通往广场的路不止一条
550字
五年级
散文
前几天，我学习了语文书的一篇课文《通往广场的路不止一条》，到现在我还历历在目。那篇课文讲的是一位做时装工作的女人用不同方式解决问题的故事。今天，我在报纸上看到一则新闻，感受油然而生。
那则报纸讲述了一位男孩“游戏成才”的故事。男孩小新年仅12岁，就成为热门电子竞技游戏《英雄联盟》的大师级玩家，后来又签约王思聪旗下的熊猫TV游戏平台，月入三万元，正式走上了职业的道路。看完这则新闻后，我猜其他人的反应应该只有五个字——羡慕妒忌恨!只有少数人和我一样在慢慢思考着这个男孩的成才方式，大多数人都是以学习成才的，只有学习学名列前茅的人方可成才。但你有没有想过，游戏其实也可以成才。
就好比课文里的时装女人一样，开时装展不一定要成衣，未织完的衣服同样会被人们所欣赏甚至订购。成才就一定要学习吗?你可以是游戏，也可以是武术，甚至是在运动方面也可以成才。这让我想到了我的一件生活中的事，当时我的钢笔没水了，只能扔掉再买一支。妈妈阻止了我这一不理性的行为，训斥道：“这样既费时间又费钱，你不一定要买钢笔，这里有笔芯，你把它换一下不就行了。”我恍然大悟，听了妈妈的劝告，节省了很多钱和宝贵的时间。
“通往广场的路不止一条”，这句话让我受益匪浅、受用不尽!因为这句话告诫我：做事情不能太死板、太专一，要学会变通、有理性地做事，还要灵活地变换思维。每个问题都可以用不同的方式解决，选择最合理恰当的方式去做，你会做得更好!
母爱
400字
初二
叙事
又是一次补习的归来，南方的冬天虽不会下雪，但刺骨的寒风吹打着脸，感觉也是不怎么好，就像蚂蚁在叮咬着脸颊。一路小跑，一头撞进暖和的家里，这就是家的感觉，真好。
肚子有点饿了，母亲问我想吃点什么，吃饭比较慢，吃面快一些，我就说吃面吧，母亲进厨房找了一会，出来说：“没有面了，吃什么？”我回答说：“炒饭吧。”母亲还是毫无怨言地扎进了厨房。
做完作业的同时，母亲捧着热气腾腾的一碗炒饭出来，我隐隐约约看见那热气是母亲平时劳动的模样：剁肉碎剁到手酸痛；冬天把手泡进冰冷刺骨的水中清洗碗筷……眼眶不禁有些湿润：母亲啊！平时我还不懂事地说你在家能做些什么，做出来的饭菜还挑三拣四的，让您悲伤，让您的爱子之心滴血。将碗捧在手中，暖暖的，那是母亲爱的温暖。尝上一口炒饭，有点辣，那是母亲爱的教育。有点咸，那是母亲爱的心酸。母亲啊！请原谅你儿子的不懂事，相信你的儿子会给您一个让您欣喜的回报，我会尽力让您快乐的生活着的。
母爱，只不过是一碗炒饭。不需要奢华，有点辣，有点咸就够了，因为这是母爱的味道。
初二:萧浩龙
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通往广场的路不止一条作文网专稿 未经允许不得转载人们都说：“条条大路通罗马。”生活其实也是这样，当你遇上困难时，这个办法行不通，就换一个办法。你总能解决问题，因为办法总比困难多。我小时候五六岁时养了一条金鱼，当时年龄小，不懂怎么养金鱼。所以，这条金鱼被我养死了。我八岁时，又养了两条金鱼，我按照妈妈的旨意按时换水，喂食，可他俩相继去世了。我非常伤心！当我去年再次养鱼时，我明白了得有好方法，才能养好鱼。可是该怎么办呢？上网查询一下吧！我上网查找了方法。又想光看电脑上的“死资料”恐怕不行，还需要问一问养鱼成功的人，结合生活实际，说不定能得出好方法。我问了卖鱼的大娘，关于鱼的一些基本生活习性。买了足够的鱼食，彩色石子等鱼儿需用品。我得到了养鱼的好方法，鱼儿也没死。我心里美滋滋的，对“通往广场的路不止一条”有更深的体会。五年级:石文霞350字 五年级 读后感
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通往广场的路不止一条学完《通往广场的路不止一条》这篇课文，我也想起了一些类似的事情。记得我五岁的时候，妈妈带着我去出门玩。回来的时候，妈妈才发现由于匆忙，竟然忘记带家门钥匙了。这可怎么办呢？我们茫然无措了好一阵，突然我们发现了墙上贴着的小广告——公安备案开锁，上面有开锁公司的电话号码。真是柳暗花明，妈妈赶紧掏出手机拨通电话。几分钟后，开锁匠来了。他拿出工具，左拧又拧，很顺利地打开了家门。我们回到了温暖舒适的家。我们为自己的机智很是骄傲了一回。上了小学，三年级之前，妈妈每天接送我上下学。有一次放学，我并没看见妈妈在校门口等我。当即急得六神无主，这时，我看见一位阿姨拿着手机。有了！我大着胆子走过去，向阿姨借用手机，给妈妈打了电话，得知她下班晚了，已经在路上，很快就来接我，让我等她。我挂断电话，向阿姨道谢，并耐性等待妈妈的到来。我为自己的机灵和勇气感到自豪。如今，在学习英语过程中，做了很多的试卷。虽然我的英语还算过得去，但是面对阅读题还是很头疼，每每都如临大敌。那么多字母、单词，像一群小蚂蚁，吞噬着我的大脑。我曾经尝试先阅读再做题，但是有时我根本不知道其中意思。后来我发现，先看一遍题目，再从短文中寻找与问题相同的单词和句子，一对比就能很快知道答案。这种方法非常管用，使我的失误降低了不少。这些小事情让我明白了一个道理：遇到困难时，应该保持一种积极向上的心态，沉着冷静地想办法。此路不通，试试其他途径，也会有意外收获。真是条条大路通罗马呀！600字 五年级 叙事
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通往广场的路不止一条人们都说：“条条大路通罗马。”生活其实也是这样，当你遇上困难时，这个办法行不通，就换一个办法。你总能解决问题，因为办法总比困难多。我小时候五六岁时养了一条金鱼，当时年龄小，不懂怎么养金鱼。所以，这条金鱼被我养死了。我八岁时，又养了两条金鱼，我按照妈妈的旨意按时换水，喂食，可他俩相继去世了。我非常伤心！当我去年再次养鱼时，我明白了得有好方法，才能养好鱼。可是该怎么办呢？上网查询一下吧！我上网查找了方法。又想光看电脑上的“死资料”恐怕不行，还需要问一问养鱼成功的人，结合生活实际，说不定能得出好方法。我问了卖鱼的大娘，关于鱼的一些基本生活习性。买了足够的鱼食，彩色石子等鱼儿需用品。我得到了养鱼的好方法，鱼儿也没死。我心里美滋滋的，对“通往广场的路不止一条”有更深的体会。五年级:石文霞300字 五年级 读后感
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通往广场的路不止一条我们今天上了一节公开课，课文题目是《通往广场的路不止一条》。课文写了：父亲把伊尔莎带到教堂的塔顶，对伊尔莎说：“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”伊尔莎一直把父亲的教导记在心间。伊尔莎一直的梦想是当个服装设计师。当一次看见朋友的毛衣很漂亮时，便有了一个大胆的想法：自己设计、制作和出售时装。经过了许多的时装风波和难题后，伊尔莎终于成功了！她成功的原因是：时刻记着父亲的教导。我觉得伊尔莎很聪明，因为她经过这么多困难，最终还是成功了，这使她成为了一个服装设计师。其实，生活也是这样，只要稍微动一动脑子，难题就迎刃而解。记得有一次，我要抄词语，可是语文书忘带回家了。想想只能回学校拿了，但当时雨下得很大，再说来回还得半个小时，真麻烦。我突然想起跟我同一小区有我的同学，去她家抄一下也罢。这样既不用回学校拿，又可以完成作业。通往广场的路不止一条。350字 五年级 应用文
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《通往广场的路不止一条》读后感前不久，我学习了一篇课文——《通往广场的路不止一条》，这篇课文将使我终身受益。作者小时候，她的父亲带她爬上高高的塔顶。脚底下的街道一条条通往城市广场。她父亲对她说：“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现这条路不能达到目的地的话，就可以走另一条路试试。”她长大后，遇到了两件难事，是这句话帮助她找到了出路。学习了这篇课文，我懂得了一个道理：遇到困难而想不出办法时，不能轻言放弃，我们要换一种思路来想办法。这样，成功就会属于你。这篇课文使我想起了一个故事：有两个孩子，一个想当画家，一个想当音乐家。可是想当音乐家的孩子耳朵聋了；想当画家的那个孩子眼睛瞎了。他们十分伤心，埋怨命运对他们的不公。恰巧有位老人听见了他们的抱怨，叫他们换一下自己的理想。他们眼前一亮，开始了新的追求。渐渐地，他们都觉得这样反而更好，因为这样可以把心思都集中到一点上。后来，耳聋的孩子成了名扬四海的画家；眼瞎的孩子成了饮誉天下的音乐家。是啊，有时候，只要换一种方法就能取得成功，可谓是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！你要是因为一条路走不通，不再去走第二条路，那你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通再走另一条彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。450字 五年级 读后感
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通往广场的路不止一条读后感往广场的路不止一条读后感人们常说：“条条道路通罗马。”是啊，生活也是这样，假如你发现走这条路达不到目的地，便可以走其它的路。这些也是我从“通往广场的路不止一条”中所领悟的。课文中讲了：有一次，父亲带着作者一起登上了塔顶，脚下有许许多多条路通往罗马广场。于是，使作者明白通往罗马广场的路不止一条。又有一天，她与到了一个朋友，她的毛衣十分漂亮。她的梦想是时装设计师，便由此她决定开始实现自己的梦想。就在她实现梦想的经历中也有许许多多的曲折，可她想起了父亲曾经说过的话，又克服了困难。由此，我情不自禁脸红了，想想平时遇到困难便退缩的我，想想遇到困难，不会想其余出入的我，十分惭愧。于是，我便想：我以后遇到困难时，如果，用这种方法不对的话，应该想想别的办法。不然，我永远做不出来。所以我做事必须一丝不苟，寻究追底。所以啊，同学们通往广场的路不止一条。生活也是这样，假如你发现走这条路达不到目的地的话，就可以换一条路试试！有信心，就会成功350字 五年级 议论文
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通往广场的路不止一条感想我对通往广场的路不止一条的感想是：我们在生活中万一遇到困难，你决定走这条路，你就一直走下去，当你发现这条路不通时，那你就可以往回走，走另一条试试，生活中像这样的路如果不通时，你就可以走另一条路试试看，我就有一次这样的生活经历，想知道的话，就请看下一段。有一次，我和爸爸妈妈坐车回肇庆，我们一路上有说有笑的，突然我的笑声赫然欲止，原来，爸爸出了一道数学题，这条数学题立刻难住了我，爸爸说这道题有两种解法，我只求出来一道解法，可另一个解法却又怎样也想不出来，我试了几种解法，可是爸爸都说第二种解法错了，我想难道第二种解法错了吗？我看了看题目，又看了看题，这次我又搞出了一个解法，爸爸说还是错了，我像发了疯似的，使劲的想，终于又求出了一个解法，这次终于对了，爸爸给了我一个奖励，用胡子刮我，我最怕爸爸用胡子刮我，不过这样我总结出了一个经验！这条经验是：像这样的事很多，如果这条路不通的话，你可以走另一条路试试，可能会有意想不到的收获！350字 五年级 记叙文
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成功之路不止一条一个人的成功并不是偶然，是需要不懈努力得来的，同样也需要方法，总要有个过程。就像要有桥或船才能到达彼岸。办法总比困难多。一个困难就可以有几个变法来解决，有时需要我们去选择一个更好、更快捷的方法。但是有时的问题未必很快找到正确的办法，不过可以变通。就像文章的作者一样：在时装展要开幕时，却没有了缝纫姑娘，可以说十分棘手，但一变通又成了更与众不同，更别出心裁的一道“风景”。除了事业是这样，平常的生活也一样，学习也一样，就拿学语文来说。老师曾说语文可以有很多种答案，关键要看哪个答案妙。一道题目，答案多种多样，为什么有人失分，有人得分呢？因为答案的角度不同，给人感觉就不同，这样就分出了高下。在身边，我们可以发现，如果要到一所学校，至少都有两条路可以走。去一个广场，周围四通八达，以广场为出发点，可以去很多地方。这也说明了通往广场的路不止一条。现在的数学知识会牵涉到很多，数学习题里的有些题目练的就是思维、方法，题目的答案需要自己想办法解。有时妈妈总是用自己初中、高中的知识来跟我讲解，我不懂。可我用自己现阶段学习的知识，一步一步来，就解出来了。这同样说明了办法比困难多。从通往广场的路不止一条，引申的各个方面，让我悟出了一个新的道理：困难、问题是固定的，是死的，而办法、方法却是多样、活的500字 五年级 散文
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通往幸福的路都说条条大道通罗马，而在我看来通往幸福的路亦是如此。在一次语文单元测试中，作文的题目是《我想向XX学习》，我用笔杆敲着卷子，眼睛咕噜噜地转着，思忖着：平时大家都只学习名人，不如我另辟蹊径，创新创新。就在这时，我的脑袋灵光一闪：“就写学习与岩石不断搏斗的海吧。”有了思路，下笔便如有神助，只20来余分钟，我已洋洋洒洒地写好了500多字。结果，我这篇构思新颖的文章让老师刮目相看，那习惯了在作文后边写下“减号”的手停了下来，犹豫了片刻，大手一挥，漂亮而潇洒的“★”符号出现在了卷面上。那一刻，我感到既自豪又幸福。如果说提笔之前，我正身处窄小的独木桥，那么得到老师的肯定，便是我徜徉在壮观雄伟的跨海大桥上的幸福时刻。初尝甜头之后，我便开始把创新精神应用在日常生活中。平时，我喜欢养养花草，可学业忙碌，总无暇照顾它们。一天晚上，我发现最好养的绿萝竟也冒出了多片黄叶。怎么才能照顾好它们呢？苦思半晌，我终于想出一条妙计，那就是让水瓶“代劳”。我在厨房里翻箱倒柜，找出三个塑料瓶，将其装满水，在瓶盖上戳了个小洞，然后用双面胶将之倒粘在衣架上，最后将植物摆在“水瓶”下。看着晶莹的水珠从水瓶的小洞中渗出，滴在花盆干旱的泥土上，我用手轻轻拂过那些叶子与花儿，露出了幸福的笑容。那一刻，我再次深深地感受到，创新会给我们的生活增添幸福的色彩。通往幸福的路也许有很多很多条，而我以为创新不愧是其中的一条捷径。550字 六年级
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通往天堂的路每个人，活着的时候都不认为有天堂，我也是这么认为的。可是，通往天堂的路不是每一个人都能看见的。这一天，就有两个人收到了邀请函，请他们去天堂。这封邀请函不是别人写来的，正是上帝写来的。这两个人收到邀请函之后，就照着邀请函上的地址走去。他们走啊走，走了一个星期，终于走到了一个路口，路口有一位看路人。这两个人在这个路口相遇了，由于前面的路一分为二，所以他们一起问看路人，他们该走哪一条路？看路人回答说：“我也不知道哪一条路通往天堂，这两条路只有一条是通往天堂的，另一条却是通往地狱或者其他地方的。但是我要告诉你们，无论你们要走哪一条路，只要跨过了路口就永远不能回头了。”其中一个人想了一会儿，就选了其中一条道向前走去。就当那个人即将要跨过路口的那一刹那，另一个人叫住他，问道：“你怎么知道这条路通往天堂？”那个人回答道：“我不知道。 ”另一个人又问：“不知道你怎么敢往前走？”那个人意味深长的说道：“如果我不一直向前走那我就永远也走不都天堂。”那个人说完就走了，而另一个人则继续在路口徘徊。过了许多年，有许许多多的人经过这个路口，有的人问一下就选一条路走了，有的连问都不问就走了。那个人还是继续在那儿徘徊，也不忘问每一个经过这里的人，可是得到的回答都是否定。他十分希望有一个经过那里的人能回过头来说自己走错了，他好走另一条路。可是没有一个人回过头来。时间日月流逝，他逐渐变成了一位白发苍苍的老人。那个人意味深长的说道：“如果我不一直向前走那我就永远也走不都天堂。”550字 五年级 记叙文