险度语文课
“叮铃铃,叮铃铃……”上课的预备铃打响了,这平白无奇的上课铃声在此时却特别刺耳,因为今天我忘了带语文书!
这时,老师走进了教室。我急中生智,从书包里拿出了一本数学书,因为书是包着书套的,所以光从表面看上去是看不到那是一本数学书的。这时老师发现了我们班有一个同学忘了带语文书。“这个同学真笨,忘了带语文书也不会用其它书顶着,起码不会那么快被老师发现。”我在一旁暗自地想着。老师批评那位同学:“现在你已经是初中的学生了,总是丢三落四的,不想上语文课的就别上!”我在一旁害怕地想着:如果老师发现了我没带书怎么办?也会像他一样的下场,一定不要被老师发现!老师接着对那个同学说:“你看看人家伍博维他们有没有像你这样丢三落四的?”老师说完这句话,同学们的目光都转向了我,我的心剧烈地跳动了一下,脸立刻红得像西红柿一样。我故意放下书左翻翻,右瞧瞧,汗一个劲地从我头上滴下。老师还叫那个同学以我为榜样,如果被大家发现了,我会多么没面子啊!我看了一眼我的手表,还有三十分钟才下课,这节课的时间怎么过得那么慢啊!我恨不得下课铃马上就打响。
老师转回了正题,叫我们把课文朗读一遍。我竖起书,头朝着自己的书,眼睛却使劲地盯着同桌的那本。我勉强能看得到,就大声地朗读起来。老师写笔记时,我就故意用笔左写写,右画画。老师讲话时,我就有一句跟一句。目的就是让老师知道我有带书,此举动就叫做“此地无银三百两”。表面上看,我挺认真积极的,其实我一直在颤抖,担心别人发现。
我又拿起手表一看,才过了二十分钟,还有下半节课,一定要坚持下去,千万不要被大家发现。时间又一分一秒地过去了,我紧张的心情也渐渐平静下来了。
突然,我听到我同桌的声音:“哦!你惨了,你也没带语文书。”原来是我同桌发现了我没带语文书。他大声说:“老师,伍博维他没……”我立刻一跺他的脚,用手捂住他的嘴,恳求地说:“求求你,不要告诉老师。老师知道了,我会很没面子的。”他说:“不行,枉老师刚才还表扬你呢!”接着他举起了手,我按下了,他又举起了另一只。我着急了,说:“还够不够朋友?你忘了以前你课桌坏了,是我帮你修的吗?你忘了你以前整天不做作业,是我帮你隐瞒的吗?你忘了那次我请过你五毛钱吗?你忘了那次测验是我借笔给你的吗……”我开始一点一点地翻起那零零星星的旧账来。他说:“真拿你没办法,算了,就饶你一次。”他就放下了那只举起了的手,我也松了一口气。又惊险地过了一关。又过了一会,我拿起手表,还有半分钟就下课了,我就在倒数着下课的时间,以前我从来没试过下课倒计时的。
“叮铃铃……”,下课铃打响了,我突然觉得这下课铃听起来多悦耳,多动听啊!
美丽的风景
这样一个同样美丽的夜晚抬头忘着窗外的天空,希望得到一丝安慰,乞求能给我躁乱的心带去一点平静。可是我忽然发现这种想法对我头顶的这片天空来说实在是一种奢侈。北京的天空永远是那么不尽如人意,昏沉阴郁,让郁闷的心更加郁闷,受伤的心更平添几许忧郁。很希望能见到澄澈的蓝,那种平静悠远神秘而沉醉的蓝,能平静人的心绪,能穿透人的心境,
豁达人的胸襟,可我明白这是妄想。
于是带着失落我踱步又回到书桌前。拿起书,毫无意识地翻着,书上到底写的什么我全然没看进去,只知道看到的都是页页密密麻麻排满的符号,郁闷!书在我手里放了又拿拿了又放,我对自己的这种无聊透顶的做法已感到极端反感了。最后索性把书甩到一边,准备着为自己腾出足够的空间用以发泄,其实并非是想发泄,是压抑了以久的心弦实在需要一个可以弹动的时间,是矛盾了已久的左故右盼的心情害怕人生的悲剧再次在我身上重演;到底是应该学习还是实践,是该看书还是积累经验?我迷茫了,踯躅而徘徊不前。时间在我手中悄无声息的滑过没留下一点迹痕,我也只能无奈叹息抱怨。可是如此虚度青春年华,浪费美好光阴,又怎是我所愿?叹息是懦弱的表现,有勇气就该大声呼喊:为什么?我会如此矛盾?我的未来到底是不是能掌控在自己手中的美好明天?要做一艘能掌握自己航向驶向理想目标的轮船而不是只做一只茫然漂泊于海面任有风吹浪打的小舟,我怎么做呢?我思索着,有一种不服气的精神。
又看到久违的《读者》安然平静的躺在书桌的一旁,似乎已在期盼中默默等待着我去欣赏她依旧美丽的容颜,品位她丰富睿智高雅而赋予内涵的思想。本想不理不睬视而不见,可却被她那种坚定的神情所打动,下意识地拿起了她,随意翻到了一页,醒目的标题《有我存在的这个美丽的晚》我定格了。每个晚上都有我存在,可并不美丽,心想,不知作者是如何美丽的,先看看再说。不在意的跟着作者思维前行,却一步步被他那种睿智的思想所深深吸引了我此刻的意义就是感受一点温馨,感受一点美丽。虽然明天明年我可能有更重要的事情要做,但相对于此刻,它们都是很次要的。如果我总是要为未来做准备,那么我将会错过多少眼前的欢乐和幸福?其实人生就是眼前的一点一滴。好深刻啊,它就是猜透了我的心思一样,明白我痛苦的一切。是啊我此刻的意义究竟是什么呢?是一味的烦躁还是无奈的叹息,是伤感的看着时光的流逝还是任由自己不理性的看待来?如果总是为未来做准备,那我将会错过多少眼前的快乐和幸福的确我已经错过了多少了呢?大学四年是人生最精彩最浪漫的时期,是我们定格理想去为成功努力的阶段也是最容易逝去的。它的美丽正是由于它的珍贵,它的珍贵源于它的无法替代,它的无法替代正是来自它的不可重来。四年的人生是浓缩的精彩,它的丰富等着我们去经历去体味,很多风景需要我们去欣赏不是吗?为什么总是要为自己的将来担忧,我到底会错过多少眼前美丽的风景?当你迈出第二步的时候,不正是因为有你坚实的第一步吗?人生就是眼前的一点一滴。我们是活在时空里的人,过去的就是已经失去的,将来的是还没有得到的,只有现在是可以把握和拥有的。眼前就是一切。
合上《读者》,我似乎明白了一切。看着堆在书桌上层叠的书,我已不再烦躁。窗外的天空依然阴沉,可此时我却觉得它是另一种存在的美丽。
我明白了,该怎么做了。朋友,你明白了吗?
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度日常生活中很普通的道理就是凡事都要掌握一个火候,“度”就是这个火候。做菜要掌握火候,火猛了会烧焦,不够又做不熟。与人相处不能太亲昵,也不能太疏远。往大了说,治理国家也是一样,老子说了,治大国如烹小鲜,也要掌握火候。人生的种种往往是这样,做得不够和做得过分往往结果都不会好。这就是为什么《论语》里面会说,“过之犹不及也”。中国的传统文化以儒家为主,儒家提倡的就是一个“中庸”。所谓“极高明而致中庸”,“中者,天下之至理;庸者,天下之达道”。《论语》中孔子曾经说:“吾道一以贯之,曰中庸而已矣。”从这句话中可见中庸这种思想的核心地位了。是啊,一个人如果真的能够做到凡事都合乎分寸,实在是很完美的境界。就像孔子的修身历程一样,“十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩”,最后达到一种圆融的境界了。而孔子“学”的是什么?不过也是中庸罢了。在西方,遥相呼应的亚里士多德也提出类似的思想,他的伦理学是,美德介于两极之间,比如,勇敢介于懦弱和鲁莽中间,勤俭介于吝啬和奢侈之间,等等。真是君子所见略同。可见,真理是跨越空间、时间、和民族的。一个人长得好看,也要有一个“度”的问题。从本质上来说的话,“美”这个东西,朱光潜先生认为,它实在就是一个长得适中的效果而已,因为,长得适中的话就看着省力多了。文学作品中,如宋玉的《登徒子好色赋》里对东家之邻的描写,“增一分则太长,减一分则太短,施粉则太白,施朱则太赤”之深入人心就充分说明了这一点。克雷洛夫寓言反映了俄罗斯民族的心理,也深深影响了俄罗斯民族的心理,它的里面有一个很著名的寓言,就是“杰米扬鱼汤”的故事。是说杰米扬的鱼汤做得非常好吃,一天他请人家来喝汤,客人当然是很高兴喝到这么著名的鱼汤了,但是主人好客的过了头,不论客人怎么的推辞,他都认为是在客套,就硬逼着客人来喝,到了后来客人终于忍受不住,拂袖而去了。好客是需要一个度的,把客人晾在那儿,不闻不问,这是冷落,是冷淡,但如果太过分,如同患了强迫性精神病一样逼迫人家喝汤,这是限制别人的自由了。所以说呀,凡事要以“度”为准则。这是毫无疑问的。但是经常有人批判,说中国文化提倡中庸,说什么“枪打出头鸟”,是泯灭个性的创造力的。其实这是偏见了。害怕“枪打出头鸟”,这恰是“不及”的表现。我们是提倡“该出手时就出手”的。一言以蔽之,“度”乃是人的准则,也是社会的秩序,也是国家的治理基础。有了“度”,人伦幸福,社会安定,国家强大。1000字 高二
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度°人生本该是一次完美地旋转……0º;小时候总是有无数个“为什么?”挂在嘴边,那时的世界只有小伙伴和好吃的。我的跳皮筋水平不怎么样,老是呲着牙莽撞上去,她们老是笑着说:“真笨!脚转个圈就好了!”,我失落地仰着头望着高飞的小鸟,勇敢地上前嘟嚷几句:“哎呀!我这回一定可以!”在几双亮闪闪眸子的期待下,我的脚开始旋转,可还没等转一个弧就被绳勾住了,“叭”一下子我摔到在地。耳畔又传起伙伴的嘲笑:“怎么越跳越糟?XX代替她来跳好了!”我拍拍身上的灰尘,看着胸前乌黑的小鸟,心理好难受好难受!原来不可以旋转的,就连1角也转不过来,逞强干什么……?90º;小学的我早就丢了“为什么“,只顾着与身边的人玩闹,与“敌对的人”做对。我有4个好姐妹,可她们老是解体分组,我被夹在中间不知所措,红方的吆喝,蓝方的告戒,日复一日让一直张扬跋扈的我变得沉默,谦和。姐妹之间的争吵总是让我无奈又无助,才发现如今的我改变了太多,难道这就是所谓的“成长”吗?青春的转折艰巨而有利,何不变得坚强一些?180º;上了初中的我格外忙碌了,这回我不得不也把朋友晾在一边专心攻学了,学校的生活紧张、劳苦、单调,这对我来说却成不了什么影响。一平如纸的心态让我用太多的“不得不”努力生活来交换十年、二十年以后的精彩人生。经历了很多,感受当然凄楚。现在的我跳皮筋水平全校数一数二的好,小时候的戏法老早不练了。可我又决定调整皮筋离地面不到一米的高度,嘴里同样嘟嚷着那句:“哎哟!我这回一定可以!”尽管很想回到那时候,但偏偏怎么乱跳也无法再遇上多年前的难堪了……过去的有痕迹,有痕迹却抓不着。360º;一直都在纳闷为什么现在的孩子那么多愁善感,泪眼成河,不像过去,就连毕业我们连再见也只是轻描淡写的吆喝一句!在初中校园。总是会碰到以前的小学同学。遇到女生微微一笑,男生呢,只好檫肩而过了,留下的除了茫然还是茫然。过去的姐妹不再吵架了,反而变成了“心理角逐”。欣喜的是,几年前的忍让退步替我挽救了这四位朋友,这让我迷茫的心绪有了方向。可定睛一看,她们身边有了新伙伴,包括我……距离似近似远,却永远触不到对方。小猫转着一圈又一圈,却总是咬不到自己的尾巴,那我们呢……?释读:0°:没有转折但依然存在的角,但偏偏不能转变为更大的角。90°:巨大的转折,看上去尖利 坚强,给我们勇气。180°:直线一般的角,抓不住,却依然留有痕迹。360°:巨大的转角,想找出头却找不到。1000字 高一 散文
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快乐的语文课今天又是期待已久的星期五,我又可以上四真啦!我准备好了语文书、笔记本、笔袋和水杯,摸着饱饱的肚子,带着满怀的好心情,来到了充满我快乐时光的四真学堂。数学课是枯燥的,英语课是烦闷的,唯有语文课是有趣而快乐的。今天是最后一节课,所有家长都来了,来参观我们学习这么多课以来的成果与收获。首先是余老师那熟悉而温暖的问候:“敬爱的家长们,亲爱的同学们,大家,”。说到这儿,余老师停顿了下,好像要留些悬念似的。停顿了两秒,就听见余老师的大声且热情的问候“晚上好!”听到了这熟悉的问候后,我的嘴角不禁上扬。因为我知道跟余老师打招呼是要露出八颗牙齿,不能“无耻”的。我们举起手,双手合拢,弯下了90度的腰,充满敬意地向余老师问候语:“余老师晚上好!”紧接着,是余老师兴致勃勃地向我们介绍这今天这节课的流程。首先要干什么?其次要干什么?分得十分有序。首先,我们背诵古诗。瞧,我们正站在台上面,面对着众多评委,背诵着一首又一首古诗。同样站在台上的我声情并茂地背诵着,表面上沉着冷静,心里却像波涛起伏的大海,十分紧张,担心万一自己背得跟大家不一样,被我那爱嘲笑我的老爸听到了,该多尴尬啊!不过总体还是不错了,背得还算熟练。其次,是默写古诗和听写生字。我十分自信地在余老师发下来的那张小卡片上默下了指定的两首诗——诗圣杜甫的《春夜喜雨》和元代白朴的《天净沙·秋》。默完了,我一手拿着卡片一手拿着红笔,健步如飞地向老爸走去。只见他改着改着,嘴角突然露出了一丝微笑,我心想:爸爸这么笑,完了,一定写错了,怎么办啊!呜呜。我心里正想着,爸爸就拿红笔在卡片上圈出了一个字——“时”天哪,我怎么这么粗心,把“时节”中的“时”写成了“知识”的“识”!,后来,我便没有错了。我看见爸爸在另外一首诗上打了一个勾,我无处安放的心才得以平静。在后面的听写词语环节,我就更加小心谨慎,生怕写错一个字。好在我并没有写错字。然后余老师给我们发了一张六年级期末测试展示卷,让我们在规定时间内完成规定题目,再由到场的父母给我们改卷。我以超人的速度完成了试卷,但试卷的难度还是远远超出了我的想象。我带着我那忐忑不安的心,慢慢悠悠地来到爸爸跟前。当余老师说要开始报答案时,我的心像是小鹿乱撞。余老师每说一题,我的心就提一下。对了,我就欢呼,看着那鲜红的勾,我的心像吃了蜜似的,甜滋滋的;错了,我就把嘴嘟着,看着那红叉叉,心里像被打了一枪,难过极了。最后,我错了四题,虽然这已是错得少的了,但我感觉还是失落落的,好像差点什么。最后是写作文。1000字 六年级
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