大气压力
400字
五年级
叙事
大 气 压 力 读了《一堂实验课》这篇作文后，我怀疑球外大气压真的能将两个半球压在一块儿。
今天我把大气压力重做了一遍。想知道结果吗？慢慢看吧。
放学后，我约了几个同学做大气压力的实验，我先拿出两个铁的半球，这两个半球大小一样，空心的，半球顶部拴了根粗绳。开始了，我从气孔中慢慢抽出空气，又赶紧用橡皮塞塞住气孔。最后，用铁球顶部的绳子拴在桌子腿上，准备好了，我朋友个个争先恐后地抢着做，我看他们那么乱，就把他们一个一个排好，按次序来。我一声令下，第一个就使劲地往旁边拉，铁球就像铸在一起，纺丝不动。我们都为他加油，可最后还是没有拉开。第二个人上场了，他用力拉了好几分钟，都没拉下来。这时，我火冒三丈，一会儿用牙咬，一会儿用文具盒打，还用石头打，都没变成两半。就这样，一个个的都失败了。还有最后几个人了，鸦雀无声，一个都不敢拉，他们暗想，就这么个铁球，竟然没有拉下来。我想，书上的办法说不定真的有用，我胆怯地碰了碰绳子，朋友们给了我勇气，我拔开橡皮塞，这时只用很小的劲就拉开了铁球。
事后，大家问我：“为什么能拔开？”我却说：“天机不可泄漏。”
我给车子美容
400字
五年级
叙事
看着眼前这辆自行车，我心里觉得有点难受，突然，我心里冒出一个想法，对，给它来个……呵，呵！
我可以美容，我的自行车难道不可以美容吗？我要给它来一个翻天覆地的变化，这可能有点夸张，没关系，总之我要给它换一个新装。
我的第一招：全身检查。我先找来了一本关于自行车保养的本子来看。我摆出了一付老师傅的样子，一边看着，一边一会儿点头，一会儿又摇头。噢，我明白了自行车保养的有关事情。车子的龙头与锁和一些部分上的铁锈要用东西擦除，灰尘要用抹布擦拭，有一些部件要修理一下……
第二招，找齐东西，铁丝帚、砂纸、抹布、水盆……我先用水盆灌水抹布沾湿，然后仔细地用抹布把车子上的泥渍、灰尘擦去。我擦了好几遍，换了好几次水，终于看到自行车干净了。这加强了我的信心。我又拿起干抹布擦拭地遍。好了，我完成了一项任务。接着，我把车子锁住，拔下钥匙。我将钥匙用砂布擦拭。我费了九牛二虎之力才把钥匙擦得雪亮。自行车上生了锈的地方我也用砂布擦拭，然后涂上机油。这时，爸爸走过来，帮助我处理轮胎和刹车等部件。自行车终于焕然一新。这时，我感到有点儿累了，但是，心里觉得十分高兴！
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大气压力今天，何老师要和我们玩一个关于乒乓球的游戏。怎么玩呢？何老师变戏法似的从身后变出一个乒乓球、一个漏斗和一只吸管。游戏开始了。何老师先把乒乓球放在那根吸管的朝上的一端，说：“我要对着吸管吹口气，你们来看看乒乓球能飞多高。”何老师边说边演示给我们看，结果球被吹起约40厘米。为了不让球很容易落地，何老师把吸管换成了漏斗，神秘地一笑，“现在，你们来猜猜看球能不能飞起来？”同学们七嘴八舌地说：“飞50厘米！”“20厘米！……”可我却觉得应该是飞不起来，结果事实证实了我的猜测。最有意思的是何老师说要挑战牛顿的“万有引力”规律。何老师把漏斗朝下，用手扶着乒乓球来吹，说一定不会让乒乓球掉下来。可这是真的吗？我们都带着疑惑看何老师表演。只见何老师在朝下的漏斗里放进乒乓球，用手轻轻地托着，然后一边吹气一边把托着乒乓球的手放开，奇怪的事情就在这一瞬间发生了：乒乓球竟然没有掉下去，反而紧紧地“粘”在漏斗地开口处，直到何老师“断气”的同时，乒乓球才掉下来。何老师就这样战胜了牛顿。到底是什么力量使何老师轻易战胜了牛顿呢？答案只有四个字：大气压力。450字 四年级 叙事
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大气压力“唉，真无聊！”我靠在沙发上叹气。突然，我的脑海里呈现了这样一个问题：如果水杯灌七八分水，将手帕放在水杯口上勒紧，将它们一起倒立起来，水会不会流出来呢？问题一出，我不假思索地给出答案：会流出来。可我又有些疑惑。于是，我想了一个最好的办法——实践，实践才能得知真相！说干就干！我立即动起手来。“工欲善其事，必先利其器”，想要做好一件事，准备工作很重要，准备得到位，就等于成功了一半。我不慌不忙地在洗手池旁准备了：一条手帕、一只玻璃杯、一条橡皮筋。准备完毕，开始实践。我将手帕平平整整地放在放在灌了七八分水的杯口，用橡皮筋沿着杯口围上一圈；然后迅速往下倒立。水却从杯口流了下来，而杯口中间却完好无“漏”。我想可能是没有勒紧的缘故。不甘心，再来一次！心急，慌忙地将手帕直接摊在杯口上，什么也不管，唯一细心地将橡皮筋沿杯口勒紧了两圈。我想这一次一定能看出分晓；便匆匆地将杯子倒立过来。谁知，水又从杯口一边流了下来，中间依然一滴不漏。我挠了挠脑袋，紧锁眉头，就是搞不明白——怎么总是从杯口边上漏水？我焦急地围着水杯转了两圈，定了定神，仔细观察，暗暗思忖，可能是手帕放歪了、橡皮筋扎得不够紧，从而导致这个结果。不行，再来一次！我就不信了！这次，我吸取前两次的教训，小心翼翼、严谨认真、一丝不苟地完成实验。我轻轻地将手帕摆红、理好；橡皮筋又让妈妈帮忙扎得紧紧的。然后，迅速将杯子倒立。哇塞！一点也不漏！太棒了！实验成功！答案是不会流。可我还不知道这是为什么？百度搜索，终于知晓，原来这是大气压力的缘故。水由于重力的原因往下流，但在相对密闭的杯子里迅速倒立，由于大气压力就这么也流不出来了！想要实验成功吗？其实不难，只要善于观察、敢于提问、乐于思考、勤于思考、勇于探索、坚持不懈，便能有所发现。实践时还要严谨认真、精益求精，要学会举一反三。古今中外的科学家们不都是依靠这些宝贵的精神取得成就的吗？750字 初一
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五年级
叙事
400字
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大气污染大气圈是指包围在地球周围，距地球表面约1000多公里厚度的气体构成。人类生活在大气圈中，一般成年人每天需呼吸10-13m3的空气，它相当ld食物量的10倍，饮水质量的3倍。一个健康人在5周内不吃食物，或5d内不喝水都可能生存下来。但若5min不呼吸空气，会窒息死亡。由于大气直接参与人和其他生物的物质和能量代谢，清洁的空气是一切生物生存的保证。人类的生产生活活动可能改变大气组成引起大气污染。由于大气的整体性和流动性，大气环境问题常常是全球性的、区域性的。目前国际关注的三大环境问题；全球性的酸雨、CO2浓度的增加（温室效应）、臭氧层的破坏都成为全球性的环境问题。一、大气的组成大气就其组分的含量变动情况可分为恒定组分、可变组分和不定组分三种。恒定组分指N2、O2和Ar。N2占空气体积78.09％、O2占20.95％、Ar占0.93％.三者总和占空气总体积的99.97％，其余为微量的氖、氦、氙、氡等稀有气体。可变组分指空气中的CO2和水蒸气，通常CO2含量为0.02-0.04％，水蒸气含量小于4％。可变组分在空气中的含量随季节、气象与人类活动的变化而变化。不定组分指煤烟、尘埃、硫氧化物、氮氧化物及一氧化碳等，它与人类活动直接有关，这些组分达到一定浓度，会给人类、生物造成严重的危害。二、大气污染源及污染物（一）大气污染源按污染源存在的形式分为固定源和流动源两类。所谓固定源就是位置和地点固定不变的污染源。主要指工矿企业在生产中排放的大量污染物。冶金、钢铁、建材等工业企业都是对大气环境污染严重的固定源。流动污染源是指交通工具在行驶时向大气中排放的有害气体而形成的污染源。按人类社会活动功能划分，还可以分为工业污染源、农业污染源、交通运输污染源和生活污染源等。1、工业污染源由火力发电、钢铁、化工和硅酸盐等工矿企业在生产过程、中所排放的煤烟、粉尘及有害化合物等形成的污染源。此类污染源由于不同工矿企业的生产性质和流程工艺的不同，其所排放的污染物种类和数量大不相同，但有一个共同的特点是，排放源集中、浓度高、局地污染强度高。是城市大气污染的罪魁祸首。2、农业污染源主要是不当施用农药、化肥、有机粪肥等过程产生的有害物质挥发扩散，以及施用后期NOX、CH4、挥发性农药成分从土壤中逸散进入大气等形成的污染源。3、交通运输污染源由汽车、飞机、火车和轮船等交通运输工具运行时向大气中排放的尾气。这类污染源属流动污染源，主要污染物是烟尘、碳氢化合物、NOX、金属尘埃等，是城市大气环境恶化的主要原因之一。4、生活污染源是指居民日常烧饭、取暖、沐浴等活动，燃烧化石燃料而向大气排放烟尘、SO2、NOX等污染物。这类污染源属固定源，具有分布广、排量大、污染高度低等特点，是一些城市大气污染不可忽视的污染源。但是，随着城市电气化的推进，城市生活污染源将从根本上得到遏制。（二）大气污染物1、一次污染物与二次污染物一次污染物是从污染源直接排出的大气污染物，如颗粒物、二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物、碳氢化合物等；二次污染物则是由污染源排出的一次污染物与大气正常组分，或几种一次污染物之间，发生了一系列的化学或光化学反应而形成了与原污染物性质不同的新污染物。其毒性一般较一次污染物强。2、常见主要大气污染物简介据不完全统计，目前被人们注意到或已经对环境和人类产生危害的大气污染物大约有100种左右。其中影响范围广、对人类环境威胁较大、具有普遍性的污染物有颗粒物、二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳、碳氢化含物及光化学氧化剂等。三、大气污染的类型大气污染通常是指由于人类活动或自然过程引起某种物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到足够的时间，危害了人体的舒适、键康和福利或危害了环境的现象。（一）根据污染物的化学性质及其存在的大气状况，可将大气污染分为还原型大气污染和氧化型大气污染。（二）根据燃料性质和污染物的组成，可将大气污染分为煤炭型、石油型、混合型和特殊型四类。四、中国大气污染的特征中国是世界上大气污染最严重的国家之一，大气污染是我国环境问题中的一个主要问题。我国的经济发展、能源结构、地形及气候条件决定了我国大气污染具有以下特征：1煤烟型污染是污染的普遍问题，主要污染物是烟尘和二氧化硫；2汽车尾气污染明显增加，并逐渐上升为城市大气主要污染源，总悬浮颗粒物或可吸入颗粒是影响城市空气质量的主要污染物；3酸雨分布区域性、季节性明显，污染物成分特点突出，多以硫酸酸雨为主；4工业“三废”任意排放是目前大气污染的罪魁祸首，但农业引发的大气污染仍不容忽视。五、大气污染的危害人类体验到的大气污染的危害，最初主要是对人体健康的危害，随后逐步发现了对工农业生产的各种危害以及对天气和气候产生的不良影响。人们对大气污染物造成危害的机理、分布和规模等问题的深入研究，为控制和防治大气污染提供了必要的依据。（一）对人体健康的危害大气污污染后，由于污染物质的来源、性质、浓度和持续时间的不同，污染地区的气象条件、地理环境等因素的差别，甚至人的年龄、健康状况的不同，对人均会产生不同的危害。大气污染对人体的影响，首先是感觉上不舒服，随后生理上出现可逆性反应，再进一步就出现急性危害症状。大气污染对人的危害大致可分为急性中毒、慢性中毒、致癌三种。1、急性中毒 大气中的污染物浓度较低时，通常不会造成人体急性中毒，但在某些特殊条件下，如工厂在生产过程中出现特殊事故，大量有害气体泄露外排，外界气象条件突变等，便会引起起人群的急性中毒。如印度帕博尔农药厂甲基异氰酸酯泄露，直接危害人体，发生了2500人丧生，十多万人受害的惨剧。2、慢性中毒 大气污染对人体健康慢性毒害作用，主要表现为污染物质在低浓度、长时间连续作用于人体后，出现的患病率升高等现象。，近年来我国城市居民肺癌发病率很高，其中最高的是上海市，城市居民呼吸系统疾病明显高于郊区。3、致癌作用 这是长期影响的结果，是由于污染物长时间作用于肌体，损害体内遗传物质，引起突变，如果生殖细胞发生突变，使后代机体出现各种异常，称致畸作用；如果引起生物体细胞遗传物质和遗传信息发生突然改变作用，又称致突变作用；如果诱发成肿瘤的作用称致癌作用。（二）对工农业生产的危害大气污染对工农业生产的危害十分严重，这些危害可影响经济发展，造成大量人力物力和财力的损失。大气污染物对工业的危害主要有两种：一是大气中的酸性污染物和二氧化硫、二氧化氮等，对工业材料、设备和建筑设施的腐蚀；二是飘尘增多给精密仪器、设备的生产、安装调试和使用带来的不利影响。大气污染对农业生产也造成很大危害。酸雨可以直接影响植物的正常生长，又可以通过渗入土壤及进入水体，引起土壤和水体酸化、有毒成分溶出，从而对动植物和水生生物产生毒害。严重的酸雨会使森林衰亡和鱼类绝迹。（三）对大气和气候的影响大气污染物质还会影响天气和气候。颗粒物使大气能见度降低，减少到达地面的太阳光辐射量。尤其是在大工业城市中，在烟雾不散的情况下，日光比正常情况减少40%。高层大气中的氮氧化物、碳氢化合物和氟氯烃类等污染物使臭氧大量分解，引发的“臭氧洞”问题，成为了全球关注的焦点。大气污染除对天气产生不良影响外，对全球气候的影响也逐渐引起人们关注。由大气中二氧化碳浓度升高引发的温室效应，是对全球气候的最主要影响。地球气候变暖会给人类的生态环境带来许多不利影响，人类必须充分认识到这一点。六、大气污染的防治从大气污染的发生过程分祈，防治大气污染的根本方法，是从污染源着手，通过削减污染物的排放量，促进污染物扩散稀释等措施来保证大气环境质量。但目前现有的经济技术条件还不能彻底根治污染源，因此，大气环境的保护就需要通过运用各种措施，进行综合防治。目前主要从以下几个方面入手寻求大气污染的控制途径。（一）采取各种措施，减少污染物的产生1、区域采暖和集中供热2、改善燃料构成3、进行技术更新，改善燃烧过程4、改革生产工艺，综合利用“废气”5、开发新能源，开发太阳能、水能、风能、地热能、潮汐能、生物能和核聚变能等清洁能源，以减少煤碳、石油的用量。以上新能源多为可再生性能源，在利用过程中不会产生化石能源开采使用的环境问题，是比较清洁的燃料。（二）采用各种技术，控制污染物排放1、烟尘治理技术2、二氧化硫治理技术3、光化学烟雾的治理技术（三）合理利用环境自净能力，保护大气环境1、搞好总体规划，合理工业布局（1）搞好城市规划，完善基础设施建设（2）调整工业结构、合理工业布局2、做好大气环境规划，科学利用大气环境容量3、选择有利污染物扩散的排放方式4、发展绿色植物，增强自净能力（四）加强大气管理大气环境管理就是运用法律、行政、经济、技术、教育等手段，通过全面规划，从宏观上、战略上、总体上研究解决大气污染问题。法律是环境管理中的一种重要手段，是以规范性、强制性、稳定性和指导性的方式来管理环境。为了实现大气环境管理科学化、定量化，我国先后颁布了《环境空气质量标准》、《大气污染物综合排放标准》、《工业锅炉烟尘排放标准》、《汽车尾气排放标准》等一系列大气环境质量标准和污染物排放标准，为大气环境管理提供了依据。1200字以上 五年级 叙事
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大气污染所谓“大气污染”是指有害物质进入大气，对人类和生物造成危害的现象。如果对它不加以控制和防治，将严重的破坏生态系统和人类生存条件。大气污染有的是由于森林火灾、火山爆发等自然因素造成的；有的则是由汽车尾气、工业废气、烟尘、爆炸等人为因素造成的，其中人为因素对大气的污染是主要的，尤其是现代交通运输和工业生产对城市大气造成的污染更为严重。因此人们对大气污染问题越来越关切。造成大气污染的物质有：一氧化炭CO、二氧化硫SO2、一氧化氮NO、臭氧O3以及烟尘、盐粒、花粉、细菌、苞子等。距地面几十米的近地面层大气，是人类和生物的生存空间。这一层空气质量的好坏直接影响着人类的生产和生活。近年来，由于交通运输业的发展，排放出的大量汽车尾气与空气中的一些物质成分发生化学反应，生成对人体十分有害的一氧化氮、臭氧 、乙醛等新物质。悬浮在大气中的各种气溶胶粒子，按其大小可分为降尘和飘尘。其中降尘的粒子较大，直径大于10微米，它的自然沉降率较快。它与人类支气管炎的死亡率和农业减产有很大关系；飘尘粒子较小，直径一般在微米。其自然沉降率很小，故悬浮在大气中的生命史较长。随着粒子的减小有毒元素的浓度将增加。通常小于0·3微米的飘尘能直接吸入肺泡，如长期积累，会损害呼吸机能，引起哮喘、 肺气肿、 矽肺和肺癌等不治之症。由于飘尘的污染期长和毒性强，因此它的危害性大。当大气中气溶胶粒子增加到一定程度以后，就会出现烟雾弥漫，能见度降低，太阳辐射减弱等现象。近地面层大气污染程度与气象条件密切相关，存在着明显的季节变化和日变化。一般冬季的早晨和傍晚在无风的天气条件下空气污染最为严重。夏季由于空气层结不稳定，污染物易向高空扩散，因此一般污染不会太严重。650字 五年级 说明文
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压力很多时候，我觉得我们生活中的一些压力对于自己来说，还是很有效果的。你想让这个生活，让你的世界一点压力都没有？那不可能，因为的确只要我们是人，我们在生活中就一定会感知到四面八方传来的压力。里面的压力也是各种各样的，比如父母的期望，有时候就会成为一种压力，压迫着我们，因为我们的心里，我们的内心其实是不希望父母失望的，因为父母是生我们养我们的人，我们心里总有着特殊的血缘纽带，也不希望自己的亲人失望。比如说，同学对你的仰慕，同学对你好成绩的羡慕，可是你自然而然的就有些自豪了，你希望别人一直仰慕下去，那么你的成绩就不能跌下去，否则同学对好成绩人的仰慕也会渐渐的消失，因为你的成绩不好了，谁还愿意关注你呢？还有老师的批评，是的谁都不希望被老师在大庭广众之下批评，因为很多时候老师说的话都很有权威性，会让同学们信服，然后去效仿。可是一旦老师在大庭广众之下因为你的成绩不好而批评你的话，那么同学也就自然而然的会在对你的印象中悄悄的写上差生。是的有时候真的很简单，同学对你的印象也很简单的，其实就是这样会慢慢的发生转变。可心里的印象。你也不知道，别人对你的印象，什么时候慢慢差下来了，这的确也是一件很奇妙的事情。可是我们很多时候都不愿意接受外界的压力，我们总觉得外界的压力太大了，被压力压迫着很不舒服。可是我们又忘记了被压力压迫着的感觉的确很不舒服，可是压力也能逼迫着我们前进啊。只要有了压力，我们就好像又有了前进的动力了一样，只要有了压力，我们心底就有着一股说不清道不明的力量在推着我们前进。很多时候现在，我并不讨厌有压力的感觉，有压力反而能让我们进步的更快，我现在反而有点喜欢这样的感觉了，在压力中成长，这种感觉应该还不错吧！700字 五年级 散文
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压力作文网专稿 未经允许不得转载讲师拿起一杯清澈见底的水，然后问大家：“各位认为这杯水有多重？”有人说200克，也有人说300克。“是的，它只有200克——那么，你们可以将这杯水端在手中多久？”讲师又问。很多人都笑了：200克而已，拿多久又能怎样！讲师没有笑，他接着说：“拿一分钟，各位一定觉得没问题；拿一个小时，可能觉得手酸了；拿一天呢？一个星期呢？那可能得叫救护车了。”大家又笑了笑，不过这次是赞同的笑。讲师继续说道：“其实这杯水的重量是不变的，但是你拿得越久，就觉得越沉重。这就像我们承担着压力一样，如果我们一直把压力放在身上，不管压力是否很重，时间长了就会觉得越来越沉重而无法承担。而我们必须做的是放下这杯水，休息一下后再拿起来，如此我们才能拿得更久。所以，我们所承担的压力应该在适当的时候放下，好好休息一下，然后再重新拿起来，如此才可承担得更久。所谓的压力，可以转化成一种动力，就好似一杯水，其实并不重，但是如果总是放不下，那么最终导致的是这个被子掉在地上永远都回不来，我们何不放一放，转化成要桌子或其他的工具来承担它呢？五年级:吴燕婷450字 五年级
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压力讲师拿起一杯清澈见底的水，然后问大家：“各位认为这杯水有多重？”有人说200克，也有人说300克。“是的，它只有200克——那么，你们可以将这杯水端在手中多久？”讲师又问。很多人都笑了：200克而已，拿多久又能怎样！讲师没有笑，他接着说：“拿一分钟，各位一定觉得没问题；拿一个小时，可能觉得手酸了；拿一天呢？一个星期呢？那可能得叫救护车了。”大家又笑了笑，不过这次是赞同的笑。讲师继续说道：“其实这杯水的重量是不变的，但是你拿得越久，就觉得越沉重。这就像我们承担着压力一样，如果我们一直把压力放在身上，不管压力是否很重，时间长了就会觉得越来越沉重而无法承担。而我们必须做的是放下这杯水，休息一下后再拿起来，如此我们才能拿得更久。所以，我们所承担的压力应该在适当的时候放下，好好休息一下，然后再重新拿起来，如此才可承担得更久。所谓的压力，可以转化成一种动力，就好似一杯水，其实并不重，但是如果总是放不下，那么最终导致的是这个被子掉在地上永远都回不来，我们何不放一放，转化成要桌子或其他的工具来承担它呢？400字 五年级 叙事
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神奇的大气压力我们身边随处都有科学，只要细心观察，就会发现。今天，我在网上看见一个关于“大气压力”的实验---“纸能托住水”。这么神奇?于是，我就动手做起这个实验来。我取出一只玻璃杯﹑一张纸片和一个塑料盆。我在杯子里装了一些水，用纸片盖住杯口，把玻璃杯倒过来，放开手。可是水一下就冲了出来，流到盆中，纸片也被冲走了。我只好再做一次，可当我将杯子慢慢倒过来时，水又流出来了。接着我又做了几次，还是没成功。我自言自语道:“哎，这实验我是做不成的了!”妈妈在一旁看后，对我说:“不要灰心，要总结失败的原因。来，我和你一起做!”妈妈在一旁说， 我就照着做: 把杯子装满水， 用纸片盖好， 左手按住纸片， 右手将杯子小心地举起， 快速地倒转， 当杯子口朝下时， 又小心地放下左手。嘿! 真神了，果然杯中的水被牢牢地托住，一滴水也没流出来。这时，我问妈妈:“纸为什么可以托住一大杯水呢?”妈妈说:“纸可以托住水是因为有大气压力， 纸下方的大气压力支撑住了纸， 空气对我们周围的东西都有压力作用， 就产生了大气压。只要不让水流动， 空气可以支撑住大约10米高的水柱呢!”“大气压力这么大，我怎么没有感觉到?”我好奇地问。“空气对我们人体也有压力。我们人身上的表面积大约是2平方米，受到的压力相当于三头大象的重量，多亏我们身体里也有大气压，与体外力相互抵消。不然，人早被压扁了。”这个实验包含了许多科学道理。以后，我要多观察身边的科学现象，多思考其中的科学道理，学到更多知识。600字 初二 叙事
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大气压力这么神奇那天，我正在用针管吸水玩儿，爸爸看到了，就问：“你知道为什么针管可以把水吸进吗？”针管自己吸进水了，说起原理那我还真不懂，爸爸也卖起了关，“给你讲你也听不懂，我们还是先做个实验吧。”说干就干，在爸爸的指导下，我准备了一个的玻璃杯和一张普通的纸，把玻璃杯接满水，用纸盖住玻璃杯口，用手掌轻轻按压抚平纸，翻转玻璃杯，让玻璃杯口朝下，确保纸把玻璃杯口盖严，松开了手，想看一看玻璃杯里的水是不是不会流出，很遗憾，水一下就奔流下来。在爸爸的鼓励下，我重新又做了一遍，只是翻转玻璃杯后，我又让杯子口和纸片充分接触，这时，只见薄薄的纸片盖住了满满一玻璃杯水，水却一滴也不会流出——要知道，这时的玻璃杯口是朝下的！难道水把纸片吸住了？爸爸告诉我，这是因为外界压力大于杯子里面的压力，把水压住了，在装满水的瓶子倒过来纸不会掉下来，主要是大气压力压住了纸片，而不是被水吸住的缘故。爸爸说，你想一下生活中还有哪些也是这个道理？我认真想了半天，忽然看到了钢笔，对，钢笔吸墨水时，也是这个原理吧，吸墨水时，把里面的空气挤掉，放开手，是不是大气就把墨水压进笔管了？爸爸笑着说：“你还挺聪明嘛，像我。”得到了爸爸的夸奖（我老爸很少夸我的，挨训的时候特别多），我更加认真地听着爸爸讲解的知识：我们的身边充满了空气，这些空气非常多，包围了整个地球，我们把这层厚厚的空气称为“大气”，地表上的所有物体，都要承受从地面到高空的空气的重量，这就是大气压力。爸爸又拿起我那支底端带有吸盘的牙刷，解释说，为什么把里面的空气挤走就能使带吸盘的牙刷牢牢吸在墙面上呢？这是因为把吸盘里面的空气挤走，就只有外面的大气产生压力，把吸盘牢牢压在玻璃、瓷砖上。如果是不平的墙面，空气就会进去，牙刷就会掉下来。不学不知道，大气压力这么神奇哦，真是开眼界了，以前感觉很陌生的词，原来，就在我们身边，还与我们的生活息息相关呢，它虽然看不见摸不着，却有着“神奇”的力量。800字 初一 叙事
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大气爽是我的同学，也是我最好的朋友。人如其名，他的做事风格十分大气。我们班同学有个习惯，就是在中午到食堂吃饭的时候经常互相吃其他同学点的菜。别以为你允许别人吃你的菜你就大气了，相反，爽从来不轻易让别人吃他的菜。有一段时间我曾认为是他小气的表现，直到最近我才知道我是错的。又是普通的一天，我想。边走向食堂边和几个同学谈天说地，实在是再寻常不过了。我和同学说笑着，手下意识地摸摸口袋，还好，带饭卡了。到了食堂就开始了漫长的排队。排的时候依然和同学聊着天，也就不觉得等待的时间长了。经过近五分钟的等待，终于轮到我们几个了。到我时，我随意地点了几个菜，熟练地从口袋里掏出饭卡，准备刷……嗯？怎么刷不了了？是机器失灵了吗？我这样想着时，无意之中瞄了一眼我的手中——这是？见我如此惊讶，一同来的同学纷纷往我手中看，随后便“扑哧”一下笑了出来。想必你也猜出来了——我手里拿着的是饭卡，而是与之颜色相近的借书卡。这一刻，尴尬至极。食堂阿姨已经把“6。00元”打在了机器上，我这该如何是好。“哈哈哈周子棋你真是悲剧。赶紧回五楼拿饭卡吧！”“我看这顿饭还是不吃比较好……”怎么我这些朋友在关键的时刻却不肯帮我，我叹了一口气，准备让食堂阿姨把机器上的“6。00元”消除掉，然后回教室拿饭卡。正在此时，一张饭卡被“拍”在了机器上。“嘀——”饭卡上立刻少了六元。我回头一看，是爽。“你平常不是不请客的么，怎么今天……”“呵！没错，自己要的东西自己买是我的原则。”他顿了顿，然后笑着说，“但朋友遇到困难的时候应该帮忙嘛对不对。”原来如此，不给别人吃自己的菜不是因为爽吝啬，而仅仅是他的原则，而这次他大气的行为就是他的本色了。说起来我还得好好感谢爽——他帮助我的次数太多了。我因为卫生逃跑被罚一个人打扫全班，他自愿留下来帮忙。春游后我暂时无法回家，他让我到他家玩一会儿……也不光是对我，大家打篮球打累了想喝水，却都说没力气去买水，这时爽就会独自一个人去买七八瓶水分给大家了。是这样，人不应为了大气而大气。而能够保持自己的原则，但在关键时刻为了他人可以舍得牺牲自己的人，才是真正大气的人。800字 初一 叙事
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大气小学毕业一年了，回到小学，坐在了那棵银杏树旁，不知不觉靠在了树干上。在小学的记忆里，记忆最深刻的除了老师和同学，可能就算这棵老银杏树了。 据说它的年龄和学校的年龄差不多，算起来，也有一百岁了。三个人才能抱住的粗壮树干和那仿佛要遮天的茂密树冠正述说着这一百年的风声雨声。它就像一位老者，无时无刻不散发出一种大气。 春天里，他的头发全是绿的。它一去冬天的严肃，乐呵呵地看着脱去冬衣的孩子们绕着他，奔跑着、嬉戏着、笑着、闹着，好像要把冬天积蓄的力量全部爆发出来似的。银杏树仿佛也受了感染，春风吹过，树叶一起发出“沙沙”的声响，听到了吗？它在笑呢！它是在对新的一年笑，对活泼顽皮的孩子笑，对这和熙温暖的春风笑。 夏天里，它的头发变得浓密起来，颜色也更深了，它坐在那里，扇着扇子，看着孩子们满头大汗的上课并奋笔疾书着。这时，老师的语言传入了它的耳朵：“请同学们找一找生活中有哪些绿色的东西？”大伯饶了饶头，想到自己的绿头发便狠狠地扇了几下扇子，那树种叶便“哗啦啦”地响，在寂静的校园里显得格外引人注目。“老师！银杏树的叶是绿色的！”一个稚嫩的声音传入它的耳朵。它又笑了，笑的前俯后仰，笑的咧开了嘴，笑出了眼泪。那种大气，令人难以忘怀。 秋天里，仿佛是一夜之间的事情，银杏树的叶子黄了，掉了一半。巨大遮天的树冠将树叶铺满了整个操场，整个操场都显出了金黄色。与之一起掉下的还有白果。一颗颗地掉了下来，与扇叶躺着一起。一下课，早就耐不住性子的孩子们奔了出来，你捡一个叶子玩玩，我拿一个白果闻闻，一时间，银杏树下好不热闹。银杏树大伯更乐了，说：“孩子们！拿吧！拿吧！我还多得是呢！”天空中依然回荡着它的笑声。 冬天到了，不知不觉，银杏树大伯秃顶。这时，天上下了雪，上天为大伯做了一顶白帽子，后者貌似还挺满意的，它还是坐在那里，静静地看着我们玩雪、打闹。或许它不喜欢冬天吧，并没多少放声的笑。 我靠在他身上，结束了这次回忆。抬头望了望它，不禁惊叹他的智慧，还有他的大气，他那淡泊名利的大气，这位老者令我非常的敬佩。800字 初一 叙事
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大气球有一天放学回家，到人民商场门口，我看见有一个老头、一个年轻人、和一个小孩要把气球摁的小小的，在给气球放气，这摁那鼓，那摁这鼓。我对妈妈说：“妈妈，我要去摁一摁。”他们摁着球都笑了，我刚要摁住气球，他们一摁，我这就鼓，这气球差点把我推到公路上去，然后，我扑上去使劲一摁，气球又差点把他们推到人民商场里面去，我一会儿就趴在气球上，一摁就到地上了。我劲特别大，所以能摁到地上。我觉得特别好玩，我累了，就跑到我妈妈那，说：“妈妈特别好玩，你也去摁一摁。”妈妈笑着说：“你自己去吧。我等你”我又过去，一摁，嘟——，又摁到地上去了，摁气球真好玩！我妈妈明天还要让我去摁气球，可惜第二天放学，气球已经被人运走了。250字 二年级 叙事
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压力今天老师上课的时候，忽然对我们说，学校决定要在两周后举行期中考试。听到老师说完这句话以后，原本安静的班级，忽然变得喧闹起来，大家都惊恐万分，叽叽喳喳的议论着，这即将到来的期中考试。听完老师说到这个消息以后，我的心里忽然觉得有一座小山压在心头，让我觉得压力很大，喘不过气来。因为我们才开学一个半月，但是在这段时间里，我还有些沉浸在暑假的状态，并没有全身心的投入学习，我觉得自己掌握的知识并不是很好，忽然之间说两个星期之后要考试，我的心里有些心慌意乱。我偷偷看向四周，有的同学像是胸有成竹的样子，听到老师说完考试的消息以后，有点跃跃欲试的感觉，我很羡慕他们，觉得他们大概也复习的很好了。虽然我现在对自己学习知识掌握的情况不是很乐观，但是我要相信自己，毕竟还有两个星期的时间让我们大家去复习准备。我一定要抓住这段宝贵的时间，化压力为动力，努力的学习新的知识，并且及时的温习旧的知识，争取在期中考试的时候拿到一个令自己满意的成绩。400字 三年级 记叙文
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压力考试考试考试，我甩着头，想逃避这恐怖的考试，可是，我永远也逃不掉。我是学生，想上大学就必须做十二年学子。在这十二年里，唯一能证明我的，也只是考试，那刺眼的红色分数，让多少人苦恼啊？有差生羡慕优生的成绩，可他们哪里知道在那优异的成绩背后是什么啊？是没完没了的记单词，是没完没了的资料，是……我就是再优中挣扎的一员，虽然我的父母对我的成绩不是那么在意，可是在如此强烈竞争的社会中，我怕了。我每次考试，都想着要第一，一定要第一，成绩下来时，公布名次时，一如既往的第一却让我如何也高兴不起来。我在想下一次呢，下一次考试呢？我还能是第一吗，如果我不是，怎么办啊？上次，数学考试，我只考了88分，我欲哭无泪，虽然我不想考试,不想没完没了争第一，但是在老师失望的眼神中我退却了。回家后，我买了几本厚厚的资料，把自己埋在题海之中。又一次考试，我第一，老师以赞许的眼神看我，我却觉得自己好虚伪。我不知道我还要面对多少场考试，但如果是必须的，我要改一下心态了，以快乐的心态去面对，但在成绩背后我仍是欲哭无泪……400字 六年级 记叙文
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压力在这个充满竞争的社会里，时时刻刻都给我们增添着压力，老师的批评，家长的责骂，同龄孩子的耻笑，这一切的一切都会让我们感到压力的存在．星期一至星期五，我们白天在学校专心致志的听老师上课，晚上回到家后又认真的完成老师所布置的作业．节假日本来是让我们休息，放松的时间，但是父母总让我们上这个班，那个班，剩下的时间还要写作业，这让我们无法休息．每个星期就在这样的情况下反反复复，有时甚至会让我们感到生活是那样的枯燥无味．每当面临各种各样的大小考试，爸爸妈妈都会给我们到书店去买各种各样的辅导卷子给我们做．考试完后，总把我们和他们认识的孩子做比较，夸别的孩子怎么怎么好．这让我们失去了信心，虽然我们有一点进步，但家长总把我们和比我们好的同学相比，不管我们再怎样努力在家长的心目中我们永远都是一个不爱学习的孩子．我真的不知道大人心里是怎么想的，好像自己的孩子永远都比别人的孩子差似的．为什么家长只知道让我们学习，批评我们．为什么大人一有事就会埋怨我们．真希望大人们能改掉这些习惯．400字 六年级 叙事
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压力压力无所不在，来自别人的期望，来自同学间的竞争、比较等因素，容易造成各式各样的忧郁情绪，不能不正视。压力，是一种无形的绳索，紧束着人们的心，他徘徊在各个角落，随时等着吞噬我们。许多心急的父母，怕自己的小孩输在起跑点，将来无法与别人竞争，所以每天拼命的把孩子往补习班或才艺班送，给孩子带来许多沉重的压力，导致他们无处发洩，每天郁郁寡欢，愁眉苦脸。父母和老师的期望，再加上课业的压力，让孩子可能走上不归路，所以大人们不要以为小孩子没有压力，而轻忽他们。上班族常常因为上司的要求，或是客户不满意工作的业绩及财务问题而忧心。在身心俱疲的时候，最重要的就是适时的放松，否则就会像本来弹性很好的橡皮筋一样，若是一直施力，拉扯，最终还是会断裂。人如果长期处于紧张的压力之下，而没有好好放松心情，很容易病倒，失去健康，那就更得不偿失。压力一直堆积在心中，会闷出病来，应该找个宣洩的出口，比如说做做运动，好好睡个觉，去外头走走散散心，或是奖励自己，请自己吃顿大餐等，以排除过多的压力，如此就能化压力为助力，让自己更上一层楼。400字 初三 议论文
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压力(4)一位科学家曾经做过一个调查，他说:“100个孩子里，我们挑选了50名晚上十一点睡觉，而另外50名则九点就睡觉。结果神奇的事情发生了，一个月之后，那50个11点才睡觉的孩子成绩下滑的严重。而那50个就晚上九点就睡觉的孩子，成绩反而提高了。”这说明了什么？说明布置作业要适量，不能太多。还有些学生说:“我太难了”想必大家都知道这个段子吧？许多人听了后觉得这个学生很作。而我却不这么认为。“师傅领进门，修行在个人。”这句话确实说得好，可是也有它的不完美的地方，师傅把你领进门之后，是不是还要传授你知识？如果这个师傅教的不好，你学的再好有什么用？学生又不是机器，又没有那么聪明，你却觉得他理所应当。每个人都是需要提升的，你一次性就告诉他他不好，没有自信。反而他失去了提升的机会。我希望每个老师或者家长不要给孩子怎么那么多压力因为我们有时候承担不起。所以我希望每个家长都能给孩子一个提升的机会。不要期待那么多压力在他身上。他不是机器，他是人，也需要休息。不可能可以一再的学习。希望家长能理解我们？400字 初一 说明文
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