我最感恩的人450字

我最感恩的人

450字 六年级

有一些人,他们培育出一代又一代优良少年,把知识的泉水撒往人间,他们是带给我们帮助最大的人,也是最容易被忘却的人。老师,犹如勤劳的园丁,将一朵朵花儿滋养。

老师,您歇会儿吧。停下手中红笔,睡个好觉吧。叉叉与勾,一个个标志都是您的劳作成果。为了辅导我们,您已经多久未眠,一个小时两个小时,您手中的笔好似从未停歇,一代代人的智慧都在您的笔下结成。我们的作业并不多,一些人叫苦叫累,而您却好似不知操劳。我们的作业对于我们是智慧,对您却是负担,老师停下笔,好好歇息吧。

老师,您喝口水吧。您费劲了心思,为我们准备40分钟,一边又一遍的练习应当很累吧,但为了我们却将此抛之脑后,将我们的学习想在前头,我们一代代人的智慧结晶,哪一颗没有流过您的嘴边,那一刻智慧的大脑,没有听过您有声有色的话语。

老师,收回您那颗忐忑不安的心吧。您表面上只跟我们讲课而已,其实还藏着一颗着急的心。您一边为我们传输知识,一边为我们操心学习,还一直担心着我们,就因如此,您天天无法入眠。老师,收回您这心,好好睡吧。

老师,您为我们传输知识而不求回报,您如一位勤奋的园丁,浇灌着一朵朵“花儿”,在此,我只想说:“老师您辛苦了!”。

我最感激的一个人

1000字 六年级

他,不断地打击着我,我却依旧感激着他,因为……

早晨,他总喜欢早早地起床,把被窝里的我拉起来,指着桌上的作业,催促我抓紧时间,早日完成暑假作业。

我的心中总是无比的不情愿,但在他那威严的目光下,我也只好坐起来,打着哈欠,翻开了书法纸。字帖上,一个个刚劲有力的字体舒展着各自的肢体,有一种说不出来的美观。我照着书法字帖上的字,一笔一画地写起来。一横一竖,一撇一捺,端端正正地在我眼前组成一个个我认为完美无缺的字体。写毕一张作品,我放下笔,骄傲地欣赏着我这“完美无缺”的大作。

但是,这一点点小小的自豪感犹如脆弱易碎的玻璃,被那一句略带不满意的话语一击就破:“怎么写成这样了?”我有些不服气地转过头去,那高大的身影,那有力的眼神,是他!他从笔筒中抽出那支象征着批评的红笔,开始在我的“大作”上圈圈点点起来。点评完毕,作品上早已被涂得花花绿绿,我的“数万心血”毁于一旦。

为什么他总是这样对待我的作品,难道他就不知道我写一张作品花了多少时间吗?不,这些他应该都知道。可是他不理解我,我希望将这些没有涂改的作品汇集起来,在最后一天选一张最好的交给老师。

我气愤地看着眼前那张“面目全非”的作品纸。上面的字迹依然是我写出的风格,却个个都被染上了鲜艳的红色,如一群满身是血的战俘正被鞭挞示众。面对这沉重的打击,我不禁咬紧了牙关,握紧了拳头,发誓一定要写出一幅让他满意的作品。

一转眼,假期快要结束了。我一如既往地写好一张作品。可是这次,他没有拿出红笔,而是从草稿堆里摸出了假期刚开始的那张作品。作品纸已是有些破烂不堪,依稀还能看出那天我大发雷霆后将纸想揉成一团扔进垃圾桶的痕迹。纸上的字已经有些模糊,却还能微微有出原有的笔画。那笔画与现在的真是有着天壤之别啊!一笔笔零七八碎,毫无一点“字”的框架。“竖”写得如一条弯弯曲曲的小路,捺写得似一把磨钝且变形了的马刀。真是不堪入目。虽然,现在的字并没有如字帖上的字一般模样,却已有了明显的进步。

他默默地在一旁看着,我似乎突然明白了什么,只觉得眼角一热,滚下两滴热泪。

他不断地打击着我,给予我挫折,想让我在不断的学习中战胜这些挫折获得成功。休谟曾说过:“顺境使我们的精力闲散无用,使我们感觉不到自己所有的潜力,但是挫折与障碍却唤醒这种力量并加以运用。”而在他不断的打击中,我原有的力量随之被唤醒与运用,获得了一定的进步。明代著名医学家李时珍,三次落榜,经过27年的刻苦钻研与实践,写成了医学巨著《本草纲目》。清代文学家蒲松龄四次落榜后深入民间采访,写出了著名之学作品《聊斋志异》。他们都一一战胜了挫折与失败的打击,取得了成功。

我开始感激起他来,尽管他一如既往地打击着我,给我许许多多的挫折。因为他不仅同时带给了我成功,还教给了我面对挫折的正确方法。

他,就是我的父亲。

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