《谁的青春不迷茫》读后感
初次看到这本书的题目时,就被两个关键词所吸引:“青春”、“迷茫”。处于青春年华的我本以为这将是一本让自己看后不再迷茫的书,而当我阅读完整本书后发现自己更加怅然了。
刘同在书中说到我们都一样,正处于期盼未来,挣脱过去,当下使劲的样子。会狼狈,有潇洒,但更多的是不怕。不怕动荡,不怕转机,不怕突然。谁的青春不迷茫,其实我们都一样。
或许是他也在湖南读大学的缘故吧,我对这本书的好奇心更强了,我一直不知道自己的青春都去哪了,其实有一句话说的挺好的“处在年轻的时期,心却老了”。
从他的自序中我找到了共鸣,也得到了一些安慰,原来并不是我一个人在这样考虑,他在书中写到:“二十岁的你焦躁不堪,宿舍的兄弟们都在聊天,准备出去通宵电脑游戏时,你表面上欢呼雀跃,心里一直在问自己一个问题:当初我是好不容易考入大学的,四年之后,我该怎么出大学?岳麓山下,橘子洲头,情人滩上,你也混迹于人群之中,看着每一张相似的脸庞,你心里最大的担心是:难道他们都已经知道未来去哪了吗?为什么只有自己那么傻?”想着并不是我一个人拥有这样的担心,猛然发现每个人其实都是这样过来的,自己也不例外。
想着自己以前的理想,自己为考大学努力下的汗水,然而身处于大学中便有些迷失了目标,开始否定自己的一些努力,然而从刘同的这本书中我看到这样一段话:你成长中所有遇到的问题,都是为你量身定做的。解决了,你就成为了你这类人当中的幸存者。不解决,你永远也不知道自己可能成为谁。
我每时每刻都在告诫自己要乐观一点,多和这个社会接触,多与人打交道。但其实人生的许多路都是要独自去走的,选择很多,机会很多,怎样去选择,就会拥有什么样的人生。
然而尽量让自己快乐的方法便是让自己处于一种投入的状态,处于什么环境下便去尽力的适应它。
以前很喜欢美好的文字,慢慢发现这些美好与现实相差太过于遥远,很多自己童年时说过的话语还回想在耳边,只觉得那是有些幼稚可笑罢了。
从他的文字中我读到了成长的无奈,但也有青春中的感动,有人说这本书里满满的都是矫情,矫情的文字,矫情的标题,矫情的封面,然而正是这种矫情引起了年轻人的共鸣。我们处于青春中,处于这个动荡的社会,但是也必须有这个年龄阶段所拥有的压力,所谓的迷茫,不知道将来会是怎样,也不知道下一个十年自己会在何时何地。
其实很多时候我们都是放弃一些东西才能真正拥有一些东西,一直强调创新创业,可是没有勇气去提出自己的观点,什么是创新,而又如何去创业,我曾问过我的一些朋友,有没有想过自己读完大学又能干什么呢,要是真找不到工作那岂不是更迷茫?我甚至觉得选择越多,有时候浪费的时间越多,徘徊、踌躇、犹豫不决还不如只有一条路来的痛快。
书中语录:当周围都黑暗时,你可以尽力给自己点一盏灯。那盏灯也许不那么亮,甚至不能照亮你未来三步之内的路,但只要你支撑下去,努力亮着,起码能让周围的人在黑暗中一直看见你。对于自己选择的路,要相信与尊重自己的选择。坚持了,总会有结果。
我最害怕自己到了一半的路上就走不下去了,更害怕自己一开始就错了,然后在自己的人生道路上越走越远,理想中的生活离自己越来越遥远,还记得与高中的一位好友聊天时感触最深的一句话便是:人活着,不为什么,只要快乐的过好每一天就足够了。当时我就懵了,自己好像很久没有了真正快乐的时间,每天都在惆怅,看到一切的变化,有些猝不及防。然而有些事情,是自己选择的,就没有什么好后悔的。
《谛听教育的春天》读后感
尊重生命,尊重学生,把课堂变成学生自己的舞台,也许已经不是新鲜事了。可它成为我们的教育思想了吗?它体现为我们的教育行为了吗?郭思乐生本教育从“以学生为本,以学生的发展为本”引申出“以人为本,以生命为本”,揭示了教育的真本。强调学生是教学过程的终端,是教育的本性,把一切为了学生作为教育价值原则。生本教育的目标“以学生的生命价值为出发点”,其目的是“以学生的生命价值为体现”。强调不能压抑、控制人的自然生命。强调人的生命价值和智慧价值。一反“超越生命,超越人的自我发展的追求”的教育。
杯子装水,原本平常,郭教授却能从中发现智慧。杯子越薄,边薄,装的水越多。边是“体”,装是“用”,而教学的目的如同让学生用杯子喝水,老师的教是“体”,学生的学是“用”,边薄水多,就是教少而学多;反过来,教得多,就学得少。老师把一切讲得通透,学生还学什么呢?所以郭教授认为,教师的角色只是“培根”,知识也好,德行也好,教师只是让它们在孩子们的心中扎根,接下来就是孩子们自己的感悟。所以生本的课堂是先做后学、先学后教,以学定教。课堂上老师说得少,学生就说得多,老师做得少,只是引导学生观察、活动、阅读、思考,学生从中感悟了,就形成他们头脑中稳定的精神财富。一切相信学生,高度相信学生,全面依靠学生,老师是依托学生资源,唤醒学生,点燃学生心中的火焰,让他们自主地学习。学生成为教育真正的主人,课堂成了学生展示生命精彩的舞台,这不正是教师职业意义之所在吗?
生本教育强调把可以交付的教学交付给学生。教师尽快地让学生自己活动起来,去获得知识,去解决问题,把可以托付的教学托付给学生。此时,学生处在真正自主的状态中,他的潜能得到激发,他的天性得到发展,他的收获像鲜花怒放。这样的依靠学生、为学生设计的教育和教学,就是生本教育体系。它正如着名教育家夸美纽斯在《大教学论》中写下他的教育理想:“找出一种方法,使教师因此可以少教,但是学生可以多学;使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦,独具闲暇、快乐及坚实的进步”。生本课堂强调把学生作为教育资源来开发和利用。学生的全部既有经验、智慧、知识和学习内在积极性都以成为教师的教学所用,以成为动力之源,能量之库。
生本是一种理念,是教育的理想境界,但在践行的过程中肯定会碰到这样的问题,那样的困惑,就让我们从《谛听教育的春天》一书中获得更多的教育智慧吧。
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《谁欠谁的幸福》读后感传说《谁欠谁的幸福》这篇文章是一篇高考满分作文,在读完后我深的是很震撼的!并把文章发表在了自己的空间里。反响也是比较热烈。我有很多好奇的地方,我开始猜想,这是男生写的还是女生写的?作者之所以可以把文章写得如此入人心,是因为他小小年纪就已经历尽沧海桑田?还是纯粹的一个潜力文人?仅仅是读读小说、看看电视剧,就可以务必准确深入的把人物情感分析得如此明了,期间作者自己的陈述和感慨,给人的感觉是那么成熟!高考作文啊!!!也就是个十七八岁的孩子吧,在我认为他可以根据一件实事政治,而写出一篇慷慨激昂铿锵有力的议论文;他也可以根据一次游历或者一幅风景画,写出一篇沁人心脾的优美散文;他还可以根据意见发生在自己身上的难忘的刻骨铭心的旧事,而写出一篇生动活泼的记叙文!可是这个孩子为什么,这个十七八岁的孩子为什么我在心里默默的感觉,作者是那个女孩子哈哈~没有有力的分析,没有认真的查证,仅仅就是感觉。作者提到的主人公中我唯一不知道的就是陈家洛,因为没有看过《书剑恩仇录》其他的那几部都是很熟知的。我不喜欢看到任何有缺憾的结局,我只喜欢看皆大欢喜的故事,所以我拒绝一切的朋友们推荐的或是评价甚高的小说及电视剧,大家都说我没深度、太肤浅,可是我真的没勇气去感受那生离死别痛或咫尺天涯的伤。我接受的最大底线也就是共赴黄泉,那样在我看来起码两个人不必在思念不必再孤单,也算是一种长相思守吧。当张无忌和赵敏逍遥江湖时,当杨过和小龙女神仙眷侣时,我确实也有想起那些孤独无奈的身影,可是英雄美人谁人不爱?人生一定会有那么一些你爱的人和爱你的人,要是两者总能合二为一该多美好啊~感情的事我就没有资格在深入叙述了,待到我也历尽千千结时,再来体会此篇文章吧。哎!一把年纪了,都不及一个高中生,惭愧兮惭愧~真好奇自己的前路会是怎样。700字 初一 读后感
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《谁的青春不迷茫》读后感_1500字初次看到这本书的题目时,就被两个关键词所吸引:“青春”、“迷茫”。处于青春年华的我本以为这将是一本让自己看后不再迷茫的书,而当我阅读完整本书后发现自己更加怅然了。刘同在书中说到我们都一样,正处于期盼未来,挣脱过去,当下使劲的样子。会狼狈,有潇洒,但更多的是不怕。不怕动荡,不怕转机,不怕突然。谁的青春不迷茫,其实我们都一样。或许是他也在湖南读大学的缘故吧,我对这本书的好奇心更强了,我一直不知道自己的青春都去哪了,其实有一句话说的挺好的“处在年轻的时期,心却老了”。从他的自序中我找到了共鸣,也得到了一些安慰,原来并不是我一个人在这样考虑,他在书中写到:“二十岁的你焦躁不堪,宿舍的兄弟们都在聊天,准备出去通宵电脑游戏时,你表面上欢呼雀跃,心里一直在问自己一个问题:当初我是好不容易考入大学的,四年之后,我该怎么出大学?岳麓山下,橘子洲头,情人滩上,你也混迹于人群之中,看着每一张相似的脸庞,你心里最大的担心是:难道他们都已经知道未来去哪了吗?为什么只有自己那么傻?”想着并不是我一个人拥有这样的担心,猛然发现每个人其实都是这样过来的,自己也不例外。想着自己以前的理想,自己为考大学努力下的汗水,然而身处于大学中便有些迷失了目标,开始否定自己的一些努力,然而从刘同的这本书中我看到这样一段话:你成长中所有遇到的问题,都是为你量身定做的。解决了,你就成为了你这类人当中的幸存者。不解决,你永远也不知道自己可能成为谁。我每时每刻都在告诫自己要乐观一点,多和这个社会接触,多与人打交道。但其实人生的许多路都是要独自去走的,选择很多,机会很多,怎样去选择,就会拥有什么样的人生。然而尽量让自己快乐的方法便是让自己处于一种投入的状态,处于什么环境下便去尽力的适应它。以前很喜欢美好的文字,慢慢发现这些美好与现实相差太过于遥远,很多自己童年时说过的话语还回想在耳边,只觉得那是有些幼稚可笑罢了。从他的文字中我读到了成长的无奈,但也有青春中的感动,有人说这本书里满满的都是矫情,矫情的文字,矫情的标题,矫情的封面,然而正是这种矫情引起了年轻人的共鸣。我们处于青春中,处于这个动荡的社会,但是也必须有这个年龄阶段所拥有的压力,所谓的迷茫,不知道将来会是怎样,也不知道下一个十年自己会在何时何地。其实很多时候我们都是放弃一些东西才能真正拥有一些东西,一直强调创新创业,可是没有勇气去提出自己的观点,什么是创新,而又如何去创业,我曾问过我的一些朋友,有没有想过自己读完大学又能干什么呢,要是真找不到工作那岂不是更迷茫?我甚至觉得选择越多,有时候浪费的时间越多,徘徊、踌躇、犹豫不决还不如只有一条路来的痛快。书中语录:当周围都黑暗时,你可以尽力给自己点一盏灯。那盏灯也许不那么亮,甚至不能照亮你未来三步之内的路,但只要你支撑下去,努力亮着,起码能让周围的人在黑暗中一直看见你。对于自己选择的路,要相信与尊重自己的选择。坚持了,总会有结果。我最害怕自己到了一半的路上就走不下去了,更害怕自己一开始就错了,然后在自己的人生道路上越走越远,理想中的生活离自己越来越遥远,还记得与高中的一位好友聊天时感触最深的一句话便是:人活着,不为什么,只要快乐的过好每一天就足够了。当时我就懵了,自己好像很久没有了真正快乐的时间,每天都在惆怅,看到一切的变化,有些猝不及防。然而有些事情,是自己选择的,就没有什么好后悔的。高三:罗雨瑶作文网专稿 未经允许不得转载1200字以上 高三 读后感
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谁的青春不迷茫_1500字亲爱的同哥:你好!因《职来职往》而认识你,因《坦白讲》而了解你,因《谁的青春不迷茫》而喜欢上你,又因《你的孤独,虽败犹荣》而被你深深地感动!谁的青春不迷茫,其实我们都一样,年轻又彷徨一开始读你的《迷茫》时,就疯狂的喜欢你。只是那个时候的喜欢很偏执,痴狂而热烈,一直把你当成神一般的存在。后来的一段时间里,开始不再喜欢你。你说你不喜欢别人矫情,厌恶别人做作,可我觉得你就是这样的人,写着矫情的文字,发着做作的微博说说。那个时候对你的感觉是“看山不是山,看云不是云”。直到2014年,你的《孤独》出版,我毫不犹豫的买了下来。翻看着你的书,觉得你不再是一个高高在上的偶像,而是以平等的口吻和读者对话。退却了对你的盲目崇拜,书中的你像一个资历深厚的老者,更像一个久别重逢,促膝畅谈的朋友。以全新的视角去考量你,对你的喜欢也逐渐回归了理智。在整个简单枯燥而又漫长低迷的高三上半学期,坚持不下去的时候,就会翻翻你的书,让自己镇定下来,坚持下去。我始终相信:有你的地方,就会有正能量!很多人都不理解我缘何如此喜欢你,其实有时候我也说不出个所以然来。也许就像林徽因所说的,没有前因,无关风月,只是爱了!但有一点我很清楚,喜欢你绝不是因为你长得帅。我是一个对帅哥只有三分钟热度的人,可你却让我莫名的喜欢了这么久,说明你身上有另外的气质吸引着我。你的认真、一丝不苟,你的执着、坚持不懈,无不让我坚定走下去的信念!我年近17,身在高三,涉世未深,可你书中的很多内容都能激起我的共鸣。虽然至今仍有很多东西我不理解,但我知道,一些人,一些事,我终会经历。一直觉得你的文字如同你本人一样,像一坛醇酒,时间越久越浓郁,时间越久越芳香。总是需要花一些时间去好好品尝,才能体会其中的风流韵致,领略个中风味!喜欢《职来职往》中的你,犀利、苛刻,点评一针见血,对待求职者一视同仁。但我更喜欢《坦白讲》中的你,仅三五分钟的脱口秀中,你和你的绝佳搭档小远搞怪、卖萌、插科打诨样样不落,在博人捧腹大笑之际,还不忘总结出一点鞭辟入里的小结论,精辟到位且不啰嗦。我觉得这才是一个真实的你,故作深沉中透着一点小可爱,充满青春的朝气和活力!因为你爱上这富有灵性的文字,因为你爱上光线,因为你我重拾起了抛却已久的梦想。你让我知道迷茫和孤独并不可怕,他们只是生活的调剂品,关键看你怎么对待;你让我清楚干什么事都需走心,否则干也是白干;你让我坚信,只要不放弃,我们终将会迎来黎明的曙光!或许我只是你万千粉丝中最普通的一位,但你却在不经意间闯进了我的生命里,带给我惊喜和感动,温暖和照亮了我的整个世界,幻化成我青春中一道亮丽的风景线,我生命中一个不可磨灭的时代!在很久很久以前,就想像你一样用文字来丈量时光,用文字来纪念青春。无奈我的拙笔委实写不出多少振奋人心的文章,于是这个想法一拖再拖。曾花了很长时间来拟稿,最终,在今天这个特殊的日子,在电脑前反复斟酌,敲击下了这些文字。今天是高考倒计时100天,我知道我再也耽误不起。从今天开始,我将告别那个过去的自己,以全新的姿态奔赴高考,认认真真,安安分分的做个好学生,踏踏实实的为了心中的理想而奋斗,策划一场完美的屌丝逆袭!新的一年启程新的希望。愿我能考上那个梦寐以求的大学,实现心中的理想,愿你早日携手心爱的人,白头到老!同同班长,生日快乐!2015年2月27日喜欢的多年的江枫渔火高三:张迎菲作文网专稿 未经允许不得转载1200字以上 高三 日记
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读《谁的青春不迷茫》有感第一次接触刘同的书是因为偶然看到表姐在看,于是就死缠烂打得求她把书借给我。凭我的三寸不烂之舌,表姐终于肯把书借给我了。那些个月我基本每天都待在书房,仔细地品味着刘同的书……刘同,一个文字上性情的舞者,就像他说的:理性的时候知道自己什么时候该感性,而感性的时候理性的知道自己的底线在哪……相比他而言,我就差了不仅仅只是“十万八千里”可以说的,也罢,这就是我吧。自从看了表姐给我的书以后,我就特别喜欢刘同的文字以及刘同,感觉在面对他的文章时与我对话的不是别人,而是灵魂深处那个沉默的自己。因为他所表达的方式以及他的感情就仿佛是我早已想到只不过没有能力用文字描述的。看见他我就好像看见了另一个真实存在的自己:喜欢自由,爱旅行,向往童真与简单…这是他或者说也是我。说到童真,我就想到自己都奔初二得人了还跟个孩子似的。看完他的书时,有种感觉就像是看了一本写满了自己心情的日记,虽然这本书说的是献给处在青春迷茫期的我们,但全文我却找不到任何应对青春迷茫或者不解的建议或答案,如果硬要问我为什么,我想我能告诉你的就仅仅是因为我知道我的青春不迷茫,而我也早已经想好这辈子要怎么走完这条漫长且属于我自己一个人的路途…体味刘同文章附带着的清新的笔触时,每每看到某些语句竟然会有种想哭的冲动,呵呵,这个我也不懂为什么了……我想这也许就是人们常说的共鸣吧…看书的过程中隔壁班的有个朋友把书借走了然后顺带把我在书上写的感受看了一遍,回来直接把我给剖析得那个透彻。奇了怪了,我就随便写了几句话,竟让人看到了我深埋在心底的自己,这个朋友真厉害,分析能力太强了!初二的夏又这样莫名的回到了原点。时常会听到有人抱怨不明白路途前进的方向,人生的意义。我想这样也好吧,至少我们就应该在该迷茫的时候迷茫一下,这才叫青春。而按照刘同的说法,如果自己都知道了未来的路怎么走,那人生就不叫人生了,叫认命。或许说我也早该认命……谁让我那么早就明白这些。是不是每个处在这个阶段的孩子都喜欢思考,对待感情又十分认真?我想,习惯于前者的人一定早于习惯于孤独,因为孤独的人有种习惯叫作自我对话,而于后者,我想说,只要我们对感情认真起来,我们就输了,而我也就常常处在这种输掉的境地……我很庆幸,我在比作者早了十年的时间里就明白了很多东西,关于友情,爱情,亲情,人和事。虽然我现在还没有强大到能撑起一片蓝天,还不够成熟,不够洞悉世事,但我一直在努力!这本书给我感受最深的便是它让我深刻的明白时间的力量真的很强大,强大到可以该变一切。不懂是谁说过这么一句话:时间就是把杀猪刀,宰下去,刀刀生痛。我想生痛的不是我们被伤得有多深,而是我们不得不在时间的荒洪里选择对回忆的遗忘。这一年我们在这里,做这样的事,但我们不能保证十年后我们在哪又做着什么,即使我们现在定下了海誓山盟直至海枯石烂,但终究这里存在着期限,长一点也不过就是山无棱,海水竭,可这真的有么?只要过了这个期限,一切曾经我们珍视的美好在时间面前都会显得惨白无力。时间让曾经以为自己舍不去的曾经暗淡直至风化,它改变了很多。同样在别人的时间里我在改变,在我的时间里我以为自己停留在了过去,但事实上我错了,我也一直在路上,只是我还对一些人一些事念念不忘罢了。我想我也该走了,不等了,我有理由相信时间已经改变了一切,刘同说:失恋不会死,一年是期限,我也该给自己一个期限。我也该懂真正能陪自己走到时间的尽头的也只有自己了…刘同执着于简单、真挚,我也一样,难免这可能会让人感觉到有些傻气,傻就傻了,人活得太聪明会累死的,没事就别把自己搞得跟个哲学家一样,老想些人生的深层次,你看他们,哪个不是被自己纠结死的。嘻嘻,开个玩笑。活着就是要有点玩世不恭的好…再说,矫情出来的矜持都不叫矜持,它让我感觉,不说了。也许只有在重走青春后,我才能大吼出:我的青春不迷茫!初二:雨琦之翼1200字以上 初二 读后感
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读刘同《谁的青春不迷茫》有感第一次接触刘同的书是因为一个女生,具体经历就是她把书借给我,看了然后要求得写读后感。我现在基本每天都待图书室,所以对朋友介绍的好书是来者不拒,便也就欣然接受了这个不是任务的任务…刘同,一个文字上性情的舞者,就像他说的:理性的时候知道自己什么时候该感性,而感性的时候理性的知道自己的底线在哪…相比他而言,我就差了不止十万八千里,每次一给我上感情,我感性的意识总能轻而易举的将理性打得一败图地…也罢,这就是我吧。很喜欢刘同的文字以及刘同这人,感觉在面对他的文章时与我对话的不是别人,而是灵魂深处那个沉默的自己。因为他所表达的方式以及他的感情就仿佛是我早已想到却无法用文字描述的。看见他我就好像看见了另一个真实存在的自己。喜欢自由,习惯一个人,逍遥随性(在这里不得不对被我无意忽视的好多人,跟荣幸我们仅仅一面你就把我记住,但因为性格的原因,这也让我养成了不爱记人名不爱记面孔的习惯,抱歉啦)热爱旅行,向往童真与简单…这是他或者说也是我。说到童真,我就想到自己都奔三的人了还过得跟个孩子似的,有二没二一样过。不过,算了,二就二了,谁让我就这德行,而我也习惯这种不带造作的天成…看完他的书时,有种感觉就像是看了一本写满了自己心情的日记。虽然这本书说的是献给处在青春迷茫期的我们,但全文我却找不到任何应对青春迷茫或者不解的建议或答案,如果硬要问我个为什么,我想我能告诉你的就仅仅是因为我知道我的青春不迷茫,而我也早已经想好这辈子要怎么走完这条漫长且属于我自己一个人的路途…体味刘同文章隽永中附带着清新的笔触时,每每看到某些语句竟然会有种想哭的冲动,呵呵,我也不懂为什么了…我想这也就是人们常说的共鸣吧…看书的过程中同班的有个女生把书借走了然后顺带把我在书上写的感受看了一遍,回来直接把我给剖析得那个透彻。奇了都,我就几句话,竟让人看到了我深埋在心底的自己,这女生,厉害!有力量!大一的夏又这样莫名的回到了原点。时常会听到有人抱怨不明白路途前进的方向,人生的意义。我想这样也好吧,至少我们就应该在该迷茫的时候迷茫一下,这叫青春。而按照刘同的说法,如果自己都知道了未来的路怎么走,那人生就不叫人生了,叫认命。或许说我也早该认命…谁让我那么早就明白这些。是不是每个处在这个阶段的孩子都喜欢思考,对待感情又十分认真?我想,习惯于前者的人一定早于习惯于孤独,因为孤独的人有种习惯叫作自我对话,而于后者,我想说,只要我们对感情认真起来,我们就输了,而我也就常常处在这种输掉的境地…我很庆幸,我在比作者早了十年的时间里就明白了很多东西,关于友情,爱情,亲情,人和事。虽然我现在还没有强大到能撑起一片蓝天,还不够成熟,不够洞悉世事,但我一直在努力!这本书给我感受最深的便是它让我深刻的明白时间的力量真的很强大,强大到可以该变一切。不懂是谁说过这么一句话:时间就是把杀猪刀,宰下去,刀刀生痛。我想生痛的不是我们被伤得有多深,而是我们不得不在时间的荒洪里选择对回忆的遗忘。这一年我们在这里,做这样的事,但我们不能保证十年后我们在哪又做着什么,即使我们现在定下了海誓山盟直至海枯石烂,但终究这里存在着期限,长一点也不过就是山无棱,海水竭,可这真的有么?只要过了这个期限,一切曾经我们珍视的美好在时间面前都会显得惨白无力。时间让曾经以为自己舍不去的曾经暗淡直至风化,它改变了很多。同样在别人的时间里我在改变,在我的时间里我以为自己停留在了过去,但事实上我错了,我也一直在路上,只是我还对一些人一些事念念不忘罢了。我想我也该走了,不等了,我有理由相信时间已经改变了一切,刘同说:失恋不会死,一年是期限,我也该给自己一个期限。我也该懂真正能陪自己走到时间的尽头的也只有自己了…刘同执着于简单、真挚,我也一样,难免这可能会让人感觉到有些傻气,傻就傻了,人活得太聪明会累死的,没事就别把自己搞得跟个哲学家一样,老想些人生的深层次,你看他们,哪个不是被自己纠结死的。嘻嘻,开个玩笑。活着就是要有点玩世不恭的好…再说,矫情出来的矜持都不叫矜持,它让我感觉,不说了。现在想回家了。老妈,我想回去吃老爹的牛肉,牛胫,哈!还有老爹的早餐。说累了,最后大声吼一句:我的青春不迷茫!编辑推荐:更多读后感范文进入读后感大全:http:///duhougan/更多读书笔记范文进入读书笔记大全:http:///dushubiji/【1】 【2】1200字以上 初中 读后感
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谁的青春不奋斗梦,就在脚下青春路上,怀着同一个梦想,我们开始起跑…——题记我们都带着梦想,走在青春的路上。这一路上,我们跋山涉水,斩荆棘,跨沟壑,跌倒了,爬起来,继续往走前走,跨过了一条又一条的壕沟,越过一个又一个的坎坷。慢慢地,我们的心越来越踏实和沉着,梦想越来越殷实和坚定。不知不觉,我们走到了一起,一个人的梦想变成大家的梦想,再变成了同一个梦想——中国梦。助学,让花儿开的更灿烂沐浴在希望的阳光下,浇灌着爱心的雨露,花儿在茁壮成长…我们是五月的花海,用青春拥抱时代。2011年的金秋,捧着沉重的录取通知书,坐上了那辆载满了我人生梦想的火车,从偏远的南方跨越大半个祖国,来到了我求知路上的新殿堂——连云港职业技术学院。进入了大学校园,就意味着可以接受高等教育了,可以提升自身各方面的综合能力和素质,为梦想铺下更踏实的路。但是,高昂的学费和生活费是一笔不小的开支,这让很多家庭经济贫困的学生犯愁了。大一第一学期,国家和学校下拨了助学金,我们班分配有六个国家助学金名额,四个学校助学金名额,而很多同学都需要这笔资金资助完成学业,我亦如此。虽然国家和学校资助的名额挺多,但毕竟有限,不可能解决所有贫困学生的经济之忧。身为一班之长的我,心里很清楚,我的家庭虽然贫穷,但只是贫而不困,有很多更真正需要这笔资助的同学,我不能争了他们的资助名额。于是,我选择了退出竞争这笔资助,到校外去做兼职,靠自己的能力去赚取生活费,减轻家里的经济负担。得到国家和学校的资助,同学们都可以安心无忧的学习,班集体也进入了一个良性的竞争氛围,大家都用自己的努力成果去回应国家和学校对我们的付出。而我也通过自己不断地努力和刻苦学习,于2012年拿到了国家励志奖学金。回首我的求学之路,虽比其他同学更艰辛一些,但我相信我当初的选择并没有错。靠自己的能力来养活自己,助人助己,毕竟历经风雨也是一种成长方式!而助学,不仅仅是助学,更是助人。我相信,在充满爱的阳光和雨露下,祖国的花朵会开的更加灿烂!筑梦,让梦想走的更深远心若在,梦就在!筑梦,我们的梦想会走的更深远,更坚定…青春,试问有谁能够不扬梦想这张帆?我们都怀着沉甸甸的梦想和希望,奋斗在青春的路上。刚踏入大学校园时,我的梦想很清晰,就是努力学习,完成学业,将来找一份好的工作,让自己和家人过上充裕的生活。于是,我一路上独自努力拼搏,只关注自己的能力、学习成绩以及个人成长,完全忽略了周围的人和事。这一路上,我感到好孤独,好无助。我觉得我忽略的太多了,一个人的梦想,毕竟是小家子梦想,只顾自己的梦想而忽略所有,那就显得太自私了,这样的梦想于人于己都没有多大贡献价值和实现价值。所谓筑梦,不就是建筑自己的梦想和建筑他人的梦想么?之前,我建筑的只是自己的梦想,却没有去帮助他人建筑梦想。2012年的3月雷锋月,我开始了我的“筑梦之路”,投身于帮助有梦想的人建筑他们的梦想。4月3日,我先后组织学院入党积极分子和其他同学,到连云港市聋哑人学校对那些身残志坚的聋哑学生进行心理辅导和学习辅导,并捐赠他们所缺少的生活用品,帮助他们更好完成学业,实现梦想。2012年的6月到9月,我组织率领学院学生到连云港市板桥中心小学进行爱心支教,对贫困山区小学的学生进行心理辅导和学习辅导,并捐赠图书、铅笔等学习工具,用我们爱心和责任感去引导他们成长,用亲身的“筑梦”经历去影响他们的价值观取向。时至今日,我还一如既往地坚持在“筑梦”的道路上。因为我觉得,筑一己之梦,是为小家;筑他人之梦,乃为大家。如果我们每一个人都能在“筑梦”之路上,兼顾小家,统筹大家,我相信,中国梦,绝非只是一个梦。而我们共同所建筑的梦也会走的更远,更坚定!铸人,让心灵向往更高尚十年树木,百年树人!铸人,让心灵向往更高尚,更廉洁,更豁达……2011年10月,我庄严地向党组织递交了入党申请书,成为了入党积极分子。通过后期不断努力地学习党的思想结晶和党员的先进事迹,我光荣的成为了预备党员。并通过后期的党课培训和学习,积极地向党组织靠拢,我的精神境界和思想境界都得到了很大的提升。2011年至2013年,由于我各方面表现突出,我先后被评为优秀共青团员、优秀学生干部、优秀教学信息员和连云港市优秀学生会干部,而这一切的成长,都是党和学校对我铸造培养的结果。所谓“铸人”,既是铸己,亦是铸他,讲究的是铸造一个人的思想、精神和灵魂。而新时代的“铸人”要求,不就是要求我们形成正确的世界观、人生观和价值观,拥有“八荣八耻”观念,做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有公民”么?自2011年入学以来,我先后组织学院同学开展过“资助、关爱残疾学生”“义务支教活动”“环保绿化”等公益活动。吾非圣贤,亦非德高望重之人,但我懂得从自己做起,从身边的小事做起,用自己积极的亲身事例和先进的思想观念去影响身边的人,为周围的人树立起模范带头作用。而在“铸人”的过程中,既可铸己,亦可铸他,不知不觉,我们的心灵却走向了崇高和豁达!心语心愿助学,筑梦,铸人是国家的希望,也是我们的使命。希望奋斗在青春路上的我们明白:助学,可以让感恩和希望延续;筑梦,可以让团结与奋斗齐心;铸人,可以让思想和精神崇高。为了我们的梦想,拼搏吧,梦就在脚下!1200字以上 初三 散文