校园的一角
450字
五年级
校园，是我们最熟悉不过的地方，而今天，我就要写我们校园的一角。
位于旗台两边的爬山虎极为茂盛，一簇堆在另一簇上面，但细细的缝隙还是有的。
它跟我们一起长大，爬山虎刚在学校时只有几株，很不起眼，看着没变化，但其实它在努力地爬呀爬……等我们开始上四年级时，旗台后面的墙上就早己满是爬山虎，随着它的繁殖和生长就成为这样了！
最为奇特的就是：爬山虎的脚！它的脚趾有五六个，长在茎上，茎长在叶柄的地方上，这些地方上有几根细细的丝，就像生锈了的铁丝一样，是嫩红的，刚出来的丝是绿色的，“吸盘”是红色的，已经长得久了的，“吸盘”就是深红的了，它紧紧地爬在墙上，如果有人弄断了它的脚，它就会枯萎。
爬山虎的叶是由红到绿的，刚刚长出来的叶子是嫩红色的，有的叶子是红里透绿的，已经有几大块绿点了。
当爬山虎的叶子变绿，它就一真向上长，有些都长到校园外，快伸向路了，过路的人看了，都会称赞，有的人边走边说：“这爬山虎长得真茂盛、真绿，绿得人看了心里很是舒服！”
这就是我们校园的一角，它与我们一同长大。我们的校园，让我们渡过了愉快的三年多。
美就在身边
1000字
五年级
冬日的一个清晨，大雪似鹅毛一般，纷纷扬扬地乘着风儿投向大地的怀抱，织就成一件软绵绵的厚夹袄。干瘦的竹子在寒风中瑟索着，却不肯交出一片绿叶。“真是‘千磨万击还坚劲，任尔东西南北风’啊！”我不禁感叹道。可依旧拂不去我心中的忧愁，这可怎么办呢？
原来，上周语文老师布置了一道新奇的作业：找到生活中的美丽之处，收集这些美丽，留在你的随想本中。这可难坏了我：什么才算得上真正的美呢？
窗外一片单调的白色夹杂着冻土灰黑的脊背，植物也没有了往日的青翠欲滴，一片死气沉沉，不是掉光了头发成了秃子，就是令人十分压抑的墨绿占满枝头，觅不到一点生气，就连小动物们也都宅在家冬眠。唉，行路难啊！
正当我趴在书桌上闷闷不乐时，妈妈含笑走了过来。见我愁得像个苦瓜似的，急忙问我道：“怎么啦，有什么难题，告诉妈妈吧，我尽力帮帮你呀！”
我把事情的来龙去脉告诉了妈妈。她神秘地朝我眨眨眼，说：“这有什难的？你出门去找一找——有脚印的地方便是美丽的藏身之地啦！”“好的，那我去外面看看吧！”“等等！”说罢，她三步并做两步，穿过小院子，留下一串清晰的脚印。“给！手套和棉帽，可别冻着啊！路滑，注意安全！”回头一看，妈妈带着慈祥的笑容站在门口，朝我挥手。她可真美！
我出了门，寻妈妈所说的脚印，穿过一片郁郁葱葱的竹林，忽然，几个小球滚了过去，吓我一跳。定晴一看，原未是八只毛茸茸的小松鼠！它们跑来跑去，有条不紊地搬运着一个个小橡子，留下一串可爱的小脚印，如同在雪地上绽开朵朵梅花。
竹林深处，竹叶戴雪站在蔫黄的竹杆身上，越显地不一般的绿，似一位巧夺天工的艺术家一挥画笔，成就一幅绝妙的佳作，翠的使人几乎能嗅到阵阵清香。“冰霜正惨凄，终岁常端正！它们可真美！”
走出竹林，正感叹这桃源秀丽，突然，脚踩到一块雪团，向前一滑，眼看屁股就要“拥抱”大地，我急忙把双手撑向地面，脚底使力，却才慢慢直起身。“真气人！”我埋怨道。
正跟雪地生闷气着，又看见一双双带着泥土的脚印贴在雪地上，显的格格不入。我心想，是谁这么邋遢，破坏这美丽的意境！正愤愤然间，抬头一看，惊愕地我下巴都掉在了地上：原来这是一群环卫工人的脚印！
只见他们哈着白气，缩着红彤彤的双手，正卖力地劳动：有的人拿着扫把把雪赶到一起，有的人挥洒着盐驱走冰雪，有的人挥舞着铁铲与坚冰较劲。
他们个个满脸皱纹，或矮瘦，或黑胖，谈不上美丽，谈不上优雅，可如果没有他们，谁来清理积雪？谁来铲除这像搽了油一般滑的寒冰？谁来保障交通安全？我踱步回走，看着他们的背影，不由得为刚刚的想法而感到羞愧。“他们真美！”
原来，只要有一双善于发现美的眼睛，美，就在身边。
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校园的一角我时常会乱着烈日下的小草，想到白居易的诗:“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”清早，太阳还没有升起来，我就步入校园，向左走来到了小公园。因为昨天大雨的洗礼，小公园显得更加美丽了。小公园左边是竹子林，右边盛开着争奇斗艳的花，长椅摆在小公园的正中央，石头桌也在中间。瞧，竹叶上的露水闪闪发光，小花开的鲜艳，散发出迷人的香味，小草经过了大雨的洗礼，挺直了腰，昂首挺胸，争当校园小卫士。竹子种在那里，花儿栽在这边，铁树立在那儿，不管什么植物种在哪儿都景色宜人。红艳艳的太阳升起来了，花儿一朵朵争先恐后地开放着，香味更香更浓了，真是香飘十里。250字 初一 写景
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