《钢铁是怎样炼成的》读后感400字

《钢铁是怎样炼成的》读后感

400字 五年级

有一本书,不知曾激励了多少热血青年,帮助过多少人了解到了生命的价值与意义,激励着他们去创造自己生命中所应有的价值,去体会有限生命中的无限意义,那就是它——《钢铁是怎样炼成的》。

看完这本书,我的心里如同打翻五味瓶—般,酸、甜、苦、辣、咸五味俱全。它主要讲了:主人公保尔·柯察金从小就看到过许多丑恶和不平。长大后,冒着生命危险救了许多人。投兵后,又不幸受伤,因此回到家乡。在工作室,保尔旧病复发,不能正常工作,身体一天天的虚弱,并且还双目失明,几乎要到了他的大限。可他始终顽强地与病魔做斗争,不断的摔倒,又不断的站起来。那些难以忘记的经历、血与生的考验、永不放弃的梦想,使得他的生命放射出夺目的光彩。保尔最终在他的人生扉页中写下了光辉。就像奥斯特洛夫斯基所说的,“人最宝贵的是生命,而生命终是有限的,但因为有限的生命留下了无限的爱和美好的憧憬生命的长度继而被延成无限。”

我藐视那些在剥削人民权贵;但我敬佩保尔一样的革命者。保尔拥有着钢铁般的崇高理想和执着的革命信念,他告诉了我如何去锻炼钢铁般的意志。

读《学生“杂念”当尊重》有感

800字 六年级

最近,我读了一篇文章,题目是《学生“杂念”当尊重》,颇有同感。

记得,在我的教学生涯中,就曾发生过这样一件事:开学不久,五年级某班的学生兴致勃勃地上了第一节英语课,英语老师在课堂上首先教学生用英语说师生问候的话,因为是第一次接触英语,全班同学都学得很认真。第二天,有一位同学告诉老师,××同学给英语老师起绰号,叫他“煤气灶”,询问原因,才得知原来英语老师姓赵,英语应称呼“Miss Zhao”,所以便给老师取名“煤气灶”,当时英语老师也在场,这位英语老师是位中年教师,有着二十几年的教育实践经验,他没有立即去批评、指责那位起绰号的同学,而是大度地一笑了之,继续做自己的工作,课上也没有去责难这位起绰号的学生,后来通过与那位同学私下谈话,了解到原来他是想记住老师的称呼,所以就用了中文的谐音,老师便表示了对他的谅解,并出乎意料地赞扬这位学生会动脑筋想办法,并告诉他只要学会了国际音标,大多数英语单词,只要看见拼写,便能较准确地发音了,鼓励他认真学好英语。这位学生的学习成绩原来在班级属中下等,语文、数学都只能考六、七十分,但英语却学得特别出色,成为他的强项。我想,这成绩的取得应归功于这位英语老师,正是他的大度、宽容,激起了学生对老师的崇敬,并把对老师的爱转化到对他所教学科的爱,增强了学习的动力,这种培养出来的对英语学科的良好的情感,会影响孩子的一生。我确信这孩子成人以后,别的老师也许会记不清姓什么,叫什么,但这位英语老师“煤气灶”——“Miss Zhao”会让他终生难忘。试想,如果这位老师揪住孩子起绰号的小辫子不放,定会引起学生的反感,甚至逆反心理,英语也许会成为他学得最差的一门学科。

“杂念”就像学生学习生活中的花絮,生活的内涵是丰富多彩的,不仅仅是学习。作为教育者应该学会“编织”学生心中的杂念,采取巧妙的方式方法给予合理的疏导,给学生的“杂念”留出适当的空间,宽容、大度地待生处事,将有利于学生健康人格和心理的培养,也有利于提高教育教学实效。

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