读《送温暖》有感
虽然我读的书籍少,但也有一些深刻的。例如《送温暖》这篇文章。无论什么时候看了,都觉得很有味,每一段、每一句我都品味过、琢磨过。可能有些人看了题目会问:温暖怎样送呢?那请你看下去吧!也就会明白了。
文中说的是一位小女孩在陈老师的带领下,到了老人院去看老人。老人们看了我们来了,又惊奇又高兴,脸上露出了笑容。小女孩立刻走到歌台上为老人们演唱,她(他)们高兴得又拍手又欢呼。演唱后,才知道楼上有一些更大年纪的老人,小女孩立刻走上去慰问,送了一些礼物给他们,给他们说了一些心里话。他们激动得不知怎样是好,搞得热泪满眶。
相信你们读了,可能也会觉得激动。而我就觉得在生活上、工作上、学习上,无论在哪里,也都需要帮助。就算是一些小事,我们也都要尽我们所能去帮助有需要的人。而我们就经常相反,看到别人摔倒,不是主动的帮助,而是在当观众在一边哈哈大笑。其实,我们可以换一个角度来想想。也就是说,如果你摔倒了,而有人在旁边大笑,相信,你的心情肯定会很不安,觉得这个人没有良心。
有一次,我姨父的女儿有一条鱼骨在喉咙里,我爸爸得知后,立刻把她送去医院治疗。而我妹妹发高烧,妈妈去叫姨父帮我把女儿送去医院。他竟回答:“自己去吧,又不关我的事。”就是因为这件事,给很多人知道了,说他没有良心。姨父听到后就觉得很害羞、很丢脸。其实在很多事情中,是可以看到你的品质。是好是坏,一切都可以从习惯中看出。
所以,帮助别人,是每一个人的责任。如果你不帮助别人,别人就更加会不帮助你。我们应该互相帮助。才会让我们的感情更加深厚。
我把幸福告诉你
据中国社科院,《中国城市竞争力蓝皮书》的调查结果显示,石家庄是居民的幸福感,在全国排名第一。身为一名石家庄市民。我感到无比的骄傲与自豪。亲爱的朋友,让我把我的幸福告诉你——我终于有了一个不再“流动”的温馨的家了,终于看到妈妈脸上的笑容了……
我很小的时候,爸爸就去世了,我一直和妈妈相依为命。印象中,妈妈总是一次次地找房子,一次次地搬家。妈妈既要照顾我,又要养家,经济很紧张。我们租不起单元房,只能租城中村的小单间,但这样的房子每间也由200元涨到400元左右,房东收电费高,每度电收电费七、八毛钱,而且电表跑得像百米冲刺一样快,每月的电费近200元,弄得我晚上写作业都舍不得开灯。一个月的费用下来,差不多五、六百块钱。这种房子,一般七、八户挤在一层楼,大家共用厨房、卫生间、阳台,非常不方便,环境吵杂,常常不得休息。我多希望有一个不再“流动”的属于自己的家啊!多希望妈妈不再为不断上架的房价发愁啊!多希望有一个温馨的不再吵杂的环境啊!多希望……
2010年7月,我们申请了廉租房;2011年7月,我们搬进了新居。我们的新居是那种独立的单元式的小户型,房子是政府装修好了的,搬来就能住。小区的绿化非常好,环境幽雅,小区门口的对面就是公园,方便大家休息、娱乐,小区往南500米左右,是北二环,紧邻中华大街,交通十分便利。这样幽雅舒适的住宅,每月只需50元房租,20多月的物业费,水电费正常交费,我们每月的电费仅需25元左右,是原来的1/8,一个月的总费用也就是100多元,是以前费用的1/5或1/6。大大缓解了我们的经济压力,更重要的是我们终于有了家的感觉,不用再“流浪”了,居住环境也比以前改善了很多,我能从妈妈的脸上看到笑容了。
廉租房政策像一束明媚的阳光,温暖着各个困难家庭,解决了低收入群体的住房问题,让我们切实感受了党和政府的关怀。作为一名少先队员,我将怀着一颗感恩的心,为建设幸福文明的石家庄而努力学习,掌握各种本领,时刻准备着为建设幸福美丽的石家庄而贡献自己的力量!
河北石家庄新华区赵二街小学四年级:孙海琳曼
相似题目
-
读《送温暖》有感读《送温暖》有感广东省番禺区 北城小学六(4) 梁敏聪虽然我读的书籍少,但也有一些深刻的。例如《送温暖》这篇文章。无论什么时候看了,都觉得很有味,每一段、每一句我都品味过、琢磨过。可能有些人看了题目会问:温暖怎样送呢?那请你看下去吧!也就会明白了。文中说的是一位小女孩在陈老师的带领下,到了老人院去看老人。老人们看了我们来了,又惊奇又高兴,脸上露出了笑容。小女孩立刻走到歌台上为老人们演唱,她(他)们高兴得又拍手又欢呼。演唱后,才知道楼上有一些更大年纪的老人,小女孩立刻走上去慰问,送了一些礼物给他们,给他们说了一些心里话。他们激动得不知怎样是好,搞得热泪满眶。相信你们读了,可能也会觉得激动。而我就觉得在生活上、工作上、学习上,无论在哪里,也都需要帮助。就算是一些小事,我们也都要尽我们所能去帮助有需要的人。而我们就经常相反,看到别人摔倒,不是主动的帮助,而是在当观众在一边哈哈大笑。其实,我们可以换一个角度来想想。也就是说,如果你摔倒了,而有人在旁边大笑,相信,你的心情肯定会很不安,觉得这个人没有良心。有一次,我姨父的女儿有一条鱼骨在喉咙里,我爸爸得知后,立刻把她送去医院治疗。而我妹妹发高烧,妈妈去叫姨父帮我把女儿送去医院。他竟回答:“自己去吧,又不关我的事。”就是因为这件事,给很多人知道了,说他没有良心。姨父听到后就觉得很害羞、很丢脸。其实在很多事情中,是可以看到你的品质。是好是坏,一切都可以从习惯中看出。所以,帮助别人,是每一个人的责任。如果你不帮助别人,别人就更加会不帮助你。我们应该互相帮助。才会让我们的感情更加深厚。指导教师:古国红600字 六年级 叙事
-
读《送温暖》有感虽然我读的书籍少,但也有一些深刻的。例如《送温暖》这篇文章。无论什么时候看了,都觉得很有味,每一段、每一句我都品味过、琢磨过。可能有些人看了题目会问:温暖怎样送呢?那请你看下去吧!也就会明白了。文中说的是一位小女孩在陈老师的带领下,到了老人院去看老人。老人们看了我们来了,又惊奇又高兴,脸上露出了笑容。小女孩立刻走到歌台上为老人们演唱,他们高兴得又拍手又欢呼。演唱后,才知道楼上有一些更大年纪的老人,小女孩立刻走上去慰问,送了一些礼物给他们,给他们说了一些心里话。他们激动得不知怎样是好,搞得热泪满眶。相信你们读了,可能也会觉得激动。而我就觉得在生活上、工作上、学习上,无论在哪里,也都需要帮助。就算是一些小事,我们也都要尽我们所能去帮助有需要的人。而我们就经常相反,看到别人摔倒,不是主动的帮助,而是在当观众在一边哈哈大笑。其实,我们可以换一个角度来想想。也就是说,如果你摔倒了,而有人在旁边大笑,相信,你的心情肯定会很不安,觉得这个人没有良心。有一次,我姨父的女儿有一条鱼骨在喉咙里,我爸爸得知后,立刻把她送去医院治疗。而我妹妹发高烧,妈妈去叫姨父帮我把女儿送去医院。他竟回答:“自己去吧,又不关我的事。”就是因为这件事,给很多人知道了,说他没有良心。姨父听到后就觉得很害羞、很丢脸。其实在很多事情中,是可以看到你的品质。是好是坏,一切都可以从习惯中看出。所以,帮助别人,是每一个人的责任。如果你不帮助别人,别人就更加会不帮助你。我们应该互相帮助。才会让我们的感情更加深厚。550字 六年级 议论文
相关推荐
-
读《温暖》有感内容大概是这样的:作者在一个冬天的下午,突然发烧了,正在她发愁时,好友王小明走到她身边,毫不犹豫地背起了她,送她回家。等作者回到家时,邻居家的阿姨见了这一情景,连忙放下手中的活,跑过去,见小作者生病了,便带她去医院。烧退后,阿姨又硬背起小作者回家,路上,她们又遇到了一位好心的大姐姐,大姐姐见了阿姨背着一个小朋友,很吃力,就骑着车载着她们,送她们回家。文章看完了,我的耳边好似响起了“只要人人献出一点爱,世界将变成美好人间”的歌声。是啊,如果我们每人都能献出一点爱,帮助那些贫困山区里的孩子,让他们能够背起书包坐在明亮而宽敞的教师里学习,长大以后成为国家之栋梁;如果我们每个人都关心关心那些孤儿、老人,已经残疾的男女老少……用爱温暖他们的心,让他们重新振作,拥有坚强的意志活下去;用关心、帮助教育那些犯法的人,用爱去感化他们,让他们改过自新……那么多希望不知什么时候才能实现,但我相信,在不久的将来,它们都会实现,因为我相信爱是通往美好境界的桥梁!写到这儿,我的眼前浮现出了一幅幅感人的场景:大家排着长队捐款;为穷人送去生活用品;去养老院看望老人……就是他们付出的一切一切,使这个世界充满了真情!450字 六年级 写景
-
送温暖送 温 暖我舅公是一位农民企业家,经营着一家大公司,舅公致富不忘扶贫,他也是当地有名的慈善家。年关已到,舅公又开始了他的“送温暖”行动。多年以来,舅公总不忘给几个贫困山村的老人送去过年的物资,他是那些贫困老人的贴心人。今天,我和妈妈到舅公家去玩,恰逢舅公准备了一卡车的物资,要到一个山村去“送温暖”。舅公热情地邀请我们一同前往,我欣然加入了这次意义非凡的活动。从舅公家出发,卡车一路颠簸,开到了一个山青水秀却无比落后的山村。未等我们的车停稳,村民们就迫不及待地蜂拥上来,有人点燃了挂在村口老树上的鞭炮,一群妇女敲起了锣鼓,小山村顿时充满了喜气。舅公从卡车里出来,笑容满面地与熟人们打着招呼,纯朴的村民争相握着舅公的手,发自肺腑地说着感激的话……在村长的组织下,村里的八十多位老人都分到了舅公送来的一床棉被、一袋大米和二百元钱。我看到许多老人的眼眶红了,舅公诚恳地握着他们的手说:“有困难一定来找我我们挥手与村民告别,我相信,此时此刻,所有人的心里都是暖阳洋洋的。金华新世纪学校 五(1)班 申 澳400字 六年级 记叙文
-
慢走不送读《匆匆》有感朱自清的《匆匆》是一篇抒情散文。这篇文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了朱自清对虚度时光的无奈何惋惜,揭示了旧时代的年轻人已经有所觉醒,但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。匆匆,这两个字用得多好,多恰当!时间像流水一样,匆匆向东流去;时间像大雁一样,匆匆向南归去;时间像日暮一样,匆匆向西沉去。现在的时间,马上就流逝而去,而未来的日子却马不停蹄地就在下一秒赶来。时间是折磨人的,不给人一点喘息的机会。你总会感觉好像每个日子的一切都一样,却又都不一样。你清晨睁开眼睛,好像一切都与昨日一样,只是日子走到了今天而已。对啊,只是日子刚好走到今天而已,有这种想法的人,一定是把时间当成可以挥霍的。也有很多人想要好好地珍惜时间,他们以为忙碌工作就是珍惜时间,在我看来,非然也。珍惜时间就要好好地利用他,不要想排满时间或者是想要抓住流水般的时间,你要明白你珍惜时间的目的意义是什么,并去实行它,那么你的这种行为才会被称之为“珍惜时间”。其实,在生活中,你可以找到时间留下来的痕迹,比如:母亲额上的皱纹,父亲头上的白发。小时候我靠在母亲的怀里抓着母亲几丝白发,问:“母亲,为什么你的头发有的是白的呢?”母亲无奈地对我笑着说:“因为母亲觉得黑发很单调,所以故意弄上几条白发,看起来有美感嘛。”当然我信以为真,只是不明白,为什么母亲的白发越来越多,皱纹越来越多。现在我懂了,虽然是故意弄上去的,但不是母亲做的,而是对我来说一个陌生的名词——时间所为之。时间是什么概念,我不知道。可是我知道母亲的白发皱纹是时间的产物时,我就认为时间有时就是一把无情锋利的刻刀!那把刀在我双亲的脸上刻上一条又一条略显狰狞的皱纹,白发是那么突兀,皱纹是那么狰狞。时间,还在忙碌前行,而人却显得有点力不从心了。当然,我也对时间有过美好的幻想,但是都是悲剧收尾。我曾想过,小时候的我是把光阴一点一点地储起来,然后大肆挥霍我无忧童年的时光,以后的我是不是会把我空的时间储蓄罐一次一次地摔碎,然后心疼地确定:本应如约而来的岁月,放了我的飞机。而我现在对时间就像是一种最自然最平凡的形态,就像一滴水,流入江河,最终汇入大海的一种自然生态。前一秒钟走了,后一秒接上来,多自然!我站立在真实的大地,用我最自然的态度去对待时间流逝、来临,就是对我生命最大的诚恳。一段段岁月都是在我生命中浅酌一口醇茶的无缘过客。一段段不一样的时光,不一样的故事,也许有那么一段时光踏上了反方向的火车,再也回不来了,因为回来的路我们都已遗忘。我在“时间的流”里乐在其中,可是岁月却对我言不由衷。如果可以的话,我想与岁月对话,我并不希望岁月给我一个敷衍的答案。如果我能与岁月对话,我会对他说,“我误了花期,不过,你应该不会送我回去了……”;如果我能与岁月对话,我会对他说,“别伤害我双亲……好吧,手下留情……”;如果我能与岁月对话,我会对他说,“别再放我飞机了,还有,你留下的痕迹不要太明显了……”桌上只有半杯喝过的温茶,我对着已经走至门口的岁月轻声说道:“慢走不送,再见,哦,不,永不再见……”晓港湾小学六年级:稹赜1200字 六年级 读后感
-
《手拉手,送温暖》暑假里的一天,我和妈妈一起去市场买菜。我们来到糕点店门口,妈妈问我明天早上想吃什么?我想吃夹奶油的巧克力饼。于是妈妈就买了四个。在回家的路上,我遇到了一位老爷爷,他犹如一片残阳,缩在路边,手里捧着个碗,哆哆嗦嗦地趴着。我见了赶紧把身上仅有的一元钱放到了他的碗里,又给了他两个巧克力饼。老爷爷笑了,我心里有说不出的滋味,为什么老爷爷这么大岁数还要沿街乞讨。我要好好学习,长大了来解决他们的生活困难。让大街上不见乞讨人的身影。我想只要大家都努力,那是一定会实现的。?一、?主题内容(30分)?二、?体裁结构(20分)?三、?语言表达(20分)?四、?创新和亮点(30分)250字 六年级 记叙文
-
读《使者千里送鹅毛》有感读《使者千里送鹅毛》有感今天我在《中国诗林故事》里读了一篇文章,被缅伯高的精神感动了,文章中说的是在唐代贞观年间的事情,回纥王派缅伯高给唐太宗进贡一只希有的大天鹅,时值盛夏,缅伯高怕把天鹅热死了,就经常在有水的地方停下来,给它降降温,可是有一次,在陕西境的一个小湖旁,缅伯高照例给天鹅洗澡,可是不料,一松手,让天鹅给跑了,只留下一片毫毛,缅伯高失声痛哭,只好硬着头皮,把这片鹅毛送给了唐太宗,并提了一首诗:天鹅贡唐朝,山高路又远。陕西境失宝,倒地哭号号。上覆唐天子,请饶缅伯高。礼轻情谊重,千里送鹅毛。唐太宗看了这首诗和鹅毛,不仅没有责备使者,反而重重的给予奖赏。看后,我想,缅伯高之所以被责骂,反而被奖赏,那是因为缅伯高有执着的精神和很好的文采,还有一点点小运气。如果,这三样少了一样,缅伯高就没那么的幸运了,所以说凡是都有认认真真的去做,不然等遇上了麻烦,就没有缅伯高那么的幸运了。350字 六年级 写景
-
读《积攒温暖》有感“温暖,其实就在你身边,只是你未曾发觉,也未曾找过他。积攒温暖,就是用心去体会家人对你的关心,对你的疼爱。”自从读了这一篇《积攒温暖》,这一句话一直记在我的心间。《积攒温暖》这篇文章写的生动有趣。主要讲述了作者“时艺”在寻找阳光的温暖时,体会到了爷爷,奶奶以及妈妈对自己的关心与爱。从而顺利地找到了温暖。文中说的对,温暖就在你的身边,只要你认真体会,就会发现它。我也曾感受到许多的温暖,那样的感觉太好了,就像吃了一块蜜糖。生活中,每个人几乎都感受到无数次温暖。温暖,是当你摔倒时有人将你扶起;温暖,是当你遇到困难时有人挺身而出帮助你;温暖,是当你疲惫时母亲为你倒上一杯热牛奶;温暖,是当你生病时,父亲背你去医院……我感受过。体会过那幸福的温暖,就在几个月前。以前我对父亲没有什么亲密的感觉,父亲的严厉让我感到有些冷漠,我也没有太多感受过父亲的温暖。但是,就在我和父亲单独去太阳部落的那次,我真正感受到了父亲的温暖与爱。那次,原来对我冷漠无语的父亲一下子像变了一个人,一路上对我关怀无微不至,一直照顾着我。我感到吃惊,原来老爸是一直疼我的,原来他的爱一直存在着,只是我没有在意。生活中的温暖无处不在,只要你仔细体会就能发现它们。450字 四年级 读后感
-
读《温暖的橘子》有感本文是包光潜的作品。文中孝顺父母、懂事的小女孩深深地打动了我。虽然这篇文章记叙了一件小事,但是令人难忘。这篇文章是作者给女儿讲得一个自己亲眼所见的事情。虽然相隔十年,但作者仍记忆犹新。文中的小女孩家境贫寒。在车上,“我”递给她一个橘子,她摇头表示拒绝。在妈妈的同意下,小女孩才迟疑地收下橘子。从中可以看出小女孩的懂事,不轻易收别人的东西。“小女孩紧追不舍,终于一手按住了那个橘子,整个身体匍匐在地——橘子泊在一洼水里。小女孩露出了满足的微笑,这种满足里洋溢着莫名其妙的幸福。小女孩来到我们的旁边,双手递过那个脏兮兮的橘子。”小女孩十分珍惜这只橘子,橘子虽然掉入污水中,她也舍不得将橘子扔掉。平常我总是浪费,看到这里我十分惭愧。最后,“我”的女儿被打动,两眼噙满泪水,渐愧不已,后悔自己没有懂得珍惜。学会珍惜是非常重要的,以前我总是浪费时间,上课开小差,写作业总是抓耳挠腮,结果成绩不理想。自从懂得珍惜时间后,合理安排学习时间,并认真学习,最终我的成绩在班上名列前茅。这篇文章给了我许多启发,让我懂得孝顺父母,学会感恩,最重要的是让我学会了珍惜。我们应该珍惜时间,珍惜金钱,珍惜我们拥有的每一样东西,不要等到失去了才懂得珍惜。450字 初二 读后感
-
读《那种温暖戛然而止》有感人间至爱莫过于父母之爱,人间至痛莫过于丧子之痛。初读此文,泪眼朦胧;再读此文,至悲无声。一位母亲,陪伴自己心爱的儿子走过了从出生到夭亡仅仅两年7个月零15天的人生。在儿子一岁三个月之前的生活是快乐的,是一种“真真切切、扎扎实实的幸福”;而之后的生活却是痛苦的、无助的、灰色的、可怕的,因为她要为罹患眼癌的儿子计数生命的倒计时。不管儿子多么乖巧、聪明,多么可爱、机灵,上苍也没有因此而对他多一份眷顾;不管父母倾注多少关爱、付出多少努力,病魔也没有因此而停止吞噬孩子健康与生命的脚步。儿子最终走了,母亲崩溃了,那种温暖戛然而止。在给儿子求医问药、住院治疗以及术后等待死神降临的那些日子,我们看到了这位深爱自己儿子的母亲那写满焦灼、痛苦与无助的脸,听到了她肝肠寸断、撕心裂肺甚至歇斯底里的呼喊,感受到了她痛彻心扉、痛入骨髓、痛不欲生的悲伤——可是,这次第,怎一个“痛”字了得!理解她吧,不要嫌她絮叨,让她痛痛快快地说一回;原谅她吧,不要嫌她啰嗦,让她痛痛快快地哭一场!毕竟,她失去了自己最最亲爱的孩子啊!臭臭是不幸的,生命才刚刚开始就匆匆结束了;而他又是幸运的,他母亲把他永远藏在了心里,又让这么多读者都把他记在了心上。我猜测这篇文章应该是这位母亲在孩子走了相当长一段时间之后才写的,一年还是两年?不得而知。在这段时间里,她应该一刻都不能停止对孩子的思念,有时心如刀绞,有时心乱如麻,有时心如死水。痛定思痛,她终于能理清头绪了,于是要用文字的方式来纪念那个幼小的亡灵。没有哪一个母亲不爱自己的孩子,只是这位母亲有一段特殊而刻骨铭心的经历,又有非常丰富细腻的情感,于是有了这篇感人至深、催人泪下的至情至性的凄美之文。想想自己的母亲吧,也许她识字不多,也许她不善言谈,也许她不通世故,可是她对子女的爱却是真挚的,厚重的,永久的:清晨起床要上学,热乎乎的饭菜在碗里盖着,而母亲可能已经下地干活了;深夜灯下苦读,一杯清水或者香茶或者牛奶在桌上放着,而母亲可能就在你旁边扇风赶蚊或为你缝补衣衫;异地读书,放学时遇到恶劣天气,母亲会不避奔波之苦徒步为你送雨伞送衣服;成家立业,就算自己过的日子比母亲强十倍强百倍,母亲还是在电话那头掐着耳朵嘱咐你“千万要注意身体,工作别太累,要吃的好好的,别亏着自己”……母爱深深深如海。我们不能仅仅停留在对故事的感动上,更要深入思考自己是否读懂了离自己最近的母爱,是否能用心去珍视这份美好的情感,是否能够在此基础上善待母亲,回报亲恩。谁言寸草心,报得三春晖?1000字 高三 读后感
-
读《送报的少年》有感翻开目录,我一眼就看到了《送报的少年》这篇文章,当时我就来了兴趣,迫不及待地看了起来。看毕,感受颇深。文中的这位少年在放暑假的时间里,帮助父亲送报。每天早晨5点起床,再加上一万八千多级的台阶,他也无任何怨言,吃苦耐劳。而作者的儿子却与这位少年有着天壤之别,他完全一副少爷做派,上了邮电大学便沾沾自喜,十分满足。而送报的少年却依靠着自己的真才实学与勤奋考上了北京大学。合上书本,不禁开始思考,当今社会上有多少人是像这少年,又有多少人是像文中作者儿子的?我想大多数人都是像那位“少爷”的吧。少年对待事情认真,无论怎样都要将报纸送到顾客手里,无论刮风下雨。对待人礼貌而又吃苦耐劳,懂事孝顺,诚实守信。我是自愧不如啊!在告别自己报纸的顾客时还不忘让顾客多多包涵自己下岗的父亲,真是让我羞愧难当。文中的“少爷”,我想应该有很多人像他一样满足于现状,没有更高的追求,一副少爷做派,无法忍受他人的错事。诶!要是社会上多一些像送报的少年一样的人,我想这个世界或许会美好许多了吧!江西上饶信州区上饶市实验中学初二:躲过雨的zyx400字 初二 读后感
-
读《舍不得的东西送人》有感这片文章讲述了作者常把不喜欢的东西送人,一直认为自己很慷慨,后来,和父亲去拜访,却收到别人皱巴巴的苹果。父亲说:"要么不送,要送就把自己认为最好,最喜欢,最不舍得的东西送给别人。”是的,试想一下,别人送给你最好的最不舍得的东西,你一定会很欣喜。当别人送你挑剩下的或不喜欢的,你一定会觉得别人吝啬,因为你知道东西的价值,为此,你会受到伤害,心灵上受到压力,不是么?"己所不欲勿施于人“同样也适用于物品赠与的行为。珍爱是区分施舍与馈赠的水平线,把自己不要的给予别人,自以为占据了道德的高度,却给他人带来了压力与伤害,这是吝啬,这是自私!换位思考,多为别人着想,送东西,要把舍不得的东西送人,不舍得,就别送了吧,这总比伤害别人强!在现实生活中,我们会遇到很多像这样的事。我们会认为别人实在施舍,并且很虚伪,也不再会对做出此事的人任何回应。甚至是打招呼,因为我们已经把他们厌恶,小气,自私,是我们给予他们的代名词:在我们不看好别人的同时,对于我们自身,也要严格要求,把对别人的伤害降到最小!记得,把舍不得的东西送人!400字 初二 读后感
-
冬日送温暖在一个冬日的暖阳里,当我们在家过着快乐的寒假生活,憧憬新年到来的时候。我们突然想到原来跟我们结对的福利院的小朋友们现在过得怎么样了?我们应该去给他们送上温暖和关怀,让他们感受到这世界的美好。俗话说,只要人人献出一点爱,世界将变得更加美丽。想到了就要马上付诸实施,我缠着爸爸让他帮助联系福利院的工作人员,自己马上组织成立三(5)班爱心小队。于是,在2月5日下午,我们爱心小队的成员们又一次走进了福利院的教室,与福利院的小朋友们一起互动交流。当我们看到他们身上或多或少存在残疾的部位,心里都是酸酸地,感觉特别不好受。我们安排的新春联欢会开始了,首先我们让郑书行爸爸扮成喜庆的财神爷,来给福利院的小朋友们分发有趣的小礼物,当他们看到这些礼物时都露出了兴奋的神情。我们还和他们一起做好玩的游戏,林子洋发以妈来教我们用橡皮泥做拉面,经过努力我们把拉面做得非常长,大家看见了自己的“杰作”都开心的笑了。我们大伙玩得不亦乐乎。此外,我们还表演了古诗背诵、歌曲大合唱,最后我们还跳起了2012年最流行的骑马舞,精彩的节目引来掌声与笑声一片。最后,我们将我们爱心小队12名小队员们用自己零用钱购买的水果、点心、学习生活等爱心礼物当做新年礼物赠送给了福利院的小朋友们。我们要走了,福利院的小朋友们依依不舍的和我们告别。希望以后大家能多多关注这些社会弱势群体,多让他们感受到温暖。550字 小学
-
读《送东阳马生序》有感夜晚,暖洋洋的屋子里,丝丝柔和的灯光下,轻翻开书页,贪婪的吸允着书的清香,思绪飘进了有“明初诗文三大家”之称的宋濂的家中,简陋的居室里,那埋头苦读的人嘴角微翘,艰苦的环境让他更珍惜这来之不易的学习机会。小心翼翼地捧着“手自笔录”的书,他的思绪在坚挺的文字中飞扬,拿着毛笔的手从不舍停歇半刻,书页中塞满了解析、注释。“天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸”,细细低吟,仿佛正置身于冰天雪地之中,身旁是专注抄书的宋濂,茅草屋四面透风,片片雪花落在纸页上,陪他共食这精神食粮。对知识的渴求令他忘记了环境的艰苦,身体的伤痛……宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,或许正是幼时的艰苦环境,才让宋濂成长为伟大的文学家、史学家。古往今来,刻苦学习的事例数不胜数:晋朝车胤用萤火虫代替烛火在夜晚读书;孙康在冬天夜里利用雪映出的光亮看书;西汉匡衡因为家贫,凿穿墙壁引邻舍的烛光读书;东汉孙敬为防止夜晚读书打瞌睡,把头发绑住悬于梁上,战国苏秦用锥子刺大腿,用皮肤之痛提醒自己勤奋苦读……现在的我们衣食无忧,既不需要“手自笔录”也不需要“凿壁偷光”,每天坐在干净整洁的教室中,有老师的细心教导,有父母的嘘寒问暖,自己只需稍加勤奋,就可以获得成功,相比宋濂,我们又有什么理由不努力学习呢?窗外的阵阵风声拉回了我的思绪,慢慢合上书页,感慨溢满心间,无暇顾及窗外的景象,脑海闪过句句古文:余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观……这是来自心灵的诗篇。初二:薇格调550字 初二 读后感
-
读《送东阳马生序》有感夜晚,暖洋洋的屋子里,丝丝柔和的灯光下,轻翻开书页,贪婪的吸允着书的清香,思绪飘进了有“明初诗文三大家”之称的宋濂的家中,简陋的居室里,那埋头苦读的人嘴角微翘,艰苦的环境让他更珍惜这来之不易的学习机会。小心翼翼地捧着“手自笔录”的书,他的思绪在坚挺的文字中飞扬,拿着毛笔的手从不舍停歇半刻,书页中塞满了解析、注释。“天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸”,细细低吟,仿佛正置身于冰天雪地之中,身旁是专注抄书的宋濂,茅草屋四面透风,片片雪花落在纸页上,陪他共食这精神食粮。对知识的渴求令他忘记了环境的艰苦,身体的伤痛……宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,或许正是幼时的艰苦环境,才让宋濂成长为伟大的文学家、史学家。古往今来,刻苦学习的事例数不胜数:晋朝车胤用萤火虫代替烛火在夜晚读书;孙康在冬天夜里利用雪映出的光亮看书;西汉匡衡因为家贫,凿穿墙壁引邻舍的烛光读书;东汉孙敬为防止夜晚读书打瞌睡,把头发绑住悬于梁上,战国苏秦用锥子刺大腿,用皮肤之痛提醒自己勤奋苦读……现在的我们衣食无忧,既不需要“手自笔录”也不需要“凿壁偷光”,每天坐在干净整洁的教室中,有老师的细心教导,有父母的嘘寒问暖,自己只需稍加勤奋,就可以获得成功,相比宋濂,我们又有什么理由不努力学习呢?窗外的阵阵风声拉回了我的思绪,慢慢合上书页,感慨溢满心间,无暇顾及窗外的景象,脑海闪过句句古文:余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观……这是来自心灵的诗篇。初二:薇格调550字 初二 读后感
-
读《送东阳马生序》有感夜晚,暖洋洋的屋子里,丝丝柔和的灯光下,轻翻开书页,贪婪的吸允着书的清香,思绪飘进了有“明初诗文三大家”之称的宋濂的家中,简陋的居室里,那埋头苦读的人嘴角微翘,艰苦的环境让他更珍惜这来之不易的学习机会。小心翼翼地捧着“手自笔录”的书,他的思绪在坚挺的文字中飞扬,拿着毛笔的手从不舍停歇半刻,书页中塞满了解析、注释。“天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸”,细细低吟,仿佛正置身于冰天雪地之中,身旁是专注抄书的宋濂,茅草屋四面透风,片片雪花落在纸页上,陪他共食这精神食粮。对知识的渴求令他忘记了环境的艰苦,身体的伤痛……宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,或许正是幼时的艰苦环境,才让宋濂成长为伟大的文学家、史学家。古往今来,刻苦学习的事例数不胜数:晋朝车胤用萤火虫代替烛火在夜晚读书;孙康在冬天夜里利用雪映出的光亮看书;西汉匡衡因为家贫,凿穿墙壁引邻舍的烛光读书;东汉孙敬为防止夜晚读书打瞌睡,把头发绑住悬于梁上,战国苏秦用锥子刺大腿,用皮肤之痛提醒自己勤奋苦读……现在的我们衣食无忧,既不需要“手自笔录”也不需要“凿壁偷光”,每天坐在干净整洁的教室中,有老师的细心教导,有父母的嘘寒问暖,自己只需稍加勤奋,就可以获得成功,相比宋濂,我们又有什么理由不努力学习呢?窗外的阵阵风声拉回了我的思绪,慢慢合上书页,感慨溢满心间,无暇顾及窗外的景象,脑海闪过句句古文:余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观……这是来自心灵的诗篇。550字 初二 读后感
-
读《送东阳马生序》有感读书的目的是什么?很多时候我们老师(包括家长)对学生灌输的是一种功利的东西。为了工作,为了生存,为了离开农村,为了过上幸福(物质上)的生活……教育应该是为学生的成长奠基,为学生有质量的生命奠基。读书能够带来很多功利性的东西,但这并不是读书的目的和结果。在教《送东阳马生序》中,宋濂的读书经历应该给我们很好的启示。在封建社会,学而优则仕,在宋濂看来并没有把读书当作解决自己生存的手段,他说“以中有足乐而不知口体之奉不若人也”,这“乐”是一种读书之乐,是一种精神之乐,是一种收获之乐。宋濂开篇即说“余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,即日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约,以是人多以书假余,余因得遍观群书。”宋濂是怎么读书的?借别人的书,无论天多寒冷,都要在规定的期限内完成。宋濂从一开始就显示出了一些成大事者必有的素质:好学上进,讲信用,积极主动,能吃苦,能坚持。再来看我们的说教,学生始终处在重压如同面临几座大山,哪来的愉悦之感,哪来的读书之趣?作为教育工作者,如果我们不能明白这个道理,如果我们还是停留用读书对学生进行物质利诱上,那么我们的观念已经严重停滞在以后。基础教育课程改革纲要和中长期发展纲要都要求我们要德育为先,育人为本。对学生说实在的话,对学生的精神引导,让学生处在正确的价值观中去学习,不仅对现在,对将来也是很有必要的。应试教育已经让教师异化了,让教育异化了。教育只有回归真实,教育才是真教育。550字 初三 应用文