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[语言专项]
怎样的句子才是完整的?
[片断专项]
穿衣戴帽,各有所好。
[积累专项]
学会积累词汇。
开胃靓汤
俄国有个年轻作家名叫肖洛姆·阿莱汉,他的一部小说《美纳汉·孟德尔》受到了伟大作家高尔基的高度称赞,说这是“一本绝妙的好书”。可是,你知道他是怎样积累词汇的吗?
肖洛姆·阿莱汉13岁的时候就失去了母亲,他的继母为人很凶,经常打骂他。他习以为常以后,慢慢觉得继母骂人的话尖酸刻薄,很有特点,于是,他就偷偷地拿个本子把后妈咒骂他的话记录下来,例如:
“吃——让蛆虫把你吃掉!”
“叫——让你牙疼得叫起来!”
“缝——给你缝寿衣!”
“所有——让你患上所有的溃疡烂肉!”
后来,肖洛姆·阿莱汉把这些词汇编成一部小词典,命名为《后母娘的词汇》。他并且有意识地把后母娘的词汇用到作品中去,使他笔下人物的语言干姿百态,妙趣横生。
泰山起于?g(póu,“捧”的意思)土,江河源自涓流,知识则在于积累。我们积累词汇,也应该像肖洛姆·阿莱汉那样处处留心,使自己成为词汇的富翁,这就像农民把一粒粒的粮食收进仓库一样,用起来只需打开库门就行了。
【语言专项】
怎样的句子才是完整的?
有个同学写了一篇题目为《攻关》的日记:
夜,一片寂静。我正在做一道难题。我做来做去做不出,便到隔壁小芳家请教。小芳也在做这道题,也做来做去做不出。尽管做不出,还在坚持做。我被感动了,回到家里继续做下去,一直做到十一点,终于做出来了。
[分析]
在这篇日记中,作者的意思是:晚上做练习,碰上一道难题,小芳鼓舞了“我”,攻关取得了胜利。这则日记内容方面的毛病,我们姑且不去说,单就句子来说就有几个问题:
1、句式单调。如:“我做来做去做不出,便到隔壁小芳家请教。小芳也在做这道题,也做来做去做不出。”“做来做去做不出”连用了两次,让人读起来很单调、乏味。
2、用词单调。在这篇短短的日记里,单单一个“做”字就出现了十几次,这样,既不能准确地表情达意,又使人感到不简洁、不生动。
3、有的句子不完整。
如“我做来做去做不出,便到隔壁小芳家请教。”这句话,因为不完整,使人产生疑问:到小芳家向谁请教?在“小芳家”后面加“向她”就清楚了。
一、一个完整的句子的标准是:
表达了一个完整的意思,让人一看就明白。
二、句子的构成。
1、基本成分:
一个句子一般都有两个部分:前一部分说的是“谁”、“什么”,后一部分说的是“怎么样”、“是什么”。后一个部分是对前一部分的说明。有了这两个部分,句子就算是写完整了。
这两个部分大多数句子都不可缺少,它们是句子的基本成分。
[举例]
春天/来了。
鲜花/真漂亮。
我们/是少先队员。
2、增加连带和附加成分。
(1)有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分,表示动作发出的对象。
[举例]
德国游客游览了北京胡同。
(2)有些句子除了这三种成份外,还带一些附加成份。
“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。
[举例]
老人手里拿着一束漂亮的鲜花。
老人悠然地谈着。
老人把故事讲得栩栩如生。
3、需要增加特殊成分的几种特殊句式。
(1)疑问句。
在疑问句中,经常需要增加“什么”、“怎么”、“对不对”、“好不好”等表示疑问的词语。
[举例]
你喜不喜欢读小说呢?
你借我读一天好不好?
[分析]
这两个都是向对方发问的句子,它们也都由两个部分组成,但前句末尾用了一个表示疑问语气的“呢”字,而后句则没有,但都表达了一个完整的意思。
(2)感叹句。
在感叹句中,经常需要增加“真”、“这么”、“多么”等表达感情程度的词语。
[举例]
他真神气啊!
他好酷!
[分析]
这两个句子都表达了对“他”的欣赏之情,都由两个部分组成,但前一句末尾用了一个感叹词“啊”,而后一句则没有,但都表达了一个完整的意思。
(3)祈使句。
[举例]
随手关门!
请勿吸烟!
[分析]
这两个句子跟上面例句不一样,都只有一个句子的后一个部分,这样表达的意思完整吗?
是的,这两个句子都表达了一种要求别人或命令别人的意思,它们的对象必定是“你”或者“你们”,这个对象就是句子的前一个部分,把它省去,不写出来,意思不会发生误解,所以它们还是表达了完整的意思。
有时,为了把请求的语气强调出来,就在句子的开头加一个表示礼貌语气的“请”字。
(4)回答句。
[举例]
老师问:“谁看过《我的童年》?”
王芳答:“我。”
老师接着问:“肖华,你看过吗?”
小华答:“没看过。”
[分析]
这两组问答句中的答句都是“半句话”,但也表达了完整的意思。第一个答句的意思是:“我看过这本书。”第二个答句的意思是:“我没看过这本书。”
这两个完整的意思分别只用了前一部分和后一部分来表达。因为这里的“半句话”分别紧承老师的问话。如果离开了上下句子的联系,这种“半句话”所表达的意思就不完整了,别人也就看不懂了。
(5)常识句。
[举例]
下雪了。
出太阳了!
[分析]
这两个句子讲了两种天气现象。对于这类天气现象,人们经常这样说,谁也不会产生疑问:谁下雨了?什么地方出太阳了?“天下雨了”、“天上出太阳了”的前一部分都省去了。因此,这种“半句话”也都表达了完整的意思。
(6)关联句。
[举例]
因为恐龙太挑食,所以早早地灭绝了。
霸王龙虽然不是最大的恐龙,但其它的恐龙都怕它。
[分析]
这两句话各表达了一个完整的意思。每一句话都由两个小句子组成,两个小句子的意思合在一起,才是要说的完整的意思。
第一句话里的前一个小句子,指明了后一个小句子发生的原因;后一个小句子是前一个小句子的结果,两者谁也离不开谁。第二句话里的前一个小句子,说霸王龙不是最大的恐龙,后一个小句子反过来说其它的恐龙都怕霸王龙,两个小句子的意思看起来是矛盾的,用“但是”一连起来,意思就完整了。
[练习]
1、把下面的句子补充完整。
(1)他在座谈会上(
)自己的意见。
(2)大家都积极地参加(
)。
(3)在党的培养下,雷锋成长为一个伟大的(
)。
(4)我们观看了(
)的(
)。
2、写留言条。
小明的妈妈12月8日要出差,叫小明放学后到奶奶家,请你帮小明的妈妈写一张留言条。要求句子完整,意思明白。
【片断专项】
穿衣戴帽,各有所好
我们知道,什么事物都有自己的特点。画长颈鹿不画长脖子,画青蛙不画大肚皮,画大象不画长鼻子,就是没有抓住特点。
人物描写也是这样。要使人物形象生动地出现在读者面前,就必须抓住人物外貌的特点,通过人物的“穿衣戴帽”,写出不同人物的“各有所好”,体现人物的特点。
[举例]
新老师一出现在我们面前,我一下子感觉到是《还珠格格》里的小燕子姐姐来了:白皙的脸上一对大眼睛闪闪发亮,像把整个教室都要照亮似的。说话时大眼睛一眨一眨的,长长的睫毛随着闪动,好像要跟嘴巴争着一起跟我们说话。
[赏读]
你说可爱不可爱?
我很好奇,就悄悄地跟随这个可怜的“大学生”乞丐来到桥下。只见现在的他:面街而跪时的满脸愁云已化作满面红霞,一张用河底烂泥“装修”过的脸上,浮着说不清是奸笑还是得意,一对小眼睛左瞟一下右瞅一眼,射出阴阴的光,叫我想到夜里偷油的老鼠,浑身不寒而栗。这时,他掏出刚才骗取的“爱心”,认真地数起来,不知他感到烫手不烫手?
[赏读]
你说可憎不可憎?
外貌描写要努力做到:
一、细腻。
对人物外貌进行细腻、具体的刻画,能使读者在头脑中浮现出一幅人物的彩色照片。
[例1]
舟舟才一岁半,长的胖胖的,白白的,看上去长得虎头虎脑,一双乌黑的大眼睛,像两颗黑宝石一样,总是东瞧瞧,西看看,像在找什么似的。他的鼻子有点塌,一张小嘴巴红彤彤的,还有一对小招风耳,胖胖的脸蛋红红的,像一个圆圆的大苹果,一笑还有一个小酒窝,可爱极了。
[例2]
我的妹妹是在下雪天出生的,所以叫雪梅。我们就叫她小雪,她是我们的小宝贝。她遗传了妈妈的前额,微耸出来,一双大眼睛,笑起来奇妙地眯成月牙儿。我们有时候逗她,要她张开眼睛来笑,她于是努力地睁着眼睛,嘴巴也张成大大的,一笑,又弯成了小月亮。小雪椭圆形的脸蛋上有两个又圆又深的酒窝儿,说话时也一闪一闪的,有时骗她有酒窝的人会喝酒,她吓了一跳,直嚷不要酒窝了。小雪的皮肤又白又嫩,脸蛋一年四季都是红红的,可爱得让见了她的人都忍不住想轻轻拧她一下。
二、全面。
在描写人物外貌的主要特征时,要多角度、多侧面地进行描写,反映出人物的思想、品格、性格。
[举例]
张老师实在太平凡了。他今年36岁,中等身材,稍微有点发胖。他的衣裤都明显旧了,但非常整洁,每一个纽扣都扣得规规矩矩,连制服外套的风纪扣,也一丝不苟地扣着。他脸庞长圆,额上有3条挺深的抬头纹,眼睛不算大,但能闪闪放光地看人,撒谎的学生最怕他这目光;不过,更让学生敬畏的是张老师的那张嘴,人们都说嘴唇薄的人能说会道,张老师却是一张厚嘴唇,从这张厚嘴唇里迸出的话语,总是那么热情、生动、流利,像一架永不生锈的播种机,不断地在我们的心田里播下希望和理想的种子,又像一把大扫帚,不停息地把学生心天上的灰尘扫净。(刘心武)
[赏读]
描写抓住特征,全面而细腻。从整体入手,写了年龄、身材,然后转入写衣着,重点放在“风纪扣”上,“每一个纽扣都扣得规规矩矩,连制服外套的风纪扣,也一丝不苟地扣着”,突出了张老师整洁、严谨、认真的特点。在描写脸部特征时,写得最细的是嘴,文字占了整段描写的大部分,用两个形象的比喻,生动地刻画了张老师循循善诱、认真负责的形象,以形传神。
[举例]
乐春红是四年级时从天星桥转来的渔家女娃。她有黑里透红的皮肤,稍厚而微微上翘的嘴唇,不时露出一排洁白而整齐的牙齿。刚来时,她总喜欢一个人在校园里这儿转转,那儿溜溜的。我断定她是“刘姥姥”进了大观园,不!是“小非洲”来到繁华的都市。对,是个“小非洲”!我真得意,为她取了个这么准确的“雅号”。
[赏读]
皮肤“黑里透红”是渔民的形象特征,“一个人在校园里这儿转转,那儿溜溜的”,写出了乐春红对新环境的好奇。短短几句话,由外而里简洁而全面地刻画出了一个少年的生活经历和内心世界。
三、传神。
抓住人物外貌的主要特征,突出重点,以形传神,不能面面俱到,眉毛胡子一把抓。
[举例]
老师也有不高兴的时候,这大多是同学的涂得乱七八糟的练习簿所引起的。在这种时候,我就看到他额上的皱纹更多了,声音也更低沉了,甚至干咳声也增多了,虽说他从不大声斥责我们,但我们却比挨了打还难受。同学们就立刻把订正得整整齐齐的作业本送到了他的手里。不一会儿,老师的嘴角上就又挂上了微笑。
[赏读]
当学生不认真做作业的时候,老师“额上的皱纹更多了,声音也更低沉了,甚至干咳声也增多了”,而当学生把整齐的作业本送到他手里时,“嘴角上就又挂上了微笑”。这两笔,传神地写出了老师的外貌和变化,表露了他的内心思想,表现了老师认真负责的教学态度。
这段文字由此给我们这样的启示:外貌描写要反映人物的精神面貌和表现文章的主题。
[练习]
1、你能根据下面外貌描写看出作者写的是个怎样的人吗?
(1)古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛,尖尖的下巴飘着花白的络腮胡须。他高高的个子,宽宽的肩膀,说起话来声音像洪钟一样响亮,走起路来地皮都忽闪忽闪的。一只黄毛大狗老是跟在他的后面,寸步不离。
被写者是一个这样的人:
。
(2)有这样一个女人,矮胖的身体,一头卷发披在肩上,胖胖的脸上嵌着一对三角形的小眼睛。她那厚厚的嘴唇整天不停地翻动,好像有说不完的新闻。
被写者是一个这样的人:
。
(3)她细长的瓜子儿脸,高高的鼻梁,一双水汪汪的大眼睛,两道弯弯的柳叶眉,一笑起来,两腮上现出两个深深的小酒窝。年龄的关系,眼角有几条鱼尾纹,但看起来像自来笑似的。
被写者是一个这样的人:
。
2、有人认为下面一段文字中的外貌描写完全是多余的,可以删去。你认为对不对?为什么?
我们爬到半山腰,突然前面出现了三岔口。往哪儿走呢?正在犹豫不决时,只见对面一位老太太搀着一个小女孩向我们走来。那老太太满头白发,额上刻着一条条深深的皱纹,颧骨突出,但眼睛却很有神;那小女孩扎着两只羊角辫,穿一身花衣服,两颗乌黑的眼珠朝我们骨溜溜地直打转。我迎上几步问老太太,去望江亭往哪走。老太太把手一指:“喏,右转弯。”于是我们打起精神,直奔望江亭……
(提示:与人物思想品质、与故事情节发展无关或关系不大的外貌描写,应从简或删去。结合这段文字的内容,作具体分析,不要盲目下结论或讲空洞的道理。)
3、鲁迅先生认为:要极省俭的画出一个人的特点,最好是画他的眼睛。这里所说的画眼睛,就是指要抓住最能体现人物内心世界的显著特点来写。
描写眼睛,年龄、性别不同,生活经历和性格不同,其表现形式也不同:
如:
他那双眼睛总是笑眯眯的,好像每天都有高兴的事。
她的眼睛肿得通红,好像刚刚哭过似的。
她那双又圆又大的眼睛,放射出热情的光芒。
她那亮晶晶的眼睛好像会说话,微笑的时候,脸上泛起两个小酒窝。
她的眼睛不大,却很有神采。
她的眼睛呆呆的,好像有满腹的心事。
这些有关人物眼睛的描写,寥寥几笔,都表现了人物的内心状态,给人留下深刻的印象。
请你写一个段落,描写一双你最熟悉的眼睛,力争写得细腻、传神。
【积累专项】
学会积累词汇
有一篇《我爱春天》的作文这样写春天:
春天来了,真美啊!冰化了,花开了,鸟儿在叫,春风在吹,啊!美极了!我爱你啊,美丽的春天!百花齐放的春天!
你看,作者要赞美春天,心里也很激动,可是写不出春天“美”在哪里。尽管文章里用了许多“美”字,还有很多“!”号来表示作者激动的心情,但是读者并不感动。
另一位同学这样写春天:
人们赞美春天,尽情地讴歌春天,确实,当大地回暖、千枝绽绿的时侯,刚刚经历过严冬的万物,饱尝到春风的温暖,呈现出一派生机勃勃的景象。不用提翠枝上的雀儿,也不用看解冻的涓涓流水,只要望一望枝头的嫩芽,谁心中不回荡着一个万紫千红的新春!
[分析]
同样是写春天,后一位同学由于掌握了丰富的词汇,把握住春天的特点,字里行间饱含着热爱春天的感情,我们读了以后确实感受到了春天的来临。
做衣服要用布料,盖房子要用木料,说话、写文章也要有材料,这就是词汇。有的同学掌握的词汇很少,一提起笔来就觉得没词儿,腹中空空,肚子里什么货都没有,有的即使勉强写出来了,也是空洞洞、干巴巴的几条筋,颠来倒去总是那么几个词。
其实,汉语的词汇非常丰富,就说描写春天的语汇吧,真是美不胜收,俯拾皆是。例如:
春风送暖、春意盎然、春深如海、春草如茵、春雨如油、春花似锦、春苗茁壮、春暖花开、春光融融、绚丽多彩、杨柳依依、五色缤纷、花红柳绿、鸟语花香……
为什么不用心积累和运用这些多彩的词汇呢?
如何积累词汇?
一、课文与积累。
词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语,都应该正确地读写、用心地积累,做到能正确地读、写,并能正确运用。能按要求给词语进行归类。
二、阅读与积累。
阅读是写作的基础,也是积累的重要手段。多读一些适合自己阅读的书籍,并做好读书笔记,将书中的好词佳句摘录下来,整理在笔记本上,等到作文时充实到文章中去,使文章增添秀色。
三、理解与积累。
理解词语的方法:
(1)有些词不能光从字面上去理解,要注意它们的比喻或引伸义。
[举例]
“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子,而不能只从字面上理解为大睁着眼睛、大张着口。
(2)要结合语言环境,联系上下文来理解词语的意思。
[举例]
这屋子里真闷。
你干吗生闷气?
[分析]
前一个句中的“闷”是密闭、不透气的意思;后一个句中的“闷”是心情不舒畅的意思。
[练习]
1、按要求写成语(至少五个)
(1)描写人物仪表的:
(2)表现人物优秀品质的:
(3)表现技艺高超的:
(4)表现朋友间情谊深厚:
(5)表现景色优美的:
2、把词语按一定顺序排列:
(1)中国
昆山实验小学
江苏省
昆山市 六(1)班
(2)准备活动
领奖品
冲到
起跑
(3)全部
没有
少数
一半
多数
(4)头部
身体
上身
牙齿
嘴
3、划出不是同一类的词:
(1)梅花
兰花
菊花
雪花
荷花
(2)麻雀
鹌鹑
蹁蝠
喜鹊
翠鸟
(3)《少年科学》
《我们爱科学》
《明天的科学》
《小学生作文》
(4)矮
懒高胖瘦
(5)米饭
稻子
面条
包子
大饼
4、找出每组适当的答案,在下面画一条横线:
(1)
剪刀对布匹 锯子对a水泥b木材c椅子d砖头
(2)
花卉对公园 化石对a商店b礼堂c博物院d图书馆
(3)
鸟蛋对雏鸟 种子对a树木b花朵c幼芽d树根
(4)
声音对耳朵 味道对a香甜b口腔c牙齿d舌头
(5)
绿色对颜色 铅笔对a文具b钢笔c木头d铅笔盒
(6)
工人对机器 战士对a坦克b大炮c机枪d武器
(7)
良药对苦口 忠言对a顺耳b刺耳c逆耳d悦耳
(8)
成果对努力 收获对a除草b播种c施肥d耕耘
邻厨飘香
美丽的心灵
雪像吹落的花瓣那样飘了下来。落在屋顶上,落在树木上,也落在冰封的河上,天地间成了一个银白色的世界。
早晨,我上街买东西。“唰——唰——”我向着声音望去,看到一个模糊的身影,高高的,瘦瘦的,拿着笤帚,慢慢地向前移着。是他,一个我天天都会看见的年迈的清洁工。他还是那么早,还是老样子,一步步地扫着这条马路。
我特意路过他的身旁,看到一双慈祥和善的眼睛,一张苍老、布满皱纹、饱经风霜的脸。此时,他正专注地扫着雪,是那样的经心,是那样的认真。他先把雪扫成一堆一堆的,再一堆堆地撮起来,然后脚步蹒跚地倒进垃圾堆去。
突然,他注意到不远的下水道被堵塞了。他快步走过去,用那双干枯的像灰树皮一样的手,把雪一点一点抠出来,直到通了为止。这时,他的脸上露出了舒心的笑容。然而,他的手已被冻得通红。他没有在意,仿佛已经习以为常了。他接着又向前扫去,高大的身影渐渐地消失了,他的身后留下了一条干净的马路。雪,洁白无暇,而那白发苍苍的清洁工的心灵比雪还要纯洁,还要美丽。
(北京 王晋芬)
[赏读]
这篇作文写得成功的地方,就是抓住了人物的外貌特征来进行描写,表现了人物高尚的内心世界。
整篇文章的四次外貌描写是通过“我”的观察串联起来的。“我”的观察是由远及近,老清洁工的外貌是从“一个模糊的身影”写起,然后随着观察点的移近,写他那“一双慈祥和善的眼睛,一张苍老、布满皱纹、饱经风霜的脸”以及“干枯的像灰树皮一样的手”。这些外貌描写既符合人物的年龄特征、职业特征,又突出地表现了人物的优秀品质。
文章的结尾把老人的白发(外貌)和白雪(景物)融为一体来写,对于表现中心思想很有感染力。
共进晚餐
成语碰碰碰
请和爸妈一起做。
一、成语对话
姐姐阿梅和妹妹阿花都喜欢成语,平时总是话一出口,就有成语。有一天,她父亲说:“我今天来考考你俩,看看你俩对成语到底多熟。”姐妹二人满口答应。
父亲说:“现在来猜谜。”正在这时,两个小弟弟也要来猜,父亲把两个弟弟推开。阿梅立即说:“两小无猜。”父亲又指着墙上一张画着拔河场面的画,阿花很快接口说:“齐心协力。”小弟弟也挤到桌边来看,把墨水瓶撞倒了,桌上的白纸上流着一滩墨汁。姐妹异口同声地说:“一团漆黑。”正在这时,妈妈坐在旁边一手拿针,一手拿着线,眼睛盯着针孔。父亲指着妈妈的样子要姐妹俩说出成语来,姐妹俩都没讲出来。
你能说出这个成语吗?
二、在下面的横线上填上适当数字,使它们构成成语。
(
)马当先 (
)龙戏珠 (
)心二意 ( )通八达
(
)神无主 (
)上八下 (
)仙过海 (
)死一生
(
)全十美 ( )炼成钢 (
)方百计 ( )古长青
我与经典有约
在某一年里,我遇见了那个令我难以忘却的它,它的容貌,它的身影,它的一切,都令我久久难以忘怀……
我们的相遇是在那个最美的春天,那个莺歌燕舞,鸟语花香的春天它伴着贺知章的“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”,悄悄地来了。它悄悄地在我耳畔诉说,讲述着孙猴子出世,而后大闹天宫,在唐僧的点化下,与忠厚老实的沙和尚,活泼可爱的猪八戒前往西天取经。它给我讲述了一个情节曲折的故事《西游记》。
我们的相识,是在最热的夏天,它伴着杨万里的“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”轰轰烈烈的来了。它激动地在我面前表演,演绎着武松打虎,三英战吕布的故事。它让我感受英雄们的气势非凡,它让我在农民起义与三国鼎力的时代里穿梭……在这个最热的夏天,它为我表演了惊心动魄的剧情——《水浒传》和《三国演义》。
我们的相知是在那个最美好的秋天,那个秋高气爽,瓜果飘香的秋天它伴随着杜牧的“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”缓缓的来了。它柔柔地在我面前翩翩起舞,演绎了林黛玉与贾宝玉纠结情感,它让我着迷林黛玉的温柔似水它让我在封建的社会里漫步……在这个最美好的秋天,它为我跳出最优美的舞蹈——《红楼梦》
我们的相遇,相识,相知并不会在这最冷的冬天画上句号。在这个天寒地冻,大雪纷飞的冬天,我想家了。本来的我,是那么地孤独与无助,但它来了,又来了。它紧紧地抱住我,抚摸着我。它把我带到家,找到了我的“闰土”,我和“我的闰土”一起在雪地捕鸟,它驱走了我的无助于孤独,它把我带到了——鲁迅的《故乡》。
它像是一坛美酒,洋溢着阵阵醇香;
它像是一束鲜花,散发着缕缕清香;
它像是一轮太阳,包裹着熊熊烈火;
“它”好多的它,好令人向往的“它”。“它”到底是谁?“它”就是经典,是文学上的明星,是我难以忘却的它,久久怀念的它!
初一:朱奕轩
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五项全能作文套餐与老师、家长一起参观“作文厨房”本学期,作文厨房限供“全营养餐”16套,月末厨吧限供“校园应用文”4套、“成功自测”1套,共21套。每两周为一个“五项全能”单元。常备餐品有:开胃靓汤选料很用心,煲得很温柔;耐品、余味足是它的特点。量不多,却会使你文思荡漾。你的任务是:品一品,笑一笑。本周菜单是本周“作文大餐”的纲领性内容提示。你只需看一眼,大体了解一下本周内容即可。【语言专项】小学阶段,作文训练的重点应该是:1、有话说;2、会说话。很多同学老诉苦说自己作文没东西写,像巧妇抱怨“无米之炊”。其实不然,只要掌握了“没话找话”、“把话写长”的方法,一秒钟发生的事,可以写成百万字的长篇小说;只要掌握了“把话写好”的方法,一根劈柴一下子就可以长出新叶。不信?——“语言训练”解决的就是这个语言关。本书把常见常用的语言技法尽量科学地“分片包干”到各周“套餐”里面,就像把所有的备菜洗净切好摆在灶火旁,什么样的菜品选什么样的主料,一目了然。【思维专项】是“作文厨房”营养研发中心。“鱼香肉丝”不需要放鱼,为什么会有鱼香?“富春肉饼”如何能做得比“皮萨”更具麦香?煎饼卷大葱还要蘸老笨酱?一个合格的厨师,既要懂得营养搭配,又需了解“众口难调”。作文也一样,不同的文体,不同的写作素材,不同的读者对象,要用不同的笔法和手法。无论语言表达,还是立意选材、构思布局,都需要一颗善转的脑袋。“思维训练”解决的不仅仅的“脑袋”问题,它同时在默默地完善着眼、耳、鼻、舌、身的功能。【积累专项】如果说“思维专项”是教你学做“巧妇”,那么“积累专项”就是教你辨识和积累优质大米及“作文套餐”所需要的一切原料。“原料”积累的内容包括:词句语言、知识文化、表现技法、生活经历、思想认识等。【片段专项】像学习烹饪要逐项通过切剁刻片、烹炒煎炸等刀法和火功一样,“片段专项”是成文开练前的专项片段技法教练,主要解决:围绕一个中心或针对一个技法,组句成段或单项教练。【整文专项】“语言专项”备好了主料,“思维专项”备好了“菜谱”,“积累专项”备好了“原料”,“语言专项”和“片段专项”通过了技法关,现在就该“下厨”做一道整菜了。邻厨飘香一个好厨师,不仅喜欢自己做菜,还喜欢品尝别人做的菜。破一破“隔席不搭话”的老规矩,到邻厨串串门,总会有新收获。同龄人的优秀作品,读起来亲切;与自己的作文“横向比较”起来,各有千秋,容易沟通和相互借鉴。邻家上宾是同龄人奉你为上宾,请你为他的作文进行点评。(包括一部分国外同龄学生的作文)。你会感觉到:我如果用心写,也可以写出这样的作文。你的感觉没错!创作展示“整文专项”之后的整文写作练习。(需自备作文本哟)共进晚餐请你邀请你的爸妈一起体验“作文厨房”的乐趣,品尝“作文套餐”的芬芳。当然,吃了多少东西倒在次,令人陶醉的是那浓浓的亲子情。还有一个好消息:考虑到你每天、每周都像陀螺一样转,所以在每隔四周专门设计了一个轻松有趣的“厨吧”——“月末轻松阅读”。“厨吧”里有:“月末怪味豆”、“月末开心果”、“作文调品”、“作文主料”、“作文补品”、“作文辅料”、“月末甜品”等(分册不同,内容不同)。在这里,你无需正襟危坐桌前,严阵以待“命笔”,尽可随性由情:或坐一野溪边,除鞋脱袜,引小鱼啄出你脚底的痒;或躺一梯田石阶,唤闲云送一叶夏荫的凉;或倚于秋阳前残壁,或立于春水后新渠;可跪,可踱,可卧;只要《作文套餐》在手,兴至则摘取“例文”与林鸟对唱,神来则默对“赏读”凭残阳退尽……另外,每册书的最后,还设计了一个自测练习,叫做“作文体检”。练习量不算很小,但很有意思,“与爸妈过招”、“亲子擂台”、“得意一下”、“完美记录”、“精彩直播”是你唱主角、展风采的舞台,希望你——“大餐”之后,作文大进。1200字以上 一年级 抒情散文
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全智全能成语典故 全智全能成语拼音quán zhì quán nénɡ成语解释无所不知,无所不能。成语故事或出处成语造句任何个人都不可能是~的。近义词全能全智成语用法联合式;作谓语、定语;含褒义点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章前后连贯,形成完整的形象。150字 一年级
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守信是项宝“守信是项财宝,不应该随意虚掷。”正如马尔克斯所说的,诚信是我们每个人都需要具备的,你可以穷、你可以没文化、你可以孤独,可就是不能不守信。人就算穷也要穷得有骨气,就算没文化也要有自己的人格,就算只剩下自己一个人,你也永远记住:信誉可以造就一个人,也可以毁了一个人,对别人许一下的诺言一定要遵守,别卑微了承诺。在国外有一家外国的大型企业公司,里面设备十分豪华,并且正在火爆地收人才。有一位青年男子,他五官端正,身穿整洁地走进应聘室。老板看见了,递给他一张个人信息表,那些男子按照表的内容如实的填空,他是在清华大学毕业,而且在加拿大留学4年,精通日语、英语、韩语。老板看了后,满意地点点头。“我们公司的情况你大概已经了解,今晚回去你就做一张我们公司将来半年以内的费用开支表。”青年听后,脸上皱了一下眉头。“……好,我明天就拿来。”说完,青年就离开了。第二天,青年来到公司,尴尬地说:“老板,昨晚不舒服,明天再给您可以不?”老板点点头,青年再一次离开。第三天,青年还是空手来到公司,还是一样的理由。“一个半年的预费,岂能一天两天完成?我问你这样的问题主要是看看你讲不讲信用,即使你昨天交来的只是未来一天的预计,我也会收纳你。你虽然很优秀,但我们公司优秀的人很多,人的品质,人格比他一生赚来的虚荣品要强百倍,万倍。你还很年轻,以后还有很多东西要你学的,我劝你回去看看农村人是怎样做人的。”青年听了老板的话,只好离开公司。过了一段时间,又有一位青年来到公司应聘,他和前一位人比起来气质、品质、外貌都差很多,他只是一位二本毕业的本科生,他会的语言只有一种——国语。老板还是按前一位青年的标准要求他。第二天,那位青年手里拿着一本文件夹,里面是公司未来三个月的预支。“老板抱歉,我昨晚工作到了两点也只能做出了将来三个月的预支,对不起。”“为什么你要这样呢?做三个月又不符合要求。”“因为答应别人的事不要食言,即使才做了那么其中的一部分。”青年话音刚落,老板就已经下令把他调为一个部门主任。这两位青年是两种截然不同的人,为什么第一位那么有才华而不能录取,然后第二位只是平平淡淡又被提升为部门主任?这要问他们的品质。信誉其实就是一个人身上的品质、道德、人格,钱乃身外之物,抛弃了可以重新赚回来,但是守信这项财宝抛弃了,就像丢弃自己,怎么还能找回来呢?指导老师:余艳康900字 一年级 说明文
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我喜爱的一项游戏我喜爱的一项运动是什么能,那就是统称“世界第一运动”的足球。它最初起源于中国古代的战国时期,在今天我国山东省一带,这项运动还渐渐传到了日本,规则和现代有很大的区别。它是一种集体运动,在足球比赛中,每场九十分钟,分上下场两场,每个队都有一个主教练,教练,为他们制定战术。其中有一种战术我最崇拜,那就是香蕉球,俗称为弧线球,这种战法是为了加强防守,清道夫战术就是2在射门中迷惑守门员,我爸爸和我都很喜欢看世界足球杯比赛,我是每次赶到放假就立马看足球杯,因为这种比赛非常精彩,我看得入迷······妈妈看我这么喜欢这项运动,就给我买了一个足球,我会和其他同学在绿草如茵的草地踢足球,有好几次都忘了时间,忘了回家。你们喜不喜欢踢足球呢?300字 一年级 日记
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五公主救世五黑古拉将事情的经过告诉塔罗斯。“哼,敬酒不吃吃罚酒,别怪我们不客气了。”说完,塔罗斯拿出一瓶东西,我也不知道是什么,请关注以下情节)把黑古拉叫到耳边来说了几句话,黑古拉若有所思地点了点头。第二天,雨嫣起床后,在宫殿外看到了黑古拉,边说:“你怎么在这里,想要干嘛?我们母后说了,我们是不会归顺邪?岛的,你们就别做梦了!”“公主息怒啊,我来这儿是想要给你,它可以帮你报复五公主慕容雨纱……黑古拉边说着,边注意雨嫣的表情。“你别想破坏我们姐妹的感情,雨纱跟我无冤无仇的,我为什么要去报复她呢?你真奇怪!雨嫣虽然表面上这么说,可心里却不是这么想的。“雨嫣公主,你就不要在骗我了,您和雨纱公主的事情我都知道,况且……我是站在你这边的,我一心想帮你呀,你别拒绝我的好意嘛!”黑古拉看雨嫣的表情,心里已经沾沾自喜了。“我……”雨嫣想:报复雨纱,这可是我多年来的愿望啊。先看看这是什么东西再做决定吧。于是,她对黑古拉说:“什么东西,先拿出来让我看看!”黑古拉刚拿出那瓶液体,就向雨嫣喷了一下。雨嫣立即昏了过去。等雨嫣醒来后,已经完全迷失的自我,已经没有自己的意识了。(原来那瓶东西就是迷魂液!!!)塔罗斯命令雨嫣去仙灵岛把雨纱带来,并要给她喷射迷魂液。500字 一年级
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两项全能比赛两项全能比赛星期一下午,我们班和三年一班举行了冬季三项两项全能比赛。到了楼下,我们立刻站好了排,等待着我们班的运动员开始比赛。随着裁判员“预备,开始”的口令,我们班的运动员马上跳起了短绳。这时,我把目光转向曹馨月,盼着她能给我们班增添光彩。只见她飞快的跳起了“蹬三轮”,看得我眼花缭乱,就像她穿上了隐形风火轮一样。“三、二、一、停!”裁判员喊道。曹馨月一听到裁判员的口令,马上停止了跳绳,一屁股坐在了地上。运动员们休息了半分钟后,又开始了第二项比赛;踢毽子。现在,曹馨月明显没有跳短绳时的灵巧了,变得慢慢的,平均每踢两个就断一下。这时,我心急如焚:毽子呀毽子,你别淘气,乖乖地落到曹馨月脚上吧!现在,曹馨月应该已经很累了,但她仍然咬牙坚持着,终于,比赛结束了,我们鼓掌欢迎运动员们回到我们的队伍里。虽然我没有被选成运动员,不过,我一定好好练习踢毽子、跳绳,争取下次也被选成冬季三项两项全能运动员。350字 三年级 写景
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全能学校不全能暑假即将来临,喜鹊贴出了大型广告:为适应时代需要,本校将推选全能素质教育,无一不学,无一不教。包你的孩子成为无所不能的通才,在竞争中立于不败之地。学费:每学期30000元———全能学校。家长参观学校后,好评如潮,纷纷把钱往桌上砸。于是,没过几天,全能学校名额爆满。开学第一天,喜鹊校长亲自点名。“天鹅。”“到!”“小熊。”“嘛事?”“小兔。”“干什么?”喜鹊校长有些不满:“以后点名,大家都要回答YES。”台下一片议论声:“YES?真新鲜呀!”“为啥要说YES啊?”只听讲台上传来“轰轰”两声,把大家吓了一跳。喜鹊校长大喊道:“安静!”这时,喜鹊告诉大家,这是电子教锤,刚才是制止活动用的,上课时如果不听话,天花板上的电子教锤就会在那个不听话的同学头上撞(海绵做的),还喷出气来,让他冲个凉。游泳课老师是潜水艇,青蛙扎了一个猛子跳进池,刚想痛快一下,就被老师从池里拉了出来。潜老师因为他不守纪律对他训了一长串话,才放了他。飞行课上,大部分鸟儿在飞行,青蛙和兔子问:“飞老师,我们没翅膀,怎么飞呀?”飞老师一甩手:“有志者,事竟成!”于是,他们苦练飞行,腿都跳肿了,还是飞不起来。各人有各人的烦恼,青蛙为飞行伤透了脑筋;乌鸦嗓子不好,歌咏课及格无望;乌鱼为跳跃天天补课;鸭子学潜水艇的动作弄得不伦不类,可平时处处表现一般的刺猬却以综合分最高摘取桂冠!在这样的学校学习,真是误人子弟啊!550字 初中 写景
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全能之校我的“全能”之校全东台顶尖的东台红兰路实验小学。在这里,流淌着智慧的源泉,充满活跃的动力,坚持不懈的学习精神,组成了这全能的校园!刚进校门,在我面前矗立着高达7.6米的旗杆,上面挂着随风飘扬的五星红旗,心中仿佛燃起了一团火焰,让我热血沸腾!走过升旗台,便看见这坚固、高大的教学楼。走近一看,让我大吃一惊,每个年级有14个班,每个班级都有品学兼优的学生,环绕着艺术气息,每个学生都有他们独特的独有的特点。只要你专心致志,真心好学,你的成绩就会比天还大,就像春天到夏天的气温那样“噌噌”地往上涨。再往南走,就要到充满活力的操场。在这里,我们体会到体育的精神。我会在这做各种各样的活动,每次都能让我们的身体进一步提高。在中间是个足球场,周边有着循环跑道,在这里,我们尽情地挥洒着我们青春的汗水。这个学校充满智慧,充满活力,充满艺术,让我变得更加优秀。老师点评:文章条理清晰,纯真可爱,校之情溢于言表!350字 三年级 写景
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全能的我嘻嘻,我可是个全能的人呢。我拥有比佚名更厉害的嗅觉,比李宁的爸爸更好的视觉,有比大力士爷爷更大的力气,比齐奕的妈妈更快的速度,比大嗓门妈妈更大的声音,还有……你知道我为什么有这么多的能力,那是因为他们都是我的亲戚,因为基因遗传的关系,我才继承了他们的各种技能。每天早晨,我总是一觉睡到大天亮,在还有距上课时间0。00001秒时我早已穿好衣服,嗖的一声坐在了凳子上,这时铃声响了起来,嘻嘻,时间刚刚好。因为我们教室在五楼,买了零食上来有太麻烦,但不下去买零食充充饥,就只好饿着肚子上课了,但是现在有了我,同学们都纷纷拿着钱,叫我买这样又叫我买那样,唉,还要不要人活呀。我的这些技能可都很有用哦,有一天,我的鼻子闻到了一股房子倒塌的摩擦味,我便用了2秒的时间确定了方位,然后嗖的一声跑到了地球的另一端,我一看,原来是一座102楼的大厦正慢慢斜落下来,大厦里还有很多人,可是因为是地球的另一端是晚上,我便用我的力气将大厦支撑住了,然后用超大嗓门吼醒了周围的人,这时大家都起来了,把人救出去后,我再用我的力气把大厦撑了回去,在用水泥将大厦凝紧后变回到了家,为此,联合国秘书长颁发了英雄奖牌给了我,这下我可是世界闻名的大英雄了,这就是我。500字 五年级 写景
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全能保姆机器人全能保姆机器人2020年,我为了减轻母亲的劳累,做为科学家的我发名了全能保姆机器人,帮助我的母亲干活。我设计的全能保姆机器人功能可强了,只要你对控制机器人的生控系统说一声:“打扫房间”。全能机器人就把手转换成扫把,开始打扫了。等打扫完毕之后,你就会发现,地板亮的都能照人影子,地上连一根毛都没有。它为什么会干的这么好呢?原来是因为耳朵听到主人的命令传入它大脑的主控器里,主控器里的打扫卫生的工具十分灵活,还有消毒功能呢!我设计的全能保姆机器人的功能不止是这一个,它还会洗衣服。只要把要洗的衣服放入它的那圆鼓鼓的大肚子里,然后就说洗多长时间。其实它的大肚子是一个圆球洗衣机,等衣服洗好之后控制器就就会自动用手把衣服拿出来并整理好、放好。我设计的全能保姆机器人最拿手的其实是做饭,它的智能芯片 里存有古往今来、国内外的所有菜谱,只要用声控系统说出菜名 ,它马上做出来。这样你可以大饱口福了。听了我的介绍,你肯定想拥有这款全能保姆机器人吧!那你就在2020年的机器百货商店里买吧!指导老师:徐红艳400字 三年级 写景
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《第五项修炼》读后感寒假前一段时间,我们外国语学院着重在大一大二学生中开展了“学习型宿舍”的活动,以各种各样的形式让我们了解到了团结的重要性,寒假到来,阅读《第五项修炼》让我更加深刻的认识到了这些。看完这本书,对我个人的身心发展也是非常有益的。《第五项修炼》一共分成五个部分:即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习、系统思考。第一部分是自我超越。认识你自己。我们每个人都有一座金矿,潜能是人类最大而又开发得最少的宝藏。每个人都有无尽的潜能。1980年世界著名的心理学家奥托发现:“一个人所发挥的能力,只占他全部能力的4%”。战胜你的弱点,开发无限潜能。发现另一个自己。克服惰性,走出自己的舒适区。确立全新的自我。第二部分是改善心智模式。心智模式是根深蒂固于我们心中,并影响我们如何了解这个世界,以及如何采取行动的许多假设、成见、思维方式,甚至可以是图像、或印象。在认知科学中,这个名词一方面是指人们长期记忆中隐含的关于世界的心灵地图,另一方面,也是指我们日常推理过程中一些短暂的理解。第三部分是建立共同愿景。共同愿景指的是一个组织中各个成员发自内心的共同目标,在一个团体内整合共同愿景,并有衷心渴望实现的目标的内在的动力,将自己与全体衷心共有的目标、价值观与使命的组织联系在一起,主动而真诚地奉献和投入。组织都在设法以共同的愿景把大家凝聚在一起,作为个人要建立善于将领导的理念融入到自己心里,在组织中为实现共同的愿望而努力,通过努力学习,产生追求卓越的想法,转化为能够鼓舞组织的共同愿景。激发自己追求更高目标的热情,并在组织中获得鼓舞,使组织拥有一种能够凝聚、并坚持实现共同的愿望的能力。第四部分:团体学习。俗话说:一根筷子容易折断,一把筷子就没那么好折断了,团体的集体智慧高干个人智慧,团体拥有整体搭配的行动能力。当团体真正在学习的时候,不仅团体整体产生出色的成果,个别成员成长的速度也比其他的学习方式为快。从哲学角度来说,整体居主导地位,统率着部分,整体具有部分所不具备的功能。如果个人存在自私的心理,不愿意将个人的学习成果向他人展示,个人的发展也将会非常的局限,同样也会导致性格的偏差。第五部分:系统思考系统思考将引导一条新路,使人由看片段到看森林。从对现状作被动反应,转为创造未来。从迷失在复杂的细节中,到掌握动态的均衡搭配。系统思考让我们看见小而效果集中的高杠杆点。运用系统思考的方法能产生以小博大的力量。在概括完这本书的主要内容后,我想说说其中一个令我印象很深刻的寓言故事,叫《煮青蛙的寓言故事》,这是在分析组织的学习障碍时讲到的,故事是这样的:如果你把一只青蛙放进沸水中,它会立刻试着跳出。但是如果你把青蛙放进温水中,不去惊吓它,它将呆着不动。现在,如果你慢慢加温,当温度从华氏70度升到80度,青蛙仍显得若无其事,甚至自得其乐。可悲的是,当温度慢慢上升时,青蛙将变得愈来愈虚弱,最后无法动弹。虽然没有什么限制它脱离困境,青蛙仍留在那里直到被煮熟。为什么会这样?因为青蛙内部感应生存威胁的器官,只能感应出环境中激烈的变化,而不是针对缓慢、渐进的变化。通过这个故事,我不禁想问,谁受不了这锅热水?“热”应该是一个相对的概念。有人觉得热得难以忍受,有人却乐在其中。前者选择逃避,后者选择适应。就学校这个角度来说,小到一个宿舍、学院、校区,大到一个学校,这是一个优胜劣汰的时代,我们需要不断的提高自己。同时,我们也需要居安思危,防微杜渐。做到居安思危并不容易,舒适的环境常常让人忘乎所以,丧失斗志。我们要时刻保持清醒的头脑,正确地认识自己,认识环境,敏锐地捕捉变化,积极地应对变化,才能有机会让我们立于不败之地。最后,如何不像那只“青蛙”一样被温和的环境所俘虏,就要时刻激活自己的思维,不断积极地创新,让自己保持活跃的思维,保持超越自我的信念和斗志。因为创新是生存的法则。读完《第五项修炼》我的感触很深,以实例来论证观点,让我了解到了五项内容的深刻含义,此后,我也将自己放在一个全新的角度,认真地学习和生活,树立目标,踏踏实实地走好每一步。1200字以上 初中
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《第五项修炼》读后感管理学的书一般很少有人读,也许是因为没有时间,也许是因为理论性的东西过于复杂。假期的时候,我阅读了彼得·圣吉博士的《第五项修炼》,写下了我的体会。希望我写的东西能够让更多的人关注管理学,更多的人去阅读管理方面的书。彼得×圣吉所创立的是学习型团队,他希望建立的组织模式能够更适合人们的工作。在一个团队中,很多有共同理想的人组成一个大的学习型群体,使人们在团体中都能以自己的理想为目标,不断的前进。同时在团队中不断发挥自己的潜能,敢于挑战极限,不断创新,帮助他人,和其他人一起,共同创造知识的成果。从真正的团队学习中体会工作生活的意义,实现自我价值。彼得·圣吉博士的《第五项修炼》有五项主要的内容:分别是自我超越、改善心智模式、建立共同理想、团队学习、全局思考。1.自我超越。自我超越的修炼就是不断理清并不断加深个人的真正愿望,集中精力,培养耐心,并客观的观察现实。能够运用自我超越的人,可以不断实现他们心里的愿望,我觉得自我超越就是一种精神力量。当人们希望达到某些愿望的时候,首先要有“我想达到”的愿望,这种愿望越强烈,愿望能够实现的机会就越大。对于能够自我超越的人,他们对待生命的态度就好像雕刻家一样,全心投入,不断的创新和超越,是一种真正的学习。也正是因为自我超越的愿望强烈,才能保证他们的学习动力强劲。2.改善心智模式。心智模式是根深蒂固于心中,影响我们如何了解这个世界,以及如何采取行动的许多假设、成见,或甚至图象、印象。我们通常不易察觉自己的心智模式,以及它对行为的影响。在团队中,改善心智模式十分重要,它是保证团队合作成功的重要保证。改善心智模式就是要有效的表达自己的想法,开放心灵,接受别人的想法。总之,在团体中,每个人的思想都是不一样的,一个团队的成功合作,就需要我们打开自己的心扉的同时,也要接受别人的想法和意见。只有这样,我们才能更快的打开成功之门。3.建立共同理想。如果团队拥有共同的理想,那么,团队中的每个人都会为了这个共同的理想而努力。而这种共同的理想就是团队中的“凝聚力”。这种凝聚力是可以无限放大的,是一个超越个人上升到团队高度的概念。就好像我们国家的乒乓球事业,由于乒乓球属于国球,上至老人,下至孩童,都很喜欢这项运动,从中我们就能发现很多优秀的选手。同时,国家也大力支持这项运动,人人都希望把这项运动办好,这种凝聚力超越了个人的想法,成为了全民族的共同理想,所以中国的乒乓事业才能屹立于世界的巅峰。4.团队学习。曾经有过这样一个试验:在一个团队中,大家都认真参与,每个人智商都在一百二十以上,而集体的智商却只有六十,这是为什么呢?团队学习的修练即在处理这种困境。团队学习的修练从“深度探讨”开始,深度探讨是一个团队的所有成员,在思考了所有问题之后,毫无保留的说出心中的思考而进入真正共同思考的能力。换言之,即在群体中让想法自由交流,以发现远比个人思考更深入的见解。同时,在深入讨论当中,每个人都能获得超过自己思想数倍的思想。思想是可以传递的,不同方向的思想能够使人们变得更加聪明。这就是试验的真正含义。5.全局思考。群体与人类其它活动都是一种系统,也都受到细微且息息相关的行动所牵连,彼此相互影响并要经年累月才完全展现出来。我们是群体中的组成部分,要时时刻刻想着群体的愿望。身在团体中,想要看清所有的事情是很困难的,有的时候需要牺牲自己的利益,来保护群体的利益。而我们就应该从全局宏观的角度思考群体的价值取向,进而调整自己的价值取向,达到个人价值与全局价值的平衡。当然,每个团体都有自己的特点,彼得圣吉×博士的观点是要我们去发展学习型的团队合作。更重要的是,我们应该从中学到自己需要的理论,并把这项理论运用到实践中去,真正做到活学活用,学以致用。1200字以上 初三 读后感
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项王项王——2012级A2班 李子嘉天边赤红的是被灼烧的血液,淋漓浸染出夕阳。深紫色的云朵漫天铺开绮丽的锦锻,红色缓慢流淌,撕裂天际呜咽翻涌,好像那朱色的缨络晃动。手腕已经酸痛,剑锋上已经砍出了缺口。勉强支撑着身体,略一转头扫到江水那面,滚动的波浪上有冰冷的寒气,茫茫的水雾遮蔽了东岸,不见尽头。夕阳的强烈光芒直直的穿透铠甲,墨染得眉斜飞入鬓角,极度疲惫涨满血丝的双目中,赫然闪动着重瞳。头盔上的红缨已被斩断,风吹在伤口上,吻出的痛让人出现幻觉。明明已经结束了,为何听到你们唤我,大声的唤我,声嘶力竭的喊我——王。天地突然阒静无声,和那时一模一样。城头烈风吹卷旌旗,暗流汹涌于城中,我第一次骄傲的整理着铠甲,一件一件的固定在自己的身体上。我小心翼翼的睁开眼睛,强烈的日光跌入曈仁,澄澈的像桀骜的幼鹰一样。叔父带我走入军营,说:“籍儿,跨上战马。”他抚摸着马头,喃喃的呼唤我的名字,甚至不曾看一眼身侧的我。饱经战火的叔父拥有一张酷似爷爷的面孔,那样成熟沧桑,斧劈一般流畅的线条。我暗自羡慕和骄傲,爷爷和叔父,都是那样出色的男子连呼喊他们的名字都让人振奋。当年的爷爷手执兵器,奔驭战马,立在三军之前,被烈风吹灌起长袍。冰冷的眉目,清晰的线条,淡漠轻蔑的笑。刀戟上的血尚未凝固,身后是忠勇的将士,面前是寂静的沙场。冷厉的风夹杂狼烟烽火定格成背景,那是如同王一样的压迫感,纵劈天地。在动荡的土地上烙印下名字——项燕。我闭起双目,轻抚自已的眼睛,暗自的笑着。我要成为这样手执兵器的男子,让我来结束这个颓圮的时代。上天已经给予了我和上古最伟大帝王一样的记号——重瞳。这是我被寄予的谶语。当我血气方刚率兵攻秦,在战场上驰骋挥剑,在巨鹿破釜沉舟,大破秦兵时,当“楚”字旗扬在我的袍下,我站在九重塔顶睨视这山河,何曾想过今日?被咄咄逼到自已家乡的江畔,直至孤身一人。被压抑于阳光中逆光的侧面,背景的白色天幕如同窒息般杳静。那就给我最后一点时间,容我想起。那些兄弟们有着和我一样的年纪,随我卷入战场,日日夜夜的厮杀,日日夜夜的周旋。战鼓沉沉的击响,在苍茫天地间踏碎城墙,青涩的脸上被血色涂抹渐渐成熟。在夕阳下,他们浸在胜利的欢喜中,挥着兵戈刀戟,大声的喊我——“王!”。午夜的城下,火把高擎,那如浪潮的疯狂呼喊:“王——!”巨鹿一战,王城的姓氏被我斩断。我身披黑色的大裘,举起双手,仰起被溅上血污的侧脸,在夜色下的战场中站立,如同修罗。重瞳中映出银色的月,转过身来,铠甲撞击声中,夜色已近狂癫。月色冷厉如白练,三军随我的乌骓划开那浑浊的秦朝江山。身上流荡着高贵的血液,高昂着头颅,睥睨这城池,眼神轻蔑。王来承担,王来背负整个天下。楚歌响起时,我的最后盾牌只剩他们,然后被轻轻的撕裂,这乡愁是最甜的伤口,我没有理由去责怪,那绵绵的痛楚,我又如何抵挡?他们像委屈恋家的孩子,来到我的军帐,轻轻的喊了一声:王。我背过身去,自己留在灯火摇曳的暗影里。那个人论年纪,我该称他兄长。在割据分争的战火之中,他终于成为最后的王。刘邦,他从未喊我为项王,我只不过被称为“将军”,这老谋深算的狐狸,是想“将我一军”吧。成王败寇,可我为何如此不甘呢?他的残忍与狡诈我不想也不曾有,在鸿门的筵席上,他的谋士的智慧,将士的勇莽,他自己的谦卑和温尔的笑容,让我错失了力挽狂澜之机,从此命运的齿轮转动,我陷于其中,走向他给予的终点。一个男子,一生有如此强敌,也算是一生唯一的价值。我是王啊,但我也不曾否定他。最后我的眼前只有你了,在大别之时,真正的爱竟可以这样决绝壮烈至杳无声息。虞姬,虞姬。我被楚歌惊醒时,如同幼子般惊恐的坐起。你走进帐来,轻抚我散乱的发,不经意的温柔掠过我脸上坚硬的线条,当我的重瞳对上你漆黑的瞳仁,我瞬间冷静明白。你淡淡的冲我微笑:“王,没有关系。”你开始跳舞,蹁跹旋转的脚步,琮琤剧烈的玉佩撞击之声,甩动的墨色长发,衣袖扫过手中的剑尖被划裂,银色的反光在刀剑上摇晃,整个人如同绽裂的信仰般忘我。灯火在夜色中摇晃,在你决绝的眼神中分不清真实与幻境,那就让我在看清楚一点吧。你的目光流动过剑尖留下余温。我如同魇语般歌唱,连我自己都不知在唱什么,全然不是传言中的激昂:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞姬虞姬奈若何。”这是被后人熟知的曲调,当我的虞姬最后的舞结束时,大帐中是最浓稠美丽的红色,胎血一样在烛光中漫延。我颤抖的跪在地上,抻出手便触及了鲜血,连哭泣也没有。我连你也没有了,连自己心爱的女子都无法保护,又如何让我在战场上孤注一掷呢。你从不是我的累赘,你是我坚持的理由啊!在我的心脏被灰烬湮灭最后一点星火,回忆到你时竟失去了支撑的力量,连保护的机会都不曾拥有。转身在江水恕吼的那边,我看到待我归来的江东父老。残阳与鲜血一起从我的剑上流下,闭上双目是最真切的疼痛。血液喷薄而出,我妥协了我这一生惟一放弃,重瞳已经模糊了视野,天际是什么颜色呢?停驻的,是无法回归本色被染红的世界。此刻这江山如画,是我的天下。我是王。我从未怀疑过。所以当我们再次相逢,呼喊我吧,如那时一样,叫我一声——王。如需转载,须注明作者:李子嘉侵权后果自负!1200字以上 高一
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第五项修炼每章读后感在知识更新日益剧烈、岗位竞争日益激烈的时代,我们的社会需要的已经不仅是单一的专业人才,而更多的岗位需要既懂得专业技术又了解管理的复合型人才。借此次读书活动,我挑选了许多管理方面的书籍,其中彼得·圣吉博士的《第五项修炼》给我印象颇深。《第五项修炼》书中对每一项修炼都有自己独特的见解,对五项修炼的结合也恰到好处,指出了个人与组织间的密切关系,使人读后深受感触。五个部分分别为:自我超越、改善心智模式、团体学习、系统思考。一、自我超越。自我超越的修炼是不断理清并不断加深个人的真正愿望,集中精力,培养耐心,并客观的观察现实。能够自我超越的人,总是能够不断实现他们内心深处最想实现的愿望,他们对生命的态度就如同艺术家对艺术作品一般,全心投入、不断创造和超越,是一种真正的终身学习。因此,只有自我超越愿望强烈,才能保证学习的动力。对于个人而言,社会在进步,唯有终生学习、不断完善自我,才能跟上时代、才能胜任自己岗位。二、改善心智模式。心智模式是根深蒂固于心中,影响我们如何了解这个世界,以及如何采取行动的许多假设、成见,或甚至图像、印象。我们通常不易察觉自己的心智模式,以及它对行为的影响。在团队中,改善心智模式十分重要,它是保证团队合作成功的重要保证。改善心智模式就是要有效的表达自己的想法,开放心灵,接受别人的想法。总之,在团体中,每个人的思想都是不一样的,一个团队的成功合作,就需要我们在打开自己心扉的同时,也要接受别人的想法和意见。在个人来讲,要勇于和善于敞开心扉,并且能够倾听吸纳别人的想法和观念。只有这样,我们才能更快的打开成功之门。三、建立共同理想。如果团队拥有共同的理想,那么,团队中的每个人都会为了这个共同的理想而努力。而这种共同的理想就是团队中的“凝聚力”。这种凝聚力是可以无限放大的,是一个超越个人上升到团队高度的概念。对于一个企业来说,学习型团队的共同理想就是利用集体智慧为企业创造效益、为集团谋求发展。四、团队学习。团体学习的修炼从“深度汇谈”(dialogue)开始。“深度汇谈”是一个团体的所有成员,在思考了所有问题之后,毫无保留的说出心中的思考而进入真正共同思考的能力。曾经有过这样一个试验:在一个团队中,大家都认真参与,每个人智商都在一百二十以上,而集体的智商却只有六十,这是为什么呢?团队学习的修炼即在处理这种困境。希腊文中“深度汇谈”(dia-logos)指在群体中让想法自由交流,以发现远较个人深入的见解。同时,在深入讨论当中,每个人都能获得超过自己思想数倍的思想。思想是可以传递的,不同方向的思想能够使人们变得更加聪明。作为一个部门或驻地办,通过团队学习的方式共同进步,是非常具有实际意义的。五、系统思考。系统思考使人由看片段到看整体。从对现状作被动反应,转为创造未来。从迷失在复杂的细节中,到掌握动态的均衡搭配。系统思考让我们看见小而效果集中的高杠杆点。运用系统思考的方法能产生以小博大的力量。我们是群体中的组成部分,要时时刻刻想着群体的愿望。身在团体中,想要看清所有的事情是很困难的,有的时候需要牺牲自己的利益,来保护群体的利益。而我们就应该从全局宏观的角度思考群体的价值取向,进而调整自己的价值取向,达到个人价值与全局价值的平衡。学习型组织很像飞机或电脑等工程上的一项创新,而五项修炼便是这项创新工程中缺一不可的技术。“修炼”(discipline)的境界并非靠强制力量或威逼利诱以致,而是必须精通整套理论、技巧,进而付诸实行。每习得一项修炼,便更向学习型组织的理想跨进一步。它跟艺术、工程等任何其他的修炼一样,有些人学得比较快,有些人较慢,但是任何人都能够透过演练而熟能生巧。这五项修炼,具体是指修炼什么呢?“自我超越”是不断反照个人对周边影响的一面镜子;“改善心智模式”专注于以开放的方式,体认我们认知方面的缺失;“建立共同愿景”培养成员对团体的长期承诺;“团体学习”是发展团体力量,使团体力量超乎个人力量加总的技术;“系统思考”极其务实,可以使我们了解与现实世界之间的距离,它的精髓是用整体的观点观察周围的事物。融合五项修炼的最高境界就是建立学习型企业组织模型,其中的系统思考是核心,是动力,是扫除学习型企业智障的主力军。通过学习这本书,让我们看到了个人及组织中几种潜在的巨大力量来源——它们是最根本、最持久、但却是最不明显的。当掌握这些力量,个人的生命空间会变得很大,才能成为一个全神贯注做自己真正想做的事。你我都有过这种经验:成为出色团体中的一分子,在这个团体中,一群人以极不寻常的方式在一起工作,彼此信任,相互取长补短,为共同的大目标全力以赴,而创造出惊人的成果。同时每个团队都有各自的特点,《第五项修炼》的作者——彼得·圣吉博士的观点是要我们去发展学习型的团队合作。更重要的是,我们应该从中学到自己需要的理论,并把这项理论运用到实践中去,真正做到活学活用,学以致用。发展学习型团队是为了提高企业的竞争力,保证企业的生存,促进企业的发展,也是为了实现企业员工与工作的真正融合,使员工在工作中享受生命的意义,更可以引导出不断创新、不断进步的新观念,不断突破自我,不断挖掘潜能,努力形成“学习工作化,工作学习化”的学习观和工作观,努力创造理念创新、方法创新、工作创新的氛围,创造企业内部团结、和谐、奋进的氛围,更好地履行自己职责,推动社会建设与经济建设、政治建设、文化建设,在建设富强民主文明和谐社会中更好地发挥作用。1200字以上 高三 读后感
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第五项修炼每章读后感知道“学习型社会”这个概念已经很久了,但对它的理论根源不是特别了解,最近我看了《第五项修炼》对这一概念的理解深入了一层,正如作者彼得圣吉在序言中所说,因为我们采用了分析的方法,造成了对世界支离破碎的理解,第五项修炼读后感。此书通读了一遍,有些地方能够看懂,有些理性的东西,似懂非懂。看了序言,为作者的深入见解所折服,作者一针见血地指出了现在社会、教育和政府存在的弊病:“我们的社会组织已被分割得四分五裂。我们把生理的健康与心理和精神的健康分割开来讨论,以至于人们虽然活得久些,但整体身心健康状况每况愈下,所支付的社会成本也越来越高。学校的教育成为片断知识的传授和枯燥的学术性演练,最后竟发展到越来越和个人成长与真正的学习脱节,成效也越来越差。政府各部门不仅被分割得各自为政,且被各种利益团体的不同需求分割,变成一部老旧瘫痪、无法运转的机器。”结合自己的工作实际,细细地品味书中的理论,知识日益更新,技术频繁换代,人们越来重视人的再教育、越来越重视人的终身发展。《第五项修炼》对每一项修炼都有自己独特的见解,对五项修炼的结合也恰到好处,指出了个人与组织间的密切关系,使人读后深受感触。面对眼前飞速发展社会,我已有一种力不从心的感受了,它在警示我:要不断学习、完善自我,提升自我,发展自我。只有这样,才能跟上时代、才能胜任今天的工作,才能实施现代的管理,才能实现创新,追求卓越,才能实现跨越式发展。细细地品味《第五项修炼》书中的修炼内容,每一项修炼都有自己独特的见解,五项修炼的结合也恰到好处,指出了个人与组织间的密切关系,读后有了很深的感悟。五项修炼分别为:超越自我、心智模式改善、建立共同理想、团体学习、系统思考。超越自我的修炼是不断理清并不断加深个人的真正愿望,集中精力,培养耐心,客观的观察现实,寻找实现愿望的方式方法,全心投入、不断创造和超越,通过努力不断实现一个又一个的愿望。心智模式改善就是要有效的表达自己的想法,开放心灵,接受别人的想法。在团体中,每个人的思想都是不一样的,一个团队的成功合作,就需要我们打开自己的心扉的同时,也要接受别人的想法和意见。对我个人来讲,要勇于和善于敞开心扉,并且能够倾听吸纳别人的想法和观念。只有这样,我们才能更快的打开成功之门。共同的理想,我们的团队拥有了共同的理想,那么,团队中的每个人都会为了这个共同的理想而努力。这种共同的理想就是团队中的“凝聚力”,这种凝聚力是可以无限放大,是一个超越个人上升到团队高度的概念。团队学习,思想是可以传递的,一个思想,交流以后,就变成了多个思想,在群体中让想法自由交流,会发现远比个人思考更深入的见解。同时,在深入讨论当中,每个人都能获得超过自己思想数倍的思想,不同方向的思想能够使人们变得更加聪明。全局思考,群体与人类其它活动都是一种系统,会被细微且息息相关的行动所牵连,彼此相互影响并要经年累月才完全展现出来。我们是群体中的组成部分,要时时刻刻想着群体的愿望。身在团体中,想要看清所有的事情是很困难的,有的时候需要牺牲自己的利益,来保护群体的利益。而我们就应该从全局宏观的角度思考群体的价值取向,进而调整自己的价值取向,达到个人价值与全局价值的平衡。通过学习《第五项修炼》这本书,我看到了个人及组织中几种潜在的巨大力量来源——它们是最根本、最持久、但却是最不明显的。掌握了这些力量,我生命的空间就会变得很大,我会成为一个全神贯注做自己真正想做的事的人,成为“学习发展型团队”中的一分子。在这个“学习发展型团队”中,我不断突破自我,不断挖掘潜能,不断创新、不断进步,形成“学习工作化,工作学习化”的学习观和工作观,实现理念创新、方法创新、工作创新。营造一个内部团结、和谐、奋进的氛围。在这样团队里,我们彼此信任,相互补长短,为共同的目标全力以赴,从而创造出惊人的成果,实现我们共同的理想。1200字以上 高三 读后感