音乐,可以突破一切局限
这部影片用倒叙与插叙的结构形式,讲述了孤儿奥古斯·拉什为寻找父母来到纽约,并遇到陌生人奇才后成为街头卖艺人,开始与音乐邂逅的美丽故事。他以莫扎特般的音乐天赋最终将自己的心声以音乐的形式传递给了素未谋面的父母,最终神奇般地一家团聚。本部影片让观众感受到音乐是可以突破一切局限,在人心间传递的。
小男主角脸上自信的笑容和俏皮的酒窝,以及他对音乐的热爱留给人深刻的印象。他用与生俱来的音乐天赋将他生活中碰到的所有音韵表现得淋漓尽致。奥古斯与他父母无处不在的心电感应更是本部电影的亮点之一,令观众不由地感慨亲情的伟大。父母与孩子,他们由心触发的音乐,不论时间,不论地点,可以突破一切界限!
影片开头奥古斯指挥着空灵的风铃声,与吹拂着麦田的清风一起演奏了一曲人与自然清丽的大重奏,带领着观众进入这部影片。导演采用倒叙的手法为我们讲述了奥古斯的身世,其父母的相爱,相遇,相别,同时穿插他一个人在纽约的寻亲场景,用平行剪辑的表现手法使人不由自主地跟随着奥古斯去探寻。他与奇才的相遇从某方面来说也是一段温暖的记忆,奇才挖掘了奥古斯的音乐天赋,美妙的音乐、奇特的演奏手法,使奥古斯感受到了音乐的美,由衷地享受到了音乐的快乐,而奥古斯令人咋舌的音乐创作能力也带给观众强大的视听震撼,将影片推至一个高潮。虽然在本部影片中,奇才为了现实利益,阻隔了奥古斯更进一步的音乐发展,但是在他的内心自始至终都深爱着这个音乐神童。当他蹲坐在清水混凝土墙下,若有所思地吹着口琴,让观众看到了他对奥古斯不一样的爱。在经过专业音乐学院的培训之后,奥古斯表现出的莫扎特般的音乐天赋及其在大型演奏会上的那段意气风发的指挥,更将观众的情绪引领至最高点,这个坚强、执著热爱音乐的小男孩形象深入观众内心。
影片的结尾虽是略微俗套的一家团聚的温情场面,但能通过运用丰富的音乐元素带给观众新的体验。在音乐的衬托之下,不需用任何直白的语言,三人心底深处最真挚的心声带给了观众无与伦比的感动。正如奥古斯所说,音乐在我们的身边,而我们需要做的就是去聆听美妙的音乐,去聆听温暖的心声。古典音乐与摇滚音乐的完美融合,像一条源源不绝的溪流,流淌在整部影片之中。悠扬的古典乐附带了深厚的历史感,配合重金属的节奏,带给人一场震撼灵魂的听觉大餐。
影片情节的不真实感让观众感受到导演对美妙音乐的热爱,完美音乐神童的人物形象让观众感受到在音乐的世界里一切都会变得美好!一个是无人知晓的乞丐,一个是被世人追捧的神童,这一对比蒙太奇的手法,让观众领悟到无论是奇才还是奥古斯,他们都对音乐有着一颗热忱的心,而音乐真的是无处不在,我们要做的,只是聆听。
音乐,让生活更美好
我们是幸福的,我们拥有音乐……
——题记
音乐,让生活更美好,我的生活充满音乐。
小时候,我听着摇篮曲安然入睡……
小学时,我唱着“小鸟在前面带路,风儿吹向我们……”此时的我就是一位光荣的少先队员,不仅单纯而且是一个小大人……
到了初中,我们肆无忌惮的唱着《至少还有你》“如果全世界我也可以放弃,至少还有你值得我去珍惜……”这时的我们不仅有了烦恼还有了梦想,并为之奋斗着……
当在考试进步时,忽然听到“我要飞得更高……”是啊!现在的成绩算什么呢?我还要继续努力……
有时,一首歌便是一段故事,一段鲜为人知的故事,不管过了多久,总有一些歌曲流淌在心间。
记得有一次,我晚回家惹妈妈生气了,我没有跟她解释,只让她教育了一番,后来,我也就气冲冲的回房间了,过了几天好朋友给我发了一首歌《听妈妈的话》“听妈妈的话,别让她受伤,想快快长大,才能保护她……”让我明白了妈妈的良苦用心……
记忆的碎片,时间的灰烬……都融入在音乐里、
音乐是我生命的全部,我热爱音乐,更喜欢音乐……
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的局限一天晚饭前,女儿到我跟前,懒懒的、无所事事的样子看了我一下。她本来是眼睛放光的那一种人,出现如此状况,让人觉得新鲜、想笑。我躺在床上,问她:你想不想去转转?她身体即刻一振,眼睛放亮,大声问:到哪里转?我想了一下说:到洗衣机里转转吧。她听后,一刹那的失望后就是大笑,一边在房子里跑,一边和妈妈说:你想不想去转转?她妈妈问到哪里转,她说:到洗衣机里转。跟着都笑起来了。我仔细想了想,现在人的日常生活中间,还是蕴含着不少能让人发笑的东西。我联想到了漫画,漫画是好笑的图画,可以不要文字说明,通过简单的勾画,看的人就会明白它的意思,而且会笑。漫画最好不要文字,才能更好的体现漫画的特点,太多文字说明的漫画,会让人觉得画面不能把作者的意完全表达出来。也许,这也是漫画的局限。的确,有些幽默的事物和笑话可以通过图画就能把意思表达出来,有些却只能用简文字叙述出来更准确、效果更好,有些需要二者巧妙结合起来更能声情并茂、叫人开怀大笑。我不擅绘画,也不是作家,但对画面和文字的感觉还算敏感,知道什么是简洁明了,什么是附庸累赘。现在的社会发展越来越快、越来越复杂。中国人的生活突然变得丰富多彩,纷繁复杂了,生活逐渐有了越来越多的色彩,大脑越来越活跃,人与人的关系也变得越来越多元化和变化。人们在开始体会生活的内容,学习应该如何生活,摸索如何面对和处理越来越多的诱惑。同时,也会感觉现在的生活累了,压力大了。人们开始想着能生活的轻松愉快一点,简单明了一点。社会的加速突变,需要社会的硬件都能适应这样的变化,社会的基本硬件就是人,人的素质和文化教育跟不上社会的演变,会给社会发展带来阻碍和破坏。还有更重要的因素,就是社会的软件,就是管理,政府的功能和作用。政府是管理和引导社会发展的机车。政府的管理水平,就像漫画家,有了好的创意,就要求通过准确的表达方式来实现它,专业素质差的画家,当然只会涂鸦,专业素质好的画家,也要会选择恰当的表达方式,才能作出读者满意的作品。政府的责任就是要给人民创造幸福的、轻松的、愉快的生活环境,就像一幅好的漫画一样,让人心领神会。政府的政策和行政规定就如同漫画的表达手法,政府的政策规定要简洁明了,不要繁复累赘。政府的政策规定搞错了,社会自然就会混乱;政府的政策规定搞对了、人性化了,社会自然会和谐,人们生产生活就会轻松愉快。漫画有表现的局限,就像我们现行政府的职能也有局限性一样。政府的职能出现权力真空和行政失效的时候,那就需要政府上级机关和神圣的法律来弥补和完成那幅妙笔生花的图画了。本文作者:民国长衫1000字 高三 散文
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突破作文运动员休息席上,马蛋抱着篮球,下巴靠在棕黄色的球面上,背微微地驼着,长长的手指头一起一落地抠过篮球表面规律的纹痕,若有所思。一束金黄的阳光带着夏日小小的花的清香,化成光斑,映射在篮球上,分享了一丁点儿在马蛋的发尖,他的发尖亮得仿佛要滴出水来。“嘟——”体育老师吹响了哨子,将篮球猛地向上一抛——阳光越发金灿了,而在光斑中,一个高大的黑影起跳,一把接住了篮球,将篮球吸至手心,转身,一个大迈步。顿时,眼前闪过一片微光——噢,是马蛋的发尖漾起的波光。哈!看着马蛋打篮球,真是件再爽不过的事儿了。就在这时,狐狸般狡猾的六(3)班采取了战术:队长李贤宇对着他们的成员喊了一句什么,四个运动员立即严严实实地把马蛋方圆一米内包围住了,气势汹汹地缩小包围圈,向马蛋一步步逼紧。望着马蛋发尖不住滴落的汗珠,现场的观众也不禁紧张起来——六(3)班的队员必须要足够靠近才能拦下马蛋手中的篮球。而现在,他们已经足够近了,却迟迟不肯动手,这是干什么?马蛋似乎已经明白了对手的意图。他试探性地轻轻一投,不出所料,对手接住了头顶上方的球,而且竟然又还给了马蛋。这分明就是挑衅嘛!马蛋怒了,阳光下,他的双眸迸射出了让人发颤的杀气,阳光不再柔和,似利箭,似洪水,似乎就等着和马蛋一起爆发了!马蛋低低地拍着球,像头小牛一般左冲右撞,企图突破重围。可还是在做着无用功,这可把他的队员老郑、大陈他们急得像蒸笼里包子,全身冒着腾腾热气。他们这边想帮助马蛋,那边又毫无办法,只能束手无策地站在原地,不知所措。正当六(3)班的队员们有点幸灾乐祸的时候,聪明的马蛋头一摆,身体微微舒展,肩头的阳光似乎也微微一晃,他这是有了主意?他一下子从疯狂的撞击中停了下来。这不停不要紧,一停吓一跳,唬得对方的五个运动员稍稍呆滞了一下。而马蛋就在这时起跳了,十根长长的手指一拨篮球,这小精灵在他指尖打了一个旋儿,又回到了他的手中来。这时,他对面的那个运动员才反应过来,连忙起跳,却一个球也没有拦到。在他降落时,马蛋再次起跳了!这一次,超人般的他在空气转了一圈,篮球脱手而出。旁边的另一个队员又伸手去拦——篮球在他的指尖一擦而过,被早已准备好的大陈稳稳接住。嘿!这球可真是棒极了!顿时,全场沸腾。十个运动员没命地奔跑起来,篮球落地声与各种脚步声在风雨操场中回荡着……人人屏住呼吸,个个睁大眼睛,阳光漾至发尖,篮球从手中飞出,仿佛一支箭。“嗵!”棕黄色的篮球闯进了六(2)班的篮框。现场掌声雷动。1000字 六年级 叙事
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突破常规(如果现在你是一个小朋友,那么请你相信,眼中的月亮就是圆盘,水里的荷花就是小船!下面是我的作文,请老师多多指教!)有人做过一个实验,将一滴墨水滴在一张纸上,分别让十个大人和十个孩子说说它是什么。十个大人的答案不外乎一个:“这是一滴墨水。”而剩下的十个孩子看见了,却争先恐后地说:“这是一只甲虫在爬树。”“这是一个圆盘。”“一轮挂在空中的圆月。”……孩子们的回答各有不同,出人意料。智少愈完,智多愈散。小孩子学知识最自然,最随心所欲,最快乐,人为的成分最少,天性最完美。小时候老师经常玩图片游戏,当他举起一张画着月亮的图片时,我说那是小船。老师很不认同,跟我讲了许多它是月亮的道理。是又怎么样,谁说不能是小船?可怜的大人,他们的思维已经禁锢在某个固定模式之中。似乎正确答案必须经过文字、经验的推证,一定要有据可查,一定只有一个。人们心目中的标准,就成了束缚人们尽情挥洒智慧的绳子,成了扼杀小孩子无限遐想的凶器。诚然,标准让我们知道怎样是“过”,怎样是“不及”,但标准有时却会束缚住人们的思想,使人们局于一隅。往小说,曾经有人觉得在成语故事“杞人忧天”中的杞人是愚笨之人,人们觉得天踏下来是不可能的,于是觉得他可笑、可悲。以此来劝解人不要无事生忧。当他萌发这个想法之后,便有许许多多人来阻止他,来告诉他不用过多的担心,跟他讲了许许多多的道理。然而,在我看来,杞人哪里是什么庸人,他是个哲学家。他突破了常规,想到了常人所想不到的东西。亚里士多德告诉我们,赫拉克利特和恩多克勒都认为天是会毁灭的。我们甚至可以说,哲学就是从忧天开始的。然而,有多少人认为他的想法创新、突破常规、是常人所不敢想的伟大尝试呢?到最后,刚萌发的哲学之芽很快就被人们“天不踏”的标准掩埋,很快就扼杀在摇篮中,并留下不美之名。这种标准会使人错失许多思考的机会,使教育变得古板生硬。我们学的不是书本,不是教条,是智慧与思想。然而,往大了说,如果不是古板的标准已经在人们心中根深蒂固,当达尔文提出进化论时,世界上就不会有那么多人反对他,认为他以人当牲口;如果不是机械的道理已经成为人们的普遍认识,当英国琴纳一时提出以牛痘接种可以免除天花时,世界上就不会有那么多人反对他,提议剥夺他行医的权利,认为他亵渎神灵。牛顿的地心吸力学说被质疑,哥白尼因日心说的提出遭迫害。但时间验证了一切,他们提出的全是科学真理。愚昧的标准让人固执,而伟大的人总是要创造伟大的先例。如果不突破常规,何来时代的进步,何来科技的发达呢?突破常规,要求我们不为标准所束缚,要求我们有21世纪人才所具备的素质“创新”。这样,你可以沉浸在知识海洋里,你可以自由翱翔!达濠华侨中学初三:方仕童1000字 初三 议论文
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一切“雅琴,你怎麽了?”“?]什麽。”“?幕r始,就是幼印!“我?]事的。紫月。”“?α耍?蛱斓拇?驮貅?樱俊“我不知道什麽f出他的?。”“怪不得,今天,他一句?也?]跟你?。”“他的身真是好。”“什麽意思?”“昨天,下雨了。估?他一直在雨?吧。今天,?能?砩险n。”“不桑“那是真的。?t薇比我?要?心南?m?靼伞!“不可能。你?e多想了。?t薇早就有喜?g的人了。”“反正,我已?和南?m]有任何S了。”“?不定,他?喜?g著你呢。”“不可能的。算了,我要去?古?了。下月,?有一?霰荣?。我不能?的。”“有什麽比?,能比自己的感情?要重要的。”一直沉默不?的南?m?鳎?K於了。“那麽,南?m同?W。你,才的,?同?W能回答?幔俊庇攘?脱徘俳他不知道,此?r的雅琴,有?很想哭的印雅琴跑出了教室。所有人的目光都在那扇?。他不知道,雅琴什麽@麽印(?W校花?@)“在嚎蓿?刹惶?冒 !闭f著,拿出了手帕,?雅琴。雅琴抬起?。:“你是?”“不?得了?”“等一下,如果,我?]猜?的?。你是皇甫司。”“?]?。”“我?得,我和你解除婚?了。”“?e了。我的小公主,是哪人,害你哭啊?”“我了,不能叫我小公主。”“我知道了。你回答我才的了吧。”“我不想回答。”“算了,你不想?,就不要?了。”“我不明白。”“明白什麽?”“我不明白,什麽尤力要去?臀医俊“小公主,?是?]有?大啊。“你知道?”“只有一原因。”“什麽?”“就是他喜?g你?h。”“司哥哥,那是不可能的。”“什麽?”“?所周知,他喜?g的人是逐月。我?得,你不是在?所高中上?W呀。”“是拥模?野职滞顿Y所高中。所以,我和哥哥?砩鲜峭耆?赓M的。?有,?所高中好。”“明白了。?上就上?了,我得先回去了。”“再?。”“再?。”(教室)“同?W,?坐好。今天,我班晌煌?W。”?拈T外走很的男孩。有很多女孩都看呆了。“晌煌?W,做一下自我介?。”“大家好,我叫皇甫?。?多多指教。”“我是皇甫司,是皇甫?的弟弟。?多多指教。”“那麽,哪里有空位呢?”“老,我自己?就好了。”“皇甫少,意。”“那就?同?W的旁?吧。”“可是,那?,已?有人坐了。”“那就?那位同?W,?Q一位置。”“,司少,你一定要坐那幔俊“?然。”雅琴心想:天哪,司哥哥的老毛病又犯了。此?r,?多花?用?汉莺莸匮凵穸⒅?徘佟雅琴不知如何是好。反正,皇甫司不?到目的,是誓不?休的。“那我要是不?意呢?”南?m?靼l?了。“你什麽不?意呢?”皇甫司反。“皇甫司,你是新?淼摹_?不知道吧。南?m?骺墒呛芟?g?同?W呢。”?W生A?。“雅琴?做?我的未婚妻呢。”“司哥哥!我,你不能把?些事?出?淼摹!毖徘地?。完了,我怎麽叫司哥哥叫?口了呢!完了啦。我肯定成了全年?女生的公?沉恕?知,皇甫司跟老:“老,我和雅琴有事。今天的?,我能不上?幔俊被矢λ臼谴笊,,哪老敢不同意呢?“可以可以。皇甫少,?走好。”皇甫司拉著雅琴的手,了教室。“老,什麽他可以不用上??”“你不知道?幔炕矢λ竞突矢ω?,可是?所?W校的投?商,我老的生死就掌握在皇甫家的手中。我老然要牧恕!“真好啊。”“就是,就是。”(?W校花?@)“皇甫司!你到底想怎麽?影。浚∥艺?谏险n呢!”“今天,你的?就不用上了。”“你的性能不能改一改啊!,可是?W校,不是你家。不是?你所欲的地方!?有,你什麽要跟大家?我以前是你的未婚妻啊!我?在不是!”“好啦,好啦。不必麽大的火吧。”“?些事,?不值得?火?幔俊“回?恚叫南?m?鞯模?娴南?g你?幔俊“我不知道。我跟他?]有任何S。”“好像心情不太好哦。闳地方。”“去哪?海俊“去了就知道了。”?著,皇甫司拉著雅琴的手,了?W校。1000字 六年级 抒情
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音乐音乐是什么?偶尔,散步在城镇的大街上,相信一些流行的音乐是少不了的。不知道这些歌手对音乐的体会如何?我个人认为我本人是热爱音乐的,有许多的音乐是那样温柔动听,优雅婉转,令人心旷神怡。但是总不知为何?当那流行音乐映入我的耳帘时,总感觉耳膜被深深放入刺痛。有时说难听点,仿佛这不是音乐,而是“噪音”。我深知作为一位音乐的业余爱好者,我没有资格去批评那些专业的歌手。而这“噪音”般的流行歌曲也仿佛融入了城镇生活中。犹如这城镇中的喧闹需要这“噪音”来点缀似地。音乐是什么?难道音乐只是人们索取金钱或宣泄心情的工具吗?如果这“噪音”也算是人们所命名的音乐,那音乐就近被冷落到了如何地步?难道音乐如此深奥的词已被简化到如此地步了吗?前面可能说得太过了,作为一个音乐的业余爱好者,我没有这样的资格。但是,相信有许多人反对我,批评我的观点,以他“专业人士”的角度批判我,批判我的愚蠢与无知。音乐是什么?偶尔,走在乡村的街上,一些古老的歌声总是音入耳帘。古典的乐器声,他不是那样喧闹,给人一种静静的美感。赞扬一下古典音乐,也许当你心烦意乱时,古典音乐可以成为你的好伙伴,他会成为你心灵的安抚者。作为一名业余的爱好者,我认为无论是境界还是美感。那所谓的流行音乐都远远无法与着古典音乐相比。难道随着时间的推移,人们对音乐的概念在降低吗?我不喜欢胡乱批评音乐的人,更讨厌侮辱音乐的人。也许,在那些“专业人士”眼中,我就是这批评音乐,甚至侮辱音乐的人。呵呵,我认为这样的人没资格谈论音乐。音乐是什么?坐在家中,我偶尔还是喜欢听取一些优美的乐器声,中国的古典乐器与国外的一些乐器都各有所长,有许多美妙的声音都是由他们创造的。只要不成为人们宣泄的工具,它们就是音乐世界中美丽的一员。用耳朵去倾听,用心去感受,世界上有去多美妙的声音无时无刻的环绕着你。有时候,独自一人攀爬小山坡或买入一片小树林时,自然将把一拥入怀中。躺在碧绿的草地上,清风微微拂过脸庞。小草在你身边摇摆着,静静点缀你的世界。白云在天空中,缓缓地,为你遮住那耀眼的阳光。轻轻的,你会听到小鸟划过的声音,它在为你舞蹈,名叫出一曲优美的歌声。“叮咚”消息在不远处为你伴奏,那声音是如此清爽而有力。清风吹拂着你的衣袖,鸟鸣声,溪水声与大自然的优美之声为你演奏。鲜花与鸟儿为你舞蹈。那一切,是那样的美丽,使人情不自禁。也许,这才是音乐之美。人造只因与自然之音都各有所长,也各有所短。许多人找不到音乐,也感受不到音乐,那并不是世界没有音乐,而是你没有心。作为一名业余的音乐爱好者,在此表达一下源自于内心对音乐的喜爱与赞叹。相信音乐的魅力一定能打动着世界上的许多人,有心之人一定会被音乐所深深感染。你爱音乐吗?那就用心证明吧!1000字 初一 散文
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