文字灭绝
650字
初三
议论文
”骉、焱、垚、燚、叒、叕、朤、馫、鱻、槑、壵、舙、誩、皕、皛“不知以上几个字你可否如何正确读出来？
这其中每个字都有上千年历史，然而随着如今的高科技的迅速发展，这些字退出了历史舞台。为何？因为这些字已经过于多余了，人们已经无法使用它们了，甚至人们已经不知如何使用他们了。这是或许你会说在词典上查查就可找到，其实不然，如果你用心翻下词典，你会发现这其中大部分的字已经不再出现词典之中。为何？因为他们落伍了，人们对这些字做出一个统称——曰为生僻字，因为他们已经退出历史舞台，退出了历史长河之中........
仓颉创造出这些文字必定有他们独特之处，因为每个字都有他们的用处，它们的存在都代表着一种含义，他们本身就有他们的用处，然而如今这些字的读音已经被人所遗忘，他们的能力相对于其他字来说太弱了，太不值一提了。他们已经开始”灭绝“，逐渐淡忘在人们的脑海之中。十三经（《易经》、《尚书》、《左传》、《公羊传》、《论语》、《孟子》等13 部典籍），全部字数为589283个字，其中不相同的单字数为6544个字。《毛泽东选集》四卷，总字数为660273个，使用不同的单字只有2981 个。这是否体现出了汉字的退化呢？
看到这里或许你会反驳：这些字太生僻了，没有人会使用他们，如果使用是一种资源浪费。你难道没有感觉不公平吗？同样是文字，却只因使用次数的稀少被人们看轻。不得不承认这些文字已难以使用，可他们不应灭绝，不应被人们所遗忘。它们也有权利，它们也有存在下去的权利，不应濒临”灭绝“。这是一位文字的呐喊，渴望能够存在这个世界。几百年前，甚至于现在动物都在不停灭绝，莫非还要使文字走向灭绝吗？不！不能这样。我们应该保护他们，让他们更好存在下去！
“文字灭绝”这四个字我不希望在几百年后成为人们心中的遗憾，成为每个人无法抹去的伤痕！
那个如“天使降临的她”
550字
五年级
写人
我的生活总是多姿多彩，除了开心的事，自然也有不顺心的事了。
那是一个晴朗的中午，天气好极了。老师却要我们改卷子上的错误，还厉声说：“没改完不许下楼玩!”
“唉!”我看看我那卷子上的错误，只好望着窗外唉声叹气了。我拿起卷子刚要开始改，却发现老师讲题时我正好没在，并且错误的题目不仅方法难，而且步骤繁琐，根本无从下手。而且我只有一中午的时间，哪能改完呢?同学们都陆陆续续地走了，这时，小红来了，关切的问：“你不会吗?要不要我帮你?”
我仿佛抓住了救命稻草，连忙求她：“求你了，老师讲题时我不在，你能帮我吗?”
我本以为她会犹豫不决，却没想她眼睛都没眨，就微笑着答应了。我满脸感激的望着他。开始讲题了，因为我错的是鸡兔同笼，并不简单，没想到他却讲得头头是道，先用列表法，把兔子和鸡的脚数一一列举出来，不言其烦的教着我。我入神地听着，仔细的记者，讲完了，她问我：“听懂了?”
虽然我很不想让他失望，可是我不会啊!就只好不好意思说我说：“对不起，我还是不会。”
“没关系。”他有拥有趣的想像法讲，假设他们在练体操，一声令下，鸡抬起一只脚……正当我听得入神时，她的朋友来了，我连忙说：“你下去吧，我在慢慢整。”
她却说：“帮人帮到底，我一定把你教会。”
她又开始讲了，我马上经入了状态，这时候，上课铃响了，我也不竟惊讶：怎么过了这么长时间?在看她，舍弃了中午无些时间来帮我，还累得口干舌燥。我感激的拉着她的手：“要是没有你，我可就完了。”
她害羞了：“其实没什么，举手之劳。”
她用一个中午教我知识，使我觉得难得可贵。但她的这种品质，当真叫人佩服。
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初三
议论文
650字
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恐龙灭绝我认为这个观点还是比较有说服力的，近年来在内蒙古巴音满都呼白垩纪末期的地层里出土的数百个原角龙和甲龙化石中，有大量恐龙完整骨架成群堆积在一起，从遗骸的埋葬姿势看，它们是在极度痛苦中死去。其中有两窝甲龙幼子，它们萎缩着身子紧紧依偎在一起，抬头作观望状，显然在临死前的时候发生了从天而降的可怕情况。在蒙古戈壁有一处食肉恐龙临死前正在孵卵的化石，它后肢叉开，前爪分开并伸向后方的动作显出是正在护着自己的卵，窝内有十五枚恐龙蛋。这些瞬间死亡场面清楚说明它们是灾难性的集体死亡，而且死后尸体迅速在原地被埋葬。在世界其它地方的恐龙化石许多都有相似的死亡特征。同时发现当地含化石的岩层是一种砖红色的粉沙岩层，而恐龙化石普遍出产于沙岩层中，这种由大量火山灰堆积而成的沉积岩正是形成化石的最佳环境。没有特殊情况形成的动物尸体迅速原地埋藏，是不会保留下这么多完整无缺的个体化石。如果动物死后暴露在地面不能迅速掩埋，尸骸受风化、流水等外力作用早已化为乌有，即使形成化石也只能是残肢碎片了。我们可以推测那次环境剧变的过程相当突然和短暂。因为，如果地球环境是在较长时间逐渐变化，恐龙种群是缓慢消亡的话，它们的繁重肯定会受极大的影响，而不会留下这么大量埋没时间相对集中的恐龙蛋化石和整窝恐龙幼仔化石。所以，大多数恐龙应是在生存环境一直基本正常的情况下，因突然降临的毁灭性灾难而大批死亡。还有一部分幸免于难体形较小的恐龙，因在生存方面具备的便于隐藏以躲避外界环境变化，食量小，耐肌饿等优势，伴随一些早在侏罗纪就已经进化为原始鸟类、哺乳类的原本不起眼的动物，遵循物竞天择、适者生存的自然法则，在相对恶劣的环境中，经过7000万年不断演变，大多数物种改变了原来的形态，由变温的冷血动物进化为耐寒的能调节体温的热血动物——鸟类、哺乳类及人类，逐步占领了地表广阔的空间，由于哺乳类与爬行类的渊源关系，在它们身上可以看到恐龙的影子，如犀牛与角龙、鸭嘴兽与鸭嘴龙等。虽然也有许多人对这种小行星撞击论持怀疑态度，因为事实是：蛙类、鳄鱼以及其他许多对气温很敏感的动物都顶住了白垩纪而生存下来了。这种理论无法解释为什么只有恐龙死光了。但是迄今没有明显的证据可以证明，像恐龙灭绝这种大规模生物灭绝是由小行星撞击等来自外太空的影响引起。900字 初三 书信
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文字作文卡佛曾告诉我们：每天写一点，既不抱希望，但也不绝望，用你最大的努力去写。这是我所见到过关于文字最为精彩的解释。有时我也质疑在每日的生活中我们面对的东西是否真有其面对的必要。在那些琐屑的事务中，有自己乐于做的；在那些所谓至关重要的事务中，有自己无意执行的；在那些已成定局的往事里，有自己不希望的；而自己希望的，偏又有力所不能及的。每日的生活，每日的忙碌奔波。在纸张与钢笔面前，他们就淡成一片模糊，而又恰是在这一片模糊之中，往往衍生出点滴清晰的记忆，当这些记忆的碎片聚为一桢明朗的图画或一条愈发明晰的线索时，手中的笔就能轻快起来，划过纸面，留下余痕。提笔收官之时，思维中的痕迹也就跃然显现为纸上的痕迹----那一个个文字。每一日，都在享受着这纯朴的快乐。可我始终在疑虑，既然最终在这份模糊到清晰的蜕变中，我们走向了清晰，那么为我所舍弃的模糊的那一片有价值何在？如若没有了这些为我所遗忘的模糊，又能够出现为我所铭记的清晰吗？答案藏在了卡佛的那句话中：不抱希望，也不绝望。不抱希望，因为生命本身就是一次极平淡的经历，再辉煌的时刻也不能无尽地重现，一切都必须回归于生活之中。而生活则意味着琐屑，纷繁的人与物的出现与消亡，五颜六色不大不小的诱惑。对生活本身报以太大的希望，本就极为愚蠢。也不绝望，只是因为许多生命中最珍贵的礼物就是隐匿在这些平淡的生活之中，亟待发觉的。那些激情的光彩也诚然需要平和的生活去酝酿储蓄。如若只被那些苍白的模糊所诓骗，终究是看不到希望的。如此说来，文字也和生活有着惊人的相似。不过，难道不该如此么？懂了文字，也就懂了生活。而爱上了文字，不也就爱上了生活么？650字 高二 议论文
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文字兄弟在一座豪华的别墅里住着兄弟两人，哥哥叫既，弟弟叫即，是一对形影不离的铁兄弟。这不，既听说今天市场打降价便想四处走走。谁知，他前脚刚迈出，即就打声嚷嚷:“哥哥，你等等我呀！我和你一起去，这等好事也不带上我！”既满脸无奈。兄弟俩走到街上，只听见一家“大剧院”的人在大声吆喝：“迎新晚会即将开始，请观众凭此卷入场……”街道旁边的一家卖蛋挞的也叫卖起来：“快来买哦！既香又甜的蛋挞哦！吃一个暖到心底哦！”既连忙对即说：“走，咱们去看迎新晚会吧。”即一听，急忙吵着说：“晚会有什么好看的？还不如大吃一吨蛋挞。”说完就以风一般的速度跑向蛋糕房，边跑边对：既说“你等等我，我即刻就回！”既心里暗想：你这个饿死鬼，既然都到门口了，就进去看看嘛！过了一会，即吃着蛋挞问既：“你说，我怎么总觉得肚子饿呢？”既尴尬的回答：“你呀，天生就是这样！既又思考了片刻，语重心长的对即说：“其实你最初的字形，就是一个人紧靠着盘子，正准备吃饭的样子！”即点了点头。在去“大剧院”的路上，即又问：“所以有我‘即’的时候就是马上、立刻要做什么事情。比如说‘我要立即吃饭’。是不是？”既一听，大吃一惊，摸摸自己的头，笑着对即说：“对！哈哈！看来你不仅是个饿死鬼，还是个急性子呢！”即聊着聊着就对既产生了兴趣，问既：“那你最初的字形呢？”“我也是紧靠着盘子，不过，我的头已经扭向背后了，说明我已经吃饱啦！”“所以出现你‘既’的时候，说明事情已经结束，完成了！”即说。“嗯！‘既成事实’就是说已经成为事实。”即眼前一亮，不怀好意的笑了笑，对既说：“哈哈，既然你已经吃饱了，这个蛋挞也就归我了！”既着急的说：“呵即使你是我弟弟，也不能这么欺负人呀！”“那你告诉我为什么我刚才用‘既然’，你却说‘即使’？即一边偷笑一边说。既解释说：“‘既然’表示已有的事实，是‘已经这样’的含义；‘即使’表示假设，和‘就算’的意思差不多。“哈哈，我明白了！晚会即将开始，你快去买票吧！”即把蛋挞一口丢进嘴了。既气愤地说：“你这小子……换我蛋挞！”650字 六年级 记叙文
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文字出逃记文字出逃记古老的墙边，孤零零地开看一朵红色的小花，在风里轻轻地唱着歌。一只黑黑的小蚂蚁，顺着花枝儿往上爬，静静地趴在花蕊里睡觉。小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本陈旧的书里，小蚂蚁当然也进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。等小蚂蚁一醒来，它望着密密麻麻的字，心里不禁有点发慌，“这是哪儿啊？好黑，好阴凉啊……”“这里是书。”见多识广的花说，“那个和你差不多的是字。”“好怀念蓝天白云啊……”小蚂蚁的声音有些惆怅。“什么是蓝天？什么是白云？”一个声音问。“谁？是谁？”小蚂蚁吓坏了，“书会说话？”“我们是字。”那个声音回答。花摆出一副学者模样，“蓝天，是一块无瑕的蓝钻；白云是一团柔软的洁白丝棉。绿草青山、鸟兽虫鱼，都生在一个美丽的世界，我们都来自那个世界。”“我好想去外头看看啊！”一个省略号说。“当然可以！”花说，“我们在晚上逃出去吧！”夜晚，大家一溜烟逃出了那本书。所有的字都好象长了眼，一蹦一跳地逃向了四面八方。哈哈，每个字都跑到和自己相对应的物品里去了。“草”钻进了草丛，尽情地翻滚玩耍起来。“鱼”则一头钻进了水中，和鱼群一起游向远方。“鸟”呢，跳到了桃树上，和夜莺一起唱起二重唱……大家都玩得很开心。第二天，小姑娘翻开书本，想找那朵花做成漂亮的书签。刚翻开啊，她就吃了一惊，所有字排得整整齐齐的，讲述着字们昨天的冒险。她一口气看完了这个新故事。在这个故事里，小蚂蚁变成了一个逗号，花是一幅美丽的插图。点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。650字 五年级