放飞
150字
一年级
叙事
山东省泰安市 山东省科技大学幼儿园大二班 杨泰昌
我在美丽的东湖公园，
把一只美丽的小鱼气球放上蓝天，
你飞呀！飞呀！
飞得好高，飞得好远，
你碰到大树，
亲亲脸；
你碰到小鸟，
说说话；
你属于美丽的蓝天。
山东科技大学幼儿园大二班杨泰昌（5岁9个月）作，父亲杨庆福记录，题目系杨庆福加的。
指导教师：杨庆福
爱在屋檐下
650字
初二
叙事
家，是成长的摇篮，是心灵的港湾，是灵魂的居所。家中有亲人，家中有爱。爱在屋檐下，点点滴滴，似最美的珍珠，蕴蓄着爱的故事。
我依赖的那一抹霞光
小时候，我总是跟着奶奶到家后面的小田野去劳作。奶奶戴着一顶大斗笠，我戴着一顶小斗笠；奶奶给菜儿们浇灌，我却拿着水壶往天上泼，模仿老天下雨；奶奶拔草，我也跟着拔，但总是把菜拔了起来，把草留在菜地里。当奶奶看见了我这些糊涂样时，却不生气，只是笑着说：“瞧瞧这丫头。”夕阳西下，天边那金黄的霞光照耀在了奶奶身上，我总不忘对奶奶说：“啊，奶奶，你怎么穿上了霞光织起的衣服呢？真像天女下凡。”说完，便“咯咯”地笑起来，我笑，奶奶也笑，笑声染亮了霞光。
我信仰的那一句话语
成绩单发下来了，而等待我的却是那无地自容的成绩。我拖着疲惫的身躯回到家中，沮丧地把自己关在房间里，妈妈看了我今天的反常，很快就明白我的心事。晚餐的气氛是那么宁静。我埋着头，吃着那平淡无味的白米饭。妈妈并没有斥责我，而是意味深长地对我说；
“虽然冬天已经来了，但春天就不再遥远了。”我的心忽地一颤。妈妈的话语是一道温暖的阳光，穿透了我心中层层云雾，照亮了在我心中沉淀的阴霾，也唤醒了曾在黑暗里踟蹰独行的我。除了妈妈，又会有谁会对有有如此独到的呵护呢？
我珍藏的那一本书
“宝贝女儿，看老爸给你带来了什么？”老爸拿着一本书在手里边晃边说。啊！那是我最喜欢的书。我高兴地扑到老爸的怀里：“老爸，我爱死你了，我就知道你是对我最好的了！”虽然老爸的胡子很扎人，但我还是不忘在老爸的脸上亲一下。老爸被我逗得哈哈大笑，笑声笼罩着整栋房子。
无论家的生活有多少旋律，爱永远都是那不可缺少的音符。
爱是灯，照亮前行的远方，家就是勤劳的点灯人。
爱是诗，温暖枯涸的心房，家就是最美的诗人。
爱是月，陪伴孤独的人们，家就是辽远的天空。家因爱而生，爱因家而留。
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放飞冰雪化了,杨柳青了,又是一个放风筝的季节.那个明媚的早晨,我放飞了那个独特,而不起眼的风筝.天上的风筝很多,差点就辨别不出哪个是我的.起风了,风很大,我紧紧地拽住手中的线.有几只风筝断了线,悠悠地掉落下来.我还是紧紧地拽住风筝,因为我明白,只有掌控在自己手里的风筝才飞得越高.我慢慢地放开手中的线,因为它需要向人生的更高峰攀登.风筝乘着东风悠悠地向上飘,我明白,只有飞得最高的那一只,才是最出众,最美丽的."那是什么?"哦,那是理想的载体...........风筝还在向上飞,它还要更高..........200字 初二 议论文
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放飞屠格捏夫笔下的老麻雀给我留下了深刻的印象，它在庞大的猎狗面前显得那么弱小，但为了自己的孩子，毅然飞下树来，欲与猎狗殊死拼搏。它那深深的母爱一直感动这我。令我敬佩。有一次，放学回家，我看见一个孩子的爸爸笑眯眯的对他说:"你猜我要送你社么礼物?那个孩子说:活动铅笔。蛋糕和玩具?"爸爸都摇摇头，然后拿出一个精美的小礼盒，里面有叽叽的声音，孩子接过并打开了盖子，里面有一只脚被捆住的小麻雀，正在惊恐地叫着，它瞪着小眼睛，显得那么茫然，那么无助。孩子一看，起先很高兴，紧接着有露出不悦之色，我感觉他准是看到小麻雀后心里不忍，我也是心生同情，真想立即上前放了这只小麻雀。还在我犹豫中，只见孩子迫不及待地把小麻雀脚上的绳子解开，从盒子中抓出了它，刚想放了它，他爸爸却把他叫住了，奇怪的问:"你干嘛啊!这是我辛辛苦苦从树上的鸟巢里抓来给你的，你却。。。。。。"不等爸爸说完，就接过话来:"爸爸你可知道，它虽然是一只小小的麻雀，可它也有生命，也想要自由，也想回到爸爸妈妈的怀抱里，也许，它的爸爸妈妈正在找它呢?我们应该把它放回大自然里去。" 爸爸听了孩子的话 ，想了片刻，终于放了这只小麻雀。看着小麻雀扑扇着翅膀，向天空飞去，我的心也放松了许多。路上，我听个孩子对爸爸说起老麻雀的故事。 噢，原来，他和我一样，对麻雀有着同样的敬佩——小小的麻雀都有如此强烈的母爱是那分爱感动了我和小孩，也是因为有了那中爱挽救了麻雀自己的生命!550字 五年级 叙事
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放飞每当放飞一只千纸鹤，我的心一阵触动。千纸鹤，你本没有生命，我赋予你活力，让你在空中飞舞，挥着你美丽的翅膀。你不仅仅是带着你的理想飞翔。你也在完成我给予你的使命―去寻找一个：她。她，我不知道她现在在什么地方。但是，我仍然记得她的美丽。拥有一双美丽的大眼睛的她，温柔，可爱；秀发在空中的飘舞，挥写着无比的自信；轻盈的脚步，步出了你非凡的魅力。在她的心底深处，拥有一股无法抗拒的吸引力，一直吸引着我。我一直在追随着她。但有一天，我发现，在我的视线里，失去了她的倩影。我疯了似的在寻找，寻找着她的美丽。在一切她可能出现的地方寻找。但我最终还是失败了。带着伤痕回到了起始点。起始点已是一片废墟，长满了荆棘。荆棘，让我感到失败的痛苦。在这一片荆棘中寻找着，她曾经的足迹，回忆着从前的欢乐和对未来的憧憬。面对着这一个干涸的湖，我强颜欢笑。想起当时一同碧波荡漾，而此时，我只能用泪水添满这个湖。在这个湖边，我凝望着，一幅幅欢笑的画面出现，一滴滴的泪不停的流。就在我凝望的同时，你出现了―千纸鹤。你挥舞着美丽的翅膀，我知道你不是画中之物。你的出现，教会了我：即使在荆棘中，也会有美丽的存在。我重拾希望，在你的陪伴下，编制了一个个你，让你们一个个在空中飞舞。我编制了520个你，520个你一同焕发魅力，一同去实现我的梦。等待，总会有奇迹的出现。我也一直等待。在我的等待之中，你一个个的回来了。你们成功的展现自己：但你们失败了，因为你们没有完成我的梦。你们在空中聚集，并在同一时间坠落在地，如同流星一样，量出最后的美丽。我把你们从地上拾起，用线一个个的串起来，固定着你们的美丽。我也把我的记忆，搁置在太平洋深处。650字 四年级
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放飞人的心就像玻璃杯，盛不下太多的泪水，多一点想法就多一点疲惫。那样轻轻巧巧的玻璃杯，总是太容易破碎。——题记又一季的春暖花开，又一季的风清云淡。风筝在天空放飞，多么希望有一天蔚蓝的天空也成为我的背景。想到距离高考时间还有400余天时，那一抹蓝在我的心底一点点地沉淀。一直都很喜欢忧郁而神秘的蓝，一直都很喜欢仰望天空，一直都是假装坚强，将泪水咽到心里，一直都不能给自己放飞。我不是倔强的孩子呀，我已经向高考妥协了，为什么我所看到的青春依旧苍白无力呢？临近六月，校园里匆忙而过的身影越来越多，每个人都在想着这样或那样的事情。沉重的压力似乎要让我们窒息，我宁愿相信高中生活是美好的。高中――从幼稚走向成熟的阶梯；高中，一个新的起点，一种新的生活，只是，它开始地灿烂，却结束地惨烈。每个人都有自己的航线，我们在既定的轨道中航行，每天相遇不同的人，却永远都是一样的对白：“你好”，“再见”。我相信，这个世上有很多事情是迫不得已的。玲子离开了，她是我最好的朋友，为了能去她向往已久的热带城市，她迫不得已地离开了我。我不知道磊的离开是否与我有关，但我知道他迫不得已地背离了初衷，他为了尽快离开，放弃了他已规划好的生活，去了一个海边城市。当磊在海边给我打电话时，我落泪了，我也是迫不得已的。我为了顺从父母，放弃了我最爱的小说，放弃了青春的张扬，甚至放弃了我最初的梦想。生命如同一个圆，我们从一点出发，绕一圈，会发现又回到了最初的那一点。也许，生命就是这样轮回地吧！人，在时间的轮回中经历沧桑，直至苍老。心，在岁月的打磨下，脆弱而坚忍。曾经错过的失去的或者伤痛的就这样过去了。我们能做的，只是继续走下去，走我们还未走完的路。感到疲惫的时候，换个姿态生活。太阳总是一样的。玻璃杯虽小，经常洒掉一些，给自己放飞……700字 四年级
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放飞中学生的成长离不开书籍,书籍是我们的精神食粮,没有它们的哺育滋养,我们的生活是不完美的;没有它们的意味深长,我们的人生是缺憾的;没有它们的充实诱导,我们的精神是虚无的.读书,特别是文学书籍,犹如春雨哺育着大地,使我们的生活丰富多彩;如夏风凉爽着世界,让我们享受着人生;如秋果挂满了枝头,叫我们精神饱满,文学名著的奥妙潜移默化的感染着我,塑造着我,成就着我,"雪中送炭",无疑是我们对文学名著的真实体验!我国的四大名著,可谓是博大精深,我对四大名著也情有独钟.《西游记》,小时候的我读起它来总觉得既过瘾又有趣,那光怪陆离,色彩斑斓的神话世界,令我留恋忘返,回味无穷.但今日今时,再次拜读《西游记》,我的领悟却变了.〈〈西游记》是我国古代文学百花园中一朵怒放的奇葩.自问世以来,不胫而走,风靡文坛,故事流传,广及民间,真可谓家喻户晓,妇孺皆知,雅俗共赏.每当我翻开《西游记》时,总有不同的心情.此时此刻我又有了新的领悟,他那曲折的情节中暗藏着人们渴望而不可及的生活理想和人性追求,那就是——自由.在经历了长时间个性受约束的日子,新世纪的人们都格外向往自由,向往那个自由的化身:孙悟空.孙悟空破石而出,"不伏麒麟辖,不服凤凰管,又不服人间王位所约束",闯龙宫,闹冥司,花果山上称王.可以说已经达到人性摆脱一切束缚,彻底自由的状态.孙悟空其实就是自由的化身,他的品质中最突出的就是向往自由,他始终在追求自由,它的一切斗争也是为了争取自由.这样一个鲜活的形象给予了读者一种追求自由,追逐自由的力量和勇气.然而,每个人都明白,在现在,即使是将来,完全的自由终究是不可能的,人始终要受到这般那般的约束.尽管包围着我们的是个受约束的世界,但我们可以让内心尽量变得广阔而幽深,让它能够无边无际,包容天地.然而,目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚,却自得其乐,还觉得很满足.经过几百年的探索和发展,人们对物质需求已不再迫切,但对于精神自由的需求却无端被抹杀了.总之,我认为现代人最缺乏的就是一种开拓进取,寻找最大自由的精神.在厉尽时间锤炼的《西游记》中,竟深深蕴含着新世纪人们最渴望的自由精神……这是我此次阅读《西游记》体会最深的,以前的热闹已烟消云散,我就是孙悟空,去寻找我的自由,我的精神带着意味未了的心情我又迈入《水浒传》中那忠义的世界,从中我有体悟到忠义背后的爱的精神.不必说晁盖和小旋风柴进的仗义疏财,也不必说戴宗的飞行腿,吴用的足智多谋.单说打抱不平的鲁智深,他颇有些野,一身鲁莽庄稼汉和无业游民的习气,动不动就发火,遇事不问青红皂白,总是一说二骂三打.结果不是吃亏就是后悔,但是却有"富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈"的气概,最重要的是他身上有一种英雄气概,有一种愿意为兄弟两肋插刀的仗义,他这一点让我尤其感动.我试想,假如让他来到我的身边,相信没有多少人能有他这样的魅力.这不是因为他的相貌,也不是因为他有所么魁梧的身材,更不会是他有大把的财富,就一点,就是他那在别人眼中芝麻大的优点.请不要小看他那芝麻大的优点,在这世界上就要灭绝了.我总觉得我们在生活中对于朋友甚至亲人少了一份亲情,少了一份哥们儿女情.我清楚的记得,以前在我们农村,吃百家饭,喝百家汤,最寻常不过,我经常毫无顾忌的到邻居家吃饭,没有礼节,没有拘束,只有欢乐.邻居家的哥哥现在和我还是和原来一样好.在我哭着闹着不上幼儿园时,我们和邻居经常一起聊天,但是我们开始装上了一扇木门.再看如今,我家的门也变成了三厘米厚的防盗门.这就像一条河,让我们和邻居的感情隔在天地两岸.关爱,我们的社会很自然的少了一份爱,一份及其重要的爱——一份关怀.对于关怀,也许只需要一句简单的问候,或者是一个会心的微笑,就能让人喜笑颜开,就让人感受母亲般的关怀.不要太吝啬,一句问候,一个微笑不会让你失去什么,只能让你的人格得到升华.读书百遍,其义自现",每次阅读我国的四大名著我都有新的发现,新的领悟,从中获取的人生道理让我享用不尽,指导着我前进的方向每当我翻开《西游记》时,总有不同的心情.它在四大名著中,是最生动活泼的,小时候的我读起它来总觉得既过瘾又有趣.但今时今日,不变的是那光怪陆离,色彩斑斓的神话世界,我的领悟却变了.这是一部所有人都爱读的经典大作,每个人都能在解读它时获取不同的感觉和启示,有人喜欢它鲜明的人物个性;有人喜欢它瑰丽的整体形象;有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白;有人还研究它的历史背景,社会现象.但在我看来,他那曲折的情节中暗藏着人们渴望而不可及的生活理想和人性追求,那就是——自由.在经历了长时间个性受约束的日子,新世纪的人们都格外向往自由,向往那个自由的化身:孙悟空.孙悟空破石而出,"不伏麒麟辖,不服凤凰管,又不服人间王位所约束",闯龙宫,闹冥司,花果山上称王.可以说已经达到人性摆脱一切束缚,彻底自由的状态.孙悟空其实就是自由的化身,他的品质中最突出的就是向往自由,他始终在追求自由,它的一切斗争也是为了争取自由.这样一个鲜活的形象给予了读者一种追求自由,追逐自由的力量和勇气.然而,每个人都明白,在现在,即使是将来,完全的自由终究是不可能的,人始终要受到这般那般的约束.尽管包围着我们的是个受约束的世界,但我们可以让内心尽量变得广阔而幽深,让它能够无边无际,包容天地.然而,目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚,却自得其乐,还觉得很满足.经过几百年的探索和发展,人们对物质需求已不再迫切,但对于精神自由的需求却无端被抹杀了.总之,我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取,寻找最大自由的精神.为了能使《西游记》的创作与梦联系上,我们先来看一下弗洛伊德的精神分析法.弗洛伊德的精神分析学说创立初期,由于他得天独厚的文学素养,他选择了与"语言"有密切联系的"谈疗法"来救治他的精神病人.在他看来,精神病人被封闭压抑了的内心障碍,可以经由语言交谈而得以宣泄或净化.可见,精神分析学说在初期阶段就与文学理论结下了不解之缘.从重视,考察病人的语言反应到对正常人在日常生活中发生的语误,笔误,读误的心里分析,在向前跨出一步,就与作家的文学创作现象联系到一起了.这种联系实际上在标志着精神分析学说诞生的《梦的解析》(1900)一书中已显出端倪.弗洛伊德将精神分析方法推衍至文学创作上来的一个重要前提就是:将作家与精神病患者联系在一起,而这一联系的桥梁就是"梦".弗洛伊德认为,作家的写作也是在做梦,只不过是在非睡梦状态下作梦,因而他的作品也是他内心无意识本能的变形显现,欲望的替代满足.我们往往会说自己作的梦是混乱,荒谬的,完全是一种变了形的东西.1200字以上 五年级 叙事
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放飞小学四年级的暑假，偶遇“春风”拂过。别惊诧，如果你像我一样经历过在炎炎夏日里练田径的“折磨”，那么，丝丝凉爽、柔和的微风就一定会让你有如沐浴二月春风的感觉，真舒服！伴着习习“春风”，我继续回家，快到家门口时，忽然见小区广场上有许多人在放风筝，我不禁驻足观看：一只只五彩斑斓的风筝在空中跌宕起伏，上下错落，好不美丽！其中有复古式的燕子，有简单质朴的八角，它们在空中争奇斗艳……一片美丽的景象映入我的眼帘。看了好半天，心里隐隐地觉得有些痒，雄心勃勃地也要尝试一下放风筝。尽管，我连自己家风筝什么样子都没有任何概念，不过没关系，重在参与嘛。我加快脚步跑回家，向父母要来了家里的风筝。风筝好几年没有“呼吸”新鲜空气了，上面的一层纸早已落满了灰尘，很脏。父亲拿起风筝，取了几张纸巾擦掉灰尘，开始指导我怎么放。父亲啰啰嗦嗦说了一通，才把我放出去。我早已按奈不住，父亲刚刚说完那些指导，就火急火燎地带着风筝冲出了家门。我跑到广场上拿起风筝，也饶有兴致地准备放风筝。我按照父亲刚才叫过我的技巧和一些经验，谨慎的把握住我手中那小小的木制线轴，兴奋地在广场上飞奔着，一点一点的收线，放线……我努力地不断尝试，不断地努力，我手中的风筝终于飞了起来。我不敢把风筝放得太高，因为我以前没放过几次风筝，生怕好不容易放上去的风筝会再掉下来，所以，起初我只把风筝放到了二、三米多的空中。但是，我马上就觉得有点不过瘾了，因为我的风筝比起其它人的，放的有些太低了。于是，我将它一点一点地放到了五米多的空中。可是，就在我一点一点地放线的时候，突然，一阵极其细微的风吹来，我的风筝差一点就要被它吹走了，幸亏我抓紧了线。不然，风再稍微大一些，我的风筝就要“一命呜呼”了。我不敢放的再高些了，小小的风筝与我之间只有一条纤细得几乎看不见的线连着，这条细线在变化莫测风中更是显得那么纤弱无力，仿佛根本管束不住大大的风筝。为了保险起见，还是放低点吧！我开始慢慢地收线了，风筝又回到了刚才的二三米。我心有余悸的呼了一口气，两只手紧紧地握住线轴和那根线，丝毫不敢松一点手。我生怕那股讨厌的捣乱风会把线弄断，此时我能做的只是紧紧地抓住线轴。风筝还在低空飞着，我才渐渐放下心来。突然，一个无形的声音却似乎又在我耳边回响：“放高一点吧，别紧张，你能放好的。”我左想右想，想了很长时间，还是飞高一点吧，别白来这里放风筝。于是，我又开始慢慢地放线。风筝再次一点一点升高，一点一点离我远去，一点一点地变小，我的心再次悬了起来。已经放到十米多高的空中了，但像刚才那样捣乱的风却没再刮起来过。风筝十分听话地任我摆布，忽高忽低，差不多跟人群中放的最高的风筝一样高了，一种骄傲感油然而生。这时，我便发现这根看似纤弱无力的细线已完全把风筝控制住了，风筝只能听任我摆布，我终于放下心来。不一会儿，那股风又来了，我的风筝却只是微微的晃动了一下，并不是像以前一样线都快断了，而是没有太大的影响。我望着风筝，又望望周围，开心地露出了笑容。可就在这时，一群并叫不上名字的黑色小鸟儿们从我面前那座，30层楼高的大厦屋顶上掠过，嘴里还不时地发出叽叽喳喳的叫声，我想：鸟儿们自由地在空中飞能飞那么高，我的风筝为什么不可以？再说，一个断了线的普通气球不是飞得比鸟儿还要高，还要远吗？我改变了想法，现在谁不喜欢自由呢？我一边放着线，一边想。不一会，线已经快放到了尽头，风筝已经在30多米的高空翱翔了。这时，比之前的两股捣乱的风更大的一股风又刮了过来，我心想：嘿嘿，真是天助我也！我假装没有反应过来，拉着线的那只手却不停地偷偷用力摩擦着风筝线，甚是希望让那根还仍然在不停地束缚着风筝的线快点断掉，好让我一睹风筝自由翱翔的风采。在风和我的“摧残”下，不一会儿，就听“刺啦”的一声，风筝线断了。紧接着风筝向高处飞去。我装作很吃惊的样子，还握着线轴，目送着它远去，希望它在天空中自由地飞翔。我紧盯着风筝，脑海里不停地浮现出风筝远去的景象。可是，在高空“翱翔”的风筝翻腾了几下，然后像一架凶猛的俯冲轰炸机一样冲下来，半空中又猛然翻腾了几下，又开始往下冲……最后，伴随着丝丝木头条和泥灰地砖摩擦的声音，它像一张纸片一般飘落到了远处的广场上一动不动，无力的耸拉着一身的木头骨架，横躺在地上。风筝居然掉下来了！是的！风筝确实掉下来了。我无话可说，呆呆地站在原地，一声不吭。原以为，摆脱线的束缚，它会飞的会更高、更远。但是，它还是掉了下来，这是铁一般的事实。也许，在它还没学会飞时，也许只能被线管束着。在这个不断学习进步的过程中，它完全可以试着渐渐高飞，但绝不可以随心所欲。它拼命地想摆脱线的束缚，拼命的争夺所谓的自由，然后在天空中“翱翔”，但那样万万不行。因为，那样它会立刻重新落到地上，并且得经过一番修理之后才能重新爬起来再飞翔，可是它早已失去了它早时的活力，取代而至的是病恹恹的身体和无数的补丁。这难道不是铁一般的事实吗？我思绪万千。我想，我们何不也是如此？是的，如果我们也随心所欲地张狂、骄傲、自满，我们也会掉到人生的低谷。断了线的风筝从30米迅速变成0，是因为它太随心所欲，太张狂、太骄傲、太自满。回首现在和过去，很多年轻人也都像是断了线的风筝，不是吗？风筝可以修补，人也可以改过自新。但是，这些年轻人却还没意识到自己的危机。我想，我不能重蹈他们的覆辙。多少人像这平凡的风筝线一样，默默无闻、无私奉献，我们的家长和老师们不就是这样吗？他们如同那线一样“管束”着我们，但我们却希望逃脱。我们肯定曾经有过这样一个想法：希望你们赶快放手吧，让我们去自由地飞翔吧。但是，现在我甚是希望他们更好地管束我，因为今天的束缚，为明天的自由打下了坚实的基础。希望，在不久的将来，我能真正地在天空自由地飞翔。想到这里，我为自己的一时冲动深深地感到羞愧。我心满意足地弯下腰，拿起地上已经断了线的风筝和爸爸回家了。那个风筝真的好美丽。五年级:玫红翅膀1200字以上 五年级 叙事
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放飞风筝，放飞心情春天来了，是一个好季节，窗外蓝蓝的天，绿绿的树，白白的云，构成了一幅美丽的春天画，让人觉得心旷神怡。村里的孩子们，都一起拿起风筝去享受大自然赐予的温暖。而我家的风筝却只能看着别的风筝随意飘动，自己却不能飞，因为我不喜欢放风筝。妈妈跟我说了几次：“风筝很好玩的呀，你怎么不玩呢？”我无动于衷。我不为妈妈的唆使所动，她想蒙我，我才不上当呢。妈妈见我不想动的样子，就决定带我去玩，她带上了那只美丽而孤独的风筝。我们来到草地上，我刚想“三十六计，走为上”溜，妈妈一见，一把抓住我，说：“你去哪？来看看人家放风筝呀！”没办法，我只能看了。我坐在一个台阶上，看到那些孩子们脸上泛着红光，都有着阳光般的笑容，生龙活虎地在草地上奔跑，兴奋异常。再看他们手中的风筝，忽高忽低，随着长线的抖动，在空中翩翩起舞，时而如飞机俯冲，时而如小鸟盘旋。有的还在那儿玩起了“姜太公钓鱼”的把戏，站在那儿不动，只轻轻地牵引丝线，那风筝便乖乖地在空中翱翔了。看着，看着，我的手也禁不住痒起来了。我向妈妈要了那只风筝，和那些伙伴一起放了起来。开始我不会放，但在他们的指导下，我的风筝马上就飞起来了。我们一起比赛谁放得高。我都有点欲罢不能了。妈妈说：“你还说不要放呢。”“偶尔一两次也是可以的。”我笑着。这次，我玩得很开心，因为我的心和那风筝一样放得很高很高。500字 六年级 叙事
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放飞降落伞,放飞希望今天，第二节是综合活动课。上课铃响了，老师笑容可掬地走进教室，对同学们说：“今天我们来做降落伞。”我听了高兴地差点从座位上蹦起来，因为做手工是我最大的乐趣。我忙翻开书按要求做了起来。我首先选了一张漂亮的正方形彩纸把它平铺在桌子上，然后剪下四段一寸长的双面胶分别粘在四个角上，然后把准备好的两根长线交叉后粘在四角，最后从两根线的中间别一个回形针，一个漂亮的降落伞就做成了。我兴奋地拿着自己做的降落伞走出教室，来到楼梯口。校园里到处飘飞着五彩缤纷的降落伞，我也小心翼翼发放飞了自己的降落伞。一阵风吹来，降落伞猛得往上一升，随后又缓缓地下降了。我放飞着降落伞，放飞着我童年的欢乐，同时也放飞着我的希望。250字 四年级 叙事
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放飞今天是元宵节的前一天，天气很晴朗，月亮也很圆，我和爸爸、妈妈、姐姐一起散步来到了文化广场。广场上围着很多人，我们走近一看，原来有的是在卖许愿灯、有的是在买许愿灯、有的是在放许愿灯。我和姐姐一起也买了一个许愿灯，爸爸帮我们一起放飞上去，一盏盏许愿灯飞得很高很高，飞在开上像一颗颗闪烁的小星星，爸爸用手机把它拍下来取了一个好听的名字叫“放飞”。150字 六年级
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放飞我有一个美丽的梦想，那就是在蔚蓝的天空中自由的飞翔。像那自由的鸟儿，幸福的拥抱白云蓝天一样。张开那双美丽的翅膀，我站在音乐的舞台上。尽情的释放，尽情的歌唱。像那些花儿，在阳光下轻轻的绽放。东方的晨曦轻轻的落在公园的旋转木马上。远方的树林，披上了神秘的光芒。我想对着天空，对着你，展开翅膀，放飞我最初的梦想！150字 初一 抒情散文
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放飞我们有一片天空一片湛蓝湛蓝的玻璃镜一样透明的天空当我们扎好了 “蜻蜓”的尾巴悠悠放飞了漂亮的风筝被阳光涂彩的翅膀托起了我们的笑声我们的笑声\也被阳光染红没有用目光互相询问刚露芽的幻想那么大胆和凌空的翅膀一起和早晨升腾的太阳一起走进春天走进流花一般温馨的风高了，像鸟一样飞高了童心和希望踏上了耀眼的云梯太阳边上抖了抖嫩嫩的羽翎……150字 初一 诗歌
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放飞理想我们每个人都有理想，比如：有人想当美术家，科学家，计算家，运动员。。。。。。但是，你们的理想现在在用奋斗的精神去实现吗？有人会说："我们都是小孩，怎么去实现呢？其实，想当美术家的，就多练习。想当科学家的，就大胆试实验。相当计算家的，就要背数学中的公式。想当运动员的，就要多做体育锻炼。。。。。。总之，想要实现理想，就要付出汗水。150字 三年级 写景
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放飞自己将自己化成一只鸟，习惯于独栖树端。透过如雨的叶片，看落日孤烟，云卷云舒。一群鸟翩翩翔入我的视线，灵性的啼鸣震颤我蒙尘许久的翅翼。啼鸣，无法拒绝的一种声音。拨动沉寂肃瑟的心弦……皈依自然的愿望涨溢胸宇……放飞自己，是我义无反顾的选择。放飞自己，让心灵感受季节的五彩斑斓。放飞自己，让生命展示无穷无尽的色泽。150字 六年级 抒情散文