印象最深的一堂课
“点亮作文”是我学习的第二大本营。在这里,发生了很多开心的事,但我印象最深的还是温老师给我们上的一堂课,在那节课上,她带我们玩了“给三毛添鼻子”的游戏。
我记得那天完成作文补习后,距离下课还有些时间,温老师便建议让大家玩一个游戏——给三毛添鼻子。只见温老师拿起白色的粉笔,涮涮涮地在黑板上画了三幅素描像,那头上竖起的三根毛,可爱极了。同学们异口同声地说:“是三毛”。可美中不足的地方是,三毛的鼻子消失不见了。老师在三毛的眼睛下添了几滴眼泪,他看起来伤心极了。这时老师在黑板上又写了几个字:给三毛添鼻子。粉笔未落,同学们都争先恐后地举手想上台去大显身手呢!
老师首先点了一位学生上去,只见她用一块布蒙住了那位同学的眼睛,又递给他一根粉笔。由于眼睛被蒙住了,那位同学什么也看不见了,台下面叽叽喳喳的声音响起:“向左”、“向右”、“向前一点点”……那位同学在讲台上听着下面传来的指挥声,晕头转向地不知所措,根本摸不着北。老师只好把那位同学拉到三毛的正前面,底下的同学们又开始“热心地帮助他”,“上一点”、“下一点”……。最后时间到了,那位同学不仅没有把三毛的鼻子画好,还把三毛的脸擦掉了一点,这下三毛看起来既生气又伤心。
第二位同学上台了,这次老师专门派了一位“指挥官”帮助引导他。温老师再次用布蒙住了这位同学的眼睛。在这位小小“指挥官”的帮助下,第二位同学快速地移步到三毛的正前面,他的速度明显比第一位同学快了很多,但就在给三毛添鼻子时,下面热心的同学们又开始跟着指挥着,这位同学一会儿听着“指挥官”的声音,一会儿又侧身回头听着下面同学们传来的声音,很快的画好了三毛的鼻子,但还是没有画好位置,三毛依旧显得很伤心。
轮到第三位同学闪亮登场了,他快速地叫老师帮他蒙住眼睛,老师又派了个“指挥官”帮助引导这位同学。“指挥官”集中精神,他要求下面的同学不要出声,自己全神贯注地指挥着。第三位同学很配合,随着“指挥官”的指令,他不但提前画完了,而且还不偏不倚地把鼻子画得很漂亮。那位同学摘下了眼布,很开心地笑了,同学们也鼓起了热烈的掌声。
通过这个小小的游戏,让我懂得团结合作的重要性。在团队中,我们要完全相信自己的队友,才能事半功倍。
那一次,我真感动
生活中发生过许多感人的事,但最让我感动的,还是那一件事。
那天,我打着小伞,走在去朋友家的路上。雨滴打在我的伞上,发出“叭叭”的响声。我踩着水花,陶醉在这载歌载舞的雨幕里。
走着走着,我被眼前的一幕吸引住了:在一个墙角下,一个十四五岁的姑娘蹲在那里,前面还有一块牌子,上面写道:我家很贫穷,父亲去世了,母亲身患重病,家里没有钱医治,我只好出来乞讨,请各位行行好,救我妈妈一命吧。我想把所有钱都给她,可肚子又叫了起来,我犹豫了一会儿,继续往前走去。
这时,一个清脆的声音从我身后传来:“大姐姐,给……”我一看,原来是一个小女孩,手里拿着一张二十元的人民币。大姐姐接过钱,连忙道谢,小女孩却说:“姐姐,不用谢我,老师说了,要助人为乐。来,雨衣也给你!”那位姑娘眼里闪着泪花,不知道要说什么,只是抓着小女孩的手,不让她脱下雨衣,小女孩对她说:“大姐姐,我家离这儿很近,跑几步就到了。这二十元钱是我这个星期的零用钱,虽然少了点,但我还是希望能帮到你,再见!”
小女孩跑过的地方溅起了一串串水花,我的心好像被什么戳了一下。思忖片刻后,我毅然转身,走到那位姑娘面前,把口袋中所有的钱都给了她。在她抬头的一瞬间,我看见她眼中闪动的泪花。
小女孩奔跑在雨中的身影深深地印在我的脑海里。那一次,我真感动!
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最思来想去的一堂“课”矮矮的身材,微胖的体型,圆圆的脸,短短的头发,一副憨憨的表情,未见一根胡须,这倒隐藏了年龄,仔细一看,脸上也是许多痘痘消失后留下的小坑,总是有流不完的汗,这大概就是胖人的标志——走到火锅店门口便看见了,一猜想就是我同学他的爸爸……记得去年见过一回,我走上前去叫了一声叔叔,他也还叫的上我的名字,都互相聊了一会儿后便走进了火锅店——今天可是“人民大解放”的第一天,但不巧明天我这位同学就要和爸爸一起去乌鲁木齐了。趁着下午,他毫不吝啬的要求爸爸请我们聚餐。我们一共五个人,都点好了菜,然后开始闲聊起来了。当然,有一个家长在,闲聊话题的起点一定是学习了,我十分认真的看着同学他爸爸,总是一副笑嘻嘻的神情,非常和蔼可亲,觉得什么话都敢说,于是我们聊的其乐融融……突然,他的一句话直刺我的内心,一瞬间思绪万千——我家孩子学习不怎么好,但这让我怎么办,我也经常告诉他,你能考怎样的大学,我就供怎样的大学。这何尝不是父亲对儿子的一份力所能及的爱——这位同学和我一样也算是留守儿童,但他与我比较起来幸运的多,父母也算是经常回家。他的学习确实有些不如我,可他爸爸这句话也着实说的有水平,我想只要是深爱自己子女的父母都应该说的出来吧,只是闭塞在他们心中不愿倾诉罢了。记得,很小的时候,从幼儿园开始就是奶奶照顾我了,父母那份精神上所谓的爱早已随着时间的纸飞机飘到远方了,还没多抚摸几下就已经脱手了,只怪自己用力太大,风速太强,越来越和纸飞机疏远了。物质的爱也只不过是过年时才送回来,或者我大了些后的暑假到他们那儿去拿。时时刻刻整个世界都在强调母爱,这也不免让我对他们有了些埋怨,为什么就不能陪我度过童年呢?但在这一刻,我对儿时的想法,感到真实的愧疚。我没有理由埋怨他们,更没有资格埋怨他们,就像叔叔说的这句话:“我也不知道怎么管你,只要你能考什么大学,我就供什么大学。”父母没日没夜的工作,一年就见亲生儿子几次,他们不痛苦嘛,每天的工作,他们不累吗?这一切的一切都只不过为了让我能够有资本上自己理想的大学罢了。幼年的迷茫,现在才醒悟,这绝对对不起岁月的洗礼。思前想后的神游了好一会儿后,又融入到了他们的话题,渐渐的将学习聊完,又聊些其他的。想来想去觉得这并不是一顿普通的吃饭就算了,它给我更多的是启发——父母那份深沉爱的理解。课的定义不仅只是老师的教授罢了,更大的课堂是生活,最受益的课堂也是生活的启示,那是老师不会讲到的,那是人生需要的……900字 初二 记叙文
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我最喜欢的一堂课在我小学六年级的时候,语文老师肖老师上了一堂令人难以忘怀的课,这节课让我懂得了什么叫做“珍惜”。“同学们,今天我们来上一堂人生哲理课。请大家拿出一张信纸。”刚开始,我们都不知道发生了什么事。听到老师要上一堂人生哲理课时,都觉得蛮新鲜的,大家异常兴奋,但一看老师的眼色,一脸的严肃,我们又觉得气氛有点不对,也就乖乖地坐好,听从老师的安排。“下面,请你们写下5个让你难以割舍的名字——亲人、朋友、老师……你都要写。”我想了很久,终于在纸上写了爸爸、妈妈、朋友小斐、肖老师、同学小珺。写完之后,我用不解的目光注视着老师,老师,写这个干什么呀?“好,进行下一个环节。现在划去你们刚才写5个名字中的其中两个。”划去两个?不会吧?我非常难以抉择,因为那其中包含着亲情、友情、师爱。怎么办?该舍弃哪一个呢?想来想去,也只能舍弃友情了。我“狠心”地划去两个朋友,心里有了一丝的痛苦。“现在,我们再划去两个名字。”啊?大家不由得发出这样的感慨。有同学还向老师说:“老师,刚才让我们划去两个名字,我们已经是非常痛苦了,现在又叫我们划两个名字,那不是让我们为难吗?”更有的同学向老师暗暗地提出,停止这个“游戏”吧。但老师却对我们说:“听我的安排,划吧!”这一次更让我们难以选择,是留下谁好呢?我手中的笔不由得颤抖,脑子里也不断涌现着父母对我的爱护的情景;肖老师对我的关怀……。时间一分一秒地过去,忽然,远处响起了叶蔼琦和小丹的哭声,他们都为自己划去难以割舍的人而感到痛苦,因而哭泣。听到有人哭了,我的心也在痛苦着,但我还是忍着眼泪没有哭,最后,我划去了爸爸和肖老师,只留下了妈妈。也许是我们痛苦的心情感染了老师吧,老师的眼圈也开始有点红了,她红着眼睛问:假如我让你们划去最后一个人,你的心情会怎么样?有一位同学支支吾吾地说:“我会活得很痛苦,非常孤独。”“是的,也许你失去所有的一切时,你可能会感到寂寞、孤独,那么,我们为什么不能好好地珍惜眼前的一切呢?珍惜亲情、友情……吧!这就是我给你们上这一堂课的原因。”“父母给你的爱,要珍惜;生命所给你的时间,要珍惜……总之,珍惜自己的眼前的事物,也是为你的未来铺路……”这是我在老师布置的作文《珍惜现在,把握未来》里的一段话。我永远也不会忘记这富有人生哲理的一堂课,也不会忘记传授给我这个人生哲理的老师,这是我最喜欢的一堂课,肖老师也是我最喜欢的老师。让我们珍惜现在,把握未来吧!900字 初一 日记