说梦
梦是人人都有的,人们说梦都是反的,可我却不那样认为。
梦是现实的延续,未来的预兆,展示了你或无耻,或黑暗,或孤独,或贪婪的一面。每到关键时刻时,猛总会戛然而止,然后凶狠地忘下坠,破碎成无法拼凑的碎片。最后的结局会无法知晓,成为一个永远的谜。
最近总梦见一个下雨的午后,一个很帅的男生摸摸我的头说,这样的感觉很青涩。然后醒来,阳光钻入瞳孔。可是就是记不住他的面孔,模糊不清,如同我们对爱。
我在纳闷,为什么会有那么多人会得抑郁症呢,难道真的是有人说的因为现在的人容易忧伤。我很害怕自己有这样的倾向。我觉得人格分裂症是最最恐怖的症状。
试想一下,当自己正在熟睡中,另一种人格或两种人格坐在你的旁边,趴在你身上吃喝玩乐是种什么样的滋味呢。
再想一下,当你自己是一个正常人在吃饭时,突然另一种人格被唤醒,然后控制你的身体拿起菜刀,向手腕一倒割下去,那又是怎么样的痛苦呢。
不知为什么,很喜欢在梦中见到鲜血与死亡,梦见自己一人在家,一身火红睡衣,用鲜血淋淋的手打开窗户,搬个椅子爬上晾衣架,望会天空,看会地面,目测自己离地面的距离,我想能够让我完成一幅很好的作品。好了,张开双臂,像一颗流星,有着美丽的飞翔弧线,毅然从十几层楼那么高的高度跃下,垂直坠落,短短几秒,地上绽放出一大朵鲜艳的红花,旺盛盛开。几十分钟之后,我的杰作将成万人注视的焦点,然而警察也会将它破坏,不复出现。
当然现实生活中我不会这样决绝,浪费生命,我很理智,相信我。
爸爸说,你梦见飞呀跑呀之类的都是在长身体,那么我想我将在几年后不辜负爸爸妈妈的期望,并且超出希望,成为一个伟大的巨人。爸爸还说了,人做梦是因为脑电波控制形成的几组画面,那我倒愿意否定我最初的说法相信爸爸。爸爸又说了,日有所思夜有所梦,那我所有的愿望不是就都可以在梦中实现了。爸爸说了很多很多。
曾经尝试每天醒来就记录下所做的梦,可是这也有点不太现实,因为我曾经做过许多有趣的梦都是好久以前了,而且基本上睡一觉起来就全都忘了。
我在后悔,可惜以前没有养成记录梦境的习惯。如果我都记下来了的话,现在重温一遍,那将是多么奇妙多么神气的一段故事啊。说不定我还能发现我潜在的人格或能力呢。
说到底,梦终究是梦,生活仍得继续,毕竟不能够让它代替现实。
我相信我将会在以后的梦中有奇特的经历,然后醒来分析看我今天会不会走什么运。
如果你我远隔千里,那么就让我们在梦中相遇。
说真话
“十一”国庆节八天狂欢之后,校办一致决定周末留校补课。这则消息如一片阴云,使我们原本开朗的心情增添了不尽的抱怨和无奈。
上午第三节课,我们迎来了语文老师,她“抚尺一下”,将沉醉在下课快乐气氛中的一
滩“鸥鹭”们给惊住了,马上“满座寂然,无敢哗者”,假装虔诚地聆听老师的教诲。
“其实写作文也不难。”语文老师用手在空中画了个微小的圈儿,认真而严肃地说道。大家齐呼一声:“嗯。”“只要做到首尾呼应……”大家又齐答一声:“嗯。”突然,大家好像听到有蜜蜂在“嗡嗡”,糟了,有两位同学“咬耳朵”被老师发现了。老师侧耳倾听,东寻西找那隐藏的声源。不好,老师“奋袖出臂”,揪住那两同学的耳朵,他们吓得“两股战战”,眼泪在眼眶里打滚。气得七窍生烟的老师坐在讲台前面,一声令下:“自己写作文。”我们大气也不敢出,唉,城门失火,殃及池鱼啊。
好不容易,下课铃响起第一声,就听有腿“作作索索”“几欲先走”,可还没等铃声响完,又迎来了匆匆而至的胡老师。
胡老师是教物理的,一进门就吐出五个字:“整节课做卷。”哎,多复杂的题啊!我又到了“山重水复疑无路”的境地,这牛顿弄得我蹬脚。我与一张铅印试卷大眼瞪小眼,它认识
我,我不认识它。只见同学们无不“伸颈,侧目”,望着巡逻的胡老师,我们既要警惕又要合作,这考试可真是一场不寻常的战斗啊!
终于挨到下课,告别牛顿,我们这群“鸥鹭”飞出教室,此时,叹息声,责怪声,怨恨声“一时齐发”,“凡所应有,无所不有”,中间还夹杂着自己改编的歌谣:作业最多的人是我,书包最重的人是我,休息最少的人是我,挨骂最多的人是我,是我,是我,还是我……
我挤在人流中,脑袋像灌了铅一样,想到下午还得重温“满座寂然,无敢哗者”的氛围,不由得吐露内心的真话,接下去唱道:“周末没自由的是我,放假关禁闭的是我,是我,是
我还是我……”
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说梦我有许多的梦想,它们总是变来变去,有时想当老师,有时想当美食家,还有时想当音乐家……但是有些梦想可能成为不了现实,比如当国家总统等等。但我可以从小的梦想出发比如当一位让人尊敬的老师,以前我当老师的原因有许多。在幼儿园时,因为老师可以对小朋友乱发脾气,也有时是因为老师那动听的声音,那亲切的动作等等;在低年级段(特别在暑假时期),爸爸妈妈都去上班了,只有我一个人留在家里。常常会想,作为老师是不是可以陪自己的小孩在度假呢?会不会带着小孩去外面玩耍呢?想到这儿不争气的眼泪就会落下来。高年级段,也就是现在,是认为老师的了不起。因为她像一个魔法棒,可以认我们学到更多的知识,教会我们更多的道理。所以,我将来长大,要做一名优秀的,让人尊敬的老师。教给学生们更多的知识。所以我要从现在,从这一刻开始,得到更多的知识,上课认真听讲等一些得到知识的方法。让梦想成为现实!我要为梦想而努力!你有梦想吗?我们一起去追梦吧!400字 三年级 记叙文
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说梦梦,是五彩缤纷的,五光十色的,像无数可爱的小泡泡,对于我这个小学生来说,我的梦就是希望有一只像羽毛般轻盈的书包。一天放学回家,因为背着沉重的书包,这书包就像一座大山,压得我喘不过气来,我感到有些疲倦,趴在桌上,迷迷糊糊地睡着了。我看见一只闪闪发亮的书包从天上慢悠悠地飘下来,还和我眨眨眼睛。我去抓,没抓到,它变小,再变小,它已经在我桌子上了,我得到了一个有魔力的书包。首先,它能防盗。如果有小偷来偷书包里的东西,它就会发出警报,同时发出一种电光,那天,三年级的同学就不会偷到东西了,这种电光会将小偷吓得逃之夭夭,同学们再也不用担心书包里的东西回不翼而飞了。其次,它能自动调节温度,寒冷的冬天,它能吸收太阳能,并自动将太阳能转换成热能,你背上它,会使你全身都暖烘烘的;炎热的夏天,它又会将吸收的太阳能自动驱使书包夹层里的冷却液工作,你背上它,会使你像吃了“冰淇淋”一样凉爽舒服极了。再次,它具有按摩功能。只要背上它,它就会随时对准你背上的穴位进行按摩,使你紧张的学习之后得到松弛,学习的疲劳一扫而光,使你的功课——没问题!最后,只要你告诉它明天星期几,它就会把明天需要的书本装在自己的身体里,然后扣上扣子,来到学校,只要告诉它作业和这节课的书本,它立刻会从身体里取出这些东西。我“咯咯咯”地笑了起来。“快醒醒,快醒醒。”妈妈一边推,一边叫。我揉揉眼,看了看我的书包,哎!原来是个梦,我伸了个懒腰,打了个哈欠。600字 六年级
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我说——中国梦_900字E度网专稿 未经允许不得转载我说——中国梦早在商周时期,周武王伐商纣,立国时的祭天大典上就有了中国一说,武王向天祭拜:“余其宅兹中国”。中国,自打认字起便知道了这两个永不消失的字,当一句我是中国人脱口而出的时候,我是油然而生的自豪。“我梦想有一天,我们认为真理是不言而喻,人人生而平等。”马丁路德金说;“为中华之崛起而读书!”周恩来说;“我是要成为海贼王的男人!”一个名为蒙奇·D·路飞,简单到只有梦想的人说……古今中外甚至是动漫,“梦想”这一词早已深深烙印在每个人的脑海中。梦想是着名的美国民权运动领袖要求通过新的民权法,给黑人以平等的权利的演讲,梦想是少年时的周恩来喊出的振兴中华的目标,梦想是一个名为草帽海贼团,充满梦想的海贼团扬帆出海的愿望……中国、梦想,当这两个词语合二为一的时候,便是习近平主席定义的“中国梦”——实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想。中国梦,刚接触这个词的时候有些茫然。何为中国梦?何为复兴?这个陌生的词对我来说是如此的宽泛。但我知道现在的中国确确实实需要一个大方向引领着前进。中国确实在不断地进步,港澳回归,世博会、奥运会的成功举办,一个又一个激动人心的成功,让我们看见这头东方雄狮在苏醒扬威。这正是梦想的力量促使着整个国家:人民不断奋进,社会不断前进。中国,让我们骄傲自豪。可是冷静想一想,中国真是那么完美无缺吗?中国梦我已理解透彻了吗?我想至少不是在老人跌倒时,还会纠结在扶或者不扶之间;至少不是在小悦悦事件发生时,周围人的还在冷漠无情;至少不是在屡次曝光的食品问题方面,商家行为的还在我行我素……这还是原来的那个中国吗?还是唐玄宗时期的开元盛世时期的中国吗?中国还没有完全壮大,这正是中国梦还没有全面、透彻的深入人心,只有每个人身怀中国梦,才能富国、强国。作为一名中学生的我,“壮国”便是我的梦想。必经之路就是学习、高考。虽然十分应试,虽然读书并不一定能够壮国,但是不读书就一定不能壮国。九年义务教育、“211”“985”等工程正是表现了国家对读书的重视、对人才的渴求。中国梦应是每一个中国人的梦想,这注定是一段艰辛的历程,只要13亿同胞团结起来,聚沙成塔,何事不成?我希望若干年之后,走出国门,身怀梦想的我们能够大声说出“我们是中国人!”让世界为中国驻足惊叹!初二:吴时尔900字 初二
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说梦梦,是五彩缤纷的,五光十色的,像无数可爱的小泡泡,对于我这个小学生来说,我的梦就是希望有一只像羽毛般轻盈的书包。一天放学回家,因为背着沉重的书包,这书包就像一座大山,压得我喘不过气来,我感到有些疲倦,趴在桌上,迷迷糊糊地睡着了。我看见一只闪闪发亮的书包从天上慢悠悠地飘下来,还和我眨眨眼睛。我去抓,没抓到,它变小,再变小,它已经在我桌子上了,我得到了一个有魔力的书包。首先,它能防盗。如果有小偷来偷书包里的东西,它就会发出警报,同时发出一种电光,那天,三年级的同学就不会偷到东西了,这种电光会将小偷吓得逃之夭夭,同学们再也不用担心书包里的东西回不翼而飞了。其次,它能自动调节温度,寒冷的冬天,它能吸收太阳能,并自动将太阳能转换成热能,你背上它,会使你全身都暖烘烘的;炎热的夏天,它又会将吸收的太阳能自动驱使书包夹层里的冷却液工作,你背上它,会使你像吃了“冰淇淋”一样凉爽舒服极了。再次,它具有按摩功能。只要背上它,它就会随时对准你背上的穴位进行按摩,使你紧张的学习之后得到松弛,学习的疲劳一扫而光,使你的功课——没问题!最后,只要你告诉它明天星期几,它就会把明天需要的书本装在自己的身体里,然后扣上扣子,来到学校,只要告诉它作业和这节课的书本,它立刻会从身体里取出这些东西。我“咯咯咯”地笑了起来。“快醒醒,快醒醒。”妈妈一边推,一边叫。我揉揉眼,看了看我的书包,哎!原来是个梦,我伸了个懒腰,打了个哈欠。550字 六年级 议论文
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梦、梦上帝是在愚弄我。是的,他以愚弄我为乐。让我遇见阳辰,让他与我同班,让我误以为他喜欢我。可我被愚弄的心甘情愿.因为我是个傻子。阳辰.你真的是个大浑蛋.如果不是喜欢我,就不要对我好,不要让我心存幻想,不要让我在知道真相后崩溃.为什么这样的痛苦,我还要再承受一次?难道上帝真的是打算将我逼迫至死吗?以前的任欣,顾晓.现在的阳辰,西殃.开学几周后,我调到了西殃的旁边.成为了他的同桌.而她的后面,是阳辰.我便在自顾自的猜想,是我跟他的缘分吗?是这样吗?而愚蠢的我会把这种巧合当作缘分来欺骗自己。他对她的好,放入根根银针刺穿我的心脏。像以前一样。我悲哀的衬出他和她的美好。我只有注视着他们,目瞪口呆的看着。他对她浅浅的微笑着,在我眼里就如刺眼的阳光,透过眼眸,直达深处那片深色的海洋,海浪呼啸着向沙滩涌来,冲垮堤坝,铺天盖地的在我脸上翻滚。阳辰递过来一张干净整洁的卫生纸。轻柔的问,“你怎么了?”怎么了,你还有脸问我吗?我气愤地扯过他手里的纸,使劲的向他脸上砸去。然后,拼命的拉开教师门。冲到厕所。——对不起,我不是故意的。——你是不是讨厌我了?——因为,我喜欢你……我在那一刻知道我已经癫了。阳辰。我蹲在厕所冰冷的角落里,呜咽着在地板上用手指划着。我鼓起勇气,抹干眼泪走进教室。进门抬头的瞬间,便看见西殃微侧着头和阳辰聊天,他们脸上的笑容,灿若桃李。我冲了过去,用手死死掐住她的脖子,听到骨头破裂的声音回响在我耳边。我看着她西殃痛苦的表情心满意足的笑。笑着看她死亡,就像她笑着看我心死一样。那是我的幻想。我还没有癫狂到那种地步。但你要知道,我—是个疯子。我这双手曾经生硬的卡在顾晓的脖子上,将她逼在墙角,她使劲用脚踹我,用指甲抓我的手,我却忘了痛的滋味。眼里只容得下一个字:杀。杀,杀。杀了我名义上最好的朋友。然而。却在任欣那一声“你在干什么?”中彻底瓦解了——我满眼的恨意,满眼的恐怖,以及那疯狂的念头。都被摧毁的一干二净。我看见黑暗中的顾晓痛苦的捏着自己的喉咙,痛苦的干咳着。任欣将她的头拥进自己的怀里,拍着她的后背,安慰道,“没事了,没事了……”我瘫坐在地上。不知所措。我真的什么都不知道了。只是茫然,呆呆的,恐慌的看着他们。一个响亮的耳光。我躺在地上几乎爬不爬不起来。脸上火辣辣的烫。任欣的脸庞阴的吓人。“你这个疯婆子。”他走进我,扯住我的头发用力将我脑袋向墙上撞。我感觉自己的头发快要被连根拔起,头昏眼花的我什么也看不清了。潜意识里记得自己狠狠的还了任欣一耳光,连滚带爬,趔趄的走出了那里。然后就遇见了阳辰。那是我第一次遇见阳辰,最后一次看到任欣。那天。10月9日。任欣的生日。在我鼓起勇气向暗恋了四年的他告白的时候,顾晓却一脸笑容的对我说,她和他在今天交往了。我不知道我的表情。我只知道我咬着嘴唇,指甲深深的镶进了掌心。接下来的我,就干出了那样的事。我是个傻子。同时也是个疯婆子。1000字 初二 议论文
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你说我说他说你说我说他说从根本上说,只有我们独立自主的思索,才真正具有真理和生命。因为,惟有它们才是我们反复领悟的东西。他人的思想就像夹别人食桌上的残羹,就像陌生客人脱下的旧衣衫。——叔本华不同言论逐渐弥漫了当今社会,有各持己见的互不相扰,也有剑走偏锋的针锋相对。如何在取舍之间寻见正确的答案,着实要下一番功夫。你说,未必真,我说,未必对,他说,未必实。关乎现下社会弊端的讨论随处可闻,新闻媒体网络等介质的发展推动了全民言论时代的到来。人们只要端坐小小机器前,手指轻敲键盘,就能发表自身的观点。这在很大程度上满足了人们的表达欲,也尊重了所有人言论的自由。“网民”成了中国的第三方驻扎人群,这是时代的决定,无可厚非。但恰恰是这第三方的加入使得原本浮华的社会更加焦躁不安,人人都能说,也使得迟早会应了那句老话“林子大了什么鸟都有”。空间上的距离,认知上的距离,造成了言论上的距离,真实与虚假的距离。能佐证此观点的例子不胜枚举,也就不再举。若是将与自身无多大关系的第三方撇置一旁,就还剩下一方朋友圈。换言之,就是第二方人群,通常所说的“你”。对于这些“你”所说的言语,我们通常报以更大的信任,至少说这话的人存在于面前切实可见,比起远方的第三方空间看似要实在得多。因为作为生活的初学者,我们的一切认知来源于生活,身旁的朋友自然成了我们认知世界最为重要的渠道。透过他人的双眼拓展自我,是不可置疑的生存法则,没有任何人可以生活在自我的世界。我们又该怀着怎样的心态对待这些“你说”呢?大多数人有自我的一套判断标准,朋友或是亲人在眼中或是心里被分成了三六九等,取九舍三。面对不同人的不同思维方式,我们无权干涉,更无法妄加评论。反复玩味“他说”、“你说”,总有餐桌上被他人夹过舍之之物之感。这些取之于他人之物必将立足于他人。如此思考,慢慢产生了时间静止,唯有我在的觉知。这种“觉知”让我与现实拉开一段不小的距离,以至于使我有时间去想想语言本初的意义。如若要谈社会对“话语权”的隐形争夺,则避不开对其本质的解读。语言文字自发明之始,就是人们传递信息、交流想法的媒介。通过语言,内心的想法得以表达,相对的,理解体会他人的心境也成为可能。语言的重要性从我们面对陌生世界的第一刻就开始体现,广义言之,哭是所有人的第一语言,也是生命最初的见证者。如若说是狭义的语言,从开始呢喃的“爸爸妈妈”,到最后的一句“再见保重”,语言无不是贯穿我们整个生命的东西。既然语言有如此重要性,且按照耳听八方而博见广闻的观点,我们确是该取万家之言,方能知明而行无过矣。然而对于当今言论的方式,我却要打上一个问号,驳了大众的想法。我并不反对“兼容并包”的理论,那又为何自称为悖论呢?一是当今社会并未达到我们的理想的境地,二是不同的价值取向已经偏离了是非观判断的本身。这恰好在某种程度上解释了“我说”在他人那会成为“你说”和“他说”的潜藏矛盾。除自身以外的空间有着铺天漫地的言辞,到处充满的是别人的想法。这些想法指引着你认识事物,而它绝非你内心本真的想法。此类情况一多,就成了鲁迅先生在《文化偏至论》中所说的“社会憔悴”。其实,我们生活的环境还存在第一方人群,就是常常被我们忽略的自身。面对任何事任何人我们都会有自己想要表达的第一观点,称为“我说”。只不过这些最朴真的藏识,往往因为外界的主流意识形态而被掩埋。因为我们并非专家学者,有发言权却没有多少分量,既然言多必有失,那还不如沉默来得保险。于是随意附和几句,成了一个个“规训个体”。前北大校长蔡元培曾在《对于新教育之意见》一文中提到,教育的目的是使受教育者养成“自由人格”。从自由人格认识到自我的独特性,从而实现自我个性的超越。从中我们可以理解到为何我们身处社会却可以不被其他言论所左右,具有自由人格的个体应该既存在于社会群体当中,同时也应该区别于社会共性。从“你说”、“他说”中摆脱出来,形成具有独立的人格和自由的意志的“我说”。人只有完成两层障碍的突破,才能超越自身,达到自由之境。既然“我说”能培养“自由人格”,由此发展为“自由思想”和“自由意志”。那何必要将“我说”湮没在“他说”、“你说”之后?自由是人的灵魂,也唯有自由之人方能成为世界的认知者、价值的判断者和生命的缔造者。你说他说谁说他说你说我说我说他说谁说谁说你说我说管他谁说的听我们的关于你说我说他说的讨论到此作结,以上言论,都是我说。点评:反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,论据充足。不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。1200字以上 初三 议论文
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你说我说他说你说我说他说从根本上说,只有我们独立自主的思索,才真正具有真理和生命。因为,惟有它们才是我们反复领悟的东西。他人的思想就像夹别人食桌上的残羹,就像陌生客人脱下的旧衣衫。——叔本华不同言论逐渐弥漫了当今社会,有各持己见的互不相扰,也有剑走偏锋的针锋相对。如何在取舍之间寻见正确的答案,着实要下一番功夫。你说,未必真,我说,未必对,他说,未必实。关乎现下社会弊端的讨论随处可闻,新闻媒体网络等介质的发展推动了全民言论时代的到来。人们只要端坐小小机器前,手指轻敲键盘,就能发表自身的观点。这在很大程度上满足了人们的表达欲,也尊重了所有人言论的自由。“网民”成了中国的第三方驻扎人群,这是时代的决定,无可厚非。但恰恰是这第三方的加入使得原本浮华的社会更加焦躁不安,人人都能说,也使得迟早会应了那句老话“林子大了什么鸟都有”。空间上的距离,认知上的距离,造成了言论上的距离,真实与虚假的距离。能佐证此观点的例子不胜枚举,也就不再举。若是将与自身无多大关系的第三方撇置一旁,就还剩下一方朋友圈。换言之,就是第二方人群,通常所说的“你”。对于这些“你”所说的言语,我们通常报以更大的信任,至少说这话的人存在于面前切实可见,比起远方的第三方空间看似要实在得多。因为作为生活的初学者,我们的一切认知来源于生活,身旁的朋友自然成了我们认知世界最为重要的渠道。透过他人的双眼拓展自我,是不可置疑的生存法则,没有任何人可以生活在自我的世界。我们又该怀着怎样的心态对待这些“你说”呢?大多数人有自我的一套判断标准,朋友或是亲人在眼中或是心里被分成了三六九等,取九舍三。面对不同人的不同思维方式,我们无权干涉,更无法妄加评论。反复玩味“他说”、“你说”,总有餐桌上被他人夹过舍之之物之感。这些取之于他人之物必将立足于他人。如此思考,慢慢产生了时间静止,唯有我在的觉知。这种“觉知”让我与现实拉开一段不小的距离,以至于使我有时间去想想语言本初的意义。如若要谈社会对“话语权”的隐形争夺,则避不开对其本质的解读。语言文字自发明之始,就是人们传递信息、交流想法的媒介。通过语言,内心的想法得以表达,相对的,理解体会他人的心境也成为可能。语言的重要性从我们面对陌生世界的第一刻就开始体现,广义言之,哭是所有人的第一语言,也是生命最初的见证者。如若说是狭义的语言,从开始呢喃的“爸爸妈妈”,到最后的一句“再见保重”,语言无不是贯穿我们整个生命的东西。既然语言有如此重要性,且按照耳听八方而博见广闻的观点,我们确是该取万家之言,方能知明而行无过矣。然而对于当今言论的方式,我却要打上一个问号,驳了大众的想法。我并不反对“兼容并包”的理论,那又为何自称为悖论呢?一是当今社会并未达到我们的理想的境地,二是不同的价值取向已经偏离了是非观判断的本身。这恰好在某种程度上解释了“我说”在他人那会成为“你说”和“他说”的潜藏矛盾。除自身以外的空间有着铺天漫地的言辞,到处充满的是别人的想法。这些想法指引着你认识事物,而它绝非你内心本真的想法。此类情况一多,就成了鲁迅先生在《文化偏至论》中所说的“社会憔悴”。其实,我们生活的环境还存在第一方人群,就是常常被我们忽略的自身。面对任何事任何人我们都会有自己想要表达的第一观点,称为“我说”。只不过这些最朴真的藏识,往往因为外界的主流意识形态而被掩埋。因为我们并非专家学者,有发言权却没有多少分量,既然言多必有失,那还不如沉默来得保险。于是随意附和几句,成了一个个“规训个体”。前北大校长蔡元培曾在《对于新教育之意见》一文中提到,教育的目的是使受教育者养成“自由人格”。从自由人格认识到自我的独特性,从而实现自我个性的超越。从中我们可以理解到为何我们身处社会却可以不被其他言论所左右,具有自由人格的个体应该既存在于社会群体当中,同时也应该区别于社会共性。从“你说”、“他说”中摆脱出来,形成具有独立的人格和自由的意志的“我说”。人只有完成两层障碍的突破,才能超越自身,达到自由之境。既然“我说”能培养“自由人格”,由此发展为“自由思想”和“自由意志”。那何必要将“我说”湮没在“他说”、“你说”之后?自由是人的灵魂,也唯有自由之人方能成为世界的认知者、价值的判断者和生命的缔造者。你说他说谁说他说你说我说我说他说谁说谁说你说我说管他谁说的听我们的关于你说我说他说的讨论到此作结,以上言论,都是我说。1200字以上 议论文
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你说,我说,他说成长真是一个辛酸的过程,我目前恰好就处在这最为辛酸的时候。青春期的孩子们往往想法最多,他们既有儿童们嘴角的幼稚,又有成年人衣角的成熟,这个年龄的孩子是最难搞的。就像我一样,我是一个十七八岁的半大不小的孩子,每天想法不断,一个接一个,有时候会怀念小时候只玩不学的美好,有时候又会憧憬大人们那种自由自在、不被管束的潇洒,再想想自己,顿时觉得十分不公——我不想被禁锢。你说:“每个人都经历过小时候,我们不也是从你们这时候过来的?你们想的啥我们都知道,不用整天藏着掖着的。闺女有啥不都是要跟妈说的吗,妈是跟你最亲最近的人……”妈妈这样说。这种话我都听烦了,她却乐此不疲,无休止地絮絮叨叨。小时候,我认为妈妈就是我的神,是来拯救我的。当我还在幼儿园的时候,妈妈帮我削铅笔,帮我抄题,看着我写作业,当时觉得很幸福,很满足。人啊,真是越长大越不知足。现在妈妈被我视为头号躲避对象,因为有她在,我什么都干不成。想和朋友出去玩,就得盘问我,和谁玩,去哪玩,玩什么,还得给我限定时间,我真的只是想出去玩一会儿,至于吗;喜欢我的男生约我,这都不敢让她知道;和某某成绩不好的同学玩,就警告我离她远一点,她不是好孩子……这些我已经听了几年了,我知道这一直会持续到青春期结束。我明白青春期是每个少男少女内心悸动的时候,也是最容易犯错的时候,因此也是家长盯得正紧的时候,可是我们一定要抑制自己内心的感情吗?你们难道不希望我们能坐下来平等和谐地交流吗?我们明明是能达到一致的,可是因为你们的穷追猛打,我们已经不能如你们所愿了,尽管我们知道你们是为我们好。这是我们对你们的抱怨和不满。他说:“这个世界上,除了家长,只有老师才是真心对你们的,你们应该相信老师。不管是学习上还是生活上有什么问题都可以来向老师请教,多来跟老师交流,老师这里随时欢迎……”多么亲切的话啊,这是刚开学时老师们惯用的开场白,可是,时间一长,他们的真面目就表露出来了,弄得我们现在都不敢轻易相信老师了。犯点小错误就咬住不放,吆喝你,有时候还惩罚你,一边还一副恨铁不成钢的样子。这样的老师我们根本没办法亲近,也不敢亲近。虽说老师和我们一样也是人,不过在学生眼里,老师永远是恐怖的,不管这老师有多么温柔,多么和风细雨,学生是很难克服心理障碍去和老师交流的,这一点我觉得大多数学生和我的感觉是一样的,都有“老师恐惧症”。老师们对待学生还是很有一套的,我觉得他们经验比家长要丰富,因为他们面对的不是一个孩子,而是一群。不过老师们都各有特点,这让学生们得适应他们每个人的管理,从而也分出了学生们喜欢的和不喜欢的老师,这也让老师们成为学生们课前饭后谈论的对象,“语文老师今天穿的那皮鞋真亮……”“数学老师今天讲的那笑话真好笑……”“英语老师为什么总是那么温柔?”……老师们大多都有疑心病,他如果怀疑你做了什么,即便你没有,他也会硬说你做了,怎样的辩解都是借口;他们还喜欢猜测你的心思,而且他们还自认为猜得很对,一猜就认定了,你就是这么想的,所以,我根本就不去解释,他不懂我,我不怪他。老师们对于学生心理的变化也是很敏感的,有一点不对劲就以为你谈恋爱了,神神叨叨的,观察你,教育你,最后没有也被逼成有了。但那只是一部分,老师也不全是这样,总有那么一两个老师会让你喜欢的。我相信学生能够真正和老师做朋友,平等地对话,随心地聊天,这种老师才能成为学生们内心真正崇敬的人,才能教育出真正优秀的学生,而不是只读死书的呆子,老师在这方面对学生的影响是最大的。我说:“青春是人一生中最美好的时刻,年轻的我们内心不成熟而将要成熟,还未摆脱稚气而将要摆脱稚气。我们每个人都像是刚刚登上山崖的雏鹰,将要向着辽阔无垠的天空飞去……”是啊,我们正拥有着如火的青春,我们正年轻。可是,青春是终将腐朽的,时间对谁都公平,谁都只有这几年新鲜,谁都输不起。 现在的我们如果不趁着年轻疯狂一番,如何给老年的自己交代?青春需要疯狂,需要激情,谁能不在自己无知的年代里犯错呢?我们一般是不被允许喝酒的,殊不知啤酒入口的味道虽然苦涩,但你轻轻让它流淌过舌尖,再细细地品味,你的舌尖上就仿佛盛开了一朵清芬的花。我们的青春基本都在学校度过,可以说,学校就是我们的青春,在学校里,总会遇到几个和自己志同道合的人,他们是你形影不离的伙伴,也会遇到让自己见了脸红心也跳的人,他们是藏在你心底的人,也会遇到让你见了就想骂的人,他们只是你人生的过客,不要在意,不过他们也教会了你什么叫忍或残忍。在学校这个小世界里,每个人都是有价值的,都是值得肯定的。在这里,我们描绘着原本空白的青春,我们收获着许多感动,我们也学到不少人生智慧。感谢学校,感谢青春。关于青春,每个人都有话说。青春是场远行,回不去了;青春是场相逢,忘不掉了;青春是场伤痛,来不及了。多年后,感慨青春,还记得年少时的梦吗?像朵永远不凋零的花。1200字以上 高二 议论文
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梦说很多时候,在奔跑的路上狠狠的摔了一跤,梦牵起我的手,说不疼,因为她看到以后的路上有更多荆棘。很多时候,失败了就不愿意死心,死死的揪住自己不放,很苦恼很失望,可是梦说,失败就是你以后的成功,她愿意陪我失败到最后。很多时候,遍体鳞伤的对着墙哭诉,虽然冷冷的,虽然无声的,但梦说,累了就停,乏了就放,我一直不孤单,因为还有她,她会跑在我前面,为我拨开刺手的草,带着我前进。每一次,透过玻璃看着静止的电线;每一次,伸出双手触摸落下的阳光。想要借着光晕偷个懒,希望乘着纸飞机翱翔。可是,怎么飞,都飞不到心里的地方。放下纸张,漫步在草地里,对面的木棉树落下一大堆枯叶覆盖了地面,偶尔几只自由的蜻蜓孤单的飞过,单薄的翅膀极力的拍打着,努力想要飞得更高,追逐远方的风。不知什么时候,天边弥漫着余阳,鲜红的一片,把楼房渲染得颇有活力,深沉的活力。想念即景而过,不知道这样的画面还有没被发觉过。轻抚细细的沙,坐在柔绿的操场,看着单车,看着树木,看着一切,抬头看天,偶尔风吹过带走一道淡淡的飞机痕。小时候的七色花,曾经天真的追求过;年少时的许愿池,曾经美好的相信过。即使童稚,即使幻想,却永远都带着希望。好像那个从口中吹出的带着梦想的泡泡永远都不会破碎。渐渐的,七色花不再存在,许愿池不再灵验。留下慢慢的一箱子梦,超负荷的沉重的躺着。想要制作一只经得起风吹雨打的风筝,让它带着一部分梦去到白云身边,即使会断了线,也可以很美好的释然的望着。想要种一棵顽强挺拔的坚固大树,给它点阳光,给它点水滴,然后把梦挂上去,让他们随着树枝开花,结果。让梦有着落。即使隔着脆弱薄薄的纱帘,阳光还是很努力的闯了进来,一下子就照在房间角落的画纸颜料上,借着空气的轮廓挥洒起来,而展白的素描纸却在阳光的保护下继续安静的沉睡,淡淡的画笔香味被带着飘散,看着那些它们曾经走过的痕迹。脚步跟着记忆在跑,有时候,却不得不停下,因为赶不上末班车,天就已经黑了,忍着看完一切如何在眼前渐渐的褪色。不,一点都没有感伤,失去也是一种收获。撑起一把执着的伞目送时光。这只是暂时的分离,就让它们带着我的记忆去漂流,或许在未来的某个街道,它们会忽然记起我,过身,愿意收留我,让我也跟着走。这只是一个约定,可以有几亿光年,也可以如一支烟。不动摇不放弃不失望不在意不脆弱不倒下不害怕。因为有梦,她是渺小的,她是微弱的,她是迷茫的,她是不可能的,他是可笑的,她是莫名的,她是冰冷的,她是静止的,她是苦涩的。可是我不后悔拥有过。因为,梦一直在说。广东广州高中高三900字 高三 散文
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梦里说夜深了,窗前那位可爱的的小姑娘已经闭眸入睡了,窗外的晴天娃娃随风摇曳,发出一阵又一阵“叮叮当当”的响声。即使这个响声非常刺耳,可仍然没有吵醒睡着的小女孩,意外的,成了另一副美好和谐的画面,晴天娃娃唱着甜美的歌声哄女孩儿入睡。女孩儿睡得非常香甜,似乎与外面世界隔绝,沉浸在自己的世界里无法自拔,唯吾独尊。悄悄走进女孩儿的梦里,那个梦非常熟悉,女孩儿和自己的父母正在游乐园里玩耍,这是在正常不过得了。女孩儿坐在爸爸头上,旁边的妈妈一直叫他们父女俩“小心点,别摔跤了,快下来,快下来”女孩儿“妈妈,别担心啊,我们会小心的,爸爸力气大着呢”爸爸附和道“对啊~”一家人吵吵闹闹,让人觉得这一家人非常幸福。画面一转,小女孩儿蹲在厕所旁边,似乎在等着父母来接她,可是等了好久,时间一点一滴的过去了,可是父母还是没来接她。她就像一个被遗弃的婴儿一样,发出哭啼啼的声音。梦外的小女孩儿不自觉的皱着眉头,眼角的一滴泪流过脸颊落在了枕头上,那滴泪水在洁白的枕头上分外刺眼。梦里的小女孩儿继续哭泣着,不停的喊着“爸爸妈妈你们在哪里?爸爸妈妈,你们在哪里啊”没有人听见小女孩的奶音,抽泣的脸显得更加委屈,她只能紧抱着自己,埋头痛哭。女孩儿醒了,蹑手蹑脚的走到桌子旁边,拿水杯倒水喝,谁都不知道小女孩儿是被吓醒还是被渴醒的。她看了一眼脑钟,指针在五点,觉得有些早,便又躺在床上了。醒了的小女孩儿久久不能入睡,内心的小小世界存在着自己的少女梦。过了些许久,小女孩儿发出了均匀的呼吸声,再一次进入了甜甜的梦乡。梦里的小女孩儿像一位小公主一样,坐在一颗糖上,旁边的景物全都是粉色。里面很多吃的在空中飘着,棉花糖,跳跳糖,……小女孩很开心。犹如一个童话世界里的糖果屋一样,不对,你糖果屋更好看,因为有一位可爱迷人的小公举。梦外的小女孩睡得格外甜,忘记了刚刚不愉快的梦,只沉浸了自己的童话世界。小女孩咿咿呀呀的不知说些什么,咬着自己的手指头好像再说“好吃,真好吃~还要~”口水都不小心留在了枕头上。梦总是可以忘记不愉快,梦总是那么的甜,在梦里,我们有自己的粉色童话。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。900字 高三
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你说,我说,他说佛曰:众生由其不达一真法界,只认识一切法之相,故有分别执著之玻。——锲子今年央视春晚已拉下帷幕,不负众望,央视春晚再次成为除夕实时搜索第一,各种评论扑面而来。尽管冯小刚总导演已经在第一个开场短片《春晚是什么》中进行了自黑,但这并不代表接踵而来的多样吐槽的消亡。吐槽内容大致分为两个方面。一方面,由于今年语言类节目较去年缩水近一半,目前只剩下四个小品和一个相声,网友称语言类节目太少,看得不过瘾。有网友吐槽“什么春晚,歌舞升平,是要开演唱会的节奏啊,冯导这是唱的哪出啊?太失望了!!!”更有网友大呼“从头到尾都是尿点。”。另一方面,部分国人对央视春晚邀请外国人当红影星李敏镐、苏菲玛索在本国春晚唱外语歌曲深感反感,认为这是对本国传统习俗的亵渎、对本国人民能力的怀疑。值得一提的是,冯小刚导演无论导演得如何,那场景布置的还是相当不错的。整个会场上空被大红灯笼覆盖着,一股浓浓的年味儿顿时显露无疑。至于歌舞节目虽然多,但并非是一名不钱,老歌新歌的PK,时尚元素的混搭,不得不说,还是让这个春晚处于祥和热闹氛围中。诚然,李敏镐、苏菲玛索这两位重量级人物的登场,确实给予了一定的震撼,但从其他角度思考,这,是否又可以认为是外国与我国文化交融的一种表现呢?“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”无疑体现得淋漓尽致。生活就是如此,像一个舞台,而每个人,都是舞台上那个翩翩起舞的人儿,无论表演得如何,总会有人高兴,有人猜忌,有人伤心,不同的人对同种事物总有不同的看法,这便是常人口中的“仁者见仁谓之仁,智者见智谓之智”吧。一个圆,你说是那挂在天空上明晃晃的太阳,我说是那夜晚洒向人间清冷光辉的满月,他说是那顽童手中握着的香喷喷的酥油饼……尽管答案不尽相同,可毫无错误可言,因为,这就是“路”,千千万万条通向罗马的大路。听,春姑娘的脚步已然响起!你说,春天来了!我说,冬天走了!他说,这是一季的结束,更是一季的开始!朋友,欲戴王冠,必承其重,带着你的满满信心,在充满坎坷与众说纷纭的未来中,扬帆起航、披荆斩浪吧!点评:反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,论据充足。比喻生动、形象、贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。900字 高三 议论文
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梦醒梦中梦中梦天空又渐渐弥漫起黑暗的气息,又开始唱起那恐怖的乐曲!远处,一个男孩的身影在这片黑暗中若隐若现,他静静的坐在地上,傻傻的望着那片璀璨中略带寂寞的星空,无知的数着一颗又一颗的星星,他静静的数着……寒风不断的讥讽着他,月光不断的怜悯着他;黑暗不断的走向他。终于,黑暗主宰了这个世界,吞噬掉了他弱小的背影。可是,他面对黑暗却没有丝毫惬意,而是坦然面对!哦!原来,他已经习惯了这样的生活,认为,唯独黑暗最美丽!就在这时,远处的“唧唧”声忽然打破了这无边的寂寞,接着,便是第二声,第三声,第四声……虽然微弱,却都声声入耳;虽然杂乱,却都娓娓动听。仿佛都在寄托者男孩无穷的哀思……忽然,天空出现了一颗流星,它悄悄的划过天际,无声无息。可是,却没有逃过男孩的眼睛,他开始掀起自己的双手,默默的许下了自己美好的愿望。流星匆匆的来,载着男孩的愿望又匆匆的去。而这颗流星也如钥匙一般,打开了男孩深埋的心结……于是,黑暗渐渐褪去,光明渐渐升起,渐渐笼罩了整个世界。当地一缕阳光射到男孩的身上时,男孩甚至不敢相信这是真的!男孩非常的高兴,他边看着火红的日出,便随着盘旋的落叶歌唱,这时,脸上出现了一道优美的弧线……“叮铃铃,叮铃铃”,猛一睁开眼,才知道,这原来只是一场梦,一场美好而不真实的梦!一切又回到了从前。于是,男孩,不禁潸然泪下……男孩,他是多么的希望这梦不是梦,是多么的希望时间能就在这一刻停止,又是多么的希望这梦能永远的不要醒来。可是,梦终归是梦。木棉花总会凋谢,摩天轮总会停止,漂流瓶总会拾起,所以梦总会醒来……所以,我们不应该留恋曾经的梦,也不应该忘记曾经的梦。而是为自己的梦而奋斗,就如雄鹰,为了自己翱翔天空的梦,他不惜折翅,再次生长;就如玫瑰,为了成全世间对对恋人的梦,她不惜断根,牺牲自己;就如丑小鸭,为了自己化身天鹅的梦,她不惜受骂,尝遍酸苦!而最终,他们的努力也使最初的梦变为了现实。再者,我们要学会面对现实,不要停留在美好但空虚的幻想之中,要走出诱惑,迎接光明!因为,现实不会因你的幻想而改变,所以,奋斗成了我们唯一的选择。要想改变自己的未来,就要忍受自己现在的同时努力奋斗,争取,让自己的未来变得辉煌而不是虚幻!是啊,梦醒梦中梦终梦,所以,让我们拿起彩笔,在白纸上画出我们的一个又一个梦,让我们的梦不再是梦!阳光又一次的照射了进来,我终于停下了那正在敲打键盘的双手,停下了脑海中正在旋的齿轮。因为,我累了,懂了。所以,我要让我的人生因我的梦而变得更加精彩与辉煌!900字 初二 散文
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你说我说那天你忽然拉着我跑进新华书店,我正惊喜于你竟开始读书了,并想开口向你推荐几部名着,一本《来自星星的男神》写真集,就钻入了我眼底。封面上一个典型却陌生的韩国青年形象让我无所适从。你仿佛看出我的不解,大大地翻着眼珠白了我一眼,“这都不知道!秀贤欧巴!我男神!”你说他是超能的外星人,上天遁地无所不能。他为了丑小鸭女主角甘愿放弃回母星,是你最钟爱的冷静、知性、专一的大帅哥。我说这都是编剧的金手指,是他们骗你这种小孩子的把戏罢了。先不论外星人是否存在,这样完美的人有多大几率和丑小鸭坠入情网。看这种不切实际的东西完完全全是浪费时间,毫无深邃内涵也毫无文化价值。你说我说的并不对,你从中学到了韩国的文化。我说一地的文化哪里是看几集韩剧就了解的,况且文化亦是需要去其槽粕,取其精华,听听这般剧情,就算不是糟粕,也一定不是文化中的精华。干脆改名叫《来自星星的女编剧》好了,一有接不过来的剧情,男主的超能力就果断现身拯救地球了。而且看看你的语文成绩也知道,你自己国家的文化才学到最浅的那一层,就想着去学人家的。文化是民族的根,是民族进步的不竭源泉,保不齐你再看几集韩剧,这源泉就枯了。你说怎么又谈起文化了,那是老学究学的东西。孔子太过古板,庄子太过疯癫,诗经太过晦涩,汉赋太过华丽,宋词太过凄惨。茶道太过厌离,太极太过孤僻,京剧太过吵闹,女红太过小家子气。总之都有你数不尽的缺点。我说就这些你看不上的经史子集、湘绣皮影,在外国人眼中可是视若珍宝。日本的学生天天捧着笔墨纸砚,举手投足书香满满;美国的西点军校把《孙子兵法》作为必读课本,张口闭口尊敬满满;就连你心心念念的韩国,都抢着把李白归为韩国人一伍,你又凭什么不去试着了解咱们的文化呢?你说别让我拿文化的大帽子压你,太高深的你传承不来,现在是二十一世纪,那些老黄历已经不适用啦。我说文化根本没有你想的那么复杂:文化可以是老院门前一口爬满青苔的古井;文化可以是秦淮河畔永远荡漾着的桨声灯影;文化甚至可以是泼墨葡萄涂上仿若流动的淋漓。文化可以是苏轼“但愿人长久,千里共婵娟”的真挚祝愿;文化可以是荆轲“风萧萧兮易水寒”的侠肝义胆;文化甚至可以是五柳先生“采菊东篱下,悠然见南山”的禅意缕缕。文化其实就是你我生长所浸润的环境氛围,若没有文化,你我也必将随之心灵干涸。话还没说完,你却早已抱着你的写真集跑远了。900字 初三 记叙文