捏鸡蛋实验
300字
三年级
记叙文
南昌市东湖小学三年级(4)班 丁雨辰
这几次的作文课,我们仿佛和鸡蛋结下了不解之缘,这不,今天我们又做了一个和鸡蛋有关的实验——捏鸡蛋。
同学们一听要捏鸡蛋,都大吃一惊,他们不约而同地说:“鸡蛋可是个易碎的‘娇宝宝’哦,使劲一捏,还不完蛋?!”真的会这样吗?
实验开始了,王老师先请一位男同学上台来捏一捏这个鸡蛋,同学们无不担心鸡蛋将被捏得个“稀巴烂”。这位同学把鸡蛋握在右手中,暗暗发力,直到捏得呲牙咧嘴为止,可是鸡蛋还是没有捏碎。没办法,王老师又请班上的“大力士”——秋驰同学来捏,可他照样捏得满脸通红,鸡蛋仍然毫发无损。同学们那颗悬着的心总算落下来了。原本以为大力士可以捏碎这个鸡蛋,可现在通过他们的实验才知道,捏碎一个鸡蛋是很难的,因为鸡蛋壳能把受到的捏紧力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
如果不信,你也来做做这个实验吧!
捐旧还绿
150字
一年级
叙事
学校组织捐旧还绿活动。其实就是把同学们捐的旧书废报卖掉,用卖掉的钱来买小树苗,植树造林,美化我们的大自然。
老师让我们星期四把废报旧书带到学校,直接放到大操场,还告诉我们一定要把报纸和旧书捆好,装进箱子或者袋子里,只要保证不会散落出来就行,不然报纸撒的满地都是,不仅不卫生,还会破坏校园的美丽风光啊!
北京海淀二里沟中心小学一年级:茫茫
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记叙文
300字
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捏鸡蛋实验作文南昌市东湖小学三年级(4)班 丁雨辰这几次的作文课,我们仿佛和鸡蛋结下了不解之缘,这不,今天我们又做了一个和鸡蛋有关的实验——捏鸡蛋。同学们一听要捏鸡蛋,都大吃一惊,他们不约而同地说:“鸡蛋可是个易碎的‘娇宝宝’哦,使劲一捏,还不完蛋?!”真的会这样吗?实验开始了,王老师先请一位男同学上台来捏一捏这个鸡蛋,同学们无不担心鸡蛋将被捏得个“稀巴烂”。这位同学把鸡蛋握在右手中,暗暗发力,直到捏得呲牙咧嘴为止,可是鸡蛋还是没有捏碎。没办法,王老师又请班上的“大力士”——秋驰同学来捏,可他照样捏得满脸通红,鸡蛋仍然毫发无损。同学们那颗悬着的心总算落下来了。原本以为大力士可以捏碎这个鸡蛋,可现在通过他们的实验才知道,捏碎一个鸡蛋是很难的,因为鸡蛋壳能把受到的捏紧力均匀地分散到蛋壳的各个部分。如果不信,你也来做做这个实验吧!350字 三年级 记叙文
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捏鸡蛋捏鸡蛋今天,郑老师从包里拿出一个鸡蛋,对我们说:“我们要玩一个捏鸡蛋的游戏。”听了后,大家高兴得一蹦三尺高。郑老师讲完了规则之后,游戏就开始了。首先,是个子比较矮的石震宇同学“隆重登场”。他把鸡蛋放在手心,嘴里喊着:“我捏!我捏!我捏捏捏!”可是——鸡蛋没破!然后,是大力士张楠同学上场。他把鸡蛋放入他的掌心,一捏,二捏,三捏,……张楠在和鸡蛋大战好几个回合之后,用他那深情的、充满磁力的声音说:“我捏不破这个鸡蛋。”郑老师说:“男生力气是大,可是也许粗心了,请一个女同学来试一试吧!”,响应郑老师的号召,我们挑选了一个又细心,又大力的女同学——崔倩钰同学来捏这一个“特种母鸡”下的“金钢蛋”。她运足了气,甩了甩头,发了一声河东狮吼,大步流星地跨上讲台——“嗨哟!”十秒后,她脸上挂着一个“我怎么可能连一个鸡蛋也捏不破?”的惊愕表情跌回了座位。终于,郑老师说:“如果小孩捏不破的话,不妨让大人来试试看。”我心里想:“好,哈哈!鸡蛋的克星来了!看这鸡蛋还猖不猖狂?”只见这位“鸡蛋的克星”手里拿着鸡蛋,脖子暴着青筋,头上流下了豆大的汗珠,手在发抖,连吃奶的劲也拿出来了。可鸡蛋还和之前一样巍然不动,以不变应万变,连郑老师也只好败下阵来。怎么回事?难道这真是一个用合金做的金钢蛋不成?郑老师似乎知道我的心思,她用开玩笑的口气说:“这是一个真蛋,如果消费者发现问题,本厂家一律包换。”听了老师幽默的话语,大家更不明白了。那是怎么回事呢?原来,这里面也有科学道理呢!“鸡蛋是圆的,当你捏的时候,力会分散到每一个点。有那么多个点来承受压力,自然捏不破啦!”老师的解说让大家恍然大悟。这一次小游戏不但有趣,还让我初步懂得了力学原理,受益真不小呀!点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。800字 三年级 叙事
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捏鸡蛋“加油,加油,用力捏!”听,我们的作文课上传来了一阵阵加油声。咦?这是怎么回事啊?原来,我们正在做一个实验——用五指捏碎鸡蛋。刘老师要叫几位同学上去捏一捏鸡蛋。我们一听,一只只小手“刷刷刷”地举了起来,我也不甘落后,使劲地把手举高,生怕老师没有发现我。有些人还情不自禁地站起来。可是刘老师还是只请了陈思漩上去。只见她信心百倍地走上去,接过老师手心的鸡蛋,放在自己的手心中。随着刘老师一声令下:“开始!”陈思漩便紧握鸡蛋,使劲捏,似乎使出了吃奶的力气。不料,等陈思漩的力气都用完了,这个鸡蛋还是毫发无损,我们大失所望。陈思漩像一个泄了气的皮球似的。同学们见了,议论纷纷:有的同学嘲笑她:“女生的力气太小了,让我们男生来捏吧,一定能捏碎。”有的同学一个劲地问刘老师:“这个鸡蛋是生的还是熟的?”有的同学坐在座位上百思不得其解,自言自语地说:“这个鸡蛋不会是假的吧?”接着,刘老师看黄子源举手举了很久了,就让他上去捏鸡蛋。黄子源闪亮出场,信心满满地抓住鸡蛋,瞪大眼睛,使出了九牛二虎之力,对付这个鸡蛋。黄子源的手抖得厉害,就像一个喝酒的大汉,他的脸涨得通红通红的,像一只斗鸡。同学们都好奇地瞪大眼睛,等着黄子源手中的鸡蛋四分五裂。可是,鸡蛋还是安然无恙。黄子源很不服气,可惜,鸡蛋的防御力太强了,怎么也按不碎。后来,刘老师让每个同学都去试试捏碎鸡蛋。我们都高兴得不得了。轮到我的时候,我想:鸡蛋这次必死无疑了。可惜,我也是怎么也捏不碎鸡蛋。实验做完了,刘老师请来了智多星黄凯给我们讲讲其中的原理。黄凯说:“鸡蛋是圆的,如果用五指捏,各个部位受力相同,就会相互抵消。用两指捏,力就会集中在了两点上,鸡蛋就能够被捏碎。”谜团就这样被解开了,看来,科学是无处不在啊。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。800字 三年级 叙事
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捏鸡蛋今天,陆老师像往常一样走进教室,从包里掏出三个鸡蛋,我们惊奇地瞪大了眼睛,不知道陆老师葫芦里究竟卖的是什么药,因此议论纷纷,交头接耳。有的说:“偷鸡蛋。”;有的说:“炒鸡蛋。”老师打断了我们的谈话,神秘兮兮地在黑板上写了三个字“捏鸡蛋”。接下来,陆老师让小女生潘诗洁首先上来试着捏鸡蛋,只见她的小辫儿一甩一甩的,一副神气活现、信心百倍的样子。她先用一只手紧握鸡蛋,咬紧牙关,紧皱眉头,脸蛋涨得通红,似乎使出了吃奶的劲儿,但鸡蛋没破。于是潘诗洁开始试着用两只手捏,我们不住地大声为她加油,可令人大失所望的是,鸡蛋竟然纹丝不动!没办法,潘诗洁只好不服气地努努嘴儿,回到自己的座位上。老师告诉我们,鸡蛋犹如洗了澡一样,大汗淋漓。接着,老师又请了欧渊,只见他得意洋洋地走上讲台,脸上露出一丝不易察觉的微笑。老师把鸡蛋递给他, 大家一拥而上,观看他捏鸡蛋的过程。他使出浑身解数,像转开关一样地转鸡蛋,我们也大声地为他鼓着劲,可惜鸡蛋还是完好无损地呆在他的手中。最精彩的一次要属重量级“选手”许昊那次了,不仅仅是因为我们把希望全寄托在了他的身上,更因为他成功了。一开始,老师给他的那个鸡蛋,他怎么也没能捏破。下面有人就怂恿他:“换一个吧!你捏的那是个熟鸡蛋。”许昊还真重新挑了一个。这一次,我们的加油声更加响亮,简直要冲破屋顶。过了一会儿,许昊就像一个喝醉了酒的大汉,脸通红通红的。忽然,只听“咔嚓”一声,鸡蛋终于破了,蛋清、蛋黄流了一地。我们欢呼雀跃,惊喜万分,许多人就嚷着;“陆老师耍我们!”老师为了证明自己,把另外两个鸡蛋敲碎后倒进脸盆,原来还是生鸡蛋。最后,老师跟我们说明道理:“鸡蛋是圆的,能分散力量,让力量变小。”原来,这就是我们很难捏破鸡蛋的原因呀!真的好喜欢上这样的课,除了可以体验到玩捏鸡蛋的乐趣,还让我们学到了很多的知识。750字 三年级
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捏鸡蛋今天,陆老师像往常一样走进教室,从包里掏出三个鸡蛋,我们惊奇地瞪大了眼睛,不知道陆老师葫芦里究竟卖的是什么药,因此议论纷纷,交头接耳。有的说:“偷鸡蛋。”;有的说:“炒鸡蛋。”老师打断了我们的谈话,神秘兮兮地在黑板上写了三个字“捏鸡蛋”。接下来,陆老师让小女生潘诗洁首先上来试着捏鸡蛋,只见她的小辫儿一甩一甩的,一副神气活现、信心百倍的样子。她先用一只手紧握鸡蛋,咬紧牙关,紧皱眉头,脸蛋涨得通红,似乎使出了吃奶的劲儿,但鸡蛋没破。于是潘诗洁开始试着用两只手捏,我们不住地大声为她加油,可令人大失所望的是,鸡蛋竟然纹丝不动!没办法,潘诗洁只好不服气地努努嘴儿,回到自己的座位上。老师告诉我们,鸡蛋犹如洗了澡一样,大汗淋漓。接着,老师又请了欧渊,只见他得意洋洋地走上讲台,脸上露出一丝不易察觉的微笑。老师把鸡蛋递给他, 大家一拥而上,观看他捏鸡蛋的过程。他使出浑身解数,像开关一样地鸡蛋,我们也大声地为他鼓着劲,可惜鸡蛋还是完好无损地呆在他的手中。最精彩的一次要属重量级“选手”许昊那次了,不仅仅是因为我们把希望全寄托在了他的身上,更因为他成功了。一开始,老师给他的那个鸡蛋,他怎么也没能捏破。下面有人就怂恿他:“换一个吧!你捏的那是个熟鸡蛋。”许昊还真重新挑了一个。这一次,我们的加油声更加响亮,简直要冲破屋顶。过了一会儿,许昊就像一个喝醉了酒的大汉,脸通红通红的。忽然,只听“咔嚓”一声,鸡蛋终于破了,蛋清、蛋黄流了一地。我们欢呼雀跃,惊喜万分,许多人就嚷着;“陆老师耍我们!”老师为了证明自己,把另外两个鸡蛋敲碎后倒进脸盆,原来还是生鸡蛋。最后,老师跟我们说明道理:“鸡蛋是圆的,能分散力量,让力量变小。”原来,这就是我们很难捏破鸡蛋的原因呀!真的好喜欢上这样的课,除了可以体验到玩捏鸡蛋的乐趣,还让我们学到了很多的知识。650字 三年级 记叙文
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捏鸡蛋“捏碎了!”“捏不碎?”教室里传出了同学们兴奋的声音,为什么这么热闹啊?原来同学们在做捏鸡蛋的实验,大家都踊跃举手,我心里充满了好奇。实验开始了,一个又瘦又小的女生第一个上去捏,她把鸡蛋握在手中,浑身的力气集中到手上,脸都憋红了,可鸡蛋却没有任何损伤,我想:“老师叫了一个又瘦又小的女生,她当然不行了!这时老师又叫了一个大力士,他使出吃奶的劲儿,咬紧牙关,手抖的厉害,但鸡蛋还是完好无损,大家议论纷纷,这鸡蛋是不是石头做的呢? 老师把蛋拿过来,轻轻一按,只听“咔嚓”一声,鸡蛋破了!同学们惊讶的目瞪口呆,教室顿时鸦雀无声,然后爆发出一片抗议声!“不带这样的,老师耍赖!” 这时,老师让同学们都安静下来,给同学们讲起其中的奥妙,如果把鸡蛋放在手掌中握的话,鸡蛋各个部位受力是均匀的,因此力与力之间互相抵消,鸡蛋就不会被压破;但是如果用按鸡蛋的话,鸡蛋皮受力不均,过大的压力就会把鸡蛋皮压破。通过这个小小的实验,我们知道大自然的奥秘真多啊,都等着我们去发现、探索。400字 四年级 叙事
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捏鸡蛋“叮铃铃”,上课铃响了。汪老师踩着铃声走进了教室。汪老师说:“同学们,开始上课了,先看老师变一个魔术。”一听这话,同学们十分惊奇,连忙往座位上跑,就连正在玩悠悠球的同学也回到了座位上,想看一看汪老师葫芦里卖的是什么药。只见汪老师双腿往下一蹲,一个鸡蛋就“跑”到了汪老师的手中,同学们的眼睛一眨都不眨,都想知道后面有什么精彩的事儿发生。这时,汪老师笑眯眯地说:“谁能把鸡蛋捏碎?”同学们七嘴八舌地讨论了起来。我们班的丁文涛站起来说:“鸡蛋当然能捏碎,蛋壳这么脆!”张宇琦说。“不对,鸡蛋是圆的,如果把力气平均在手的各个部分,我觉得不能捏碎”智多星唐晨说。我心想:应该可以捏碎吧!我想听听汪老师是怎么说的,抬头一看,汪老师正微笑地看着我们。“下面就是见证奇迹的时刻!”听汪老师一说,同学们哈哈大笑。“李璇,你来捏!”李璇跑了上去,拿着鸡蛋,用尽了全身的力气,可是鸡蛋纹丝不动,李璇灰溜溜地下了台。“我来捏!我来捏!”只见朱天鸿胸有成竹地走了上来,他一边走一边说:“这么小的一个鸡蛋,对于我‘猪猪狭’来说就是个小儿科!”可是,朱天鸿用了九牛二虎之力,鸡蛋还是完好无损,“‘猪猪狭’吹牛!”“猪猪狭”垂头丧气地回到座位上。“‘猪猪狭’不行,我来!”“我们班的同学力气太小,我来请一个大力士吧!”“我我我……!”“单郑涵,你来试一试!”只见单郑涵像将军一样走了上去,汪老师把鸡蛋放在他的手心里,单郑涵的脸涨红了,可鸡蛋像是恨他似的,毫发无损,唉!大力士单郑涵也不行。“汪老师,您那鸡蛋是不是假的?铁做的?”同学们十分怀疑。“同学们回家可以去试一试,看一看它能不能捏碎。”汪老师说。就这样,一堂生动有趣的课结束了。700字 四年级 叙事
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捏鸡蛋哈哈!今天要捏鸡蛋了!我高兴得跳了起来。老师拿出一个生鸡蛋说道:谁能把生鸡蛋握在手心里给捏碎了?底下的同学喊:我能!我能!老师叫了王鑫宇。他又高又壮,只见他大步流星地走上了讲台。他把一个生鸡蛋握在手心里,用力一捏,可鸡蛋纹丝不动。他只好不好意思地走了下来。第二个上场的是被称为全班一号大力士的马鹏程。他满怀信心走了上去,他也是把鸡蛋放在手心里,使足了劲,脸都憋红了,可鸡蛋还是完好无损。这鸡蛋怎么这么坚硬呀?我不服气,要和鸡蛋决一死战!我一把把鸡蛋拿过来,握在手心里,紧紧地握着,使出了吃奶的力气,牙吱得直响,可鸡蛋还是老样子。我奇怪极了,这生鸡蛋怎么会是这样子呢,几个人轮流捏,就是不碎?老师讲,因为鸡蛋是椭圆形的,握在手心力量都分散了。如果用一个指头一捅,力量集中了,一定会破的。小强刚听完就用食指一捅,哇!鸡蛋果然碎了。大家看着流着汤的生鸡蛋,议论纷纷。小强笑着说:回家炒鸡蛋吃去喽!350字 五年级 叙事
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捏鸡蛋捏鸡蛋上课了!老师走进教室,手里小心翼翼地捧着一个鸡蛋。一下子,教室里就像炸开了锅,“老师要干什么,这节课是语文啊?老师的葫芦里卖的什么药啊?”……老师微笑着走上讲台,“同学们,请安静下来,这节课我们和鸡蛋比比赛,有谁想上来捏碎它?”教室里顿时鸦雀无声,“大力士”俞明言举了手,信心十足地向讲台那儿走,边走还一边嘀咕:“哼,我就不信捏不碎这个鸡蛋,我一定要它粉身碎骨!”说完便得意洋洋地走上了讲台。俞明言定了定神,把十个手指头叉在一起,把鸡蛋放在手掌心里,他做了一个深呼吸,抿紧嘴巴,把全身的力气都往手上送,可鸡蛋却稳如泰山,纹丝不动。俞明言有些恼火,“我不信干不掉这个小顽固!”只见他咬紧牙关,两个腮帮鼓了起来,像一个热气球,眼睛瞪得像个灯泡,鼻子里还冒着粗气,像一座即将爆发的火山,大喝一声:“啊!”虽然用尽了全力,可鸡蛋还是完好无损。俞明言又喊了一嗓子,还想奋力一搏,可他已经没了力气,一屁股坐在椅子上,同学们不禁抿起嘴笑了起来,俞明言十分恼火,但也无可奈何,只好挥着胳膊,垂头丧气地走下讲台。同学们不甘示弱,排起一条长队,一个接着一个地向鸡蛋挑战,可每个人上去时都自信满满,下来时都灰头土脸。我们这下算是见识到了鸡蛋的厉害,个个目瞪口呆,这时,老师才慢悠悠地讲了起来:“弧形能把打击到上面的力量分解掉,而鸡蛋壳就是这样,所以才不会被捏碎,桥、雨伞、圆屋顶等等,都是利用这个原理。这个实验真有趣,它也告诉我们,在面对一个事物时暂且不要想当然地下结论,实验才是了解真相最好的解决方法。600字 六年级 状物
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