地写着“骑行单程约3公里”。游玩中我们买饮料零食,自然又要用到数学。游玩整个过程差不多两个半小时,三个小时后我们又回到了家。真是整个过程就没有离开数学啊!

“生活皆数学”,让我们做个有心人,运用所学数学来管理我们的学习和生活吧!

【篇二:买西瓜的故事】

林佳韵

那是一个下午,树上的蝉儿不停地发出抗议的鸣叫,我突然非常的想吃西瓜,于是嚷嚷着要和奶奶出去买西瓜,妈妈爽快地答应了。于是,我蹦蹦跳跳地拉着奶奶去买西瓜。

刚走到市场,就看见好多的瓜摊。我和奶奶走近一个瓜摊,只见那些大西瓜的模样可爱极了,胖嘟嘟、圆乎乎,瓜皮上布满一道道浅绿色或深绿色的条纹,已经切开了的瓜是红红的瓤黑黑的籽,靠近一闻透着一股瓜香,怎样都让人觉得好吃。

“老板,给我挑个熟的。”奶奶说。

“好叻!”卖瓜的小贩敲了敲西瓜然后说“这个包您熟!”他把瓜放在电子秤上:“一斤四块五,6。8斤,30。6元收您30。”“30?这么贵?算了不买了!”小贩一听急了,忙说“别,别!我这可是最便宜的价了,我这一斤四块五,人家那可一斤半六块五呢!”奶奶本来算术就不好,被他这么一说就糊涂了,她向我看了看。我想:一斤四块五,单价也就是4。5÷1=4。5元,而一斤半六块五,也就是6。5÷1。5,我也没细算,想想估计比4。5多。于是我向奶奶使了个眼色,于是奶奶说:“再便宜点吧!”“不能再便宜了,再便宜我就亏大了!”于是奶奶付了钱,我兴奋地和奶奶一起拎着装西瓜的袋子回家去了。

回到家里,我把买瓜的过程告诉了妈妈,妈妈听完后想了想,对我说:“你再算算看那瓜多少钱一斤?哪个便宜?”“卖西瓜的说他那儿一斤四块五,人家那儿一斤半六块五。4。5÷1=4。5;6。5÷1。5=?,反正他那便宜!”我理直气壮地回答。妈妈哭笑不得,用手指在我的小脑袋上点了点说:“你呀!就是一小马虎,6。5÷1。5=4。333……,谁便宜啊?虽然只便宜一点。”

通过这件事,我明白了数学在我们的日常生活中运用的非常广泛,可以说是无处不在,所以我们一定要学好数学,不要因为不懂数学而被骗,更不要利用数学去欺骗别人!

【篇三:南京之行】

王海东

今天阳光明媚,我早早地起了床,洗脸刷牙吃早饭,因为我马上要去南京。吃完早饭,我们整理了一下行李,向南京出发!

上了车,车飞速地开着。进了高速公路,汽车在公路上奔驰,我心里想着:“南京多远啊!什么时候才能到呢?”我恨不得立刻就到那儿。于是我看了一下汽车的时速120千米/时,可泰州到南京有多少千米呢?我打开手机搜了一下165千米。有了,最近刘老师刚讲过路程=时间*速度。我算道:“1小时等于60分钟,车的时速是120千米/时,那么先求出每分钟行多少千米,就是120除以60等于2千米。泰州距离南京165千米,每分钟行2千米,那就可以算出一共需要多少分钟。165除以2等于82。5分钟,82。5分钟约等于83分钟。一小时60分钟,83减60等于23分钟。所以泰州到南京一共需要83分钟,也可以说是1小时23分钟。1个多小时过去了。我们到达了南京,我们先去雨花台扫墓,然后我们去逛了逛商场,商场里的商品琳琅满目,我这边挑挑,那边看看,不一会儿就选完了,我们一起去结账。售货员阿姨扫了一下所有的商品,说道:“一共1386元。”妈妈拿出14张100元的人民币。我算了一下14张100元,那就是14乘以100等于1400元,1400减1386就可以算出要找14元。买好东西就回家了。在路上,妈妈问道:“你知道今天一共行了多少千米吗?”我说:“这不简单!165乘以2等于330千米。

回到家,我吃了晚饭,洗了个澡,写了这篇日记。今天我觉得过得很充实,不仅去祭奠了爷爷还在旅途中将学到的知识应用上。我不禁想起数学家高斯的一句名言:“给我最大快乐的,不是已懂得知识,而是不断的学习;不是已有的东西,而是不断的获取;不是已达到的高度,而是继续不断的攀登。

【篇四:拿棋子的奥秘】

徐思涵

星期天,我去邻居小明家串门,发现他正在摆弄围棋。看到棋子,我突然想到在《趣味数学》这本书上看过一个小游戏“拿棋子的奥秘”,便想按照书中的“诀窍”对付他,保准能赢。

于是,我神秘地对他说:“小明,我们来玩一个游戏,你肯定输。”

小明听了,不服气地说:“什么?我可是围棋四段高手,数学成绩也是全校前五名,怎么可能输给你这个曾经的‘手下败将’?”

我使用激将法,说:“你总把过去下围棋的胜绩搬出来,我看你是不敢和我比。”

“哼!比就比,谁怕谁?”小明摩拳擦掌,跃跃欲试。

我取了15个白色棋子放在桌上,说:“这个游戏的名字叫:拿棋子。首先我们来猜拳一次,谁获胜了,谁就先拿棋子。猜拳胜利的人,每次都先拿棋子,接着另一个人拿。然后,两人交替拿棋子。每人每次至少拿1个,最多拿4个,最先拿到最后一个棋子的人就获胜。”

猜拳开始了,“三、二、一!拳头对剪刀,我先来。”小明自以为赢得先机,他迫不及待地拿了4个棋子,我不动声色地拿了1个。

接下来,我们玩了好几个回合,小明有时候一次拿1个,有时候一次拿3个,可不管他变什么花样,都没有拿到最后一个棋子,急得满头大汗。

“哈哈,我就说嘛,你肯定输。”我得意地说。

“哎,看来这个游戏比我想象的要难很多。”小明叹了口气说。

我们连玩了3局,我大获全胜。小明急忙问我有什么奥秘。我慢条斯理地说:“奥秘嘛,其实很简单:可以把5个棋子平均分成3份,每份5个。如果你一次拿4个,我就拿1个;你拿3个,我就拿2个,只要保证每轮两人拿的总数是5个,这样我就一定能拿到最后一个棋子啦!”小明这才恍然大悟。

同学们,你们觉得这个游戏是不是很有趣呢?如果每人每次最多拿2个,是不是又有另外一种玩法呢?

【篇五:有趣的单位计算】

杨毓萱

今天,数学老师在课堂上给我们介绍了一个新奇的计算方法——“单位的乘法”。老师介绍说,在数学上,不仅数字之间可以进行运算,单位名称之间也是可以进行运算的。比如在计算一个正方形的面积时可以用公式“面积=边长×边长”来计算。边长的单位都是“厘米”,所以列出来的单位的算式就是“厘米×厘米”,得到的结果就是“厘米的平方”,也就是我们的面积单位“平方厘米”。再比如要计算一个长方体的体积,可以利用公式“长方体的体积=长×宽×高”,长宽高的单位都是“米”的话,那么这个式子对应的单位乘法就可以写成“米×米×米”,得到的结果就是“米的立方”也就是体积单位“立方米”。用字母来表示单位的话,就更好理解了。前面这个体积公式对应的乘法算式就是“m×m×m=m3”。单位的乘法就和我们字母的乘法计算非常相似。听了老师的这一番话,我恍然大悟。以前总觉得长度单位、面积单位和体积单位之间有着一定的对应的关系,原来这种对应的关系是由这样的“单位乘法”计算而来的啊!数学世界简直太奇妙了。老师在最后还介绍到:“单位之间不仅可以计算乘法,还可以计算除法,大家兴趣可以自己课后去研究。”通过这节课,我对单位的计算来了兴趣。回到家,我立刻开始了自己的研究。

老师课上介绍的“单位乘法”用体积公式来举例子,体积的计算除了“长×宽×高”以外,还可以用“底面积×高”来计算啊。要是这样来计算的话,对应的“单位乘法”应该就可以是“平方米×米”。这可该怎么计算呀?我不禁犯起了嘀咕。对了!单位的乘法就和字母的方法差不多,把它们都改成字母来试试!这样的话“平方米×米”就可以写成“m2×m”得到的结果应该是“m3”。哇!真的又变成了之前的体积单位立方米了!这种乘法简直太神奇了!

老师说过,单位之间还可以算除法呢,这会是怎么计算的呢?我赶紧从书中找来一道除法的应用题。“甲乙两地之间距离300千米,一辆汽车用了5小时走完,这辆汽车的平均每小时走多少千米?”根据题目,我列出了算式“300÷5=60(千米)”。按照老师讲的方法,对应的“单位除法”就是“千米÷小时=千米”。很明显,“千米÷小时”不可能还是“千米”啊!哪里出了问题呢?我陷入了沉思之中。最终,我不得不来寻求爸爸的帮助。听了我的疑惑,爸爸微微一笑,提醒道:“这里路程÷时间=速度,一般我们把速度说成是每小时多少千米。其实速度的单位应该写成‘千米/小时’。还记得这个单位吗?”看到这个单位,我眼前一亮!对,以前学过这样的复合单位!这样一来,原来的算式就有结果了。“千米÷小时=千米/小时”。和这个单位类似的还有“元/千克”、“米/分钟”……它们都是由“元÷千克”或者“米÷分钟”计算得到的。

第二天,来到学校,我迫不及待的和数学老师分享起我研究的成果。老师看到我的成果,十分满意。不过,接下来的一个问题却又把我问愣住了。老师问,你知道“千米/小时”中这个“/”是什么意思吗?看着我一脸的疑惑,老师给了我提示:分数在生活中又可以被我们写成的形式,中间的“/”其实就是分数线的另一种写法。我明白了!“千米÷小时”如果写成分数就是“”,然后写成像那样的形式就变成了“千米/小时”了!原来这个“/”就是表示分数线!原来这个单位还是由分数演变而来的啊!真是太不可思议了!

数学的世界奥妙无穷,我觉得数学就是一条四通八达的路,有的知识之间看似没有什么关系,但其实背后藏着千丝万缕的联系。我要去发现更多的数学奥秘!

【篇六:巧数大米】

李乐晗

今天,爸爸给我布置了一个课外作业——算出1千克大米大概多少粒。我很不屑的跟爸爸讲:“数数啊,太小儿科了,幼儿园就会啊!”“你确定吗?”“确定+肯定!”说干就干,爸爸赶紧拿来1千克大米给我了。

我接到任务,拿来淘米的篮子,把米往里面一倒,站着立刻就开始了数米的工作1,2,3……188,189,190……哎呀,站着数真累,这么多,我拿个凳子坐下来数,255,256,257……终于,坐着我也数糊涂了!看来爸爸这项工作不是个简单的差事,是我太轻敌了啊!不行,我得想办法,这样数下去天黑也完成不了!

我开始冥思苦想,到底怎么数才能很快完成呢?爸爸过来了,很挑衅的问我“李乐晗,你米数完了吗?1千克大米大概多少粒啊?”我很惭愧的低声说:“没呢,原来一千克大米这么多,越数越糊涂。”“爸爸就是跟你说大概多少粒,大概啊,审题不清,这样吧,我给一部电子秤协助你,给你20分钟,你估算一下大概多少粒!估算你们不是学过了吗?”爸爸说完,我有一点小庆幸了,原来只要估算就可以了!可是又该怎么估算,我该从哪里入手呢?

时间已经过去4分钟,我看着爸爸给的电子秤发呆。就在我一筹莫展时,突然想到,爸爸给我一部电子秤肯定就是提示我,帮助我。一瞬间恍然大悟了,我可以先称出10克大米,然后再数出10克大米的数量啊。于是我开始称10克米,但是称10克大米时秤老是跳来跳去。爸爸又提醒我,米太轻了,让我加点米试试。当我加到20克时,秤很稳定,可是20克大米颗粒数量还是挺多的,要在爸爸规定的时间数完还是有可能来不及。

就在我担心时间不够时,忽然眼前一亮,发现了一个饮料瓶盖子。哈哈哈,我有更好的办法了。我可以将盖子装满,数数里面多少粒。然后20克装多少盖,那20克大米就知道多少粒了呀!很快一盖子数好,刚好30粒。我将20克大米用盖子盛,一共盛了28次。这样得出30×28=840(粒),我能求出20克大米大概840粒,接下来1千克大米的数量就迎刃而解啦!

我用1000÷20=50,求出了1000克大米有50个20克。再接着用840×50=42000(粒),很快我只花了7分钟就算出来啦。我开心的告诉了老爸答案,爸爸说:“是啊,数学的技巧可大着呢,要学会动脑筋哦!”“嗯,是的!”我连连点头,满满的收获与成就感!

【篇七:铺设瓷砖引发的思考】

徐胡嘉

新房子要铺瓷砖,爸爸、妈妈与我商量,如何铺出美丽的图案,把地面铺得更漂亮。于是我们三人设计了不同的图案,经过民主投票,我设计的方案通过。根据设计方案,爸爸、妈妈买了不同形状的瓷砖。老师经常给我们讲“生活中的数学”,铺瓷砖这个生活现象一定也包含数学知识吧!为什么在用瓷砖铺成的地面或墙面上,相邻的地砖或瓷砖平整地贴合在一起,整个地面或墙面没有一点空隙?密铺,一定是密铺,密铺原来在这里!

用形状、大小完全相同的几种或几十种平面图形进行拼接,彼此之间不留空隙、不重叠地铺成一片,这就是平面图形的密铺,又称做平面图形的镶嵌。

例如,正三角形。众所周知,三角形的内角和是180度,外角和是360度。通过实验和研究,用6个正三角形就可以铺满地面。

再比如正四边形(正方形),它可以分成2个三角形,内角和是360度,一个内角的度数是90度,外角和是360度。用4个正四边形就可以铺满地面。

正五边形呢?它可以分成3个三角形,内角和是540度,一个内角的度数是108度,外角和是360度。所以正五边形不能铺满地面。

六边形,它可以分成4个三角形,内角和是720度,一个内角的度数是120度,外角和是360度。用3个正四边形就可以铺满地面。

七边形,它可以分成5个三角形,内角和是900度,一个内角的度数是900÷7度,外角和是360度。所以七边形不能铺满地面。

通过实验和研究,我们不难看出:只有正三角形、正四边形(正方形)、正六边形的内角的整数倍为360°的倍数时,是可以密铺的。

经过分析与研究,我们得出结论:n边形,可以分成(n-2)个三角形,内角和是(n-2)×180度,一个内角的度数是(n-2)×180÷2度,外角和是360度。若(n-2)×180÷2能整除360,那么就能用它来铺满地面,若不能,则不能用其铺满地面。

据可查资料显:可单独密铺的图形有以下四种情况:(1)任意三角形、任意凸四边形都可以密铺;(2)正三角形、正四边形、正六边形可以单独用于平移密铺;(3)三对对应边平行的六边形可以单独密铺;(4)目前仅发现十五类五边形能密铺。

通过家里铺瓷砖这件事,我还知道圆形不能密铺,但等腰梯形、直角梯形是能密铺的。实际上,有许多图案往往是用不规则的基本图形拼成的。现实生活中,只要留心,处处有数学。

【篇八:马小跳学数学】

杨奕

一天下午放学后,马小跳带着杜真子到他家楼下,看见几个爷爷奶奶正在讨论着什么有趣的话题。

“你们两个来得正好,我正在让他们帮我开动脑筋算一算最后一次钓鱼是应该是什么时候,可似乎没有人知道,马小跳你来试一试。”

马小跳从马爷爷眼神里读到了挑战,心里不禁有些紧张。

杜真子一听,高兴的说:“什么问题啊?我来试试。”

马爷爷说:”我从5月1日起单周一、三、五和双周二、四每天外出钓鱼直到6月底,那么最后一次钓鱼是星期几?”

马小跳第一直觉就是拿出自己的草稿纸算一算,一个星期一个星期地安排,总能找到答案,可是大家都等着呀!

杜真子不愧是数学达人,她说:“爷爷,这问题我能解决,在课外辅导练习卷中有过类似的题目。”

“好啊,你说一说应该怎么算呢?”爷爷笑着问道。

“5月、6月共有61天,5月1日正好是星期一,那么61÷7=8(个)……5(天),共钓了8÷2=4个单双周,剩下最后5天单独计算。”

马小跳接过话头,说:“单周星期一、三、五钓鱼,所以最一次应该是在星期五钓。”马爷爷满意地点点头。这时王奶奶凑上前说:“马小跳,我从下星期开始学习老年舞蹈,一共要上60节课,每单周一、三、五各上一节课,双周二、四各上两节课,下周一要去办理报名手续暂时不上课,请你也帮我算算最后一堂舞蹈课星期几上。”

“简单。”马小跳双手环胸得意的说:“那么第一周只上2节,单独算;60节只剩下58节了,从双周开始计算,以后每双、单两周上7节(每个单周上3节,每个双周上4节),那么58÷7=8(个)……2(节),共上了8个双单周后剩下2节,那么最后1节舞蹈课应该是单周星期三上。”

马爷爷竖起了大拇指夸赞道:“马小跳,小脑筋转得挺快的,真不错!”王奶奶微笑着,不禁伸出双手鼓起掌来:“马小跳和杜真子,你们太棒了!”

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