今天我是“木头人”600字

今天我是“木头人”

600字 四年级 状物

今天我是“木头人”

兰州市秦安路小学四年级五班

木头人的特点是什么呢?是:不能动,要保持一个动作,一个表情;没有思想和感情,它的大脑永远空空如也,还没有生命。今天,我们要一起来模仿“木头人”。

活动开始了!注意!倒计时开始,5、4、3、2、1,GO!我们似乎被武林高手——于老师点了穴,真像“木头人展览会”。有些同学刚刚开始就“嗤嗤”地笑了起来。有的同学鱼跃龙门,右脚抬起,右手摸着后脑勺;有的在“仰泳”,好像要与小英雄雨来比游泳本领;有的双手抱着脖子,好像哪儿受了伤,抱头鼠窜……我把自己的眼镜戴在头上,像一架泳镜,身体侧着,头向左,双手叉腰,一条腿直着,一条腿弯着,我觉得像个游泳运动员,游泳后让摄影师来拍照。突然间,有人说:“停!”我想:想让我上当,没那么容易,我得瞧瞧是“真”是“假”。我定睛瞧了瞧,原来是真的。我们终于可以自由了!感觉好憋哦!像我这样的急性子,能撑下来也真算不容易!

我光荣地被于老师选为“优等木头人”,并应邀出席与四位同学再表演一次。规定只能眨眼睛,不能动其他任何器官。我们走上讲台,先做准备。我两条腿交叉,右脚踮着,很悠闲,又把左手背到后面,右手做出“耶”的手势,并紧贴在右边的眼镜片上,自我感觉像个“小酷女”。比赛开始了,我就这样一动不动。下面的同学时不时来逗我们,企图让我们笑。有的做出要扔石子的样子;有的说:“谁放屁了,臭死人了!”;还有的在“抽烟”……看到这些,我想哈哈大笑,可我是“木头人”,绝对不能动的!再说,还可能有奖品……于老师也来逗我们说:“李顺,裤子破了,快修一修。”同学们都捧腹大笑,可我们没有笑,你知道是为什么吗?那就是——今天我们是“木头人”!

游戏结束了,我想:“一个人最可贵的是自由,失去自由,就与任人摆布的木头人一样了。”

习作于2009年5月2日

标新立异别出心裁

450字 六年级 状物

标新立异别出心裁 

                   ——立意技巧之二

同学们也许有过这种体验:一道好菜,无论味道多么鲜美,如果老是吃它而不换换口味,还是要倒胃口的。作文立意也一样。古人曾说文贵出新,文贵创新,做到“人所异言,我寡言之;人所难言,我易言之”务必“见人所未见,发人所未发”从习惯的旧框框里跳出来,都是强调文章的立意要有独创性,要有新鲜感。

自然我们提倡标新立异,却不赞成单纯为了追求立意的新颖独特,挖空心思地去编造离奇古怪的东西。这一点,也是必须注意的。

廖小青听雪写的假如没有了邮政,虽然篇幅不是很长,但优点很多,例如选材精当,能抓住抢救大熊猫这个人人关心的问题来反映邮政的重要,又如,结构严谨,开头以外国小朋友的信为引子,说邮政使大家的心连在一起了,中间以世界各地小朋友通过邮政寄信寄钱,关心大熊猫为主干;最后以希望外国小朋友多多来信与开头呼应,号召人们更加热爱邮政事业,为发展国际邮政事业贡献力量,再如语言含蓄,耐人寻味,像“有了邮政,地球仿佛缩小了,北极仿佛变近了”,像“但愿这个假如永远是个假如”等等,都含义深刻,风趣警醒。

然而,这篇文章最大的优点,还是它在立意上的过人之处,那就是“标新立异,别出心裁”。

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