数的由来和发展——从自然数到有理数700字

数的由来和发展——从自然数到有理数

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700字 初三 议论文

原始社会时,古人用小石子检查放牧归来的羊的只数;用结绳的方法统计猎物的个数;用在木头上刻道的方法记录捕鱼的数量等等。这些原始的计数方法表明:人类很早就产生了一一对应的思想,于是产生了像这样的自然数。

在自然数的符号表示方面,古罗马的数字相当“特别”,现在许多老式挂钟上还常常使用它们。罗马数字的符号一共只有7个,分别是:I(代表代表代表代表代表代表代表这7个符号位置上不论怎样变化,它所代表的数字都是不变的。如:

1.重复次数:一个罗马数字符号重复几次,就表示这个数的几倍。如表示表示

2.右加左减:一个代表大数字的符号右边附一个代表小数字的符号,就表示大数字加小数字,如“VI”表示表示一个代表大数字的符号左边附一个代表小数字的符号,就表示大数字减去小数字的数目,如“IV”表示表示表示

3.上加横线:在罗马数字上加一横线,表示这个数字的一倍。与古罗马不同,其他国家和地区的人民普遍认同十位进制的记数符号,即遇到“零”就用黑点“?”表示,比如就可以表示为后来这个表示“零”的“?”,逐渐变成了“0”。

后来人们发现,仅仅能表示自然数是远远不行的,比方说:如果分配猎获物时,5个人分4件东西,每个人该得多少呢?于是分数就产生了。自然数、分数和零,通称为算术数。自然数也称为正整数。

随着社会的发展,人们又发现很多数量具有相反的意义,比如增加和减少、前进和后退、上升和下降、向东和向西。为了表示这样的量,又产生了负数。正整数、负整数和零,统称为整数。如果再加上正分数和负分数,就统称为有理数。有了这些数字表示法,人们计算起来感到方便多了。

从自然数到有理数,只是数的发展的初级阶段。有理数之后,依次还出现了无理数、实数、虚数……这些数的概念。这些数的发现、发展,是与各个历史阶段的劳动人民和一大批科学家所作出的努力是分不开的,他们的贡献,犹如一颗颗璀灿的明珠,将永远闪耀在人类文明的发展史上。

我的同桌

350字 六年级 写人

前不久,班主任宣布了一件令大家出乎意料的事情;决定进行一次全班座位大调整—换同桌。

我现在的同桌是一个品学兼优的好学生,还是全班公认的好同学,她处处为别人着想。我为此而庆幸。调完座位后,结果让我大吃一惊。因为我的同桌是全班赫赫有名的最严厉的纪律委员。我的同桌总是梳着一根马尾辫,走起路来,辫子在脑袋后面晃来晃去。她圆圆的脸上一双炯炯有神的眼睛。面对大家,永远是一张严肃的脸。

记得有一次,上课铃响了,不少同学还没有回过神来,仍在大声喧哗着。这时,老师还没来,我的新同桌却发威了。她不仅严肃地批评了几个同学,连我们这几个说了几句话的中队委员也没放过,弄得我们很没面子。

一次作文课上,我趴在桌子上,胳膊不知不觉地过了“三八线”,而自己却不知。这时,我的脚被轻轻踩了一下,我立刻意识到自己写字的姿势不正确,立马端正。经过几次折磨,我逐渐改掉这个坏习惯。

虽然我的新同桌很严厉,但我也渐渐喜欢上她了。

六年级:过去记忆

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