认识空气
300字
三年级
叙事
今天,我们上了一节实验课,名字叫认识空气。
上课了,老师走上讲台,神秘地拿着一个塑料方便袋,问同学们:“同学们,看看我手里的塑料方便袋里有什么?”同学们异口同声地说:“什么也没有”。老师又拿着塑料方便袋抖动了几下,袋子立刻鼓了起来,老师又问同学们:“这回里面有什么?”同学们说:“是空气。”于是,老师在黑板上写下了四个大字“认识空气”。
老师又让同学们分别在走廊、操场、教室里收集空气,老师问:“通过这些实验,你们能总结出什么?”我第一个举手发言,说:“空气无处不在。”老师满意地笑了,然后老师又让我们轻轻地将塑料方便袋打开,让我们闻一闻空气的味道。同学们齐声说:“没有味道。”老师又让同学们摸摸空气,同学们左抓右抓,什么也没有摸到。
通过这节实验课,我知道了空气是看不见,摸不着的东西,今后我要努力学习,掌握更多的知识,探索大自然的许多奥秘。
冒险岛
150字
二年级
叙事
呵呵,每个人都有自己的探险吧。其实我也有这样的经历,我就来说说我探险的事吧。因为这种事充满的恐惧。冒险,知道我喜欢,下来就听我的论演吧。
记得上一次、我和朋友李超、李强。陈浩等人去玩。看到了那一座座房都非常矮,非常好爬,所以我们产生了这跟念头,一下子我们都爬上了屋顶。哇~好高哇。我充满刺激性,我就一下充满信心。往前爬
我们一下子就爬到了最后。取得胜利
虽然我得文章并不长,但他充满的无畏的精神。
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三年级
叙事
300字
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空气我们生活的必须品是什么?食物、水和空气。一个人不吃不喝可以活五天,而不呼吸空气连10分钟都活不了。让我们了解一下这种重要的物质吧。我们常说空气是看不见、摸不着;看不见是真的,但摸不着是假的;我们能感受到风,而风就是流动的空气形成的,所以空气是摸得着的。空气并不是单一的一种气体,它是由氮气、氧气、二氧化碳等多种气体组成的。其中氮气占78%,氧气占21%、二氧化碳及其他气体共占1%。所有生物(除病毒外)都要进行呼吸,吸入的气体中真正有用的是氧气。那空气中的氧气岂不会多年后用完呢?不会的,因为植物可以吸收二氧化碳进行光合作用产生氧气。空气中的氮气对生物没有直接作用,但它可以被闪电通过系列反应转化成氮肥,供植物使用。氮气性质不活泼可用来保鲜食品,医疗上可以用液态氮做麻醉剂。二氧化碳的用途也比较多,它可以制成干冰进行人工降雨、还可以用来灭火。空气中的稀有气体大多数可以充入灯管中制成霓虹灯,使夜晚色彩亮丽。想要了解空气,就得了解大气层。大气层说白了就是地球上厚厚的一层空气。然而大气层并不是想象中那么简单,它分为好几层,每层高度不一样,海拔越高,空气越稀薄。所以卫星或其他航天器一般都会飞到几百千米以上,若飞得底了些,那稀薄的空气会使卫星减速、坠落。之前说的都是看不见的,接下来会有看得见的。这些看得见的东西就是空气中的微小颗粒,当然,它们不属于空气,它们只是夹杂在空气中而已。常见的灰尘就是微小颗粒,但灰尘在其中已是“大个头”了,比较小的有“pm10”“pm2.5”等。而“pm2.5”小到可以直接进入你的肺泡!所以也被称为“可吸入颗粒物”。众所周知,这些颗粒对人体是有害的,颗粒越小,在空气中停留的时间越长,对人体的危害也就越大。了解了这么多后,请为了这生命的必须品多植一颗树,少乘一次车;以便以后还能再次深呼吸而不咳嗽吧!点评:例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。适当地运用对比、比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,内容更丰富、更生动。800字 三年级 说明文
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认识今天是我校开通校讯通的第五天,这五天我在晚上空闲时间对它进行了大概的了解。首先,它的开通便于学校与家长的沟通,使家长能及时的掌握孩子在校的情况,包括上下学的时间,每天上的课节,班主任老师也会每晚发信息告诉家长当天孩子的作业安排,便于孩子不忘记作业。当然了,有部分同学还是会在第二天早上到校狂抄作业。其次,它的开通便于老师了解更多的教育动态并能免费分享知识,里面的题从小学一直到高三,科目全且有不同的版本,便于各地的老师学生分享。对于家里有电脑的学生来说,这个门户是个很好的学习平台。再次,它的个人界面里的形式与qq空间相差不大,在里面能学习还能写微薄等等,我个人很喜欢这种形式。最后,希望更多的人来加入这个新的领域,学到更多的东东,我目前对它的了解就这些,以后会多多光顾这个网页的~!300字 三年级 叙事
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