卧牛山
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三年级
写景
卧牛山是绿的。那一颗颗松柏一点也不知道秋天的到来,当满山黄叶
凋零的时候,她还是那么绿,放眼望去,就像一个个穿着绿铠甲的士兵挺立着。
卧牛山是菊花的天堂,你看:一簇簇菊花争奇斗艳,有一些在向我招手呢!秋风中,菊花吐着芬芳,显得娇艳美丽,她那淡淡的清香,使我的心情格外舒畅。
卧牛山虽然很美丽,但也有可怕的地方,“啊——”鬼屋里传来胆小女生的尖叫声,我们男生也吓得手心全是冷汗,我有点后悔,早知道还不来呢!
卧牛山,一颗散发迷人芬香的璀璨明珠;卧牛山,一副绚丽多彩的画。我爱卧牛山!
三年级:苏焱泳
答韩君诗一首
200字
初一
诗歌
此正秋时皆枯黄,
植根有主缘杆长。
何时信步且游亭,
学纵温文心亦狂。
我亦满怀皆惆怅,
为谁辛苦为谁忙。
叹罢三声复长叹,
情若积薪亦难藏。
年华如草亦恐秋,
流水无声淙淙淌。
雀儿来去能自如,
我若自如为何样?
不自如时身亦病,
近来背上竞生疮。
忙时不知病味苦,
闲来无事心亦痒。
挠到痛时脓亦出,
谁如我懒虱亦脏。
王猛扪虱可长谈,
我纵有之懒洋洋。
腹中有计皆唠叨,
事大如天何用忙。
繁中有简可迎刃,
能解乱麻刀为上。
自古圣贤皆如蚁,
持叶为筏排大浪。
不若膝下小儿女,
未见其长忽成行。
今有娇妻颇狐媚,
愿舍天下学纣王。
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三年级
写景
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去卧牛山玩作文去卧牛山玩今天,我和爸爸、妈妈、姑姑、姑丈、小弟弟,一起去卧牛山玩。我到了卧牛山新建的公园里,去爬里面的卧牛山。我爬到半山腰,看到有蹦蹦床,我很想玩。可是,妈妈不让我玩,我只好失落的走了。我又到了一座高塔前,看到门开着,我就叫爸爸带我进去看看。我走到二楼,走到高塔的外面,哇!下面的风景真美啊!爸爸叫我拍张照,我拍了照,就下去了。我又到了碰碰车前,我叫爸爸陪我玩。爸爸叫我跟姑丈玩,我就把姑丈推到我面前,叫他买票。开始玩了,我选了5号车,就开始玩了。我踩着油门,开始撞别人。别人也撞我们,我们被弄得卡在这里了。我踩着油门,拿着方向盘,从这里逃走。我正玩得开开心心的,突然一声铃声,把我吓死了。原来时间到了,我们也下山回家了。今天真开心!我忘不了这一天!【每日写作指导:写人是作文的基本命题……】写人是作文的基本命题。写人,可以侧重写人物的外部表现,即写他在做些什么,或者有哪些动人事迹;(next88)也可侧重写人物的内心活动,写他在一件事面前,在与别人交往中,或在一种特定的环境中的内心变化,和随之产生的喜、怒、哀、乐之情;也可以交错地写人的外部表现和心理活动。写人的文章应注意以下几点:1、交代清楚他是什么人,如他的年龄、性别、外貌、职业、性情,及与自己的关系。2、要写出人物的特点。就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了,才能给读者留下深刻的印象,文章也才能与众不同,有了新意。3、要通过具体的事件来表现人物,决不能象老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了,人物也就写好了。如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后,你对这两位英雄就有了深刻的印象了。4、要抓住人物细微的动作及其变化,给予具体,生动的描写。即抓住细节刻画人物,使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生,有血有肉。如《一夜的工作》中,周总理扶正转椅就是一个细节描写,它表现了周总理有条不紊的工作作风。5、在进行人物语言描写时,要符合人物的身份和性格,因为不同的年龄、职业、性格等的人物,他们所讲的话是不同的,即使是同一个人,在不同的情况下所讲的话也是不同的。6、要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人,不要想到什么就写什么,马虎拼凑,拉拉杂杂,更不能重复罗嗦,画蛇添足,使人看了不知在说什么。900字 三年级
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