为邹伯奇的精神而出发

总评：读后感关键在于“感”，关键在于抓住原文要点，并通过自身生活实际展示来说明所隐含着的的主题！在本文中，作者的“感”确实很多，但没有抓住一个具体的内容并通过生动的记叙铺展开来，像这样什么都想写再加一番豪言壮语般的感慨，反而显得生硬而苍白。其次，标题也不妥。

借这个机会，我给同学们讲讲读后感的基本思路：

一、简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论（谈感想）作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西；二、亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学读后感写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。三、围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是读后感的主体部分，是对基本观点（即“观点句”）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使观点（也就是自己的感受）更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点（即“观点句”），为基本观点（即“观点句”）服务。

《闽南·同学少年》专辑指导老师：吴晓婷

在周末里，我在房间里静静地读老师给我的一些关于邹伯奇的资料。（我深为）他那种清心寡欲、志向高远，视科学为自己的使命而感动！

（点出邹伯奇的精神，为下文的“观点”论述奠定基础。）

邹伯奇是南海大沥镇黄岐泌冲人、清末著名科学家。他一生从事科学技术的研究，献身于学术，为中国做出了许多贡献。正因为邹伯奇的发明，我们的科学技术才能这么发达！

（交代邹伯奇身份等情况，但应该要通过简要的语言或以短句的方式例举几项成果或事迹，让“为中国做出了许多贡献”具体化，这样读者才会明白邹伯奇发明了什么以及为什么能促进科学的进步。）

在看邹伯奇的资料中，他最值得我敬佩的是：邹伯奇以自己的方式表达了对家乡、对家乡这片土地的关爱，而我们不但没有热爱这片土地，还破坏这片土地，我们如何面对为中国夺回来这片土地的名人们呢？邹伯奇的学识和人品，得到清廷高官的重视。皇帝曾经两次下圣旨召邹伯奇赴京任教员，他两次都借身体不舒服来推辞。而我们呢？却为了功名、名誉而不折一切手段来获取成功。我们这样做，对吗？不对，我们应该向邹伯奇学习，把自己的功名利禄置于度外，专心钻研某样知识，弘扬优秀民族文化、民族传统和民族精神！这样，我们才能创作光辉、灿烂和富强的中国，创作五彩缤纷、绚丽多彩的民族！

（作者抓住自己感受最深、最可能写出独特见解的感想点来展开论述，但事例的描述过于平直，“邹伯奇以自己的方式表达了对家乡、对家乡这片土地的关爱”，什么方式、怎么表达？这些都要写出来，才能让读者明白为什么“他最值得我敬佩”；为什么“他两次都借身体不舒服来推辞”赴京任教员？没有写清楚，那么“把自己的功名利禄置于度外”就没有说服力了。对自己的感触点要结合鲜活的事例来展开论述，一堆的口号式的反问与感慨，反而显得空洞乏力。只要你叙述得好，大家都可以体会得出，我们不是写思想品德作文，不需要喊口号；过于直白，就是苍白，喊得越凶，越是无力。）

在邹伯奇的资料（事迹），让我受益匪浅。让我深入了解邹伯奇的事迹和成果，更让我为家乡的名人感到无比自豪。因此，我不断地好好学习，学习邹伯奇热爱科学，崇尚科学，勇于探索，勇于实践的精神。希望将来能够超越他，成为家乡名人之一！我相信，有努力就一定能成功！

（归结感受有感而发即可，大道理，谁都知道，不必赘述。）