黑板上的记忆
黑板上所记载的记忆,是擦也擦不掉的。
初中刚入学时,那块不卑人瞩目的黑板呆呆的挂在墙上,那是多么的干净,上面没有一点美好的回忆。
上英语老师的课时,我们总是充满疑问和快乐。因为每一次上课,从老师嘴里传不出几句中文,老使我大部分时间是走神的,对英语的问题充满了疑问。快乐那,是因为老师经常上课动不动就说到另外一件事上,而且都跟英语扯得很远,但老师依然浑然不觉的讲着,我们也听得不亦乐乎。每当想去英语老师在黑板上写的连笔英语,就让我无比头疼。记得有一次,因为看不清老师写的句子,被老师叫到办公室说:“你怎么有那么多单词写错了,以后不确定的下课要问同学或者我。”从那以后,老师写单词就不连了,我写单词的正确率也高了。
语文老师上课时,虽然有几分严肃,但课下却十分有童心。上课时。老师在黑板上写的字都非常大,就算坐在最后一排,也看得很清楚。而且老师上课时,每一个内容都讲得很细,我的课本上记得满满的。
数学老师用黑板比较多,几乎每次上课时,都会在黑板上出现一个又一个公式,虽然每个公式的代入老师都讲得很明白。但碰上我这样的傻脑袋,什么都不明白了。我喜欢数学老师在黑板上写的字母公式,因为老师写的字母跟妈妈写的字母有几分相似之处,看到数学老师讲课就像看到妈妈在讲课似的。
初中生为黑板上记载着无数美好的回忆,也记载着出众三年来所学过的重要知识,它同样也是每一位老师一笔一画写上的。黑板,不仅记载着我们最珍贵的回忆,同时它是和我们一起上课,为我们奉献知识的“人”,每一节课都伴随在我们身边。
黑板上,有属于每个人的回忆。
那些往事,那些恩师
好多年过去了,我仍然会常常想起那些过去的人与事。其实,一切早已是物是人非,可是,随着岁月的荡涤,许多东西在我的心头,却日渐清晰。就如欧阳老师,一个美丽温婉的女子,总会在不经意里闯入我的心海,占据我的心灵。
那年,我转眼到了初一的下学期,我们上学,熟悉的校园里我再也没有看见过欧阳老师亭亭玉立的身姿。我终是没有忍住,向其他同学打听着欧阳老师的消息,不知是谁轻声说:“那个漂亮的欧阳老师吗?和校长一起调到别的中学了呢。”我的心里没来由地掠过一丝失落,想,这样好的老师怎么就调走了了呢?记得第一次在学校吃早餐,我下课后就匆匆跑回寝室准备到食堂买早餐,却不想欧阳老师早已买好早餐在等着我了。她买的早餐种类很多,有包子,稀饭,油条……我吃了一个包子,喝了点稀饭就饱了。欧阳老师问我一遍又一遍:“你吃饱了吗?可要吃饱啊。你看你跟着我到这么远来,如果不吃饱,你老妈该怪我了。”
我和欧阳老师在一起的日子有三年,可是很遗憾,她从来没有教过我的语文。我是多么希望坐在教室里听她好好地讲一堂语文课,向我提问。也许,她真的问我提问,我又会什么也回答不出的,但我不怕,我还是很想。
时光荏苒,转眼匆匆。又是一年的教师节!欧阳老师,每每想起您对我的好,我真的无法言说自己的心情,而那句“有心栽花花不发,无心插柳柳成荫”的句子也总会在我心中涌出。时光不再,年华远走,而我,在老师面前还能说什么呢?惟愿:天下所有充满爱的老师,充满爱的人们:幸福,安康!
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黑板上的记忆过去的日子如轻烟,被微风吹散了;如薄雾被太阳蒸融了,我又留着些什么呢?——题记步入校园,一阵熟悉而又陌生的感觉扑面而来。教室里,黑板上,当初的几个字仍在——“世界会为那些有目标和远见的人让路。”记忆深处,那幅画面不断在脑海中闪现——在被紧张的气氛笼罩着的六年级。每一天,面对铺天盖地的试卷与仿佛永远讲不完的习题,我们只有低着头,默默地做着。回应老师的是死一样的寂静。一天下午,班主任拿了一张纸微笑着走了进来。同学们有些出乎意料,没有厚厚一摞试卷,也没有严肃的面孔。我有些怀疑,狐疑地打量着他。他不做声地将纸展开,贴在了黑板的角落。他说:“临近毕业,大家越来越紧张,可每一次考下来又似乎没有进步。这不是不会,而是没有目标。”我们都被猜中了,心虚地低下头去。“时间会对那些有目标和远见的人让路。你们是会在世界面前走过还是狠狠地绊倒?”又是寂静,我仿佛被问住了,脑海不禁搜索着前进的目标,可却一片迷茫。“现在梳理目标还来得及,即使失败了,过程中,也一样会收获知识。”他安慰道。之后,我重新审视自己,确立了目标,然后一小步一小步向目标进发,我感到我有着不竭的动力。后来,我曾屡次发现,每当我感到漫无目的时,只要想到那句话,那个人,脑海中目标的轮廓便清晰起来。我时刻提醒自己,不要再人生的道路上无意义的游荡,而要仔细打算着每一步,这样子会发现;原来我收获了这么多!550字 六年级 日记
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黑板上的记忆黑板上有什么?冗杂的数学公式?长长的英语单词?晦涩的古文阅读?语文的黑板语文课,黑板上往往罗列着密密麻麻的新字生词,繁杂的语言解释。语文老师就用那些看似枯燥又暗藏快乐的语言带领我们在朱自清笔下体会时间的匆匆,品味父亲的背影……随着李白披发仗剑侠行天下,体会都江堰的秀丽风光,享受天府之国的繁荣!数学的黑板数学课的黑板,布满了难题、偏题,盘踞着各种答题技巧。在数学课的黑板上,我发现我原来是个点,我不断奔跑,渐渐拉长为一条直线,看一下跑的方向和距离,不知不觉我又变成了数轴……不知怎地,我绕原点旋了90°发现这世界有这么多直线穿过我这个平面,我又为它们一一命名……英语的黑板英语是我们走向世界的桥梁,26个字母就是我们与世界交流的纽带,让我们看到了更广阔的世界。有了它,我开始从过去穿越到现在,又来到将来,感受主动与被动的区别……黑板上的记忆,日日更新,我遨游在知识的海洋中,在不经意间提高我的成绩,陪伴着我健康成长。400字 四年级
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黑板上的记忆我又路过了那块小黑板,不禁驻足停留,一排排齐刷刷的“10”分中嵌着一个“9”分,显得格格不入。“9”分的上方,正是我的名字,而我,却勾起了唇角……理化实验操作技能考试化学试场。每个实验台前都站着一名同学,忙碌但胸有成竹。我也在其中。加热不一会儿,同组同学的试剂都显出了蓝色,表明待测品是氧化铜。而我的沸腾了好几次,却仍是透明的。虽然怀有重重疑虑,我仍决定尊重实验事实,将“碳粉”填上了试卷。我的预感果然应验,监考老师一路顺风地批着我的考卷,在短暂停留之后,在“碳粉”上打了个大大的叉。旋即,她转过身,在登分的黑板上写下了“9”。9分,我的理化实验操作技能考试成绩只有9分,在那一排齐刷刷的“10”分中,是那么大而刺眼,又似乎是那么渺小……身边的同学纷纷作证,我的试剂的确没有变蓝。我二话不说,快步走回实验台,拿起那身份不明的黑色固体,请老师做实验。结果再次令我咋舌,加热不一会,试剂就显出了欢快的蓝色,在试管中轻飘飘地摆着……“我还是觉得不对。”我一如既往地坚持着,又拿出了我用来做实验的稀酸。老师便拿来了PH试纸,它遇酸变红遇碱变蓝,准备作最后、也是一锤定音的检验。我屏息,凝视着那张试纸,慢慢浸入试剂瓶——一片浓郁厚重的宝蓝色迫不及待地蔓延开来,直至吞噬了整片试纸,很深,很深。答案昭然,原来我用来做实验的稀酸,是碱。自始至终我都是正确的。并且,我不曾放弃。同学们都觉得黑板上的“9”分应改为满分。而我却只是浅笑不语,就让这“9”停留在黑板上吧,因为,它是我坚持的成果与见证。它与其他的“10”分有区别么?不,9分,也可以那样完满。“9”终究保存了下来,同时,黑板上的9分,固执地不肯变蓝的试剂都将被镌刻在我的记忆中,时刻提醒我要坚持,坚持那些不该放弃的,比如那客观的,不容任何人辩驳的事实。这块小黑板及其他一切,都将是我最引以为傲的记忆,同时,也是激励我走下去的不竭动力。黑板上的记忆,美好、坚定。800字
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黑板上的记忆暮鼓晨钟,黑板上涂满了我们的记忆。一我陶醉于黄昏日暮的美景,也陶醉于站在讲台,向学生们教授我毕生所学、所爱的数学。身为人师,黑板上的记忆是我毕生的心血。我喜欢学生们空灵、渴望知识的眼神,一看到那些,我的手便有了无限的动力,挥起粉笔,刷刷而就--表现一种艺术,并从中获得快乐。公式,几何图形……我爱黑板上的记忆,爱它胜过一切。二我总是站在讲台,背对黑板,向同学们展示另一种解题的方法--他们这种平凡人是不会想到的。我紧紧握着粉笔,生怕有人抢走我的宝贝。我在黑板上伶伶俐俐的写着密密麻麻的代数,哼,那些坐在后排的坏学生们哟,你们将来只配做这个社会的底层。每当看到老师的笑容,我的心里像吃了蜜一样甜。哦,黑板,你是我的舞台。三我趴在课桌上,双眼无力地望向窗外。相比无味、枯燥的顶点式,外面金灿灿的的秋景更能打动我。我将脸贴在桌上,似乎已与之融为一体。讲台上的好学生似乎正在黑板上画些莫名其妙的符号,说着我听不懂的外语。还记得曾经,我在黑板上乱涂乱画,以此消磨时光,等待着隔壁班下课,等待着我的恋人走出教室。啊,这就是我对于黑板上的记忆。记忆,碎的。有人喜欢黑板,有人一听到黑板就头大,而至于黑板上的记忆,我更倾向于前者。500字 初二
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黑板上的记忆看似遥远的六年,却在我们的快乐、伤心、打闹中,一眨眼便悄悄溜走了,只有教室后面那块儿不起眼的黑板,承载着我们对学校的记忆。我擅长做小报,所以总是会被老师指派为黑板画手,而我总是在想不到合适的内容时,喜欢把我们班发生的新鲜事记录下来,因此我对这块黑板的记忆尤为深刻。我记得那是音乐课,同学的表演让我们开怀大笑;我记得那是数学活动课后,因地上的叶子太多了,有同学被老师送上了“打扫之路”;我还记得在4月1日“愚人节”时,我们和邻班同学恶搞的换座位事件,这也成了老师们茶余饭后和同学们谈笑的往事;我记得五年级时,学校各班都组织了元旦联欢会,在那个让我们记忆深刻的联欢会上,我们吃好的,喝好的,在灯火通明的教室里,我们争着上台表演节目……班里许许多多的新鲜精彩的往事,都被我用彩色的粉笔,在黑板上勾勒出来,描绘下来,形成一幅幅黑板报。我十分喜爱教室后面的那块黑板,但是我更爱我们的老师与同学们,因为是我和他们的相遇,才有了那一幅幅生动有趣的黑板报。那块黑板,见证了我们六年中的每一天,我爱所有的同学、老师以及那块儿黑板。450字 六年级
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黑板上的脚印夜,好静,好黑。我出神地盯着被擦得光亮的黑板,喃喃自语:今天值日生真够意思。我对自己莫名其妙的举动有些无奈,就像走在街上被路过的野猫白了一眼,我也只好苦笑。尽管如此,我依然用手托着沉重的脑袋,无聊地注视着这一片漆黑,我在寻找什么?黑板的边框被银白色的铝合金固定在墙上,这显然比小学时所用的要高级好多,记得农村里小学的黑板是用几块平滑的木板用钉子固定起来的,平滑的一面涂着一层黑,至于用什么染料或其他黑色东西来涂,到现在我也还不知道。而下面是用木头做成的架子把板面撑起来,看起来就像两个人站着弓步用肩膀挺着一座山,倒也算结实。之后老师便在上面开始写字,画画。我们总期待着每个星期里的美术课,因为这一天,老师的手总带着几支彩色粉笔,纤细的手在黑板上轻轻地舞动着,于是便有了大红花,绿草和青蛙,有了房子,有了游鱼,有了红色的小连衣裙,有了公主和王子。我们绽放着灿烂的笑容,每一张笑脸都沉醉在了这个充满神奇色彩的世界!我凝视着黑板,仿佛找到了感觉,很多东西越来越清晰,一下子从脑壳里全蹦出来,我兴奋不已!我发现黑板的每一个角落都越来越黑,然而灯光反射的地方就像一个个黝黑的少年光着膀子欢快地说笑,他们总喜欢在星期六和星期天站在黑板前,拿着自己最喜欢的颜色粉笔,在每一个漆黑的角落上写字,涂鸦!哦,他们在涂鸦吗?哦!他们把握着时间,用汗水涂下了自己色彩斑斓的青春!我被这样的黑深深地吸引着,它的呼吸,它的心跳,他的每一个角落都令我神往!湛蓝的天空,云卷云舒;奔腾的骏马,万里驰行;那林那木,那花那草,红的,黄的,还有紫的。我的思绪如此快的一拥而上,我趴在桌面,想着想着,就把所有的往事都记得了,我闭着双眼把往事沉迷!我想我也走到了明天,走在路上,笑着笑着,突然把所有伤心的事都给忘了!叶子从树上落下,泛起尘埃。我的脚步在小道里悠闲着,草地上的蚱蜢一跳,一跳,一下子跳进了我的心里。秋的凉气一点点地渗入我的皮肉,温柔地抚摸我那战后疲惫的心,心情和脚步依然悠闲。老太婆们在广场上绕着圈,很多圈,讲着古老的话题以及孙子们的淘气,嘴巴合拢不起来。头发被风吹起飘得刚刚合适,我喜欢这样呼吸着阳光透过林叶中的稚气,它让我想起了夏天的冰淇淋,很甜,很凉,很舒畅。我赞赏般地看着挂在树上的果和叶,看着这些紫的,黄的一片一片,谁把美挂在了树上?哦!我和梦走在了明天!毛虫破茧而出了,彩蝶一只,两只地飞着,飞到了阳光下,好乱好乱的颜色!夜静谧,星星和萤火虫忘记了排队,一起跳进了湖里,月光泛黄,抚摸着安详熟睡的幸福!夜也睡了。手心紧握,我抓住了什么?我醒了吗?记忆中的铃声总是单调烦躁乏味。白天,黑板上老师的字总是吱吱嚓嚓地写个不停,也写上了我的无聊和无奈;晚上,黑板被擦得光亮,粉灰归于沉默,上面留下的痕迹,是什么?哦!那痕迹不是我们的脚印吗?它深深得烙在了黑板上了!而那好多好多的颜色,不就是汇聚在这深深的脚印里吗?黑板上的脚印沉默了。沉默,或是爆发!或是灭亡!明天走过的彩桥一定很美!300字 高二 散文
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粉笔和黑板作文网专稿 未经允许不得转载老师又在黑板上用粉笔写字了,粉笔心想:我这么重要,老师每节课都要用到我,为什么要把我的青春浪费在这么一块黑不溜揪的黑板上呢?于是粉笔决定罢工。第二天老师用粉笔写字时,怎么也写不出来了,粉笔杜老师严肃地说:我命令你,把我放下来,我是不会然我高贵的身体浪费在这个破黑板上的。”老师对他说:“那好我放下你。”说着老师放下了粉笔,过了血多天老是再也没有却用粉笔,渐渐的分比被人们遗弃了,粉笔只好回到黑半身别,龚老师使用。庆师附小四年级:刘峰200字 四年级 抒情
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舌尖上的记忆_1000字酸甜苦辣咸,五味是最基本的味道,五味交错编织,让舌尖触到了世界的丰富多彩。品尝过许许多多的美食,品味过许许多多的味道,但舌尖上始终保留着那一缕挥之不去的记忆——外婆的油酥饼。 长安油酥饼始创于唐代。据传,玄奘从印度取经回到长安后,即专心致志翻译经书,当唐僧译经达千卷时,高宗李治特命御厨做“千层油饼”予以赏赐。在外婆小的时候,逢年过节,太姥便会拿出她的看门手艺油酥饼,每个人都对油酥饼赞不绝口。后来,外婆接过了这门手艺,油酥饼同样是很少做的,是只有过年时才能吃到的美味,老姨、妈妈也成了外婆的助手,一家人为油酥饼热火朝天地忙碌着。做出来的油酥饼照例是不留多少的,大多是送给来拜年的街坊邻居、亲朋好友的。但外婆总会很开心,不仅是成就感,外婆更享受这种难得的亲情、友情、邻里情。 而到了我和姐姐这里,油酥饼就成了一道日常尤其受欢迎的点心。到外婆家,外婆常常笑着让我们拿一些带回家吃,千层油酥饼、抹茶油酥饼、果味油酥饼,每一枚都由外婆倾心制作。轻轻咬一口,细小的碎裂声伴随着层层酥皮粒粒内馅落入口中,香味便怦然弥散在口腔中仿佛节日里飞向天空的朵朵烟花,光影只有几秒的存在,但盛开过的印记久久留存。 其制作技艺十分精细,要经过制酥、和面、制饼、煎烤等工序。油酥饼用面粉、菜油和适量的碱、椒、盐等制作原料。制酥时,油、面比例为一比三,将油烧熟后倒入适量面粉反复搓揉,搅拌成面絮,再加温水揉成面团,拉成长条,涂以清油,揪成一两重的小面团,在其上再抹油并逐个搓成三寸左右的长条状;制饼时将以上长条压扁擀薄,加进油酥和椒盐,再一手扯面,一手卷面,扯成约二寸宽,一丈二尺长薄片,边扯边卷,层叠不断,最后卷成螺旋状;煎烤时,将卷好的小圆饼排在锅内,火力均匀。三分钟后,提开鏊锅上层,将圆饼淋油换位再烤,直至火色均匀,两面焦黄即可。此饼以层次分明,色泽金黄,脆而不碎,油香不腻而著称,被誉为“西秦第一点”。 此时,小小的屋子里满满的洋溢着我们的欢声笑语。望着锅中被小火渐渐热得发黄膨胀起来的油酥饼,我的心也随着它们渐渐膨胀,温馨四溢。屋外的金黄阳光浅浅的洒进厨房里,给所有的静物都铺上了一层淡淡的宁静,光芒勾勒出外婆逆光的剪影,外婆银白的头发泛着淡淡的光晕,脸上带着胸有成竹和慈爱安详的微笑,伴着锅中油酥饼渐渐散发出的面香,萦绕心间,成了心底最美的画面。 人间美食何止千万?但我最忘不了的就是外婆的油酥饼,那种甜香的味道和亲情的美好萦绕在舌尖,留存于记忆深处,在时光中凝成永恒的温馨……1000字 抒情
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记忆帕赫贝尔的卡农,有人告诉我它追溯了一个致死不渝的爱情,有人告诉我它是乐坛不朽的经典……我要告诉我自己,这不过是成长记忆罢了。——题记约翰 帕赫贝尔的卡农,扣动的已不再是一章变奏曲,音符与音符之间倾泻了太多,是追随、是忧愁、是凄美,或是更多;如同脑海里那份成长,深埋了太多情绪也踊跃了太多感觉。第一次逃学后的小恐慌、小喜悦和脱下“乖学生”这顶帽子的自由感,这种带点叛逆的味道葬在我心里,一岁又一岁的轮回,在令人苦恼的困境下,留下一圈又一起的跫音。像酿在心田的甘醇,别人不解其妙,只有自己知道它的香甜。还有能力被认可的喜于形色、被误解的苦积于心,以及不断成长中的胆怯、懦弱,机智、勇敢,忧伤、郁闷,愉悦、幸福……这一切染着《卡农》的旋律,浸着成长的篇段。《卡农》,撩拨的已不仅只是一份追其脚步的爱情,也不再只象征帕赫贝尔对死去爱人的求婚。在我看来,是自然的发展,是时间的流走,是年华的逝去。回旋曲式——我们的成长一样在回旋,一章又一章相似又不同的故事翻转折叠,连绵不绝、起起伏伏、潮涨潮落,朝起消长。精彩纷呈、光鲜陆离的是内容,跌宕起伏、峰峦缭绕的是情节,耐人寻味、意义深长的是感悟。我们一直在成长,一直在经历,只是一些人沉浮在卡农的透彻中,鉴赏它的包罗万象纯净灵秀;还有的人紧随不上它的足迹,享受不了它的美好,沉寂在了彼此消长中,回收环顾,早已风烛残年、风华尽失。赏一曲《卡农》,品一段成长记忆,里面有我们纯白朴质的真,有我们青春张扬的火,是我们酣畅豪爽的狂和淋漓尽致的愁;惜一章《卡农》,护一份成长的记忆,别错失了青春年少,勿让年华消逝,而后哀叹“老大徒伤悲”,呻吟“东流入海不复还”的无奈。600字 五年级 抒情
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黑板上的记忆毕业那天,朦胧对着那块黑板最后一句告别:“感谢你,一路陪伴我,做我的点灯人,做我的梦想指引者。”朦胧的思绪回到了开学那天……那天,朦胧归校,校广播里放着热闹的庆祝乐曲,教室的黑板上空空如也,朦胧望着兴奋的同学,默默地找了一个角落坐了下来,她只能这样。她是转校生,上个学期转来时,同学们都以惊异的目光看着她,在朦胧眼里那是一种鄙视的目光。“同学们,坐好了”班主任沐老师来了,“今天在开学典礼上给同学们讲了一个道理”沐老师用粉笔在那块朦胧觉得很神奇的黑板上写下了一句话——“没伞的孩子,必须努力奔跑。”朦胧一边思考着这句话的意思,一边将它记在了书本上。一天上着数学课,朦胧正看着窗外即将伸进窗台的牵牛花,“朦胧!”数学老师的一声喊叫让朦胧的心回到了课堂,“上来把这道题解出来,”朦胧跌跌撞撞地走了上去,她前半节课根本没有听,来到讲台上,她拿起粉笔,看着黑板,越看越觉得,这块黑板在对她微笑,她看着黑板想起了开学那天沐老师在黑板上的那句话——“没伞的孩子,必须努力奔跑。”她把之前学过的知识在脑海里回想了一遍,终于将自己认为简便、最有效的方法写在了黑板上,方法还不止一种,老师表扬了她,夸她思维敏捷。下课,她来到黑板前,轻轻地说:“你是上帝派来拯救我的天使吗?”冥冥之中,听到了黑板对朦胧说:“你是天空中最亮的一颗星,我就是那个让你不堕落,不再昏暗的指路人。”从那以后,朦胧变得自信了,她开始和同学们说话了,开始变得爱这个大千世界的生灵万物。600字 六年级
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黑板上的记忆记忆是人生中最宝贵的东西,会追随你的一生。黑板上的记忆使我永远无法忘记!那是一个乌云密布,阴雨绵绵的日子,音乐老师就要走了。上完了第二节体育课,还没来得及等到上课铃响,我们迫不及待地排好了队,迈着整齐的步伐向音乐教室走去。因为我们是音乐实习老师教完的最后一个班级。我们到了音乐教室,发现黑板上写了“欢送会”几个字,五位老师见我们已经坐好了,便开始说:“今天是我们实习的最后一天,我们准备了几个节目要给你们表演。”我们大声说:“好。”老师们表演的节目非常精彩,我们把手都拍红了,老师说:“接下来我们来给你们讲讲我们在实习期间的故事吧。”一个老师说:“最开始我觉得你们班是一个非常不听话的一个班级,但直到现在使我慢慢发觉你们变可爱而且听话了,我们希望你们可以在黑板上写写话,可以成为我们的记忆,也可以成为你们的记忆。老师首先叫到了我,我在黑板上写了:“老师们,我们全班都非常舍不得你们,有你们在我们班级变得快乐了,变得有活力了,不再像以前那样死气沉沉了,老师们我会想念你们的!”另一个同学写到:“老师,我以前非常不喜欢上音乐课,但是有了你们后,每一次上音乐课都是我非常期待的,老师我真得很希望你们留下来。”还有一个同学写到:“老师,我虽然以前也很喜欢上音乐课,可现在有了你们,我对音乐更是兴趣倍增,老师我会想你们的。”满满一黑板块上,成了我人生中一个永远都不会忘记的记忆。一转眼,时光飞逝,已经过去一年了,我相信我们全班都不会忘记在那个阴雨绵绵的日子里那满满一黑板的美好的记忆。600字 六年级
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黑板上的记忆黑板的右侧,一直是属于我们的小小天地。每天早晨。拿起白粉笔,将一天的课程工工整整地抄写在这里。黑板上的这个小小的方框,见证着我们几名值日班长的成长历程:从几个完全不懂的管理的小学毕业生,到五支可以让过度兴奋的班级安静下来的“镇定剂”。第一次抄写课程表,我怀着喜悦的心情。实在是没有想到我一个第二批入校的插班生居然可以获得如此重任,于是下定决心,提定要坚持下去。写完后,退几步看看效果,偏着头满意地笑了。短短两个月后,我的决心就受到了考验。当我一手拿面包,一手一袋子,背着书包冲下楼匆匆看了一眼表后,不禁长长地出了一口气:还好,能及时赶到。刚出小区门口就发现大事不妙,等候左拐的车早已排成了长龙,老爸叹息一声:“没办法,等吧!”信号都红了又绿,绿了又红,我们的车却只是在向前挪动。我心不在焉的嚼着面包,同时紧张的盯着表。终于拐到了北海路上却发现这里更加拥挤。总之,就这样一路堵到了学校。我冲出车门跑到教室批评如约而至,没有辩解,因为我清楚只要再早走几分钟是不会撞上这场堵车的。然后,我内疚而又委屈地把课程表抄在了黑板右侧。初二时,老师让我们每天在课程表上方写一条格言。记得我写下的第一句话是“一个无限的的圆比不上一个实在的点”,时刻告诫着我们要用实际行动为自己的目标而奋斗。生物地理会考前,踩着凳子在黑板顶端用红色的粉笔写下了“倒计时74天”。紧张感顿时蔓延。近三年了,生变的人和事都发生了巨大的变化,惟有黑板右侧这个属于我们的小方块没有改变。有过委屈,有过疼痛;想过休息,想过放弃。最终也还是坚持下来了。直到现在我才发现,停留在这一小块黑板上的记忆,将是我人生中最珍贵的藏品。600字 六年级 叙事
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黑板上的记忆黑板报,说声爱你不容易。——题记升旗台前彩旗招展,七一黑板报竞赛进入展示和评比阶段。从初中一年一班到三年四班的12块黑板报一字排开,诗文并茂,插图优美,百花齐放,美不胜收。党支部书记亲自宣布评比结果,当他读完三等奖和二等奖名单后,停顿了一下,沸腾的操场顷刻鸦雀无声。“一等奖一名——二年一班!”哗——掌声雷动。我却忘记了鼓掌——一个星期前,我接受了参加七一黑板报竞赛的任务,回到班里就碰了一鼻子灰。几个主要骨干都说竞赛标准太高,面临期末考试复习,实在没有精力和时间搞这样的黑板报。能不能把七一黑板报竞赛同复习考试结合进行呢?我急中生智,建议说:“我们班开展七一对联、诗歌竞赛!考试正好有这一内容。”得到语文老师和全班同学的一致支持!一人一首,老师亲自批改!哇噻!稿源丰富,质量一流!可是,缺一副别出心裁的对联,我去求语文老师写一副,皮球却被踢了回来,他对我说:“可以帮忙,你写我改!”我搜肠刮肚,苦战了半天,在黑板上写了6副对联,请老师“钦定”,谁知又遭否决:“你说人家不行,自己写的也好不到那里去,眼高手低!”在反复翻阅同学们的诗歌和对联中,我灵光一闪,终于写下了这样一副对联:“古诗、新诗、现代诗,抒发真情!民歌、山歌、水乡歌,歌唱我党!”老师高兴的加了个横批“七一颂”。后来在版面设计者的策划下,“七一颂”当了报头,对联竖写在黑板报两边,中间是24首小诗、对联或歌词,浑然一体,妙趣横生。“请二年一班黑板报主编上来,发表获奖感言!”左右两边的同学使劲推了我一下,我才回过神来,快步走上升旗台,由衷地说了一声:“黑板报,我爱你!”掌声一片!陈年旧事,记忆犹新,舞文弄墨,黑板情深。600字 初三 叙事
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黑板上的记忆黑板,无非是老师书写课堂笔记、演算公式的一方天地。然而对我来说,记忆中那块黑板上那一方小小的天地,却勾连了我们全班学生与老师的心。“咦?这是谁贴上去的?”一天早上刚进教室,就看到黑板上贴了长长的一条白色胶带,将黑板左侧隔开约半米的距离。转头望向我们那金发碧眼的班主任,却见她并无惊讶之色。真是奇怪。四年级时,我随爸爸来到美国休斯敦上学。班主任老师亲切又漂亮,常与我们谈心。那天上完体育课回来,却见黑板上那被隔开的地方多出了一行字:同学们,恭喜我吧,我要有小宝宝了!底下的签名是班主任的。班级里顿时沸腾起来。班主任告诉我们,她将在这半米空间内写下小宝宝的“最新资讯”,让大家都能了解他的情况。从此,每天围在黑板前抢先看“新闻”,便成了我们的习惯。“二月九日,我感觉它好像踢了我一下。”“三月十一日,我们知道她是个女孩!”“三月十七日,我希望她也有一头金发。”“四月二十二日,她的名字叫萨拉,好听吧!”……记忆中,黑板上的那一方小小天地内每天都会有新的话,不论是去医院检查的结果,还是仅是班主任的感想,每天都不一样,而兴奋与喜悦却透露在字里行间。在阅读的时候,我们一起分享着班主任的快乐。“五月八日,同学们,从明天起,我要回家休养了……”这是黑板上的最后一条留言。很多人都哭了,我也一样。老师离开后,那条留言也一直流在黑板上,没有人擦。我们是多么喜欢我们的班主任老师啊!五年级毕业后,我回国了。坐在现在的教室里,眼前的黑板却常与记忆中的那块重叠。对于我来说,那黑板上的一条条留言不仅让我了解了老师孩子的成长情况,它更是班主任老师喜欢我们,把我们学生当成家人来看待的象征。哦,对了,记忆中,黑板上五月八日的留言还有后半句:“老师爱你们!”600字 高三 叙事
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