古诗里的春天
春暖花开,冰雪消融,草长莺飞……在古诗里的春天,除了美,就是绝美。
古诗里的春天,在生机勃勃的小景之中。“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”古诗中有三两桃花,碧绿的青山,洁白的鸟儿,一汪碧水……许多小景凑在一起,构成了一副精美绝伦、扣人心弦的山水画,有着浓浓的春意,就像春天在召唤我们。好似一个女孩儿,赤着足,唱着山歌,背着一个大竹筐,在山上采摘五颜六色的花朵。小景婉约、清新、细腻,让我们感受到浓浓的春意。
古诗里的春天,是动静交融的。“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。”“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。”人间四月天,朋友邀你去小径游玩,一路上花儿五彩缤纷、争奇斗艳,富贵逼人的牡丹,喇叭状的牵牛花,不知名的小野花……天上不时飘过几朵白云,蝴蝶在花丛中嬉戏,黄莺在天空中盘旋,发出一声声娇啼。“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”这么美的春景里,孩子们也耐不住性子了,趁着东风,唱着、跳着、跑着,拉着线,看着纸鸢接二连三飞向天空,心情无比舒畅!古诗里的春天,不但在婉约的小景里,还在动静结合的景物里。
古诗里的春天,还在柳暗花明的无限遐想里。“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。”无数楼台在薄薄的雾与细雨中,若隐若现,烟雨朦胧,勾起了无数学子的思乡之情。“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。”他们或在思考人生,或在沉痛思念逝去的亲人。“人面不知何处去,桃花依旧笑春风。”去年美丽的姑娘已不知所踪,今年留下的,只有那风中的桃花了。
古诗,是智慧的结晶,三两桃花,一汪碧水,娇啼的黄莺,欲“断魂”的行人……当我们沉醉在春天里时,也别忘了捧一本《千家诗》,去细细品味古诗里春天的美吧!
小作者:杜语乐,男,北塘小学六年级学生。性乐观,好交友,喜读书。秉信:博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
会玩才好
我从小就是一个爱玩的孩子,在树林里拿着一个高大的树根寻找着什么;在大地上放飞着一个个象征梦想的风筝;在万里无云的秋天的大地上奔跑着。你们都会看到这个男孩,他就是我。
在夏天,似乎没有什么可以比得上在树林中的凉爽,我和朋友们就在这里,开始了找树枝的比赛。跑在第一的我心里正想着:第一一定是我的!突然一只小螳螂飞了出来,飞到了一个不高不矮的小树上,像观众似的看着我们的比赛。只见地上,除了小石头就是野草丛生了,我半天都没找到枯死的树枝,就干脆在树上折了一节,那一节的树枝又粗又大,要比当时的我高出一头呢!
在我的眼里,树枝就是这棵树的所有结晶。朋友看到我后,满脸的羡慕,说用自己的吃的,交换我这根高大的树枝,现在想起来,自己有一些单纯,但在当时的眼中,那好像就是我的一切,突然我转过头,看到了那被我折断树枝的“伤口”,它在太阳的强烈照耀下,变得非常可怕,我甚至能感受到这棵树的痛苦,我把树枝插入土地里心想:愿它能生长出来。
春天的风是最大的,在这个季节,我都会和朋友们去空旷的地方放风筝,那些日子是最欢乐的,我和爸爸总会一起做风筝,送给我的朋友们,我们先用一些管子链接起来,做成一根风骨,风骨是风筝的体魂,有了这个东西,风筝才能飞上天空,下来就是把粥米糊在纸上,把纸贴在一起。接下来,就是在风筝上画上图案,风筝上五彩缤纷的图案,就是我的梦想。我要带着我的梦想,向前方走去,前方的路是看不清的,但我的梦想早已飞上了天空。
秋天的开始,把我带到了一个美丽的世界,走在老家的道路上,人们都在赶着早市,没有一个人注意到我,走到邻居家的鸡舍,看着小鸡们在鸡妈妈的慈爱下,已经长大了。我家的大黄狗也尾随着我的脚步,来到了我的身旁,在那里静静地等待着我。转眼间又来到了麦地,看着被我和爷爷整理了一番的麦子,早已变得金黄,心里暖暖的。一只小蜘蛛酣睡在蜘蛛网上,网上有很多的虫子外壳,我不想打扰到它休息,所以就绕开了它,奔跑在大路上。
会玩,才好!我为我生活在这欢乐的世界,而感到骄傲,我一直相信,书本能教给我的,大自然也能教会我。
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古诗里的春天“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”“哈哈,快追……”耳边传来一串银铃般清脆的童音。循声望去,原来是一群儿童正在放风筝。他们穿着薄薄的衬衫,扯着线轴,盯着天空,奔跑着,呼喊着,眉眼间写满快乐。鼻尖上闪着晶莹的汗滴,脸蛋红彤彤的,像一个个红灯笼。天空中,各式各样的风筝漫天飞舞。一只黄色的“小鸡”和一只黑色的“燕子”并排飞着,好像在比赛一样。一只金色的“凤凰”飞得最高,好像在展示百鸟之王的亮丽风采。一只灰色的“老鹰“紧紧跟在一只绿色的“小鸟”后面,好像要把“小鸟”当做午餐……在蓝天白云的映衬下,风筝显得更美丽了。“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”微风拂过,河边的柳树长出了鹅黄色的嫩芽。几场牛毛般的春雨过后,嫩芽长成了绿油油的叶子。有的叶子紧紧依偎在一起,好像一条毛毛虫。有点叶子小叶向外卷着,就像展开翅膀的小蝴蝶。柳枝长长的,细细的,十分柔软,垂到湖面上,好像一位美丽的少女在梳洗着秀发。一些柳叶落到了小湖里,变成了一只只弯弯的小船,随风飘荡。引得小蝌蚪和小金鱼纷纷赶来,有的用脑袋顶一顶,有的用肩膀扛一扛,有的用嘴巴舔一舔,对这些从天而降的小船儿特别感兴趣。“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”田野里,油菜花金黄金黄的,在风中怒放。成片成片的油菜花,一眼望不到边,风儿吹过,就像一片波翻浪涌的金色海洋。走近,能看到花开的各种姿态。有的已经完全绽开了,四片花瓣几乎一模一样,好像穿着一色衣裳的四胞胎姐妹,又像两对展开双翅放的蝴蝶;有的半开半放,好像一只雏鸟,在张着小嘴里,等待着鸟妈妈喂食;有的还是花骨朵儿,好像一群嫩生生的的小姑娘,躲在妈妈的怀里不肯露面。一群小朋友在气喘吁吁地追着蝴蝶,他们的小脸红得像熟透的苹果。蝴蝶上下翻飞,藏进了油菜花里。小朋友顿时傻了眼,不知哪是蝴蝶,哪是油菜花。他们钻进油菜田里,这儿瞅瞅,那儿看看,找了半天也没找到蝴蝶,一个个垂头丧气地离开了。我仿佛听见蝴蝶在油菜田里偷偷的笑呢!800字 四年级
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古诗里的春天草长莺飞、拂提杨柳的春天,除了美,还有绝美。古诗里的春天,美在大景和小景交替中。“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”“诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀。”“一枝红杏出墙来”,“小园香径独徘徊”。不管大景还是小景,都给我们描绘了独一无二的春色。但是“黄四娘家花满溪,千朵万朵压枝低。”的小景,却给人妙趣横生的感觉。春天来了,黄四娘家的花开满了小路。把枝压得低下了头,每一朵都绽放出全部的花瓣,更何况,千朵,万朵……让春天的黄四娘家的小院,别具一格。春天,东风吹来,大景磅礴,小景婉约,它们为这个美好的季节,增添了一抹颜色。再看柳树,刚刚冒出的小芽,是黄色和绿色的,颜色还没有匀,可还是那么美。红杏长过了墙头,作者在充满花香的小路上徘徊,久久不想离去。这一切都是那么惬意,在“等闲识得东风面,万紫千红总是春”中,作者写出了春天的大气磅礴、动人心魄,用了远景的手法,写出了春天的色彩并不像冬天那么单调。春天,是草木萌芽的季节,是多姿多彩的季节。春天,我们在这样的景色中流连忘返、回味无穷……古诗中的春天,美在动静交替。“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。”诗中,春天动态的美,是蛱蝶在花丛中跳着欢快的舞蹈。作者流连在花丛中有蝴蝶相伴,与蝴蝶嬉戏,并与蝴蝶跳舞,自由自在的黄莺在空中飞来飞去,并时不时地啼叫一两声,那歌声是那么动听。“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”看着小孩儿放学回来的早,就在草地上,趁着吹来的东风放着风筝,风筝放飞着童年的梦,放飞着理想与希望。“草长莺飞二月天,拂提杨柳醉春烟。”春天的江南二月,草木萌生,黄莺飞舞,拂提杨柳,这一切都沉醉在烟雾般的春色里。这个春天将更加生机勃勃,情趣盎然。古诗中的春天,美在无限的遐想之中。“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”在春天,四月的桃花开的旺盛。一朵一朵都在竞相开放,而山上的桃花才开,可能是因为海拔高、温度低的缘故吧。“人面不知何处去,桃花依旧笑春风。”桃花在今年依旧盛开了。可心里的那个女子的面貌,却已被我遗忘?但依稀记得。“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。”在清明,下了雨,远在天边的家人可能在思念亲人,思念遥远的故乡,思念孩子……古诗是中国的国粹,在家里看看窗外的景色,不如手里捧起一本《古诗词》。在古诗里,可以看到似雪的杨花榆荚,纷纷而下的桃花,满山如火的山花……900字 六年级
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古诗里的春天草长莺飞,拂堤杨柳,古诗里的春天,除了美,还有绝美。古诗里的春天,美在大景和小景的结合。“绿柳才黄半未匀”“一枝红杏出墙来”“江碧鸟逾白,山青花欲燃。”是啊,那刚萌发的绿柳,才刚变成极嫩的黄绿色,还并没有完全的变绿。那一枝红杏是多么突出,夺人眼球。大江碧波浩荡,鸟白色的羽毛划过江面,那穿上绿衣裳的大山和那红得胜火的花朵,绝对是惊艳!正是因为有这绿柳,有这红杏和这将要燃烧的花朵。才让这春天变得更加多姿多彩,五彩斑斓。古诗里的春天,美在动静的交融中。“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。”去朋友家里玩,光欣赏这些繁多的美丽的桃花,就已经够满足了,但这桃花还把飞舞的蝴蝶和黄莺都吸引了过来,蝴蝶飞舞,黄莺啼叫,真是一幅美丽的画卷。“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”一读这首诗,一幅图画便会浮现在你眼前:江南早春二月,草木萌发,黄莺飞舞,拂堤杨柳,这一切醉在烟雾一般的春色里。儿童放学归来很早,趁着有东风,他们又蹦又跳地放起了纸鸢,各种各样的纸鸢,飞翔在蔚蓝的晴空里。“蛱蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。”一场春雨过后,院子里的花都纷纷被打落,我不由得有一种伤心之情,这时我看见蝴蝶都飞到了邻家,于是我登门拜访,去寻找新的春色。静态物象,融于动态,使春色生动盎然,情趣横生。古诗里的春天,美在动情的遐想里。“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。”清明时节下着牛毛细雨,路上行人都看起来有些伤感,他们可能在思念远方的家人,祭奠他们已经去世的亲人们,这份惆怅多么令人断肠。“人面不知何处去,桃花依旧笑春风。”美丽的桃花依旧还在,可我依恋的美人却不知去向,不免让人发出一种伤感之情。“诗家清景在新春”!是啊,诗人们在春天抒发的是一种快乐、好奇的心情。古诗是古代人民智慧的结晶,是中国的精粹!我们要手捧一本《给孩子的古诗词》,让我们从小就受到古诗芳香的熏陶,传承并弘扬我们的传统文化!750字 五年级
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古诗里的春天“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。”古诗里的春天,除了美,还有绝美!古诗里的春天,美在大景和小景的交替中。大景是大气磅礴,动人心魄的。“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”谁都可以看出花朵的面容,万紫千红的花朵,好像永远都是春天似的。这句诗从远镜头写出了百花争艳、花团锦簇的景象。小景婉约细腻,近镜头也能让我发现古诗中的美。“江碧鸟逾白,山青花欲燃。”我好像看见了碧绿的江水,白色的鸟儿在湛蓝的天空中自由飞翔,青青的山和快要燃烧的红花。“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”春色满园关不住想要出墙的红杏,也表现了诗人怀才不遇的思想感情。古诗里的大景和小景还有很多呢,让我们一起多读古诗,感受在大景和小景中交替的美吧!古诗中的春天,美在动静交融之中。“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。”戏蝶舍不得离去,在那里欢快地跳着舞蹈,娇莺在唱着动听的歌儿。这首诗看似在写戏蝶和娇莺这些动景,其实是在侧面烘托美丽的花儿。“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”儿童散学归来早本是静面的,可下句“忙趁东风放纸鸢”又为上一句增添了美景,真是动静交融啊!古诗中的春天,美在无限遐想中。“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。”清明时节下着大雨,路上的行人在想些什么呢?这就可以展开我们的无限遐想。这些人们是在想自己的家人?还是在想自己的朋友呢?古诗是我国的国粹,中国人作诗,都是带着身世经历,生活体验,融入自己理想的,他们把内心的感动写了出来,这就是中国古典诗词的生命和魅力,古诗里的春天更是绝美,美得妙不可言!600字 五年级
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古诗里的春天走进古诗,感受那草长莺飞的生机,那拂堤杨柳的轻柔,那万紫千红的多彩。古诗里的春天,除了美,还有绝美。古诗里的春天,美在小景。“新年都未有芳华,二月初惊见草芽。”春寒料峭,那初露头角的小芽,嫩嫩的、绿绿的,让人欣喜不已。“诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀。”那新春的清景,半黄半绿,尚未均匀,柳树上点点新意,焕发着生机,点缀着春意渐起的天地。“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”一枝红杏从墙头探出脑袋,按耐不住内心的喜悦,尽情的享受着春天自由的气息。那初见的草芽,那才黄的绿柳,那出墙的一枝红杏,让我在一个个小景中,嗅到了春天的气息,看到了春之美。古诗里的春天,美在动静交融。“江碧鸟逾白,山青花欲燃。”碧绿的江水,水平如镜。耸立的群山,坚定如铁。高飞的鸟儿,如火般欲燃的百花,打破了一切沉寂,顿时山间一片热闹欢腾的景象。“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。”春意渐浓,那野花有名字的,没名字的,遍地开放,开得那样茂盛,淡淡的芳香溢满小路。你瞧那调皮的小花,在枝条间笑着、闹着,枝条也在欢笑声中一起一伏的快乐着。那欲燃的百花,那压低枝条的花朵,让我在动静交融中,感受春的活力,品味春的美丽。古诗里的春天,美在情真意切。淅沥的春雨,让人忆起那句“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。”纷纷雨丝,缠缠绵绵,让行人乱了思绪,甚至失了魂魄,已逝亲人的音容笑貌,在雨中悄然浮现。肝肠寸断的思念之情凝结心间,似乎心也同风雨一起飘洒爱的记忆。“正是江南好风景,落花时节又逢君。”好久不曾相见,而如今,在这暮春时节,恰好与你相逢,我的心情激动不已。那淅沥的春雨,那飞舞的落花,让我在品读中,感悟那思念的情,相遇的喜。古诗里的春天,美在细微小景,美在动静交融,美在情真意切。走进诗的天地,享受春之美,品味春之绝美。700字 五年级
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春天里早晨醒来,晨曦的屡屡春光透过纱窗,照射在我脸上,就像一双温暖的手轻轻抚着我的脸。叮当——叮当——解除了“封印”的小溪,欢快地跳着它那优美的探戈,顺山而下;为柳姑娘洗净她那头发上的风尘;为刚探出头的小草接风;为岸边含苞待放的小野花打扫她那温暖的小房子;为受了一百多天寒风刺骨的小石头治愈冬天留下的伤痕。“哇,溪底的鹅卵石真可爱!”一位身穿粉色连衣裙的小女孩指着小溪说道,听到这话,小溪流得更欢畅了!沙沙——沙沙——街边的杨树、樟树……长出翠色的新叶;桃花树、梨花树……开出朵朵娇艳的小花、风儿抚过桃树,轻轻地跑过几朵桃花的脸颊;风儿抚过梨树,悄悄地摸着她的头;风儿吹过杨树,与它合作上演了一首悠悠的小令;风儿吹过香樟,为老叶吹去风尘,鼓舞新叶地奋力生长。“妈妈,我也想像大树那样粗壮、高大!”小孩的笑容也像春光,荡漾在他那红嘟嘟的小脸上。“你不仅得长得像大树,心也应是如此,树会接受冬天的洗礼,你也必须接受无限的磨炼哦!”妈妈语重心长的话语仿佛春天里一股花香直入我的心扉,在我的心头回荡。“叽叽喳喳”小燕子忙着筑巢,春来了……450字 六年级
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春天里如果有一天,我老无所依,请把我留在这时光里;如果有一天,我悄然离去,请把我埋在,在这春天里。—题记三月的小雨如烟如雾,只能隐隐感到一丝朦胧,又有如一片迷茫的世界,笼罩在周围,似一种如梦如幻的幻境,在小雨中漫步,感受“小雨纤纤风细细”的美丽与浪漫。听着脚下踏起水花的声音,触摸柔顺的雨丝,真有一种难得的惬意与悠闲。三月的第一个早晨,太阳冉冉升起,大地随着强烈的阳光苏醒,万物释冰而出,冬眠的动物也渐渐爬起,农民们走到田地,开始新一年的努力。孩子们依旧穿着棉衣,却不知春天早已来临!春天里,柔和的春风吹拂着大地。路旁飘着白色的蒲公英,溪边柳树吐着枝头,那黄莺也站在枝头上哼起了小歌曲。不知几时,孩子们再也忍耐不住春天的美丽,于是相继来到宽阔的草坪上,放起了风筝,做起了游戏。春天里,万物净显生机。花朵们呼吸着浓郁的香气,让人心旷神怡。溪流奔腾着,浇灌着一方稻田,一方土地。向蓝天望去,小鸟在白云之间流窜、嬉戏,它们挥动着幸福的翅膀,用清脆的歌声告诉人们春天的喜讯。春天里,皎洁的月光装饰了春天的夜空,也装饰了大地。夜空像无边无际的透明的大海,安静、广阔、而又神秘。繁密的星星,如同海水里漾起的小火花,闪闪烁烁的,跳动着细小的光点。田野、村庄、树木,在幽静的睡眠里,披着银色的薄纱。山,隐隐约约,像云,又像海上的岛屿,仿佛为了召唤夜航的船只,不时地闪亮起一点两点嫣红的火光。我愿化蝶留在这春天里!500字 六年级 写景
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春天里“一年之计在于春”,春天,好似生命的摇篮。春风拂来,清新舒展,扫去了冬日的沉重,唤醒了山川草木,一片勃勃生机;春雨淅淅,洗去了冬日的死寂,滋润着万物萌发生长;艳阳高照,退去了冬日的冰冷,大地一片温暖,一片美好。“妈妈,快来呀!快来呀!这儿有大片大片的野草,铺在地上。”一个约摸十二、三岁的小姑娘激动地喊着。胖嘟嘟的小手时不时地向妈妈挥舞着。她的眉毛高高挑起,深邃的眸子放着闪亮的光,笑得像月牙似的。文静的外表下抵挡不住她对这大千世界的新奇。没错!这个她就是——我了。瞧!不远处有个大概30多岁的“小女孩”快步追了上来,身轻如燕,快步如飞,为这多姿多彩的春天更添一抹亮丽的色彩。“看!我追上你了吧!”过了好一会儿,妈妈才发现手中提着的菜篮子,一把将我拉入了菜田。我们挨着潺潺的涓流挖起了野菜,碧绿的野菜点映着流水,一绿一清,好似一幅山水画似的,为此,我更小心地挖野菜了,生怕弄疼了它们。我轻轻托起它有些毛糙的绿叶,缓缓拔了拔根须,“咔擦”一剪,抖了抖土,一株精致的小玉雕便完成了。累了便坐在石桥边,展望一番这大好风光。乡间的油菜花都开了,金灿灿的,一眼望去,好像铺了一层厚厚的金子,金光闪耀,不错的,这也是劳动人民心中的金子呀!只见一个两鬓斑白的老婆婆一点点地为菜田施肥,带着她的小孙女,一路谈笑风生;一个中等个子的中年男人正在稻田里插着稻苗,嫩嫩的,绿绿的,像一个刚诞生的娃娃一般,对他充满希望;一群孩子们在油菜花田里扑蝴蝶,金色的大蝴蝶钻入花田里,金光闪闪的一片,怎么能找得到呢?真是应了诗中的那句“儿童急走追黄碟,飞入菜花无处寻”啊!不知不觉,竹篮里已经满是野菜了。“我们走吧。”一双抹满了泥土的素手伸了过来,我毫不犹豫地牵起了那双手,一起走向家去,屋前的梨花树也开了花......回眸望望那一大片的油菜花田,清澈的河水,飞舞着的蝴蝶,还有那朴实无华的——野草,它们都在为这春天,为着自己展现出最绚烂的时刻,而那位老婆婆、中年男人、还有我身旁的妈妈,她们哪一个不是为了这一刻的绚烂而不辞辛劳呢?她们为这春天加上了浓墨重彩的一笔,将春天的美丽达到极点,将它们的绚烂推向顶峰......春天是辛勤的季节。春天里,农民伯伯种下希望的稻苗,盼望来年丰衣足食;老师播下无私的幼苗,翘首期盼,幼苗长成参天大树;学生埋下学习之果,用无尽的汗水滋润它,用不断地拼搏滋养它,终有一天,会让你收获“成功”的果实。行动起来吧!行动起来吧......900字 六年级 叙事
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春天里“如果有一天,我老无所依,请把我留在,在那春光里。如果……”这拨人心弦的歌声在春晚一炮走红,旭日阳刚顿时家喻户晓。春天是个掳走慵懒的季节,阳光温暖而不炙热,明媚而不妖邪,宽容而不凌厉,使人不得不抛开尘世的喧嚣与烦躁,静享这份安谧。夜晚,总有淅淅沥沥的雨声,我置身在屋里,没有开灯,却仿佛看到了窗外,叶片上凝结着纯净的水珠,在月光的映衬下如琉璃般放出万千光芒。花儿一朵挨着一朵,一片接着一片,真是好不热闹。清晨从睡梦中睁开眼,看见阳台上散落的花瓣,想起昨夜这场雨,真是令人又喜又忧。看地上躺着的花瓣,它们似乎想倾诉什么,再仔细看时,却又都躺在那里不动声色了。想起生命中的过客,谁是谁生命的转轮,双手插在风衣的兜口,望着川流不息的人群,偶尔会有人驻足对我微笑。春天是个令人着迷的季节,人们总是给予最美好的祝福在春天,总是将希望的种子,鲜活的小生命播撒在春天。它选择悄无声息,沿着特定的轨迹,在自己特定的生存空间里,完成一段生命的壮举。春天不曾在乎去留,只是用它自己的方式,向大自然回馈着生命与活力。田野里,草丛中,树林间,那星星点点的绿,不正是春天的选择,生命的寄托吗?春天是个充满活力的季节,拥有无限激情与活力,就像一条彰显无限生机的长廊。轮回的岁月中,春天总是给人以全新的面貌。转过身看自己走过的沧桑,心中充满悲伤。告诉自己不可以再沉沦,告诉自己该为一个新的理想,新的奋斗目标扬帆起航。试着去衡量自己的过去与将来,试着改变自己的不足与缺憾。漫步在“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”的人间仙境之中,春的气息令人魂牵梦萦,难以割舍。春意盎然中柔肠百转,就让淋湿过的心扉在风儿的回眸下绽放碧绿的气息。春来过,你是否已领悟人世的繁华与冷清,还是依然站在雾端背影迷离。时间没有等我。我倔强地独自背上行囊开始全新的旅途。只是因为在这个明媚的春天,我听到了花开的声音。750字 初二
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春天里的脚步“一年之计在于春,一日之计在于晨。”花儿开了,它是春天的眼睛;杨柳绿了,它是春天的细发;小草从地下蹦了出来,它是春天的小手。春的脚步慢慢临近,周围的一切都开始变得美丽多姿。而我们,也迎来了一个小学里最特别的春天,因为这寓意着,小学最后一个学期的到来。看看学校周围的一切,在这六年内,发生了多少改变。学校的花儿开了又开,参天大树长了又长,小鸟们来了又来。而校内师生,送走了一届,又迎来新的一届。现在,我们即将成为那“送走的一届”。开学典礼就在我们还没有准备的情况下开始了。这只是一个再也平常不过的开学典礼,曾经也经历过五个开学典礼。但这次开学典礼对于我来说却拥有特别的意义。因为这是我在小学内度过的最后一个开学典礼……在之前,我总是认为:“哎呀,紧张啥!反正现在都还没到小升初阶段,用得着这样吗?!”所以一直把学习的脚步放得很慢很慢,并没有感到面临毕业的紧张感。一个人,在想要获得某些成果的时候,没有努力,所做的一切都是白费;也就是说,只有通过努力,才能获得无限可能。不论小孩也好,大人也好,都是要付出代价,而这也是为了未来的成功。直到这次开学典礼,我才意识到,如果再不加快脚步,就一切都晚了。妈妈曾经说过:“小学没打好基础,初中就会有障碍。初中没打好基础,高中就会有障碍。高中没打好基础,大学就会有障碍……”妈妈的“基础与障碍之说”几乎每天都在我耳边环绕。而直到开学,我才真正领悟到其中的含义。从现在开始,我可就要加快脚步,为自己的未来着想了。我目前的理想是,在小升初这个阶段中,既要把其它学习搞好,也要把钢琴学习搞好。学校上课专心致志是必须的。在课外,我会找各种初中的习题来做做,有时间的时候多看看书。另外,在每天晚上和周末,大部分时间用来学习钢琴。“我要加快脚步!努力成为那些家长老师同学们口中的‘学霸中的学霸’。”春天还是那么的美丽。但此次春天的到来,却让我异常迅速地加快了脚步……750字 六年级
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春天里的复苏春天是万物复苏的季节。大树抽出了枝条,长出了嫩叶。小草从枯黄,变成了嫩绿;花朵从凋零,变成了盛放。冬眠的动物醒来了,青蛙开始捉害虫,蛇开始捕猎了。大雁从南方回到了北方。山不再枯白,而是一天天地变绿起来;地不再清冷,而是一天天地蓬勃起来;河不再冰冻,而是一天天地活泼起来。风不再是刺骨的,而是一天天地温暖起来;雨不再是凄冷的,而是一天天地滋润起来。到处是绿草,到处是鲜花,到处是鸟儿,到处是生机勃勃的景象。夏天的炎热,冬天的冷冽,一切让人觉得讨厌的,统统没有了,有的只是明媚,有的只是欢欣。我们的国家就像是充满活力的春天,也在复苏、崛起。曾经的“东亚病夫”已变成顶天立地的“东方巨人”屹立于世界的东方;曾经的“东方睡狮”已然觉醒,正在雄起。我们的国家迎来了改革开放的春天,“一带一路”“人类命运共同体”,更使中国成为国际上公认的有担当有作为的大国,我们的祖国正在春天里复兴。复兴的关键在人民。唯有人民积极向上,辛勤劳作,国家才能够实现复兴。“中华民族伟大复兴的中国梦”,这是每一个炎黄子孙心中共同的梦。虽然如今的中国已经很强大,发展日新月异,但和发达国家相比还有一段距离,我们不能止步不前,而应奋起直追。青少年是祖国的春天,充满了朝气和活力,“恰同学少年,风华正茂。”梁启超先生说:“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。”先辈对青少年寄予如此厚望,我们怎能辜负先辈和祖国的期望!为了祖国和人民,也为了自己,我们一定要勤奋学习,团结拼搏,为实现“中华民族伟大复兴的中国梦”而努力奋斗,贡献出自己的一份光和热!春天里,一切都在复苏,一切都在生长。春天里,有的是希望,有的是力量。只有在春天里播种,才能在秋天里收获。同学们,让我们携手奋进,共同去创造祖国更加美好的未来!750字 六年级
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光影里的春天面朝大海,看,此时正春暖花开。——题记“绿带春意,黄染明暖,莘莘学子,蓄势待发”,在那个闲暇的午后,看着光影里活泼可爱的春天,我提笔写下这段语。绿带春意——一片贫瘠的土地上,有一株柳,以顽强的姿态,带着春的绿意与生机,抽枝展叶。看那枝柳条,努力的向上伸展着,虽然最终垂向大地。她生长在一片可谓荒芜的地方,褐色的土地有些干裂,冬日残留的几片枯黄的落叶,以及棕色的断枝给人以错乱感。可她,以坦然的姿态向上而生,向美而行。春风中,那株摇曳的绿啊!是生机与希望的象征,是坚强与拼搏的果实。于是,在这里,这株柳自成风景,一抹春意,悄然的笑了。黄染明暖——一个小小的院子里,一簇迎春花正静静的笑着,对着我,对着整个春天。这些细小又不失大方、简洁而明艳的黄色花朵,任着风将她们的清香吹落。承载着花儿的枝条,从根到梢,由粗到细,像道道弧线,缓缓落下,衬着枝条上含苞的花蕾,可真是"青枝黄花一抹红啊!"不由的想起妈妈那天说的话:瞧,这群着黄色衣裳的小丫头们,不骄也不躁。是啊,她们在一起就是春天,安静的绽放。我可真是幸运,偶看小窗外,便见迎春喜迎春啊!莘莘学子,蓄势待发——明朗的教室中,一群孩子,用洪亮的声音,大声的读着:“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑……”抑扬顿挫,珠落玉盘,那略带些稚嫩的面孔,还有着些许英气,如若古时的鲜衣怒马。这群孩子是春日里离巢正欲高飞的幼鹰,也是第一次迁徙洄游的鱼儿,对蓝天白云,青树翠蔓,江涛海浪充满了向往,想要挑战,想要战胜。他们让我恍惚了,依稀记起了曾经的我,是谁说过:“因为都是寒窗苦读,谁肯甘败下风?”所以青春疯狂,所以用力拼搏。绿意与生机和着;迎春也正喜迎春;鲜衣扬鞭怒马。种种,种种,如此鲜活,真实。叫我笑着,对未来充满了希望。欣喜啊,欣喜。为光影中的春天里,向上而生,向美而生的柳,不骄不躁的迎春,扬鞭怒马的少年,它们终是我成长岁月里最明亮最显眼的一章。750字 初三
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古诗鉴赏草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。这首诗是出自于清代钱塘(今杭州)诗人高鼎之手,诗中描绘了春天乡间的美丽风景。顽皮的草儿慢慢地钻出了地面,好奇地看着外面的世界,可爱的黄莺欢快地在空中飞舞、歌唱。堤坝边的垂柳轻拂着岸堤和水面,迷蒙的春烟让人心醉。这正是早春二月的山村风光。调皮的小孩子们放学后,急急忙忙地回家,拿着自己的风筝,趁着东风让它在天空自由地翱翔。在和煦的春光中,他们尽情地享受着自己的快乐。我读了这首诗后,我品味到了作者写这首诗的愉快的心情,更是包含了诗人对大自然的无限热爱。我一到三岁在乡村长大,三岁以后就来到了杭州,过着和城市小孩差不离的生活。每当一个人无聊的时候,总会时时想起乡间的绿草、小鸟、庄稼以及那些可爱的家畜,记得小时候我调皮地拽住一只小山羊的尾巴,顿时它竟然使出全身的力气,昂起头,拼命往前跑,结果把我摔了个脚朝天,俺从此再也不敢对小家伙这么无理了。小时候有许多的好朋友,我们成天开开心心的玩,肆无忌惮的瞎胡闹,真的是快乐无比。而今住在大城市,风景依旧漂亮,可总少了那些可以不受约束的大风景,每天面对车来人往,很少有兴趣抬头看看蓝蓝的天,也很少听到和看到莺歌燕舞的和谐景致了,我每天背着沉重的书包,埋头苦学,和我许多的小朋友一样为了美好的明天努力学习新的知识。在诗人描绘的迷人美景中,我不断的幻想能在草长莺飞的天空下自由的奔跑,和亲爱的朋友们携手在拂堤杨柳的迷朦春光里,尽情的聊着天南地北的奇闻趣事,何其乐哉!晚些时候,邀约上我那群散学后匆匆而归的小伙伴们,拿上各自的独家航模,借着暖暖的东风,在空阔的草地上将它们快乐的放飞!我的心也在愉悦中飞扬!点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。750字 四年级 说明文