烧不坏的手帕
上课铃响了,老师端着瓶瓶罐罐,笑容满面地走进了教室。同学们议论开了。
“老师做什么呀?”
“可能是做实验吧?”
……
老师究竟要做什么呢?大家既兴奋又好奇,目光都聚集在讲台上。只见讲台上放着一盆水、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴,老师笑眯眯地说:“同学们,今天我们一起来做个实验,实验的名字叫'烧不坏的手帕'。请大家看看这些实验材料,还差什么呢?”
“手帕。”同学们异口同声地回答,说完纷纷拿出自己的手帕。老师选了一块米老鼠手帕,实验开始了!
教室里鸦雀无声,同学们目不转睛地看着老师。老师拿起手帕,风趣地说:“我先给米老鼠洗个澡。”说完就把手帕在水盆里浸湿了,拧干,再洒点儿酒精,然后挂在玻璃棒上。老师请来了一位同学协助她点火。“哧”的一声,火柴划着了,可一靠近手帕,火就灭了。是风太大了吗?可关掉风扇后,在点火,还是熄灭了。是手帕太湿了吗?老师又把手帕拧了拧并洒了些酒精,可手帕还是没点着。
这下同学们可急坏了,原来安静的教室开始热闹起来了。老师不慌不忙地闻了一下酒精,原来问题出在酒精上———浓度太低了。老师马上换了一瓶,又做起实验来。
“腾!”手帕燃烧起来了,望着手帕上升起的一团蓝色火苗,同学们眼睛都不眨一下。“米老鼠”会烧焦吗?
火苗渐渐熄灭了,同学们个个伸长脖子张望着:嗬,手帕完好无损。这下教室里“开了锅”:怎么可能呢,手帕分明是烧着的呀!
老师看出了我们的心思,微笑着说:“这个实验的原理其实不复杂,因为酒精比水轻,手帕事先被水打湿了,酒精燃烧完了,火也就熄灭了。”同学们一听,恍然大悟。
这次实验既有趣又让我们学到了知识。
烧不坏的手帕
科学技术能兴国安邦,现在科学技术越来越发达了。今天在语文课上,老师就带领我们走进科学魔法城探索了一把!
随着上课铃声,我们的实验也就要开始了。吕老师先从口袋里拿出了一块小手帕反复展示给我们看,大家都很好奇,老师神秘地笑了笑说:“这是一块普通的手帕,却烧不坏,因为我已经为它保过险了。”我们纷纷议论,心想:这手帕真的烧不坏吗?有的将信将疑,有的半信半疑,有的完全不相信。老师要证实,她先往一个盘子中倒入了一定量的酒精,同学们不约而同的站了起来,目不睛的盯着老师的一举一动。老师把那块小手帕放在酒精中完全浸湿,然后用打火机把酒精点燃了,蓝色的火焰开始到处乱窜,慢慢的蔓延到小手帕的身上。我似乎听见了小手帕向我求救的声音,它可怜的惨叫,让我的心揪的紧紧的,可看看老师,她还是置之不理,无动于衷。直到过了好一会儿,老师行动了,她把一只小碗盖在了盘子上,我们的心越揪越紧了,希望小手帕真的可以得救,从火海中安然无恙的出来。老师让我们猜,小手帕经过这次“火灾”会变成什么样,大家都唉声叹气。可事实却正好相反,老师打开碗,拿着小手帕的两个角提起来反复翻,像魔术师一样。小手帕真的一点事也没有。大家你一言我一语,七嘴八舌,不知为什么。最终班中的科学小博士解决了大家的问题:原来,酒精燃烧时,上面火焰的温度高,下面的温度低。老师用的是70%的酒精,酒精易挥发,助燃烧,而留下30%的水分浸在手帕里,只要这30%的水不烧干,手帕是不会烧坏的!
现在的科学技术太高明了,真是让大家出乎意料,目瞪口呆,这烧不坏的手帕太神奇了!
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烧不坏的手帕今天下午作文课上,老师笑着对我们说:“我给大家做个实验,题目叫烧不坏的手帕。”同学们一听,都纷纷议论起来。有的说,烧不坏,那手帕肯定是铁做的,有的说,哪有烧不坏的手帕,那肯定是假的。就在同学们议论的时候,老师先拿出了一个杯子,在杯子里放了水,又放了一点酒精,在用铁丝搅拌一下,接着从口袋里拿出一块手帕,放到水里浸湿。再用镊子捏起来,放到粗铁丝上。然后用打火机烧手帕,只见火苗越烧越高,不过,一会儿火就熄灭了,最后手帕展开一看,完好无损,同学们都很奇怪。老师对我们说:“想不想知道其中之秘。”同学们齐声回答:“想——”。老师就给我们讲了其中的奥秘。原来液体是水和酒精合成的混合物。水重,酒精轻,所以酒精就浮在水上。当一碰到火,酒精先烧着,之后水就被加热,形成了水蒸气,手帕在水蒸气的保护下,酒精烧没了,火也灭了。手帕就完好无损了。这时同学们才恍然大悟。350字 三年级 记叙文
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烧不坏的手帕美妙的音乐声刚响起,同学们像一只只快乐的小鸟似的飞进了学堂——教室,显得格外得兴奋,因为老师说过:这一堂课十分的特别。茅老师走上讲台,先是抿着嘴向大家诡秘一笑,然后弯下腰,神秘兮兮地从讲台下拿出来一个酒精灯,一个镊子,还有一小杯酒精加一个打火机。同学们都不知道教师的葫芦里卖的是什么“灵丹妙药”。茅老师不紧不慢地对大家说:“大家都知道手帕是易燃物。可我的手帕不会被烧坏!”“不可能!”“老师可真会骗人!”下面的同学开起一场“激烈”的“辩论会”。老师没有说什么,只是变魔术似地从口袋里掏出来一只粉红色的,上面还绣着一朵小花的手帕。有的同学怀疑老师的手帕掺了假,就用手摸了摸,捏了捏,确定无误后,老师轻轻地拿开酒精灯的盖子,小心翼翼地用打火机靠近了酒精灯,只听“轰”地一声,盘子里起了熊熊大火,火焰在盘子里滚动着,好像在说:哼,你这块手帕,我一定要把你烧坏。这时,我想:这么大的火,手帕难道都不会烧坏,老师真会吹牛皮啊!大约过了十多秒钟,老师说:“我要灭火了。”于是,取出一只大碗,迅速地倒扣在盘子上。小手帕怎么样了,我担心着它的存亡。同学们目不转睛地注视着老师的一举一动,生怕漏看一个环节。老师揭开了扣着的碗,从盘子里提起了小手帕的一个角,一块完整的小手帕又重现在我们的视线里。大家都激动得跳了起来。哎,真出鬼了,怎么不会被烧坏呢?茅老师给我们讲了其中的奥妙所在:“小手帕之所以烧不坏的问题,其实是一个十分简单的科学道理。同学们在自然常识课里学到过,酒精燃烧时,火焰的温度相当的高,底部的温度一般来说比较低。再说我用的只是70%浓度的酒精。酒精易挥发,燃烧的时候总是在盘子的表面进行的,小手帕浸在这30%的水不烧干,手帕是不会烧坏的。”现在我虽然还不能完全懂得这道理但我想:我一定要好好学习,多掌握一些知识,长大为四化建设做贡献。750字 五年级 记叙文
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烧不坏的手帕今天上课铃一响,朱老师满面春风地走来,说:“今天我给大家做了一个实验。”说完,她取出一块底面粉红带着星星点点黄白的手帕,对同学们说:“今天我在保险公司替这块手帕买了份保险,现在它是烧不坏了。”同学们一听,都睁大了那双好奇但又充满疑问的眼睛。有人说:“这手帕怎么可能烧不坏呢?”有人说:“对啊!老师,这不大可能吧!”朱老师先把手帕放进装了半盆水的盆子里完全浸湿然后,用手把手帕拧干,再把手帕平铺在桌面上,均匀地倒上酒精,把手帕放在玻璃棒上,才像科学家一样拿着打火机对我们说:“我现在要点火了,你们猜会出现什么现象?”同学们异口同声地说:“不知道!”朱老师把手帕点燃,玻璃棒上的手帕出现了橙色的火焰。我非常担心玻璃棒上的手帕,生怕它被火烧成灰烬,又担心朱老师。然而,此时的朱老师依然镇定自若,表现得自信十足,还时不时地提醒我们,要我们看仔细。过了一会儿,玻璃棒上的手帕上的火渐渐的熄灭了,坚持一分钟后,只见一团白烟缓缓上升。朱老师拎起手帕的两个角,好像在给我们展示。“咦!手帕怎么还是完好无缺的呢?”这时同学们一个个都愣住了,甚至还有个同学说“这不可能,让我瞧瞧。”朱老师笑了,说:“用2体积酒精和1体积水混合而成的。这样的混合溶液在点燃时,酒精和水同时逐步蒸发成气体,由于这种气体中含有不能燃烧的水蒸气,从而降低了可燃的酒精蒸气的浓度,使其燃烧时并不很剧烈,放出的热量也不很多。由于有不能燃烧的水存在,一部分热量还要供水的汽化和水蒸气的升温,从而消耗了大量的热量。这样,手帕的温度升得并不高,以致于达不到它的着火点,显然手帕也就不会被烧着了。”顿时,大家恍然大悟。真没想到,生活当中还有这么有趣的实验,而且里面竟有如此多的科学道理,看来科学知识真的就像一片海洋,你是永远也吸不干的。最后,朱老师提醒我们:“如果我们在日常生活中能多一些观察、多一些思考,你会发现科学其实就在我们身边!”750字 六年级 叙事
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烧不坏的手帕烧不坏的手帕丰台一小 四(八)班 陈湜教室里,我们正在做实验——烧不坏的手帕。手帕怎么烧不坏呢?别着急,听我娓娓道来。上课了,老师胸有成竹地说:“今天带大家做个试验!”看大家迷惑不解的样子,老师笑眯眯地解释着:“我们要给手帕‘毁容’!”这让我们更不解了。“你们都到后面来!”老师说道。老师准备了许多道具:一根铁棒、一块手帕、一张纸和一瓶酒精,还有一盆装满水的盆。首先,老师把手帕放到水里,泡了泡,拧了拧,铺到地上。老师问:“大家看到手帕上有什么?”大家七嘴八舌道:“有两辆小汽车!”“不对,是火车!”“嗯,是火车。”老师说,“小火车是怎样的表情啊?”有同学喊:“微笑着的,哟,还有两个小红脸蛋!”“好,那么一会儿要一直关注小火车的表情。”说着,老师从口袋里摸出打火机。我心想:天哪,老师要损失了这块手帕!可是喉咙太痒,还把这句话说出来了。接着,我还“傻乎乎”地为小手帕祈祷。“啪”,一股火苗蹿了出来,燃着了纸,扔到了洒满酒精的手帕上,老师拿来小铁棒挑了挑,火苗立刻变大了,有人担心地说:“会不会把地面烧坏了?”老师让小火车的正面冲向我们,“咦,怎么小火车还笑呀?”老师一直沉默着,没有回答我们的问题。“灭了,灭了!”“怎么回事?火苗怎么突然灭了?原来,附着在手帕上的有水和酒精,酒精和水比起来,它密度小,易挥发,燃烧的是酒精,所以一会就灭了。神秘的科学等着我们探索,但只要热爱科学,科学就在我们身边。科学的种子描绘出一张张探索奥秘的寻宝图。600字
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烧不坏的手帕烧不坏的手帕今天,冯老师给我们上了一节特殊的作文课。这一次,冯老师没有像往常那样拿着语文书走进教室,而是拿了许多科学用具。难道冯老师要给我们上了学课不成?只见冯老师把铁架子、盘子、烧杯、一盒火柴、手帕等科学用具放在讲台上。接着拿起一块手帕问我们:“这是什么?”我们异口同声地回答:“手帕!”冯老师说:“对,今天我们要做一个实验,题目是《烧不坏的手帕》。因为这块手帕我再保险公司保了险,怎么烧也烧不坏。如果烧坏了,保险公司是会赔钱的!”“不可能……”同学们纷纷议论起来。我想:手帕是丝绸一类的,如果碰到或是会马上燃烧的,我看这手帕要遭殃了。实验开始了,我们都目不转睛地看着冯老师的一举一动。她先把手帕浸在一只装满了酒精的烧杯里,全部都浸湿后,再把手帕放如盘子内,又倒了一点酒精。于是,冯老师拿起火柴擦着后“轰”的一声,盘子里马上冒出了火焰。我心想:这么大的火,小手帕肯定已经烧坏了。唉,可怜的手帕!过了一段时间后,冯老师拿出一块被水浸湿的毛巾往火焰上一盖,火灭了,小孩手帕怎么样了?肯定已经少得不成样子了。冯老师用镊子把手帕提起来。哇,居然完好无损,完全出乎我的意料。冯老师说:“我说在保险公司保了险是一句趣话。其实能做成这个实验是有着科学道理的。大家都知道:酒精燃烧时上面的温度高,下面温度低。老师用的是70%浓度的酒精,酒精易挥发,助,当浸过酒精的手帕燃烧时,烧着的是酒精,而手帕浸在30%的水里是烧不坏的。当然,如果这30%的水烧干了,手帕也会烧的。”听了冯老师的话以后,我才恍然大悟,原来这个小小的实验中还含有着科学原理。我以后一定要好好学科学,建设祖国!650字 六年级
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烧不坏的手帕今天,老师教了我们一个有趣的小实验,这个试验的名字叫做“烧不坏的手帕”。烧不坏的手帕,手帕怎么会烧不坏呢?全班同学都糊涂了。老师让同学们吧准备好的东西放在讲台上,其中有火柴、清水、酒精、手帕还有镊子。试验开始了,老师把一块花手帕用镊子在水里浸了一会儿,有放进酒精里搅拌了一会儿,让手帕上沾满酒精。接着,老师请一位同学用火柴小心翼翼地把手帕点燃。手帕烧起来了,老师接过手帕,烧了几秒钟。老师把火灭了。把手帕举起来,放在同学们面前,让同学们看同学们惊呆了,果然,手帕一点烧坏的痕迹也没。同学们的心里都结了个小疙瘩。老师似乎知道我们心中的结,把秘密给说透了。说:“手帕之所以没烧坏的原因是,刚才火烧的是手帕表面的酒精,而且手帕外还有水保护着。所以没被火烧坏!”通过这个小实验,我明白了一个道理:神奇的背后一定藏着科学的道理!我们一定要用知识来武装自己的大脑。绝非我是朱守哲350字 五年级 记叙文
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烧不坏的手帕今天上课铃一响,朱老师满面春风地走来,说:“今天我给大家做了一个实验。”说完,她取出一块底面粉红带着星星点点黄白的手帕,对同学们说:“今天我在保险公司替这块手帕买了份保险,现在它是烧不坏了。”同学们一听,都睁大了那双好奇但又充满疑问的眼睛。有人说:“这手帕怎么可能烧不坏呢?”有人说:“对啊!老师,这不大可能吧!”朱老师先把手帕放进装了半盆水的盆子里完全浸湿然后,用手把手帕拧干,再把手帕平铺在桌面上,均匀地倒上酒精,把手帕放在玻璃棒上,才像科学家一样拿着打火机对我们说:“我现在要点火了,你们猜会出现什么现象?”同学们异口同声地说:“不知道!”朱老师把手帕点燃,玻璃棒上的手帕出现了橙色的火焰。我非常担心玻璃棒上的手帕,生怕它被火烧成灰烬,又担心朱老师。然而,此时的朱老师依然镇定自若,表现得自信十足,还时不时地提醒我们,要我们看仔细。过了一会儿,玻璃棒上的手帕上的火渐渐的熄灭了,坚持一分钟后,只见一团白烟缓缓上升。朱老师拎起手帕的两个角,好像在给我们展示。“咦!手帕怎么还是完好无缺的呢?”这时同学们一个个都愣住了,甚至还有个同学说“这不可能,让我瞧瞧。”朱老师笑了,说:“用2体积酒精和1体积水混合而成的。这样的混合溶液在点燃时,酒精和水同时逐步蒸发成气体,由于这种气体中含有不能燃烧的水蒸气,从而降低了可燃的酒精蒸气的浓度,使其燃烧时并不很剧烈,放出的热量也不很多。由于有不能燃烧的水存在,一部分热量还要供水的汽化和水蒸气的升温,从而消耗了大量的热量。这样,手帕的温度升得并不高,以致于达不到它的着火点,显然手帕也就不会被烧着了。”顿时,大家恍然大悟。真没想到,生活当中还有这么有趣的实验,而且里面竟有如此多的科学道理,看来科学知识真的就像一片海洋,你是永远也吸不干的。最后,朱老师提醒我们:“如果我们在日常生活中能多一些观察、多一些思考,你会发现科学其实就在我们身边!”五年级:漂浮雪灵700字 五年级 叙事
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烧不坏的手帕“耳听为虚,眼见为实”今天,看了老师做的实验,我惊讶地知晓了世界上还有烧不坏的手帕!只见老师先拿来了一个手帕,一个烧杯,酒精和打火机。准备工作做好了,接着,老师把酒精溶入水中,倒进烧杯里,只是准备工作,就令我胆战心惊,然后,老师把手帕放入杯中浸湿,再用夹子夹住手帕,然后找了一位自告奋勇的同学来点火,同学们在下面窃窃私语,有的说:“这次这手帕一定千疮百孔了!”有的说:“这手帕肯定会被烧成灰烬了。”还有的说:“先别下结论,让我们拭目以待吧!”那位同学小心翼翼地拿起打火机,火苗一碰到手帕,立刻燃烧起了熊熊火焰,同学们个个惊恐万分,有的还失声尖叫起来,接着,老师迅速把手帕放入清水中,才消灭了火焰,“大家猜,手帕烧坏了吗?”老师神神秘秘地问道,“烧坏了!”大家异口同声地回答道,但结果却出乎了我们的意料,当老师展开手帕的那一瞬间,我们呆了,因为手帕一丝烧焦的痕迹也没有,依旧是洁白无瑕,我们百思不得其解,这究竟是怎么回事?老师为我们揭晓了谜底,原来:手帕上沾满了酒精后,酒精容易挥发,所以火先燃烧的是酒精,而不是手帕,所以烧不坏。“同学们,那如果……”老师又向我们丢下了一个谜题,“我知道了,盛老师,如果手帕外的酒精烧完了,那手帕就自然会被烧为灰烬。”我站起来回答道。得到了老师的肯定后,我坐了下来。诸如此类神奇的事件还有很多,要靠我们的眼睛去发现,去证实,但是,神奇的事件后总会有科学的依据,烧不坏的手帕就是这个原理!上海闵行区上海外国语大学上外闵行实验学校四年级:吴逸云550字 四年级 叙事
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烧不破的手帕老师一进课室,同学们就疑惑不解地问:“咦?这是什么呢?”原来今天老师说要给我们做一个实验。老师一一向我们介绍这是做实验的材料。有两块一样大小的布、夹子、打火机、大半盘水、两杯一样的不知是什么的白色液体。我们土地老打玉皇——刨根问底地问老师这些液体到底是些什么?可是老师只说:“一会儿你们就知道了。”开始做实验了,第一次,只见老师用夹子夹起手帕,放到其中一杯水中,然后把手帕按下水中,再用夹子夹起手帕,只见水滴吧嗒,吧嗒的滴下,然后放在一半盘水的上面。老师不慌不忙地拿出打火机点燃了手帕,这时同学们目不转睛的盯着手帕,好像一会儿就要扑上去似的。刚开始火很大,还时不时发出“啧啧”的声音,火的根部是浅蓝色的,中部和上部是红色和橙色的,一会儿,火像疯了一样,四处乱窜,一会儿像一个人在上面跳着快乐的舞蹈。“看!手帕起火了!”一位同学大喊。很明显,实验失败了。大家都垂头丧气的,老师说:“失败乃成功之母,我们不能放弃。”第二次,老师按第一次的方法来点燃它。这次的火又像一个魔鬼把手帕包围着,在四处乱跑。火慢慢的熄灭了,同学们有的在交头接耳,有的目瞪口呆,他们都很吃惊,不明白为什么手帕补这么大的火烧了也安然无恙,这时老师解释说:“这些液体是酒精,因为酒精的着火点比手帕低,手帕的温度一直没有达到手帕的纤维的着火点,所以手帕没有烧着。这次的实验真有趣啊!它让我明白了只要坚持就一定能成功这个道理,也让我增加了许多知识。以后我要更努力的学习!550字 五年级 叙事
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坏人不坏坏人,让我想起了白雪公主的后母,让我想起了进过监狱的人。或许,坏人本性不坏。心灵鸡汤里有这样一则故事:有一个黑人,是个犯人,在逃跑的时候,遇到了一个小女孩,那个小女孩的天真感动了黑人,于是黑人不在躲避警察的追捕,乖乖的等待这警察的追捕。过了许多年后,一个歹徒持枪挟持人质的时候,一个黑人警察出现了,这个黑人警察就是当年的犯人,他听了小女孩的话后,决定改过自新,就这样,黑人警察就出现了。“人之初,性本善”,没有人一生下来就是坏人,也没有人一生都是坏人。在试卷上,我看到了这样一则文章,文章大意是:一个卖菜的曾经做过监狱,出狱后悔改了,开始了卖菜,无聊时会买一些报纸来打发时间,有一天,住在他家楼下的郝奶奶拿着一本《诗刊》敲他家的门,问:“这是你定的吗?”他说:“是我定的,谢谢你,郝奶奶。”这时,郝奶奶又问:“你这有没有我定的《家庭>?”他说:“没有”郝奶奶不信,又问了一遍:“真的没有?”他说:“没有,这样吧,如果那本在我这的话,我就拿下去给你。”第二天,郝奶奶又来敲门,问:“我的到了没有?”他说:“还没,不然我帮你去邮局查查吧!”这时,刘大爷来了,问郝奶奶:“怎么了?”郝奶奶就说了。刘大爷说:“都进去过一次了,怎么还不悔改!”到最后,他只好重新买了一本还给郝奶奶。`通过这篇文章,我想对郝奶奶和刘大爷说:“你们不应该只因为他进过一次监狱就怀疑他,或许,他以前是做过什么坏事,可是他改了,就不应该再怀疑他,不然,一味的怀疑只会让他再次变坏”坏人不坏,那是因为他们有悔改之心……福建福州福清市美佛儿初二:ftykvvtnu550字 初二 抒情散文
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坏人不坏坏人,让我想起了白雪公主的后母,让我想起了进过监狱的人。或许,坏人本性不坏。心灵鸡汤里有这样一则故事:有一个黑人,是个犯人,在逃跑的时候,遇到了一个小女孩,那个小女孩的天真感动了黑人,于是黑人不在躲避警察的追捕,乖乖的等待这警察的追捕。过了许多年后,一个歹徒持枪挟持人质的时候,一个黑人警察出现了,这个黑人警察就是当年的犯人,他听了小女孩的话后,决定改过自新,就这样,黑人警察就出现了。“人之初,性本善”,没有人一生下来就是坏人,也没有人一生都是坏人。在试卷上,我看到了这样一则文章,文章大意是:一个卖菜的曾经做过监狱,出狱后悔改了,开始了卖菜,无聊时会买一些报纸来打发时间,有一天,住在他家楼下的郝奶奶拿着一本《诗刊》敲他家的门,问:“这是你定的吗?”他说:“是我定的,谢谢你,郝奶奶。”这时,郝奶奶又问:“你这有没有我定的《家庭>?”他说:“没有”郝奶奶不信,又问了一遍:“真的没有?”他说:“没有,这样吧,如果那本在我这的话,我就拿下去给你。”第二天,郝奶奶又来敲门,问:“我的到了没有?”他说:“还没,不然我帮你去邮局查查吧!”这时,刘大爷来了,问郝奶奶:“怎么了?”郝奶奶就说了。刘大爷说:“都进去过一次了,怎么还不悔改!”到最后,他只好重新买了一本还给郝奶奶。`通过这篇文章,我想对郝奶奶和刘大爷说:“你们不应该只因为他进过一次监狱就怀疑他,或许,他以前是做过什么坏事,可是他改了,就不应该再怀疑他,不然,一味的怀疑只会让他再次变坏”坏人不坏,那是因为他们有悔改之心……550字 初二 议论文
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孩子,不坏一个孩子可以多坏?一个孩子可以多虚伪?一个孩子可以多叛逆?说实话,我觉得他只要还有一颗孩子的心在。那么不管他有多大的过错,多少的叛逆,只是因为他深深的寂寞和孤单;不管他多么的不屑和不在意,只是因为他深深的渴望着关怀和爱,要知道,孩子从来不坏。每一个孩子不管他在外人眼里是有多么的独立,有多么的不需要保护,但他始终都是个孩子。有时,越坚强的孩子就也同时是最为孤单,最为没有安全感的孩子。他们可能常常在夜里睡不着,有时,甚至,彻夜不眠。又或者,他们会因为一个噩梦而好几个晚上不敢睡,因为脑里全是可怕的镜头。在这种时候,他们是最为希望有人在身边安慰他,劝说他。有那么一种孩子,在他们的眼里,往往少了同龄人的那一份天真,那一份欢愉。他们的心思往往很细腻,有时,你不经意的伤害了他们,却浑然不知。当你遇见他们时,一定要懂得道歉,因为他们会因为你而伤心很久。对于你来说,一句对不起,也许只是一句话。但是,对于他们来说,却是最好的疗伤的药。他们往往不懂得如何讨人欢心,很笨拙。可是他们的情感一定比任何人都来的真实。有那么一种孩子,他们很叛逆,不爱听大人话,总是和大人唱反调。你的出现过这种孩子吗?其实,他们不是不听话, 只是,他们不懂得如何表达他们的在乎。所以,请你给予他们更多的关怀和在意,让他们知道你也在乎着他们。一个孩子,在成长路上,总是跌跌撞撞,懵懵懂懂,但是他们终究是要回到属于他们正确的轨迹。孩子,从来不坏。550字 初三 散文