其实你不懂我的心1200字以上

其实你不懂我的心

1200字以上 初一 抒情散文

“要去哪里呢?”早已猜到您会这样问我了,不过我也有所准备,便回答:

“出去玩呗!”

“今天太阳从西边出来啦?!向来‘大门不出,二门不迈’的人也会说‘出去’?我的耳朵没问题吧?”

“没啊!”

“老实说,出去干嘛?”

我低下了头,沉默不语,您便问:“是不是去送信啊?”

我抬起头,望着您,您看出了我的疑惑,便说:“前几天刚收到信,怎么可能会不趁着周末去回信呢?”

我知道没什么好隐藏了,谎言在您的面前永远不能成功。我把信拿给了您,您没有把信拆开,只是看着,或许您在沉思。过了好久,您对我说:

“听我的话,不要和他们来往了,你现在有现在所要做的事,即使是将来,他们也不会有什么用的,他们只不过是‘过去式’罢了,而过去了的,你可以铭记,但不应该沉迷。如果沉迷于过去,你就会忘记了现在。你懂吗?”

我又低着头,“把头抬起来,看着我的眼睛!”您用命令的口吻对我说。

“我不懂!”我低着头回答。然后抬起头说:“我也不会忘记现在,我知道我现在所要做的是什么,即使是将来?谁又能预知未来呢?”

您没有说话,我回到了书房,靠在椅子上,望着那些书,我其实懂您的意思,我也知道您为什么不让我和他们来往。可是,我真的做不到在这么短的时间内就割舍掉过去,请您原谅,也请您能理解。我傻傻地坐在椅子上,又开始想“过去”;而您则坐在沙发上,我知道您在思考。过了好久,您把我叫了出去,把信还给了我,说:“去寄吧。”我先是一愣,不过您没有说话。我跑出了家门,奔向了邮局,把信递进了邮箱,我笑了。回来的时候,先是笑的,可到最后,我又笑不出来了。我感觉,我很对不起您,我没有照您的意思去做,而您懂我的想法,才改变您的做法。此时,我感觉我是多么的不孝啊!可我又是怎么了?为什么会明明懂您的意思,却还是违背了?如果说您懂我的想法,可您又并不是真正地懂,您只是明白我的心情,不想让我难过,而我真正的想法,您并不明白!

后来,我变得比以前更乖,不惹您生气。您不懂我的心,我并不怪您,因为您不是我。但我不能做“不孝女”,所有的“乖”就当是我违背您意思的补偿吧!

现在,我上初中了,有同学说我“不合群”也不爱讲话,问我在这个班有没有以前的同班同学,我摇了摇头,她们表示同情,不过,我并不需要同情!

说实话,刚开始,的确是很难适应突然与好朋友分开的事实,或许也的确有一点“沉迷”。不过,随着时间的流逝,我开始学会了遗忘,而我也变得不爱与人相处了。确切地说,过去,我是班里最活泼的“男生”;现在,是班里最安静的女生,我变得沉默寡言了。不过,我不知道该怎么和现在班里的同学相处,女生总是一堆一推的——这一堆谈论电视,比如说“快乐大本营”什么明星之类的。打从近视突破四百度以后,我都不怎么看电视了,叫我怎么和她们谈论呢?那一堆谈论爱情,比如说谁谁谁和谁谁谁分了,什么哪个班的哪个男生很帅啊之类的。不管怎么样,我都不会到她们那一堆去的,“花痴”,在我看来,比“精神病”还“神经”!

若和男生相处,避免不了他人的闲话。而童年时那操场上跑来跑去,跳来跳去的身影已经消失了,再也看不到了……

上学期,一直安静到学期结束,不过这学期好多了。虽然现在有朋友,但没有过去的那么好。我也知道,不是现在的不好,只是过去的太好。而一个人要想忘记过去,那么他(她)现在所拥有的就必须比过去的还好,这样才有可能。可我呢?只能怪我曾经拥有过的太过美好,使我无法忘却!我知道,您所犯的一个又一个错误的理解,所做的一件又一件正确的事情,都只是因为您爱我,我懂,而我唯一能表达“懂”就只有那六个字——“对不起,请原谅!”原谅我至今也没有与他们一刀两断——对不起,我真的做不到啊!

您以为我是舍不得过去的好朋友,以为我需要一个知心的好朋友,然而,您错了。我真正舍不得的是过去的那份友谊,那段回忆,我真正需要的是一份新的友谊,一段新的记忆。表面上,两者似乎是一样的,但真正的对比起来,并不一样——前者,是人物;后者,是生活。其实,我也并不想沉迷于过去,只可惜,现实得不到的,也只能在幻想中实现……我只想说:

“其实你不懂我的心!”

观舞记

900字 初三 读后感

我从来没有想过,原来能有人把舞蹈跳到这个地步。/>/>  如果我是一个歌唱家,我就要用最美丽的歌声,传达出她那优美的舞步与婀娜的舞姿。/>/>  如果我是一个画家,我就要用各种颜色,勾勒出她那清秀的眉宇和和炫丽的妆容。/>/>  如果我是一个诗人,我就要用最华丽的词语,描绘出她那最动人的身影和苗条弯曲的身姿。/>/>  可我,缺什么都不是!我不得不说自己文笔粗糙,无法细致描绘出我所见到的高贵的美。我只能用我仅有的枯燥而乏味的文字,赞颂着这伟大而又神奇的自然舞蹈。/>/>  我只是一个欣赏者,我不能说像舞蹈界的学者一样,来叙说这傲人的孔雀舞,是多么的引人入胜,我只愿大声吐出我的心中的飞舞的美。/>/>  这是个激动人心的舞蹈,灯光由晦暗变得明晰了,幽幽的舞姿跳起来了。地上的灯光像一潭水,被石子一击,起了涟漪,一圈一圈荡漾开来杨丽萍出来了。真是个梦境,所有的观众不再只是观赏这个神奇的舞蹈,他们已经伴随着轻捷的舞步,一同走向了那孔雀的奇妙世界。她细碎的舞步,忽而如流水般疾速,忽而如流云般慢挪,忽而如雨点般轻快,忽而如击石般坚健。/>/>  她用她的柳眉、细目、妙指、纤腰、肢体,舞蹈,旋转,轻塌,仰望,升华!她的舞蹈在凝聚,在凝聚中升华,在升华中迸发!/>/>  随着他的舞蹈动作,我们起了共鸣!她的双目上挑着,一只孔雀,时而侧身未转,表现出无限的欢乐;忽而急速旋转,表现出对孔雀世界的无限遐想;忽而慢移轻挪,用她那轻灵的脚步,向你诉说孔雀的秘密;时而跳跃飞奔,尽显孔雀的娇姿与风采……那孔雀舞,从手指间的微颤,直至肩膀的轻摇,全身都开始那轻柔的蠕动,脖子的晃动,一直传到脚步的微移。/>/>  我觉得我已经无法用语言来形容这个震撼人心的舞蹈,亦真亦假,似实似虚,找好借用白居易的两句诗“舞低杨柳楼心月,歌尽桃花扇底风。”来包括了。她们不仅仅将她们那“游龙”般的舞姿展现给国民,又将把这奇妙的舞蹈“惊鸿”般地飞向世界去!渐渐地,慢了,缓了,顿了,停了。这奇妙的舞蹈,又一次静了,她那优美的舞姿,浓缩成了一个影子,映在那潭深深的水中,屹立在那里,化成了一尊孔雀像,人雀和为了一体,雀之灵便由此结束了……/>/>

辽宁大连大连经济技术开发区红星海学校初一:宋慈愈

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