初读《红楼梦》有感900字

初读《红楼梦》有感

900字 初三 读后感

淡淡月光下

——初读《红楼梦》有感

江口中学高一(29)班黄玲玲指导老师:涂中德

淡淡的月光下,一股凄厉的风飘过,幽灵在贾府徘徊,似乎永无宁日。

初读《红楼梦》,总觉得它如一泻千里的月光,淡淡地洒在大自然中,轻轻地、幽幽地,细细品味之后,就渐渐能欣赏出这美妙的月景了。

林黛玉,正如淡淡月光下的小湖一般幽静、明澈。她娇弱清丽,总是忧郁哀婉、孤标傲世,同时她又有着十分敏感、细腻的感情世界。由于父母早亡,她孤身一人投靠到贾府中过着寄人篱下的生活,这就使她养成了强烈的自尊意识。她得到了贾宝玉的倾心爱恋,不过,这也促使她的悲惨命运了酿成。由于在当时的社会中贾宝玉的祖母、母亲为了家族的利益和宝玉的前途,于是就促成宝玉和宝钗成亲。这一切黛玉看在眼里,痛在心里,到了最后,痴情的黛玉无奈在忧伤中死去。月光还是淡淡的,小湖还是平静又柔软,只是笼罩着无比幽怨的气息。

贾宝玉,像月光静泻下的丛林。总想用自己的躯体来接住直泻而下的月光,但却留下了昏暗的黑影。他追求随心所欲的率性生活,虽然幼稚,却有很执着的清高脱俗。正因为如此,他倾心怜爱才情洋溢、孤标傲世的林黛玉。他们思想情趣相通,相互引为知己,但在家长们的周密安排和不知底细的情况下,宝玉与宝钗成了亲。终于,宝玉也在悲与恨中选择了离家出走……有情人不能终成眷属,这是何等的悲痛!当时的社会竟然是如此的残酷!月光还是淡淡的,丛林还是勇敢地接住月光,是那么的坚决,那么的执着……

王熙凤,自然似月光尽情地洒在山川里,那样的直率,潇洒。她是贾琏之妻,有着出众的才干并精通权术,也因此成为荣国府的管家媳妇;她是一个爽朗大度的人,以其谈笑风生赢得老少尊卑的喜悦;又是一个心狠手辣的人,以阴险狡诈的方法逼死尤二姐。但就是这么一个精明干练的女人,也有其艰难窘迫之时,她不仅曾遭到罩衣娘的暗算,更经常受婆婆邢夫人的气,在贾府捉襟见肘的衰落局面下,她以病体恃强支撑,终于因辛劳力拙而死去。可悲,似淡月朗照山川!

我站在月光下,漫步于贾府之中,思绪也随月光一同静泻:为什么是拆离而不是成全呢?为什么是屈服而不是抗争呢?为什么是残忍而不是博爱呢?……太多的为什么了,才会酿成如此悲剧,让你心无宁日啊!正是这不完美的情节和结构的安排,才凸现出它鲜明的个性、飞扬的灵彩,使它成为不朽的杰作。

月光还是轻轻地,静静地,淡淡的……

初读老师

1200字以上 高三 写人

想起了我在QQ上建的一个群。群名称就叫“笑傲青春”。进群的人都说群资料写得有些狂妄。而我,却不以为然。一直固执地认为,青春就是资本,年少就不怕输——“我们踏着好奇与雄辩,凭着青春潮动的热血,在野外芳草地,把太阳羞下去,把月亮吸收出来!”

这句话我一直很喜欢。喜爱着它流露出来的青春活力与放荡不羁。然后萦起一丝微弱的自豪感,有种众生皆醉我独醒的感觉。

或许是年少轻狂,或许是心高气傲。尽管我知道,红颜弹指易老。

但哪怕是昙花一现,霎那芳华,至少它也实现了自己的价值。有价值的东西总是美丽的。至少我认为。

听说新来的语文老师姓修,很早就想一睹其风采雅望,至今才得见庐山真面。果然是才华横溢,气宇不凡。举手投足,只言片语间都散溢着很强的文学气息。清新、质朴,很是感染我。也更加坚定了我对文学这座神圣高雅的殿堂的追求与信心。

第一堂语文课上,修老师很流利地向我们朗读了他的数篇佳作,语速很快,我更加仔细地听,生怕因为听漏错了精彩之处而抱憾。我发现修老师文章中出现了颇多句式排列工整的骈句,而且文章中还尽量换用不同的词语形式达到异曲同工的表达效果,巧妙地避免了由于词语的雷同与单一而造成的文章形式的死板和枯燥。没有高超的语言文字驾驭能力想做到这一点是不易的。可敬可慕。

一直以为骈句过多就难免有堆砌词藻、舞文显才之疑的我如今对骈句又有了新的看法。能拜读修老师如此佳作美文,令我至今仍满口噙香,实为一幸。听者动容,台下的我不禁为之拍案叫绝。

修老师还提到全国有些地区高中语文仅学《红楼梦》一书,让我颇感惊讶。对于高中语文仅学《红楼梦》的利弊,我不敢置可否。

但我也是一红迷,也曾为这个“令人痛彻心肺,荡气回肠的故事”而落泪潸潸,为“花招绣带,柳拂香风”的大观园中的薄命女儿而感喟愁肠。葬花的黛玉、扑蝶的宝钗,从不把儿女私情略萦心上的湘云……曹雪芹用她们的泪酿成了芳醇甘洌的艺术之酒――千红一窟(哭),万艳同杯(悲)。暗含文中的点点寓意,字字珠玑无不令人惊叹折服。

“敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”古诗《敕勒歌》几乎尽人皆知。但修老师却告诉我们,“盖四野”中的“野(yě)”应该读作“野(yǎ)”,“笼盖四野”原应为“盖四野”,是后世传抄的错误。听君一席话,让我认识了眼前这位令我豁然一亮的教师是一个不人云亦云,观点鲜明且有着自己独到见解的人。

修国富。一个罕见的姓,一个普通的名,一个不俗的人。

我由衷地为有这样一位引领我走进我的高中语文生活,乃至人生文学道路的教师而欣喜与庆幸。

如果语文是一座华美靓丽的殿堂,那我仅仅才迈进了一步;如果语文是一本博大精深的图书,那我仅仅才揭开了一页;如果语文是一片茂盛繁密的森林,那我也才仅仅窥见了森林中的一棵小树。我如同一个文学世界里的肓人,在修老师的引领下,才一步一步地朝着文学的大道探索,前进,逐渐开阔的狭隘的视野,看清语文,看清世界,看清人生。

上修老师的课你会发现那真是一种享受,一种美的熏陶。我闭上眼睛,让修老师带着我与蒲松龄聊斋谈天,与柳宗元柳州看柳,与矛盾子夜觅路,沉醉其中而不能自拔。语文课上,修老师高谈阔论,旁征博引。精彩的故事,优美的语言,绝伦的讲解总是那样扣人心弦,引人入胜,大家听得兴趣盎然。谈《三国》、侃《红楼》、论《离骚》,或侃侃而谈,或娓娓道来,总让我感到眼花缭乱,目不暇接。一个神奇缤纷而又充满乐趣的语文世界呈现在我的面前。我怀着好奇与驿动的心注视着这浩如烟海,博大而神奇的语文世界,第一次发现她原来是那么的伟大,那么的奥妙,那么的博爱。

初读老师。初读语文。初读生活。

在修老师的引领下——

笑傲青春。笑傲语文。笑傲人生。

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