马之凌驾者
650字
初二
议论文
凌驾马之上，千里马是也，马之凌驾者，有为者是也。
——题记
世间多少仁人志士，为马所如痴如醉。若没有马，何来韩愈“千里马常有，而伯乐不常有”的悲叹；
若没有马，何来“塞翁失马，焉知非福”的至理名言；若没有马，何来岑参“走马穿行海雪边，平沙莽莽黄入天”的雄壮奇观。众多千里马中，他们便是马之凌驾者。
字典中这样解释“凌驾”：高于他人的。这个解释很通俗，却又很形象。可以凌驾于他人之上者，也决非凡人是也。我一直认为，任何人都是一匹千里马，一匹苦苦寻求伯乐的千里马；任何人都是一位伯乐，一位默默等待凌驾于千里马之上的千里马。
马之凌驾者，越山川，踏荒野，金戈铁骑可吞吴。遥想当年，韩愈未遇知音伯乐，只能隐居山野悲哀叹息，若韩愈在当时谋得一官半职，领导人心胸宽阔，又何愁不会有一番作为呢？越王勾践，千古帝王，不朽英雄，何曾有人想过卧薪尝胆之苦，忍辱负重之艰。却又成就吞并天下的千秋伟业，众多千里马中，他们不就是马之凌驾者吗？
马之凌驾者，吞天地，吐山河，迎风破浪斩荆棘。幻想霸王项羽，千军万马中破敌无数，乌江畔，不肯过江东的豪情，血染滚滚江水，让后人的哀叹逆流成河。若项羽知晓能屈能伸之理，何尝不会东山再起，一统天下？隆中诸葛，未出山林便已知天下三分，何曾有人想过赤壁之战的血染江河，草船借箭的奇思妙想使刘备占有天下一席之地，众多千里马中，他们不就是马之凌驾者吗？
马之凌驾者，带吴钩，名千秋，巡万里关山。怀念烈士罗阳，为中国首艘航母呕心沥血，直至生命最后一刻，长使英雄泪满襟，你甘于淡泊，乐于平淡，只愿随那盘旋而上的鹏浮游于天地，只愿在梦中化蝶而逍遥，宁愿忙于国事，却不牵绊于尘世。我想触及你的衣襟，却发现，清而澈，平而和，原是这般滋味。“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”
马之凌驾者，血洒沙场，泪注江河。
初二:怕踢小怪兽~王超
那一刻，我真失望
450字
六年级
叙事
在那一次西北旺学区选拔赛中，我与第一名擦肩而过，以0.08秒惜败对手。
在运动场中我与舒畅在紧张的做着准备活动，相互鼓励，忽然远处传来“请大牛坊小学舒畅签到！”我与他击个掌并说：“加油，舒畅。”我还在做着准备活动。不一会儿，舒畅就落后了，啊，他居然是倒数第二，顿时我心中想这几个学校的同学跑得太快了，但我脑海中并没有害怕，而想得是大牛坊小学争光。
紧接着叫到了我，我在走向操场的时候，心中想到我要努力，努力，争当第一。这种信念支撑着我的全身各个部位。到我蹲在起跑线上看见了舒畅看我那种眼神好似在说’加油，我相信你会第一个冲过终点的。“看到这样的眼神，我的信心好似从100%提升到了200%似的。我认真地听着裁判的枪声”嘭“的一声，我这组选手像火箭的速度冲了出去，当然我也不落后，拼命向前飞奔。我落后了2，3米，我使出了九牛二虎之力般的速度追查到1.2米，又想那火烧眉毛，那般焦急的心情，啊！终于快到终点了，最后我使出了吃奶的力量，推动大腿向前飞奔甚至超越。0.5米，啊，到终点了。成绩单出来了，唉，0.08秒，没能得第一。我那一脸失望的面孔走出休息室，我的心情比丢了多少钱还伤心。
我失望地向老师走去，老师安慰我，我向老师保证下次不会再让你与我失望了。
六年级:小小煊
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650字
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马之凌驾者_750字凌驾马之上，千里马是也，马之凌驾者，有为者是也。——题记世间多少仁人志士，为马所如痴如醉。若没有马，何来韩愈“千里马常有，而伯乐不常有”的悲叹；若没有马，何来“塞翁失马，焉知非福”的至理名言；若没有马，何来岑参“走马穿行海雪边，平沙莽莽黄入天”的雄壮奇观。众多千里马中，他们便是马之凌驾者。字典中这样解释“凌驾”：高于他人的。这个解释很通俗，却又很形象。可以凌驾于他人之上者，也决非凡人是也。我一直认为，任何人都是一匹千里马，一匹苦苦寻求伯乐的千里马；任何人都是一位伯乐，一位默默等待凌驾于千里马之上的千里马。马之凌驾者，越山川，踏荒野，金戈铁骑可吞吴。遥想当年，韩愈未遇知音伯乐，只能隐居山野悲哀叹息，若韩愈在当时谋得一官半职，领导人心胸宽阔，又何愁不会有一番作为呢？越王勾践，千古帝王，不朽英雄，何曾有人想过卧薪尝胆之苦，忍辱负重之艰。却又成就吞并天下的千秋伟业，众多千里马中，他们不就是马之凌驾者吗？马之凌驾者，吞天地，吐山河，迎风破浪斩荆棘。幻想霸王项羽，千军万马中破敌无数，乌江畔，不肯过江东的豪情，血染滚滚江水，让后人的哀叹逆流成河。若项羽知晓能屈能伸之理，何尝不会东山再起，一统天下？隆中诸葛，未出山林便已知天下三分，何曾有人想过赤壁之战的血染江河，草船借箭的奇思妙想使刘备占有天下一席之地，众多千里马中，他们不就是马之凌驾者吗？马之凌驾者，带吴钩，名千秋，巡万里关山。怀念烈士罗阳，为中国首艘航母呕心沥血，直至生命最后一刻，长使英雄泪满襟，你甘于淡泊，乐于平淡，只愿随那盘旋而上的鹏浮游于天地，只愿在梦中化蝶而逍遥，宁愿忙于国事，却不牵绊于尘世。我想触及你的衣襟，却发现，清而澈，平而和，原是这般滋味。“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”马之凌驾者，血洒沙场，泪注江河。初二:怕踢小怪兽~王超作文网专稿 未经允许不得转载750字 初二 议论文
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好之者不如乐之者今天看见妹妹那样勤快的练唱歌！而且是重复着同一首歌，重复了又重复！现在还在练......才突然间想到，自己曾经也这样疯狂过！记得初一上册快期末的时候，自己也不知道是因为学习的压力太大还是为了某个人还是为了满足自己的欲望！曾经一整天都在弹琴，即使那天晚上发现手都起泡了！即使在弹的时候感觉受热哄哄的要烧了一样！但自己却不知道哪里来的毅力，坚持弹了下来！或许真的就是知之者不如好之者，好之者不如乐之者了吧！我在想啊！妹妹今天练歌，是我有史以来认为她最认真的时候，也是最有耐心地一件事！其实吧！或许她和自己当初一样，只是为了满足自己，或者真的为了某个人，也或许是觉得该开发自己的兴趣爱好了！突然想，如果在学习上自己和妹妹也能有这股劲，那么，第一还能难得到吗？只可惜，我还无法以学习为乐！即使已经以它为好了！但还是无法做到乐！我无法做到的是像自己当初在弹琴的时候可以不顾一切，可以放下一切，可以排除一切干扰，可以做到心无旁骛，可以整天重复着一件事，可以很专注的做同一件事，因此，当时我弹得那一首，是我有史以来觉得给我留下记忆最深，练得最快，最娴熟，弹起来得心应手的一曲！如果学习上也是这样呢？如果学习上自己也能克服一切干扰，可以不再被事件风俗所干扰，可以不被现代的网络生活所干扰，一心一意地想着完成自己想要完成的事情，那样效率高了，收获也就多了，不是吗！好之者不如乐之者啊！只可惜，自己离把学习当成一种乐趣还有多远呢！真的就是好之者不如乐之者！550字 初二 抒情散文
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乐观者之胜者也何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。——题记孤独的流浪者“山随平野尽，江入大荒流”，25岁单身出蜀，望游尽大好河山。但却落到“去的开心，回的失意”。随着走出宫殿的笑声，你远远的将为你脱靴的高力士，受你喜欢的杨贵妃抛弃在脑后。黄河边，鲸波滚滚，黄河之气势非凡。河岸的你，东望天际，心中有说不出的滋味。身旁走过被贬的朝廷官员，垂头丧气，叹气不绝。而你，却想起游历大好河山的初愿，写下“天生我材必有用，千金散尽还复来”的乐观。继而骑着一匹瘦弱的白马，身随生锈的宝剑与一袭白衣走了，留下了爽朗的笑声。他，就是太白。乐观的失意者“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。被贬黄州，还受监视，落得如此地步，却“月色入户。欣然起行，又念无与同乐者，遂至承天寺寻张怀民”，在承天寺的院子里，你与张怀民仰望天际，皎白的月光辉映在万物身上，把万物染白了。如此美景，你怎还会失落？“但少闲人如吾两人者耳”，好一个旷达乐观的心境！这就是乐观的东坡。淡泊的乐观者昔日县令，为官清廉，“不为五斗米折腰”归田隐居，他虽隐居种豆，但他种得“草盛豆苗稀”。他“晨兴理荒秽，带月荷锄归”——起早贪黑，环境“道狭草木长，夕露沾我衣”——荒凉，但是他不为隐居而后悔，也不为当时的处境而叹气——“衣沾不足惜，但使愿无违”。哪有人会像这个陶潜一般乐观？谁以孤单为乐者？太白者也；谁以乐观为乐者？东坡者也；谁以淡泊为乐者？陶潜者也。吾谓太白，流浪者之圣者也；吾谓东坡，失意者之悟者也；吾谓陶潜，乐观者之胜者也。600字 初二
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启路之者蔡老师是我的语文老师，英俊不足，潇洒有余。他身材微胖，油光满面，脸上总是留着一圈胡茬，眼睛不大然而黝黑明亮，还有那大嗓门，用学校贴吧上的话来讲，就是“在校门都听到他上课嘎嘎笑”。他站在讲台上，说不上高大挺拔，但十分精神，手撑在讲台的两边，就开始上课。还记得那第一节课，蔡老师在黑板上写下他的名字：蔡启者，然后来了一段让所有学生都记忆犹新的自我介绍。“……我小时候是想当警察的，因为‘蔡’，谐音是查，‘启’拆开来就是‘户口’两个字，‘者’解释为‘…的人’，所以连起来就是‘查户口的人’，这不就是警察嘛！所以说，我的名字非常好记，就是‘查户口的人’！”正襟危坐的同学们都绷不住笑脸，终于破功，笑得前仰后合。我边笑边在心里想，就蔡老师这熊样，没被歹徒追着跑就不错了！蔡老师还讲到以前的学生，都喊他“老蔡”，同学们没大没小，也起哄着要唤他“老蔡”，蔡老师一脸严肃地说：“那可不行！等你们长大了，上了大学了，再叫我老蔡吧！”大家一脸失落遗憾。蔡老师上课时，班里总是笑声不断，有时，看着被逗得大笑的我们，蔡老师也会咧开嘴笑得十分得意。记得在第一次期中考前，蔡老师还特意站在讲台上鞠了一躬，说：“至少也给我这个语文老师一点面子吧，要不然我在家长会上可抬不起头了！”那滑稽的模样，可逗笑了一批人。只是，当我们拿着不太光彩的成绩重回课堂时，总觉得有点对不起老师。蔡老师也有严肃的时候。虽然上他的课，同学们都十分放松，但蔡老师讲得正认真时，谁也不敢放肆。他不常生气，但拉下脸的样子也有点可怕，有时，哪个老油条又不交作业、嬉皮笑脸时，就能看到他虎着脸的模样。还好，他平常都是笑嘻嘻的，大家也都很喜欢蔡老师。一次上课前，蔡老师突然神神秘秘地从口袋里摸出手机，说：“今天有一位同学的家长给我发来了短信，写得挺有趣的，我给大家读读。”里面的话都文绉绉的，还挺长，具体的我也记不全了，只有那四个字我记得最牢，就是“启路之者”。读到这时，老师还特地讲解了一下：“嘿，‘启路之者’，我叫蔡启者，启者嘛，启路之者。”这下老师的名字又有新的解释了。老师读时，还特地把名字隐去了，读作“某某某”，同学们自然是不甘心了，叫嚣着要知道到底是哪位高人写的短信。我听着听着，心中莫名地涌起了一种不详的感觉，回到家，正看见爸爸拿着手机炫耀呢，一看，这不就是那条短信么！我顿时心情有点复杂，不知道该说什么好，爸爸听说蔡老师还读了他的那条短信，显得更加得意了。只可惜，蔡老师才教了我们一年，就因为合并的事情调到本部去了，虽然心里有点遗憾，但还是经常能碰到，看到他脸上一如既往的潇洒自得又带点自信的笑容，心里也倍感亲切。只可惜，没能再上一次老蔡的课了！1000字 初二 写人
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凌驾于命运之上对于凌驾于命运之上的人来说，信心就是命运的主宰。海伦·凯勒尘烟弥漫着整个院落。“吱呀"声，我推开那扇虚掩着的门，踏入这属于鲁迅的时代。我看到了他以“忧”来思索浩大的人间世界的悲哀，以“愤”来反抗悲哀深处隐含的绝望 ；看到了他对命运的不信任，对梦想的执着；看到了他弃医从文的决绝；看到了他用锋利无比的笔触狠狠地向命运的心脏刺去。难道中国的命运就是任人宰割、任人欺凌吗？不！鲁迅用他的武器书写出了中国的脊梁，让深受“命运"二字迫害的国人懂得了“知其不可而为之”的民族魂。于是，摆脱命运的束缚，屹立了一个民族。滚滚烽火狼烟中，只身一人，心怀四方之志，自信“天生我材必有用”，是他。“浪迹天下‘以诗酒自适”，而“仗剑行天涯”的济世理想从未消失过。命途多舛又如何，怀才不遇又怎样，都不过是人生小插曲，长风破浪必定会有时。他雄节迈伦，他高气盖世，他的自信便是他与命运女神斗争的最好武器与筹码。他用一生昭示世人：“我辈岂是蓬蒿人？”每一个成功的伟人背后，必然有一段浸满汗与累、默然心酸的战斗史，然而奋斗过的人未必会成功，这是一个不公平的、不可逆的命题。因而我们必须相信自己，自信是渡过难关的最好武器，它能让你凌驾于命运之上，成为命运的主宰。个人的命运，抑或时代的命运，并非由神灵主宰，正如生命线与事业线，永远掌握在自己手中。“做自己无愧于心的事，决不被他人所左右。”因着这人生信条，爱迪生成功书写了人生传奇；林德曼以独木舟横跨大西洋的亲身实践证明：人只要对自己不失望，充满自信心，精神就不会崩溃，就可能战胜困难而获得成功。因而，相信自己，相信自己的潜能会像火山一样爆发出来，挣脱命运的枷锁，最终成为一个顶天立地的大写的人 。这时，你便可以肆无忌惮地凌驾于命运之上，并指着命运的鼻子警告他：我的世界，你可以旁观，但不可以发言！650字 高一 散文
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草原之马对于我这个生在平原，生长在平原的我来说最大的愿望便是策马奔腾在广阔无限的草原，去感受古人曰天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊。马是人类忠实的朋友。它赭色的身影与草原的碧绿而相衬。幼小的我经常在看电视机旁观看草原，草原的辽阔和不可计数的野花，像总在隐藏着一种神秘－那高大雄健的身影。草原中的马一直是我所信仰，喜爱的动物。因为马是草原的主人是自由的象征，是豪放模范、马不知在我童年一起了多少遐想！马从体格上看，是万物世界中可唯是最伟大的均称优美的了。其实最令人难忘的则是马的炯炯有神的眼睛了。瞳孔上下长，左右宽、仿佛包含着整个世界，马在草原上奔跑着肆态着、好不束缚的感受着的自由所带来的美好的、闲适的心情。天然的要比人工的要美丽些，不仅是表面最为重要的是灵魂！在群马之中，人们似乎看不到它们中的自私，即使外来侵略它们，依旧是团结一致的，用集体的力量去战胜与之强大的动物。也许是它们在草原中所锻炼中的温顺、憨厚秉性吧！在大自然恶劣的环境之下，群马总是在草原中奔驰着、因为那是它们的家、它们必须用自己的力量?I卫自己的家园。只有在狂风中。暴雨中、冰天雪地中磨练着马群的自强的精神。对与马的印象也许只是遗留在梦中、一个女孩的梦想中。但现实生活中如何呢？在离新疆天山附近，那里的景色异人、旅客是络绎不绝。有些商家为了利益，在马匹上，在马脖子上挂着50元一骑的销售牌，这与我们梦想中所见的截然不同。梦想中的马像要冲破一切，尽享自然本色；而如今人们的思想有利益而上害了马，梦想中的马在广阔的草原上毫不拘束地生活着，磨练着。而如今在如在监狱般的马圈中为人类而卖力着、这一切的一切完全脱变了草原主人的本色！于是草原之马再未进入者个充满幻想女孩的梦想之中……商丘市外国语初一：朱彩凤650字 初一 书信
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游牧者之歌总可以梦到黑色牧袍下那双犀利的眼睛，配合着咿咿呀呀的经文，还有黑色的天空，矮矮的压得人喘不过气，偶而有一只羊或牛红着眼跑过。一直都在想那是在哪里出现过的风景，神秘的，郁闷的，甚至是愤怒的，有点像鬼片里的片断，或者也曾出现在圣经了里面。一直都对历史有种恐惧感，总觉得那就是一条黑暗的用尸骨堆积的狭窄的甬道。害怕看到那些黑白图片，没有任何色彩，就像历史教科书上长相恐怖的日本军官拿着尖刀刨开中国人的胸堂，让人看了除了一丝掠过心头的凉意，就再也没有其它。突然发现这篇文章好像违背了我处衷的想法，内容与题目越来越不搭，可是却并不想改，一直在想这是一篇散文，随笔还是杂文，眼睛望着天足足两分钟，不自觉的眨了一下，好像从黑暗之中解脱了出来，一下子就看到缤纷的色彩，配和着海市蜃楼的奇迹，拼成梦想的模样。又开始怀恋了，想初中的语文老师，一直都想写点什么来赞美他一下，可是却找不到美好的形容词，也不知到从我们都忙着升学的时候，他开始专注的《清明九式》完成没有。一副总是不务正业的样子也不知道是怎么混进一中的，不过不得不承认躯壳里面的灵魂还是很有内涵，即使照毕业照那天，他也是穿着拖鞋和白色烂汗衫，与个个正装出席的老师相比就像一清洁工，可是我们却是那样的爱着这个不讲究的老师。不自觉又泪水泛滥了，好象又看到他滑稽的给我唱生日歌，“强迫”我喜欢上了文学，让我学会坚持，我想我不会忘记那个戴眼镜的小老头，他给我的震撼又怎么会是可以写出来的呢？游牧者，就是在一片孤寂的草原，赶着羊群不断向前的人，他们一心想着怎样让羊走向市场，送走了一批又一批，直到自己死去，也有人比喻他们是默默燃烧的蜡烛。650字 高一 演讲稿
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微笑者之美美是什么？是姹紫嫣红的花朵？是波澜壮阔的大海？还是气势磅礴的山河？当然，这些都只是大自然馈赠给我们的自然之美罢了，那么，真正的美到底是什么呢？她又在哪里呢？我要去寻找！今天，大街上人山人海.我背着背包，在公交车站等车。等了好久，一辆公交车也没有来，好累啊，真想坐一会儿。可是，那坐椅上已经坐满了人，唉！这时，一位叔叔好像猜透了我的心思，站了起来，微笑着对我说：“小朋友，累了吧？过来坐一会儿吧！”顿时，一股暖流在我心中油然而生，多么善良的叔叔啊，他那小小的微笑，在我心中泛起了大大的感动！上车了，车上可真挤呀！四周都是人，别说座位了，连扶手都抓不到！突然，车子一个急刹车，我向前一冲，一不小心踩到了一位阿姨的脚。“哎哟！”只听阿姨痛得忍不住叫了起来，我赶紧向她道歉。没想到那位阿姨却忍着痛，面带微笑的对我说：“没关系，小弟弟，你自己要站稳哦，小心摔倒！”啊，阿姨，你那真诚、友好的笑容好美啊，我仿佛看到了你那无私宽容的心！下车了，去探望生病的外婆。医院里，有好多生病的小孩，他们一看到针筒，就吓得哇哇大哭起来。这时，护士阿姨过来了，只见她微笑着，像个天使似地轻轻安慰那些小孩：“小朋友，不要怕，没事的，不痛的哦！”就这样，奇迹发生了，那些小孩个个像中了魔法似的，立即停止了哭泣。咦，难道这就是微笑的力量？大街上，辛勤工作的环卫工人在微笑着；商场里，亭亭玉立的售货员在微笑着；游乐园里，活泼可爱的孩子在微笑着；景区里，悠闲自在的游客在微笑着......看着这一张张灿烂的笑脸，我觉得这个世界真美啊！忽然，我恍然大悟，情不自禁地欢呼起来：“我找到美了，我找到美了！”同学们，那么你找到真正的美了吗？她又是在哪里呢？让我告诉你吧，真正的美就是微笑者之美，她就在你身边，等着你去感受，等着你去领悟......四年级:dd小乐650字 四年级 写人
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马马它总是背屈着身体，他总是弯曲着脊背，纵然再苦，纵然再累，它也总是默默付出，不求一点儿回报。当一条鞭子无情地挥到它健壮的脊梁上，它也只能选择默默向前，它们并不是生来就为人类服务的，可它们却没有一点儿怨言，这就是马。一匹悲屈着身体的马，一匹不怕苦不怕累的马，一一匹默默付出不求回报的马，日出而作，日落而归，这就是它的使命――马。狗和马从前有个农夫，他养了一只狗和一匹马。马十分勤劳，而狗呢，总总是大肆吹嘘自己的辛苦和功劳。有一个风和日丽的早晨，马在安详地吃草。狗又开始宣扬自己的辛苦：“唉，马大哥，你看看我。早上，我要看守园子，不让你们这些吃草的动物老偷吃，晚上，我又要保护家园，不让小偷来侵犯家园。唉。真是辛苦啊!”马没有说话，而是在一旁静静地吃草。狗又说：“你再看看你，一天就犁那么一点地。却吃得那么多的草!哼!过上那么几日，主人就会把你卖掉。”马听到了这句话，有条有理的说：“若没我犁地，主人就没有粮食，没粮食，就喂不起你，当然就把你卖啦。”狗听了，就马上鸦雀无声了。我是马有一天，我醒来开见了一望无际的大草原，我高兴地准备奔像这无边无际的大草原，结果我发现自己是一只驴。第2天我来到一条小溪来喝水远处传来一声尖叫，我立刻跑过去是小鸡妈妈的孩子晕过去了小鸡妈妈急的要命，因为医院离这有四百米，我奔跑过去总算把小鸡得救了。到了第三天醒来后，我发现自己在家里睡觉呢。而且还变成了人，你不知道我有多高兴。点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。650字 五年级