难忘的陶艺
400字
五年级
记叙文
综合课结束时，老师告诉我们下节课做陶艺，我们一个个欣喜若狂，我晚上一夜没睡，真想一下子穿越时空去做陶艺！
终于到了星期六，天虽然下着小雨，但仍然没有阻挡我们做陶艺的脚步，一进陶艺室，便看见了一个个做得小巧玲珑，惟妙惟肖的陶艺，看到这些东西，让我做陶艺的欲望更强烈了。老师怕我们不知道怎么做，便告诉我们做陶艺的一些方法。老师讲了很长时间，刚一讲完，我们全班都争先恐后地拿了陶泥，我想做一座房子，便做了起来。首先我把一大块陶泥切成了好几块，放在布上压了压，又把小一点的泥块也压了一下，压成了圆型的，然后把一块大的卷了起来，切除了多余的部分，把它弄平整，再沾了沾水，水就像胶水一样，把底和墙牢牢固固地粘了起来。然后我又把一块较大的泥压了压平，把它揉成了三角形，弄了点水，沾在了房顶上。我又把房顶切成了一条条瓦片，又刻了一个窗户和一个小门，在墙上刻了一些花纹，就完成了，可是老师告诉我们不能带回家，只能放在这里，为了这个，我一下子感到了无比的失望……
希望下一次能够再做陶泥。
鲁昊
2008年11月15日
我和凡卡比童年
300字
六年级
记叙文
凡卡是个可怜的孩子，9岁就被送去当童工。我和他比起来真是差之千里。
凡卡天天做苦工，万一没做好，就会遭老板毒打。而我13岁了，却依然还当小皇帝，过着无忧无虑的生活，要天就有天，要地就有地。凡卡天天被老板和老板娘毒打，又被伙计作弄，过着恶魔般的生活。我却过着幸福的生活。他没鞋穿，穿的是旧皮袄，旧衣服。我却丰衣食足。凡卡天天吃不饱，上午一丁点面包，中午一点稀饭，晚上还是一点面包。而我们却成天喊吃不下，偏要父母逼我们吃……
父母成天说：“现在的孩子不给他吃点苦他就不识相，我们小时候也不会这样呀！”从这以后，我的“苦日子”就开始了。我再也不会像以前一样浪费纸·笔·粮食等东西了。
凡卡是个可怜的孩子，从他的例子中，我们应该明白不可以浪费东西。
展开阅读全文
相关推荐
五年级
记叙文
400字
-
陶艺陶艺，这个词，在生活在也不会陌生。昨天，我去万达的木马王国中去做了一个陶艺--碗。付了钱，我便开始动手了。在那边工作的阿姨，先从柜子里拿出了一块还未成型的陶泥，叫我把这块“烂泥巴”摔成正方形或长方形，摔到六面没有空隙。我照做了，可那块陶泥被我摔成了既不是正方形，更不是长方形，但那块陶泥表面却十分光滑，只是一两面上有着1~2条细小的空隙。在旁边的阿姨看不下去了，就过来助我一臂之力。终于，一个正方形的陶泥柱就做好了。阿姨又让我把陶泥放在一个不知名的盘中间。这可难不倒我，轻松得就把这个任务胜利完成了。开始那个不知名的东西是什么呢？它有一个盘，右脚处有一个脚踏板，在盘的另一边是一个小水桶，桶中装着水。我正想问，但阿姨先开口了，“把长方形放到中间之后，用手指，把陶泥固定在盘上，就像这样！”阿姨边示范边说。我照着她的样子做，一压、两压、三压……终于，陶泥被我和阿姨一齐固定在那儿。然后，阿姨开动那个不知名的东西，在我面前的盘飞快地动起来，上面的陶泥也随着盘动起来。阿姨先把我的手打湿，然后又让我的手伸直，轻轻地碰住陶泥，突然有一股凉意在我手心闪过，阿姨又让我把手弯起来“抱一抱”在盘上的陶泥。我把一只手先像握着一个鸡蛋的样子去“抱”陶泥，另一只手也相同。“然后，慢慢地向上提，然后把手拿开。”我的手轻轻地离开陶泥，发现手上全是湿了的陶泥，很脏，但我又看到了被我弄整齐的边。觉得脏也是值得的，因为这个便已经被我弄整齐了。打洞。你可别理解成钻孔机打洞，这洞可是我用手指打的。先把大拇指伸开，伸直，然后再向陶泥中间钻下去。一定要直，不然你的洞就是弯的了。再把边修整一下，洞就打好了。最后，把食指和中指钻进去，慢慢得从笔直到缓坡，从缓坡到陡坡，碗的样子已经展示在我的眼前了。今天，我又来到这里给这个碗上色。阿姨先给我看了几个样品，我脑子里闪过一个碗的大致情景。底色是淡紫色，上面画几个玫红色的爱心，再用淡蓝色的颜料写上我依照着脑子中的那幅碗画，画在了碗上。就这样，这个碗就做好了。这个陶艺碗，给我带来了前所未有的惊喜。800字 五年级 记叙文
-
有趣的陶艺寒假里，我到运河边一家陶艺馆去做手工。一跨进大门，就看见橱窗里陈列着小朋友们做的形态各异、色彩斑斓的陶艺作品，有撒满水果的生日蛋糕，有点缀着花蝴蝶的草帽……最吸引我的是一个有小猫图案的花瓶。“好漂亮啊！”我发出惊叹。“我也要做一个这样的花瓶！”在陶艺馆阿姨的指导下，我先用陶泥搓了一个圆溜溜的球，再把它压扁，像一个小小的烧饼，阿姨说这就是花瓶的底座。接着又用陶泥搓成一根根细细的泥条，再把这些泥条一圈圈地围在“小烧饼”上，盘旋到大约15厘米的时候，阿姨说：“高度够了，这个就是花瓶的身子。”“花瓶这么难看啊，一点都不光滑。”我在心里暗暗地想。阿姨好像知道我在想什么，微笑着说：“下面我们要把这个瓶身再加工一下，让它变光滑。”说完，她拿起了一把扁扁的塑料小刀，教我一点一点地开始刮瓶身，不多久，瓶身就变得光滑细腻了。“我们还要给这个花瓶装饰一下，让它更漂亮。”阿姨又说道。“好啊！”我兴奋地从筐里挑选了一个小猫和爱心、小花的模具。我把陶泥放进模具中压扁，倒出来后就是我喜欢的那些图案了。我把这些图案再粘到瓶身上，“啊！这个花瓶可爱极了！”我自豪地大叫起来。“别急！”阿姨说，“涂上颜色就更加完美了。”于是我把小猫涂上纯洁的白色，小花涂上黄、绿、蓝三色，爱心涂成金灿灿的黄色，花瓶整体涂上娇嫩的淡粉色。一个精致而又充满童趣的花瓶就展现在我眼前。我目不转睛地盯着它看，爱不释手。旁边的阿姨也都围过来夸赞我：“这个花瓶真得很美啊！”我心里喜滋滋的，充满了自豪。我认为我做的花瓶是世界上最漂亮的花瓶，我为它感到骄傲！550字 五年级 叙事
-
户外陶艺课星期三，天气晴朗，我来到小桔灯，今天的课有点儿不寻常，因为今天我们要户外做一次陶艺。听到这话，所有同学高兴得一蹦三尺高，个个大喊：“楼老师万岁！”刚到了做陶艺的地方，看着柜子放着的琳琅满目的陶艺作品，我的心痒痒的，今天我一定要大展身手一次，我和我的搭档看着桌子上的奇怪设备，像个丈二和尚——摸不着头脑：一个大转盘，转盘上放着一些陶泥，左下边还有一个黑色的小“刹车”。听了工作人员叔叔的解释后，我们迫不及待地想准备大干一场，二话不说，立刻开始做陶泥。我先将手伸进水泥里，将手弄湿，然后将“刹车”调到中间，我的搭档可调皮了，他将“刹车”调到最高，大转盘转得飞快，上面的陶泥立刻飞进了水桶里，害得整块陶泥都报废。“天哪！不！”我立刻叫工作人员叔叔，不过叔叔好像很受欢迎，他正在教第三组人呢！等了漫长的5分钟，叔叔终于来到我们组了，他先从后面的袋子里拿出一块陶泥，放在大转盘上，用水弄湿，然后用手指从中间钻一个洞，将那个洞渐渐变大，接着弄好边缘，最后一个精致的小碗做好了，我和我的搭档现在不捣乱了，我们两个学着陶艺大师的风范，经过九九八十一次修整，终于将一块陶泥变成了一个小碗，最然看上去有点儿怪怪的，但是看看旁边同学的作品，这个碗做得已经很不错了，我们将那个陶碗放在柜子里，再与下面的作品相比，那简直就是双胞胎兄弟，我们越干越有劲，轻轻松松又完成了一个小碗，我们不但自己做碗，还帮助别人做。唉，快乐的时光总是短暂的，很快陶艺课就结束了，我们恋恋不舍地回到了小桔灯。做陶艺可真好玩！我不仅得到了快乐，还懂得了做一件事必须要有耐心，如果没有耐心，就不可能做好任何一件事。650字 五年级 叙事
-
游陶艺村今天是端午节，爷爷，我和哥哥都放假了，爷爷趁着这天放假把我和哥哥带到陶艺村玩。陶艺村里我家有点远，过了大概有二十分钟，我们终于到了。爷爷让我们先去玩，他在那里停车，停了车，爷爷去湖边钓鱼，我们在那里玩。钓鱼是爷爷的业余爱好，爷爷闲着没事干了，总来这里钓鱼，爷爷说他技术不好，看人家，一钓一条大鱼，爷爷却好半天才钓了一条小鱼。我和哥哥在那里看孔雀开屏，那只彩色孔雀老是不开屏，把我们都能急死，过了大约有了半小时，它终于开屏了，让我们目睹了它的美丽，我们被它的羽毛都迷住了，就在观看之余，孔雀突然把翅膀关住了，哎！真扫兴！随后我们又参观了习仲勋陵。还参观了位于习仲勋陵右边的介绍馆，那里记录着习仲勋的一生。看了那些话语，看了那些图片，再看看那习仲勋陵，我的心里有一种说不出的滋味，说甜不是甜，说苦也不是苦，说是酸甜苦辣吧，好像也不是。参观了陶艺村，我感到中国的强大，中国已经不是东亚病夫了，中国在一个个伟人的扶持和帮助下，永远地站起来了，不会再倒下来了！400字 五年级 散文
-
第一次做陶艺转过街角，看见陶艺店的招牌，闻见瓷土的清香，我停住了脚步。我走进了这家陶艺店，戴上围裙，卷起袖子，准备“大干一场”。陶艺店的姐姐拿出了一块陶泥，开始在陶艺机上给我示范制作的方法。我目不转睛地盯着她的手，竖起耳朵，听她为我讲解技巧。眼看着她很快就做出了一件半成品，我心里有些发痒，感觉还挺简单的，便迫不及待地接过她手中的泥，开始了“创作”。我按照她的方法，用水把手沾湿，轻轻地放在泥上，找好重心，让它随着陶艺机转动。转了几圈后，我把一根大拇指放在陶泥的中间，不一会儿，就看到陶泥上开了一个小孔。我用手把小孔逐渐扩大，容器的侧壁就做成了。看着已经呈现出雏形的陶土，我心中十分高兴，正在这时，我的手突然歪了一下，陶泥的口马上就塌陷了，我连忙补救，可是陶泥就像个不听使唤的小孩子，在我的手中左摇右摆，重心也一下子不稳了。在一阵挣扎之后，它最终“光荣就义”，变成了一滩泥。我心中有些失落，心情就像一团乱麻，既郁闷又后悔。陶艺店的那位姐姐又递给了我一块新的泥：“第一次都不太好上手，多试试就好了。”听了她的话，我决定重振旗鼓，再次进行尝试。我按照原来的方法，操作着手中的陶泥。有了第一次的经验，我的手更加稳了，做每一步都不紧不慢，认真细致。终于，我的泥胚做好了。我小心翼翼地把它从陶艺机上取下来，放在桌子上，并利用工具进行装饰。在历经了“艰险”后，我的作品终于大功告成。看着桌子上做好的成品，我心中有一种自豪与欣慰。第一次做陶泥，虽然不是一帆风顺，但是最终收获了成功的果实。这也让我明白，做事的过程中也许会有坎坷，但只要用心去做，不怕失败，就能最终成功。650字 五年级
-
陶艺今天，是我最期盼的一天。是因为我们的梦想小队的组长孙小玥组织了一次非常有趣的活动——做陶艺。因为做陶艺的地点离我家很近，所以我早早的来到了指定地点。这时，我的同学黄文迪也来了，我们两个人最先进入陶艺教室参观。我们两个看到里面有许多精致的陶艺制品，我们看到有别致的花瓶，有可爱的小碗，还有五彩缤纷的茶缸。不久，人都到齐了，老师让我们系好围兜，带好袖套，并给我们每人一块瓷泥让我们坐好。老师问我们说：“你们知道我们做陶艺的瓷泥和我们学校美术课的用的橡皮泥有什么区别吗？”我们有的说：“橡皮泥是软的，瓷泥是硬的。”有的说：“橡皮泥不能浇水，瓷泥能浇水的。”还有的说：“瓷泥可以烧，橡皮泥不可以烧。”“大家都说得很好，”老实说，“现在我们要动手做了。”首先，我们将一大块瓷泥分成几小块，然后搓成条让他们变软，最后把他们放在一起变成软团。接下来就是最激动人心的时刻，未干陶瓷，我排在第三个，终于轮到我了，老师先帮我的瓷泥做成立体，接着，老师让我的手沾点水，然后撮洞，最后调整外形就完成了。我回到座位给我的花瓶刻了字、装饰了图案和花纹。最后我写了一张上色表让工作人员在烧制十五天后上色。我很期待我制作完成的作品。这正是一次有趣的活动啊！500字 四年级 记叙文
-
陶艺是一个艺术，今天，我们就打开了这扇艺术的大门，自己亲手制作陶瓷。中国是陶瓷古国，说起陶瓷，外国人就会想到中国。陶艺是一种人工形态。陶瓷形态的基本材料是土、水、火。人只有掌握了水土揉合的可塑性，流变性，以及成型方法和烧结规律，才能促成陶艺形态的产生和演化，使陶瓷器物产生美的形式。同是注重造型与装饰的有机结合，通过人们敏锐的灵感和创新意识，捕捉并揭示泥土的塑性美、柔韧美以及表现活力，这样就出现了全新陶艺形态，为智慧的人所掌握、发展、创新。任何艺术发展到一定阶段，都会形成完整的技巧。今天一早，我们就开车来到了运河广场的“陶一天”，一进去都是各式各样的精美的陶瓷，有杯子，有风铃，有“蛋糕”，还有很多可爱的挂件。我和弟弟找了一个位置坐了下来，一位老师让我们从窗台上挑选一个自己喜欢的陶瓷。我左看看右看看，眼睛都看花了。终于，我在窗子的一个角落发现了一个可爱的小兔子风铃。我把它拿了下来，爱不释手。我告诉老师我要做这个风铃，老师就拿来了一块陶泥，坐在我旁边，教我怎么做这个小兔子风铃。我先把一块陶泥拍成圆形，然后把两小块陶泥搓成比较粗的“棍子”，但老师却说我做的不好看。老师教我，首先搓成一个圆柱体，然后把其中一个长方形的面轻轻拍平，最后用工具掏出一个椭圆形，一个兔子耳朵就完成了。接下来，老师又教我怎么把耳朵贴到头上。第一步：把要粘贴的地方刮毛。第二步：把泥浆涂到刮毛的地方。第三步：使劲把耳朵和头贴起来。第四步：用手把多余的泥浆抹平，使耳朵和头连接在一起。在贴的时候一定要用劲，不然烧的时候会掉下来的。我用同样的方式把手和身体贴在一起。当我正要把身体和头贴在一起的时候，老师说：“不要贴在一起，拿去那边用吹风机吹干。”我一头雾水的把兔子拿去吹风，吹到一半时老师让我挖洞，我这才想起来我做的是风铃，就乖乖的开始“挖洞”。把身体挖穿，头只要挖一半就可以了。最后，只要把头和身子贴在一起就ok了。下面，我就可以去上色了。“恩......画什么表情好呢？”我苦苦思考着。我想了好一会儿，才想出一副可爱的表情。我连忙画了上去，生怕自己等一会儿忘了。我给小兔子穿上了一件小衣服后把耳朵涂上白色的颜料，一只可爱的小兔兔就跳了出来。我用吹风机吹干，交给老师，老师用一根细棍子从头的正中心戳下去，这样就可以把铃铛穿过去了。唔……还要等到下下个星期才能拿风铃呢，今天，我领悟了陶艺中的艺术，也知道做陶是很不容易的。900字 六年级 叙事
-
陶艺今天，是我最期盼的一天。是因为我们的梦想小队的组长孙小玥组织了一次非常有趣的活动——做陶艺。因为做陶艺的地点离我家很近，所以我早早的来到了指定地点。这时，我的同学黄文迪也来了，我们两个人最先进入陶艺教室参观。我们两个看到里面有许多精致的陶艺制品，我们看到有别致的花瓶，有可爱的小碗，还有五彩缤纷的茶缸。不久，人都到齐了，老师让我们系好围兜，带好袖套，并给我们每人一块瓷泥让我们坐好。老师问我们说：“你们知道我们做陶艺的瓷泥和我们学校美术课的用的橡皮泥有什么区别吗？”我们有的说：“橡皮泥是软的，瓷泥是硬的。”有的说：“橡皮泥不能浇水，瓷泥能浇水的。”还有的说：“瓷泥可以烧，橡皮泥不可以烧。”“大家都说得很好，”老实说，“现在我们要动手做了。”首先，我们将一大块瓷泥分成几小块，然后搓成条让他们变软，最后把他们放在一起变成软团。接下来就是最激动人心的时刻，未干陶瓷，我排在第三个，终于轮到我了，老师先帮我的瓷泥做成立体，接着，老师让我的手沾点水，然后撮洞，最后调整外形就完成了。我回到座位给我的花瓶刻了字、装饰了图案和花纹。最后我写了一张上色表让工作人员在烧制十五天后上色。我很期待我制作完成的作品。这正是一次有趣的活动啊！四年级:20100102450字 四年级 叙事
-
陶艺课一说起有趣的课，我第一个想起的无疑就是陶艺课了。那接下来，我就给你们看看我的工艺品——植物大战僵尸中的小喷菇!首先，把一块泥巴揉捏成圆形，再用工具把底部整齐的切下来。这就是小喷菇的上半身。接着，把一块块小小的泥巴压扁，粘在半圆形的泥巴的中上部，再用一个更小的陶泥按在半圆形陶泥的上边，仿佛一个个小斑点。接下来，用同样的方法做眼睛，在眼睛的中间点一个小点，此时，小喷菇马上就要完成了!最后，揉一个圆形的泥巴，把小脑袋放在上边，两只炯炯有神的眼往上一按。嘿，一个可爱的小喷菇从我手上跳出来了!小喷菇的外形很可爱，大大的脑袋，圆圆的嘴巴，炯炯有神的眼睛，扁扁的身子，多可爱呀!我做的小喷菇可真漂亮呀!每当我看着它那令人可怜的眼神，心里都会感到一阵阵欣慰。我觉得做陶艺决不能心浮气躁，要细心，要认真。可是我们一年只能上一次陶艺课。我喜欢陶艺课。350字 小学 叙事
-
陶艺课今天下午，阳光明媚，妈妈带我去上陶艺课。到了陶艺馆，老师问我想做什么？我绞尽脑汁想了半天也不知道做什么，妈妈说：“做个笔筒吧！”我爽快地答应了！于是，老师从袋子里拿出一块陶泥，让我把陶泥搓圆，再用手压平，把不圆的地方用小刀割圆。不一会儿，笔筒的底部就做好了。老师又从袋子里拿出一小块陶泥，让我把陶泥搓成又细又长的长条，我用同样的方法搓了好几条，把搓好的陶泥条一条一条地从笔筒的底部往上搭。搭好后，笔筒的形状就形成了。老师又教我用毛笔蘸一下泥浆，在笔筒的细痕处涂一涂，再用手抹一抹，细痕就消失了！这时，老师拿出一筐模具，让我选两个印在笔筒上当装饰品。我精心挑选了一个爱心模具和一个奶瓶模具，把陶泥压在上面，形状就出来了，我把压出来的形状粘在笔筒上，笔筒就完成了。老实说等笔筒干了，下星期再教你如何上釉。我心想：陶艺课可真有趣！不仅能培养我的耐心，还能提高我的动手能力呢！350字 三年级 记叙文
-
陶艺在两个月前，我们学校组织六年级去素质教育基地军训，令我印象深刻的是那节陶艺课。那天，我们进入陶艺教室，我惊奇地发现，这里面没有一架做陶器的那种圆形机器，但是却摆满了许多泥巴作品，后来我明白了，我们是用手来捏的。我们开始做了，我想做个猪头，可做了十几次都做不好，不是耳朵掉了就是鼻子破了，再看旁边，宋昕哲和王梓桢已经做好2个金元宝了，我就想换个东西做，可心中却好像有个声音在说：“相文豪，加油!放弃可不是你的性格，加油！你一定可以做好的！”于是我还是坚持把猪头做好了，可我总觉得少了点什么，我就发现应该在他头上顶个什么东西，出于搞怪的心情，我就想做一个大便放上去，可这时我却发现我没泥了，于是我用巧克力和宋昕哲换了一块泥，然后搓成条，团成一坨大便，可我发现做成大便也那么难，可最后我还是将一个顶着大便的猪头做好了，还得到老师的表扬。李白曾说过：“只要功夫深，铁杵磨成针。”毛主席也说过：“世上无难事，只怕有心人。”我这次做陶艺就充分说明了这几点，以后我做事也要坚信这一点，因为只有坚持不放弃才会成功。400字 六年级
-
学陶艺今天是周五放学后我有陶艺课，今天张老师教我们做的是小船。老师让我们四个人一组合作坐小船，拿到陶泥材料后，我负责坐船底，其他几个人有的做房子，有的做救生圈，还有的船上用品。我们拿着木鞑子先把泥巴敲成各种各样的形状，我合成到把泥巴敲几种形状准备坐船底用，首先要做两块差不多一样的长方行，还要做两块正方形，把这两种形状做好后拼接在一起，就变成了一个船底，上面多余的地方需要修饰一下，这样做出来的船底才漂亮好看，这时候其他的几个伙伴也把各自的东西做好了。最关键的时候到了，我们小心翼翼的把做好的零件合成到一起，一只小船出现在我们面前了。虽然我们这次做的不是很好看，但是这是我们齐心协力做的作品，体现了大家互相合作的精神。短短的一个半小时很快就过去了，要下课了，我很小心把我们几个人做的小船交给老师，张老师还夸我们做的好呢！听着老师的表扬我们几个人开心的笑了，这是这个周五过的最有意义的时光，既学会了坐小船，又培养了合作的精神，真是双丰收啊！400字 四年级 叙事
-
做陶艺作文昨天，我和几个小伙伴一起去做陶艺。我们一走进陶艺馆就看见了许多做好的陶艺，摆列在馆内的架子上。我们几个东看看西瞧瞧，正在选自己想做的陶器。一会我们就选好了自己要做的陶器。老师给我们一些工具和陶泥，自己找好位子在桌子旁坐好，接着我们就开工了。把陶泥放在桌子上加少量的水，用手不停的把它揉软，接着要按模型的样子一步一步的做。我做的是一只笔筒，首先要把笔筒的底盘做出，再做笔筒的高度，这可是有难度的，我做了很久才成功。我要把泥压成薄片用工具切成长方形的块。像工人叔叔造房子的砖头，一块一块往上加，而且要做出圆的造型。最后我在外面加了自己的装饰，有我喜欢的爱心和自己的名字，一个爱心笔筒就做好了。老师帮我们把做好的陶器用纸包起来，放进炉子烤，不一会这些陶器就被烤干。我们要为自己的陶艺上色了，有红色的花，绿色的草……色彩鲜艳的陶艺展现在我们面前。最后我们相互看了看对方，大家都哈哈大笑起来，因为我们都成了五彩的泥娃娃。真是一次快乐的体验呀！400字 四年级
-
今天的陶艺课今天是我来到劳动基地的第二天。这一次是用泥板法来做陶瓷了。同学们有的做笔筒，有的做“木桶”，有的做高脚杯等等。而我却做一个鼎。说干就干，我马上拿来一块1公斤重的泥（粘土），把它放在布上，用棍子把它滚平。然后用尺子裁下一个边长为6厘米的正方形做底，一个长25厘米、宽3厘米的长方形做壁，四个边长为5厘米的、大小一样的正方形做脚。接着把四个大小一样的正方形卷起来贴好。最后的也是最关键的步骤了——把每个部位都粘起来。我先把要粘的地方刮花，后把刮花的地方涂上胶水粘起来。鼎身粘好了，鼎脚也贴好了。不过看上去总像少了什么东西。哦！鼎耳！我马上切下两条长5厘米、宽1厘米的泥巴贴起来。哈哈！大功告成！我的作品——鼎已经完整地呈现在我面前。我正在欣赏着，谁知天有不测风云：几个同学在旁边打打闹闹，一不小心碰到了我的桌子。啪的一声音，鼎倒了，也烂了。没办法只好重新做过，但因为时间短的问题，只好做了一个烟灰缸……虽然我的鼎没有“问世”，但是我很高兴，因为我学会了用泥板法做陶瓷。400字 六年级 记叙文
-
神笛陶艺村今天，我们要去陶艺村实践，我真高兴呀，因为听老师说，那是一个叫“神笛”的小山村，老师可以教我们怎么做陶泥，还可以在盘子上画画呢。今天天气很冷，我心里却是暖暖的，我们马上就要出发了，我都有点迫不及待了。终于出发了，同学们心里美滋滋的。到了陶艺村，我看到一排排小砖房，门口还有几个老师正亲切地向我们招手呢。令人期待的陶艺实践开始了，我们先在洁白的盘子上面画画。我认真地画出一辆威武的坦克，又在上面画了一架好玩的飞机，最后我又在盘底轻轻地写上了自己的名字。在盘子上画画可比在纸上画画有趣多了呢。我真想知道烧好了的盘子是什么样呀！会不会很漂亮呢？用陶泥做笔筒也很好玩。我用一块软软的陶泥压出一个方形，再在上面缠上一层层的泥条，然后把它们修理整齐。看，一个漂亮的笔筒完成了。同学们聚精会神地制作笔筒，像一个个小小陶艺家。愉快的陶艺实践结束了，同学们恋恋不舍地离开陶艺村，这次实践活动真有意思呀！五一小学三年级：王骁然400字 三年级 记叙文
栏目热门
-
1.0