近朱者赤近墨者黑
古人云:“故近朱者赤,近墨者黑;声和则响清,形正则影直。”
本人非常赞同这一观点。红色和黑色如果相结合,就会变成混浊的黑色。请问,有谁看过这两者结合会变成鲜艳的红色呢?
假如脚上的一只袜子臭了,另一只袜子没有理由不臭的啊。假如和几个志同道合的朋友在一起,即使你的行为不怎么好,但这些都只是暂时的,因为在你的朋友潜移默化下,不久的将来,你一定也会变得高尚的;假如和许多行为、举止十分卑鄙的人在一块,不用说,不过多久,你做事和说话就会和那一帮人相似。这说明环境,它能改变人的一切。
国家工作人员一向是我们认为可以信赖的人。可每次捉拿一个贪官时,就会带出一串和他一样腐败的贪官。这是为什么?这不就是近朱者赤,近墨者黑吗。
如果一个顶头上司是一个见钱眼开的人,毫无疑问他手下的人也肯定是一个模子里印出来的。
如果一个家庭中,父母都是为人热情,老实的人,平时又谨小慎微,从来也不得罪别人,那么他们的孩子也肯定是彬彬有礼,惹人喜爱。
因此,不管大到国家还是小到家庭,我始终认为“近朱者赤,近墨者黑”也。
近朱者赤,近墨者黑”其实也并不完全错误,只是要论程度而定,所以当大家遇到“黑”要学会守心,有余力时还要伸出援手,用自己的“赤”来感染他。
所谓朱就是朱砂,墨则是墨汁,赤则是红。顾名思义,近朱者赤,近墨者黑就是“靠着朱砂的变红,靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好,接近坏人可以使人变坏。”的意思。
我并不完全赞成这种观点,如果将朱砂与墨汁混合在一起会怎么样呢?如此的话两者会融合在一起,变成一种新的颜色。而我们通常所说的“近朱者赤,近墨者黑。”并不包括这种情况。所以说,坏人只能把平凡的人带坏,好人也只能把平凡的人带好。那么,这种说法的论点就是不全面的。
近朱者赤,近墨者黑
古人云:“近朱者赤,近墨者黑。”环境对人的成长起着很重要的作用,可以潜移默化地影响人们的思想感情和生活方式。一个好的生活环境可能造就一个人的成功,一个恶劣的环境可能会给人造成不良的影响。
孟子是战国时期的大思想家。孟子名轲,从小丧父,全靠母亲倪氏一人日夜纺纱织布,挑起生活重担。倪氏是个勤劳又有见识的妇女,她希望自己的儿子读书上进,早日成才。但小时候的孟轲天性顽皮好动,不想读书。他整天跟着左邻右舍的孩子爬树捉鸟、下河摸鱼。孟母开始又打又骂,什么办法都用尽了,还是不见效果,后来一想:儿子不好好读书,可能跟附近的环境不好有关,于是,就找了一家邻居家没有贪玩孩子的房子,第一次搬了家。但搬家以后,孟轲还是坐不住。一天,孟母前脚出门,孟轲后脚开溜。孟母心想:这孩子会去哪呢?找到邻居院子里,见那支着个大炉子,几个满身油污的铁匠师傅在“叮叮当当”地打铁呢。孟轲呢,正模仿铁匠的动作,玩得开心呢。孟母一想,这里环境还是不好,于是又搬了家。这次她把家搬到荒郊野外,周围没有邻居,门外是一片坟地,心想,这下没什么东西吸引儿子了吧。但转眼间,清明节来了,这里又热闹了。他看到一溜穿着孝服的送葬队伍,哭哭啼啼地反咩棺材来到坟地,把棺材埋了。他觉得挺好玩,就模仿他们,认真地把一根小树枝当死人埋了下去。直到母亲找来,才把他拉回了家。孟母又一次搬了家。这次是搬到学堂旁边,有个老先生教着一群学生念书。孟轲也跟着学起来。孟母以为儿子出息了喜欢念书了,高兴得很,干脆拿了两条干肉做学费,把孟轲送进去上学。可是,有一天,孟柯逃学了。孟母听到非常伤心。他把孟轲揪到织布机前,一块布织了几个月,马上就要完工了。可孟母一剪刀把它剪断了。孟轲惊呆了,不明白母亲为什么把辛苦几个月的布给毁了。母亲说:你贪玩逃学不读书,就象剪断了布一样,织不成布就一无用处。不好好读书,也就永远成不了人才啊。这一次,孟轲心灵受到了震撼,认真思考了好久,终于想明白了,从此专心读书。后又跟孔子的孙子子思学习,终于成了儒家学派的代表性人物之一。
孟母三迁,为孟子选择一个良好的环境,终于让孟子有所成就。
一根稻草,扔在街上就是垃圾,与白菜捆在一起就是白菜价,与大闸蟹绑在一起就是大闸蟹的价……我们应该选择一个适合自己的环境里成长。
相似题目
-
近朱者赤近墨者黑“近朱者赤,近墨者黑”,这句出自晋代傅玄的《太子少傅箴》中的名句,千百年来广为流传。短短八字,却道出了环境对人的影响——与君子相交,自己的品德修养自然会得到提升;与小人相交,自己也会随之堕落。可见环境对我们的成长具有非常重要的作用。朱庆澜说,人一出生就好比一条雪白的丝,一生要经过三道染缸,第一道是家庭,若是红染缸,以后着朱色便容易,反之若是黑色染缸,以后想变好就难了。谢道韫,一代才女。小小年纪便才惊四座。这与她的家庭教育息息相关。如果没有“谢太傅寒雪日内集”,哪来“未若柳絮因风起”?书香之家自然会出咏絮之才。学校便是第二道染缸。“与善人居,如入兰芷之室,久而不闻其香,则与之化矣;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣”。尤其是我们青少年,在三观还未完全形成之时,与我们交往的人便至关重要。在学校中,与我们朝夕相处的同学,既可润物无声,又可毁人无形。而社会环境便是伴我们一生的染缸。孟母家中有多少钱,先后搬了三次家,只为给儿子买一套学区房,远离哭丧的、远离杀猪的,让儿子离墨而近朱,这才成就了孟子这一伟大的思想家。此时有人便说:莲出淤泥而不染。但事实上,并非莲洁身自好,而是“芙蓉净清水”,也就是说,是莲强大的净化能力让身上的淤泥消失。而又有多少人能做到“结庐在人境,而无车马喧”呢?因此,谨慎的孟母搬了家——哪个家长愿用孩子的一生去冒险?有一个百万富翁,活了大半辈子依然只是百万富翁,他便去找千万富翁,问他是如何变得这样富有。千万富翁问:“你每天和谁呆在一起?”“百万富翁啊!”千万富翁笑了:“可我每天和亿万富翁呆在一起。”这个故事很简单,却反映出环境氛围对我们一生的影响:它既可以是我们通向成功的助力器,也可以是蒙蔽我们双目的迷雾,让我们安于现状,限于满足。近朱者赤,近墨者黑,让我们将自己置于兰芷之室,也许有一天,我们也会绽成一朵高尚的花。750字 初一
-
近朱者赤近墨者黑有一天,一个路人发现路旁有一堆泥土,从土堆中散发出非常芬芳的想味,他就把这堆泥土带回家去,一时之间,他的家竟满室香气。路人好奇而惊讶地问这堆泥:“你是从大城市来的珍宝吗?还是一种稀有的香料?或是价值昂贵的材料?”泥土:“都不是,我只是一块普通的泥土而已。”路人:“那么你身上浓郁的香味从那里来的?”泥土:“我只是曾在玫瑰圆和玫瑰相处了很长了一段时间。”看了这个故事,我深受教育。泥土和玫瑰相处,吸收玫瑰的芬芳,久而久之,就会有相同的味道,也能够为别人带来了香味。正如人也一样,和一群善良的人在一起玩,必会养出善良的心灵,和一群品质恶劣的人在一起,不邪恶也难。这个道理就如同近朱者赤,近墨者黑。有人说,要知道你是个怎样的人,看看你身边是些怎么样的朋友就可以了,这个说法得到了大家的认同。那你愿意与“玫瑰”相处,成为人见人爱的“泥土”吗?300字 初二 议论文
-
近朱者赤近墨者黑在无意中,我看到了下面的一段话。有一天,一个路人发现路旁有一堆泥土,从土堆中散发出非常芬芳的想味,他就把这堆泥土带回家去,一时之间,他的家竟满室香气。路人好奇而惊讶地问这堆泥:“你是从大城市来的珍宝吗?还是一种稀有的香料?或是价值昂贵的材料?”泥土:“都不是,我只是一块普通的泥土而已。”路人:“那么你身上浓郁的香味从那里来的?”泥土:“我只是曾在玫瑰圆和玫瑰相处了很长了一段时间。”看了这个故事,我深受教育。泥土和玫瑰相处,吸收玫瑰的芬芳,久而久之,就会有相同的味道,也能够为别人带来了香味。正如人也一样,和一群善良的人在一起玩,必会养出善良的心灵,和一群品质恶劣的人在一起,不邪恶也难。这个道理就如同近朱者赤,近墨者黑。有人说,要知道你是个怎样的人,看看你身边是些怎么样的朋友就可以了,这个说法得到了大家的认同。那你愿意与“玫瑰”相处,成为人见人爱的“泥土”吗?350字 初二 议论文
相关推荐
-
近朱者赤更多趣味动画视频课程尽在学而思轻课app小的时候老是听大人说,跟什么样的人学什么样的人,这句一般都不是形容好事的。这就是所谓的近朱者赤近墨者黑。“近朱者赤,近墨者黑”这个成语深刻地揭示了环境对人的潜移默化的影响。对于处在人生观形成期、意志脆弱期、理想转型期的青少年来说,更要选择良好的成长环境;为了让孟子健康成长,孟母三迁住处就是这个道理。人生在世,不可能生活在真空当中,总要交朋结友,这些朋友就构成了一个人的生存环境。思想高尚、情操纯正的人当然是“赤者”,思想丑陋、情操低劣的人自然是“墨者”。人的思想总是通过言行表现出来。“赤者”的言行往往彬彬有礼、循规蹈矩,有些不谙世事的青少年则以为“赤者”缺乏创意一点也不新潮,便拒之门外。“墨者,,的言行往往标榜创新、自称时髦,有些是非观念淡薄的人却认为“墨者”很潇洒、有新意,不禁模仿、追随、崇拜。正是“墨者”的这种迷惑性、隐蔽性,使意志薄弱者变黑了也毫无反应,这就是“墨者”的危害性与虚伪性。同时,“墨者”还善于察言观色,以利诱惑,然后拉人下水或逼人就范。现今有些贪官污吏原来也是正直、廉洁者,在“墨者”的诱逼下逐渐变黑了。对于正在成长的青少年,“近墨者黑”就更不足为奇了。“近墨者黑”的一个根本原因在于“近墨者”的思想有问题,这些人原本就不是思想非常纯洁者,意志并不十分坚定,是非观念本来就不强,这就给“墨者”以可乘之机,有些青少年心理尚未成熟,立场摇摆不定,面对外面的梢彩世界,心向往之,于是美丑区别荡然无存、是非观念悄然消失,只被花花绿绿的外物撩得两眼昏花,谁是“赤者”谁是,墨者”已不再重要。往往把所谓赶潮流的“墨者”当作偶像,始而好奇,继而崇拜,终至效法,以致变黑了也浑然不觉。许许多多走,卜邪路的青少年不正是这样“近墨者黑”的吗?即使认识到了“墨者”的危害,生活在其环境中要保持不黑,也是很困难的。法朗士笔下的圣修·士巴弗奴斯,虽然保持极崇高、圣洁的宗教信仰,可是一旦离开神圣的昂第诺修道院而进人荒淫奢侈的亚历山大城,就难免在污浊的环境影响下灵魂堕落。“近墨者黑”从反面说明了良好的育人环境的重要作用。我们明白了“墨者”对青少年成长产生不良影响的道理,就应该努力营造一个清新、美好的育人环境。首先就是要清扫“墨者”,消灭传染源,严厉打击对国家、对人民、对社会尤其是对青少年有危害的人和事,使其没有机会起污染作用。只有源清才会水清。其次,应加强对青少年的人生观的教育,丰富育人形式,避免死板、生硬的说教方法,使教育形式生动、活泼、形象,让青少年喜闻乐见,无形中受到教育;使得“墨者”的伎俩无法施展。最根本的一点,青少年要加强自身修养,树立正确的人生观,形成健康的志趣,陶冶高尚的情操。这样免疫力强了,“墨者”难以见缝插针了,自然会销声匿迹。让我们都来做美好的育人环境的营造者吧,让青少年长期与“赤者”为伍吧!让我们的生活圈子中多些正能量吧!多些“赤者”!1200字 初一 散文
-
近朱者未必赤“女儿啊,成绩怎么又下降了呀,好好想想原因。是不是和你的朋友xxx有关啊?我和你说过你遍了,近朱者赤,近墨者黑。妈妈也不是不让你和她玩,不是挑拨离间,可是做朋友也不能不顾学习了呀!……”天哪,第二代唐僧转世了呀!没想到我妈管这么严,连交朋友都管,还说什么“近朱者赤,近墨者黑”,我看这句话有蹊跷,虽说有这个道理,但也不完全对。什么?你问我有什么依据。好,都说用事实讲话,那我也给你们讲讲我们班里的例子。近朱者不一定赤我们班稳坐第一的同学(以下用甲代替)和另外一个稳坐第一的同学(以下用乙代替)是师徒关系,当然,后面那个是倒数的!甲每天帮助乙复习、预习,教他做作业,开始几天还见效,乙被甲管得服服帖帖的。可是好景不长,乙马上露出“庐山真面目”了,不仅成绩又溜了回去,而且还学会了打假,没几天就惹出个事。显然,骨子里就决定坏的人,他接近再“朱”的人,也还是保留他的“黑”,所以,近朱者不一定赤。近墨者不一定黑还是拿前面提到的甲乙来说吧。乙变坏后,老师并没有放弃,还是让甲继续作他的师父。以前下课后,甲都是认真的做作业,或者把下一节课的内容预习一下。现在哪有时间了呀,一下课还不得是去抓乙,免得他又在别的班惹是生非,许多宝贵的时间都被用在乙的身上了。这天语文单元测试,我们都替甲捏了一把汗,还真怕她考砸了。可是上天是不是看她可怜呢,又给了她一个出人意料的好成绩。结果这次第一名的宝冠还是被甲给摘下了。看来,骨子里决定要好的人,给他近多少“墨”,他都还是会记住他的“赤”。怎么样,我说的有理吧,这下妈妈也不应该说我成绩下降是因为朋友了,因为我坚信,我是骨子里要好的人。古人啊,这句话就改一改吧:近朱者不一定赤,近墨者不一定黑。700字 初一 散文
-
近朱者未必赤黄金是延展性最好的金属,1克金可以拉成长达4000米的细丝。如果用300克黄金拉成的细丝,可以从南京出发,沿着铁路线一直延伸到北京.一吨黄金拉成的细丝,可以从地球到月亮来回五次。黄金也可以压成比纸还薄得多的金箔,厚度只有五十万分之一厘米.这样薄的金箔,看上去几乎是透明的,带点绿色或蓝色.薄到一定程度的黄金,既能隔热,又能透光,所以黄金薄膜可以用作太空人和消防员的隔热物质.在冬季利用黄金薄膜把太阳辐射中的热线反射到室内,室内就温暖如春;夏季,在房屋的玻璃窗外,贴上一层黄金镀膜,可将太阳的绝大部分热线反射出去,室内便不会闷热.虽然黄金有这么多的优点,但也有不少缺点.比方说:质地软、价格贵、色泽单调。如果黄金同其它金属结合在一起,做成黄金合金,既能弥补不足,又使性能更加优良。300字 初一 散文
-
近朱者未必赤“女儿啊,成绩怎么又下降了呀,好好想想原因。是不是和你的朋友xxx有关啊?我和你说过你遍了,近朱者赤,近墨者黑。妈妈也不是不让你和她玩,不是挑拨离间,可是做朋友也不能不顾学习了呀!……”天哪,第二代唐僧转世了呀!没想到我妈管这么严,连交朋友都管,还说什么“近朱者赤,近墨者黑”,我看这句话有蹊跷,虽说有这个道理,但也不完全对。什么?你问我有什么依据。好,都说用事实讲话,那我也给你们讲讲我们班里的例子。近朱者不一定赤我们班稳坐第一的同学(以下用甲代替)和另外一个稳坐第一的同学(以下用乙代替)是师徒关系,当然,后面那个是倒数的!甲每天帮助乙复习、预习,教他做作业,开始几天还见效,乙被甲管得服服帖帖的。可是好景不长,乙马上露出“庐山真面目”了,不仅成绩又溜了回去,而且还学会了打假,没几天就惹出个事。显然,骨子里就决定坏的人,他接近再“朱”的人,也还是保留他的“黑”,所以,近朱者不一定赤。近墨者不一定黑还是拿前面提到的甲乙来说吧。乙变坏后,老师并没有放弃,还是让甲继续作他的师父。以前下课后,甲都是认真的做作业,或者把下一节课的内容预习一下。现在哪有时间了呀,一下课还不得是去抓乙,免得他又在别的班惹是生非,许多宝贵的时间都被用在乙的身上了。这天语文单元测试,我们都替甲捏了一把汗,还真怕她考砸了。可是上天是不是看她可怜呢,又给了她一个出人意料的好成绩。结果这次第一名的宝冠还是被甲给摘下了。看来,骨子里决定要好的人,给他近多少“墨”,他都还是会记住他的“赤”。怎么样,我说的有理吧,这下妈妈也不应该说我成绩下降是因为朋友了,因为我坚信,我是骨子里要好的人。古人啊,这句话就改一改吧:近朱者不一定赤,近墨者不一定黑。700字 初一 散文
-
近朱者未必赤“女儿啊,成绩怎么又下降了呀,好好想想原因。是不是和你的朋友xxx有关啊?我和你说过你遍了,近朱者赤,近墨者黑。妈妈也不是不让你和她玩,不是挑拨离间,可是做朋友也不能不顾学习了呀!……”天哪,第二代唐僧转世了呀!没想到我妈管这么严,连交朋友都管,还说什么“近朱者赤,近墨者黑”,我看这句话有蹊跷,虽说有这个道理,但也不完全对。什么?你问我有什么依据。好,都说用事实讲话,那我也给你们讲讲我们班里的例子。近朱者不一定赤我们班稳坐第一的同学(以下用甲代替)和另外一个稳坐第一的同学(以下用乙代替)是师徒关系,当然,后面那个是倒数的!甲每天帮助乙复习、预习,教他做作业,开始几天还见效,乙被甲管得服服帖帖的。可是好景不长,乙马上露出“庐山真面目”了,不仅成绩又溜了回去,而且还学会了打假,没几天就惹出个事。显然,骨子里就决定坏的人,他接近再“朱”的人,也还是保留他的“黑”,所以,近朱者不一定赤。近墨者不一定黑还是拿前面提到的甲乙来说吧。乙变坏后,老师并没有放弃,还是让甲继续作他的师父。以前下课后,甲都是认真的做作业,或者把下一节课的内容预习一下。现在哪有时间了呀,一下课还不得是去抓乙,免得他又在别的班惹是生非,许多宝贵的时间都被用在乙的身上了。这天语文单元测试,我们都替甲捏了一把汗,还真怕她考砸了。可是上天是不是看她可怜呢,又给了她一个出人意料的好成绩。结果这次第一名的宝冠还是被甲给摘下了。看来,骨子里决定要好的人,给他近多少“墨”,他都还是会记住他的“赤”。怎么样,我说的有理吧,这下妈妈也不应该说我成绩下降是因为朋友了,因为我坚信,我是骨子里要好的人。古人啊,这句话就改一改吧:近朱者不一定赤,近墨者不一定黑。600字 初一 抒情散文
-
近朱者赤,近墨者黑想必同学们都在生活中经历了许多让你留下了永久的启示的事情吧。今天,我就给大家讲一件给我印象最深的一件事。上三年级时,老师把我调到了一个学习差而且又调皮捣蛋的女生旁边。起初,我根本不理睬她,可是上课时,它总是给我说话。慢慢地,我觉得我跟她聊得很投机,便成了好朋友,而我却不知道我正在守在一个“魔鬼”旁边。有一天,老师给我们留了一大堆作业,我给她说:“啊!老师真得要折磨死我们了,留了这么多英语作业,要做到什么时候才做完呀!”而她却神秘兮兮地对我说:“张萨,我看你别做了,难道你想闹失眠呀,正好借这个机会,我们治治英语老师这个劲儿。”我没有说话,只是默默地走回家了。果然,做完其他作业以后已经是晚上九点了,可还有一大堆英语作业呢,怎么办?我做着激烈地思想斗争,心想:“我到底写不写呢?如果写,我就会做到十一点多,不写,老师有可能打我,甚至……没事。我同桌经常不写作业,也没见老师怎么了她,嗯,我不写了,睡觉去喽,”没想到第二天英语老师要亲自“阅兵”。检查到我时,老师问:“张萨,你作业呢?”“我……我忘……忘带了”我吞吞吐吐地说。“我看你是没有做!张萨,你跟别人不一样,我不管他们是因为我对他们已经没希望了,而你是班里的尖子生,你不做作业,那别人就更别提了。”老师语重心长地说,“下课我跟你父亲通个电话。”我的心如刀绞一般痛……放学后,我拖着沉重的脚步回到了家中。刚进门,父亲就把我叫到了书房,一脸严肃的神情并语重心长地对我说:“孩子,你们老师给我通了个电话,说你没完成作业。爸爸知道,这是你的同桌给你造成了影响。孩子,有句话说得好:“近朱者赤,近墨者黑”你要和那些品学兼优的人在一起,那些学习成绩差的人只会使你变坏。孩子,答应爸爸,以后一定要按时完成作业,并记住这句话:“近朱者赤,近墨者黑”你能做到吗?”我忍住泪水,点点头。所以,同学们,我们要记住这一点:近朱者赤,近墨者黑!河北省曲阳县文昌小学五年级:张萨700字 五年级 议论文
-
近朱者赤,近墨者黑“和好的人在一起,就会变好,和坏的人在一起,就会变坏”,这是“近朱者赤,近墨者黑”的意思吗?不对不对,我条件反射地翻开成语字典,出处是晋傅云《太子少博箴》。故“近朱者赤,近墨者黑,声和则响清,形正则影直。”比喻接近好人可以使人变好,接近坏人可以使人变坏……原来我所理解的也不离谱,虽然这是一句让大多数人都信服的格言,但我仍然有许多疑问。好的人?坏的人?如果A是好的人,接近A就会使人变好?B是坏的人,接近B会使人变坏?那有一天A与B相遇了,他们在一起是怎样的结果?你,能告诉我吗?对,“近朱者赤”。比尔盖茨与保罗两位同样痴迷于电脑的天才相遇后缔造了一个庞大的微软帝国,这也是双赢的智慧,是“近朱者赤”。曾经拒绝慈善的比尔盖茨在父亲良好的慈善气氛的影响下,才挖掘出了自己的爱心,将580亿美元财产悉数捐出,断然离去。不对不对,谁敢肯定每个与比尔盖茨一起的人都有比尔盖茨那样回报社会的精神和对金钱的态度?每个人都想“近朱者赤”一下,和比尔盖茨在一起,学习他怎样大把大把的赚钱,可每个人都会学他那样大把大把地捐钱吗?对,“近墨者黑”,一张雪白雪白的画纸,被一桶黑漆漆的墨水涂满后,你再怎么往这张纸上颜色都无法让它变白。但是一块金子,无论你把它浸泡在多黑的墨里,十年,一百年,一千年,它仍闪烁着金色的光芒。牢房里的犯罪分子,盗窃的,抢劫的,杀人放火的,谋财害命的,够黑吧?难道整日整夜看守的值班人员会与他们同流合污?当你在皎洁的月光下漫步的时候,当你沉醉于荷塘的美丽的时候,你看到洁白的荷花下那黑地光是淤泥吗?你记得《爱莲说》里:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖.”的名句吗?你记得文天祥在兵败被俘是,被黑得不能再黑的元军用黑得不能再黑的手段没日没夜地劝降时,他用黑得不能再黑的墨水写下了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”来让那群黑得不能再黑的人死心的吗?你,记得吗?近朱者赤,近墨者黑,我该用问号结束呢,还是感叹号?700字 高一 议论文
-
近朱者赤,近墨者黑“故近朱者赤,近墨者黑;声和则响清,形正则影直”,这是古人所言,所以有了“近朱者赤,近墨者黑”的说法,并且这句话也被家长和老师用来教育孩子。我个人是非常赞同这个看法的。正如一张洁净的白纸,染了红色则会锦上添花,变得更好看,更有价值;相反,若染了黑色,则会面目全非,失去原来的本色,变成一张毫无价值的黑纸,无论怎样都不可能变成其它颜色。孟母为何三迁?不正是为了让孟子有个好的学习环境,交到好朋友吗?傅聪为何可以成功?是因为他受到了他父亲傅雷的影响,结交了好的朋友,有良好的教育。陶渊明为何高尚?因为他不与小人接触。这些足可以证明“近朱者赤,近墨者黑”这一观点。再来看看当今的社会:一些青少年因结交了社会上的一些不三不四的狐朋狗友,所以整天不务正业,染上了不良行为,例如旷课、吸烟、喝酒、抢钱等,有的甚至误入歧途,毁了自己的一生。而那些与品行端正的人结交朋友的则恰恰相反,他们在一起讨论学习、助人为乐、团结互助、积极向上,从而促使学习有成,使身心健康地发展。朋友们,请谨记“近朱者赤,近墨者黑”这句话,尤其是青少年,要谨慎择友,交益友而不交损友。英杰中学初三:冰婧400字 初三 议论文
-
近朱者赤,近墨者黑俗话有“近朱者赤,近墨者黑”的说法。我赞成这个观点。红色和黑色如果相结合,就会变成黑色。请问,有谁看过这两者结合会变成红色的呢?举几个例:假如脚上的一只袜子臭了,另一只袜子没有理由不臭的啊。假如和几个朋友在一起,即使你的行为不怎么好,但这些都只是暂时的,因为你在与一群行为品德高尚的交往中能够慢慢入群也成为一个品德好的人;假如和许多行为、举止十分卑鄙的人在一块,不用说,不过多久,你做事和说话就会和那一帮人相似。这说明环境,它能改变人的一切。国家工作人员一向是我们认为可以信赖的人。可每次捉拿一个贪官时,就会带出一串和他一样腐败的贪官。各种知名的品牌在老百姓心中也一直都是值得信赖的,但大家看到没有近一久发生的苏丹红事件,三鹿奶粉事件,还有这几天刚检查出的强生沐浴露二恶烷事件,一件又一件的恶性事件。这是为什么?这不就是近朱者赤,近墨者黑吗。如果一个职员上司是一个见钱眼开的人,毫无疑问他手下的人也不会比他好多少。如果一个家庭中,父母都是为人热情,老实的人,平时又谨小慎微,从来也不得罪别人,那么他们的孩子也肯定是彬彬有礼,惹人喜爱的。因此,不管大到国家还是小到家庭,我始终认为“近朱者赤,近墨者黑”!450字 初二 议论文
-
近朱者赤,近墨者黑人们总喜欢说这样一句话:近朱者赤,近墨者黑,这是真的吗?在生活中,有不少这样的事例:一个好学生把一个差生带成优等生;一个坏学生把一个普通学生影响成一个成天疯闹的人。孟母三迁大家一定听说过,故事情节大概是这样的:孟子小时候住在墓地边,经常有人来扫墓,孟子也跟着他们学,学着跪拜,学着烧纸钱。孟母见了,又搬家到了市场上,可是孟子又学商贩做生意。孟母有搬去了私塾,果然,孟子天天去学习。这不是一个证明吗?对了,还有一个叫穆时英的作家,他写了一本《南北极》,主要是讽刺当时纸醉金迷的现状,这本书在市场上引起了轰动。可是在不久以后,他来到了一个大城市,受到了人们的影响,渐渐的也纸醉金迷起来。这不也是近墨者黑吗?还有,前些年新闻报道说,某地区连连发生抢劫案,据被抢的人说抢劫的三个人是19岁以下少年。少年?这是不是应该在读书吗?怎么会出来抢劫?经过一番努力,这三人已被抓获。发现:这三人父母离异平时,又通过QQ和朋友聚会结识了一些不良青年,所以走上了犯罪之路。所以说,近朱者赤,近墨者黑还是有一定道理的。400字 六年级 议论文
-
近墨者黑古语说:“近墨者黑”。强调了糟糕境况会改变人的好品性。在我看来却不尽然。真正有能力的人,荷花,即使在淤泥中生长也能不被脏污所侵染。一个人的特点并非由外界赋予,而是由个人的思想道德决定的。若是心志的强大足以抵制外界的纷扰尘 嚣,坚守住本质,那么我想,就算近墨也未必黑。未必能够选择情形,身边的人、事、好、坏,并非能顺应己愿,但我们却能选择自己心里想要成为哪种人。一代清官海瑞,偏偏处在明中后期那样- -个开始走向陈腐的岁月。身边的官吏古板、自私、疏懒,而他,之所以传为千古佳话,正是因为这样一一个“墨色染尽”的年月依旧清廉正直,臣心如水。他敢违众人而上,他不畏成为众矢之的,是心志的坚韧不拔在为他做前进的动力。海瑞,是个近墨者,但他在那样一个黑暗的岁月,用他的坚定不移的原则,使自己置身于官场的黑暗之外。使人变化的因素不在于条件而在于自身。屈原在乌烟瘴气的朝廷依旧保持初心做一个忠志之士。霍金自小学习就不行,在父母亲放弃、老师置之不理、同学猖狂嘲笑的情形下,没有卑贱自弃,凭借自己的坚毅品德,成为了世界知名的物理学家。即使在一个充满昏暗的世界,也定会有闪着星星点点的光芒;即使在充满恶意的海洋中,定会有正义的珍珠;即使在艰辛的条件下,定会有勇敢无畏的雄鹰;即使处境不尽人意,也会存在刚直不阿的人。所以近朱者未必赤,近墨者未必黑,一切都在于自身的选择和追求。只要建立自我,培养心志,就能够使自己傲然世外。自我价值的发现,心性的建立才是决定一个人品性的焦点,而周围情形往往起不到颠覆人的作用。我们没有理由怨天尤人抱怨处境糟糕,我们有理由相信,近墨者未必黑。650字 五年级 应用文
-
近墨者黑驳论文“近朱者赤,近墨者黑”,这句话被人们定为千古不变的哲理。“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣。与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。”就是对这句话的很好解释。大多数人都认为,人类是万物之长,有着其他物种所没有的感情,但就是因为这种感情,人们容易受到身边物质的感化,从而“近墨者黑”。然而,不少人不予苟同。在此,笔者也有自己的一番见解--近墨者未必黑。近墨者未必黑,何以见得?鲁迅先生就是一个非常好的例子。鲁迅出生在一个封建地主家庭,但他在少年时代就非常同情劳动人民,而没有像其他有钱人那样欺压人民。成年后他以笔代枪深刻地揭露了封建社会的丑恶面目。周围封建的教育,并没有把他玷污,反而激发了他内心对封建主义的反叛,最终成为了一名伟大的革命文学家。以上例子难道还不足以说明“近墨者未必黑”吗?其实,这句“名言”本身就是有矛盾的,近朱者赤,近墨者黑。那如果让一个“朱”人与一个“墨”人相处,那到底是“朱”人先变“黑”,还是“墨”人先变“赤”?这就应该让孔老夫子也难以辩解了吧?如果近墨者必定黑,那么很难想象,旧社会时潜入敌人心脏的地下党的结果如何,他们冒着生命危险与国民党特务组织、日本特务斗智斗勇、获取情报;他们不同寻常的经历和智慧与敌人巧妙周旋,为党和人民立下了汗马功劳;这些都被真实地记录在党的史册上,而他们并没有被周围的恶势力所同化……“近墨者黑”在事实面前显得那么脆弱。只要是块宝石,哪怕被埋在土里上千年也不会失去它的光泽;只要是只仙鹤,哪怕在成千上万只鸡鸭中,也不会丧失它那高贵的本性。清者自清,浊者自浊,这与事物周围的环境并没有太大的关系。650字 初中 议论文
-
朱老师在老师的培育下,我们渐渐羽翼丰满,在蓝天下自由自在地翱翔。可是无论我们飞得有多高,耳边总有老师的教导在回响。朱老师——我四年级时的语文老师,我怎么也忘不了她,忘不了她对我们的教导。在我的印象中,朱老师有一头乌黑的头发,鼻梁上架着一副红色边框的眼镜,一眼看上去就知道她是一个学识渊博、秀外慧中的好老师。朱老师每次给我们上课,都爱带一个黑色的小包,包里放满了同学们喜爱的各种表扬卡。朱老师温柔美丽,循循善诱,同学们都喜欢上朱老师的语文课,喜欢和朱老师交流。记得朱老师第一次给我们上课时,先提了两个要求:端坐、专注。为了让我们多举手发言,她说:“课上发言满三次,就可以得到一张表扬卡。”我们听到发言有礼物,当然开心了,都想得到表扬卡。原来课堂上只有几个人举手发言,经朱老师这么一说,同学们只要遇到会的问题都会争着举手发言。朱老师看在眼里,喜在心里。一下课,朱老师身边便会围得水泄不通,大家争着去领表扬卡。每次下课,朱老师总忙不过来,课课如此,天天如此。为了让大家积极发言,就连数学老师也学习了这个办法。后来,为了培养我们的工作能力,朱老师就让我们分组工作。我被分到了发言组,当了“副经理”,可高兴了。朱老师不仅善于在最差的学生身上找出闪光点,也善于在最好的学生身上找出致命伤,她更善于调动起学生们学习的积极性。渐渐地同学们都喜欢上了朱老师,也喜欢上朱老师的语文课。同学们学习语文的积极性也越来越高。我们和朱老师相处了一年,我们爱上了朱老师,朱老师也爱上了我们。可是升入五年级,朱老师因为身体原因不教我们了,我们都很难过。朱老师啊,什么时候我们才能再听到您的语文课啊!650字 六年级 写人
-
朱老师以前,我认为朱老师是一个很严格又不给情面的老师,但是经过了一些事情后我改变了对朱老师的看法,下面就听我说说吧!一次,我们的黑板被人弄湿了,但是黑板擦一湿就不能用了,朱老师知道了,气的火冒三丈。朱老师带着严厉的语气问我们,可是,我们都面面相许,却没有一个人承认,朱老师更生气了,她说:“这节课如果没有找出那个人,我就不上课了。”但是,我们还是言不发,朱老师想了一会儿说:“这个人可能是出于好心把黑板擦洗干净,你告诉我,我是不会批评你的。”说着说着,朱老师想起了她小时候被冤枉的事:有一天,朱老师的老师的椅子不见了,大家都说没偷,其实老师在每个椅子下面都写了名字,原来朱老师坐的是老师的椅子,老师很生气,在全校批评了朱老师经过了解,才知道是食堂的师傅借走了椅子却没还朱老师以为讲台上放的是她的椅子,就拿来做了。还有一次,在数学课上,朱老师还没有来,于是,我们班开始热闹起来,正在这时,朱老师进来了,顿时,我们班鸦雀无声,就连写字的声音也能听得见,更别说说小话了,朱老师走到讲台上说:“今天我们学习……”朱老师说着说着就提出了一个问题但是就连我们班被公认为是“数学天才”——也正在苦思异想。但是我发现这个问题我会答,我想举手,但是我怕说错,心想:拼了。于是,我鼓起勇气举了手,“这道题的答案是……”一颗悬在我心里的大石头终于落下了,因为我看见了朱老师对我投降了赞许的目光,“华……”同学们的掌声响了起来,朱老师的赞美好像一缕阳光直射我的心田。这两件事中,朱老师知道被人冤枉是很痛苦的,所以她不想让自己的学生蒙受不白之冤,这件事教我们知道了朱老师是一个很有责任心的老师。650字 一年级
-
朱伯伯那是一次深冬的早晨,天还蒙蒙亮,寒风刺骨,水面冻上了一层薄薄的冰。朱伯伯穿着棉袄一个人就到河边马路上跑步。突然,他听到前方传来一声“扑通”,心里一惊,快步循声赶去。河里传出了一声接一声的救命声,朱伯伯这才知道有人落水了。他二话不说,脱了棉袄,就跳进了河里。冰冷的河水,冻得他浑身颤抖,关节生疼,嘴角抽搐,但是他全然不顾,立刻向落水者游去,因为在他心中救人要紧。落水者是位初中男学生,不会游泳,拼命挣扎着,两手在乱划拉,他的头不时没入水中,不时呛进几口冷水,要不是衣服穿得多,情况更危险!“孩子,别怕,我来救你!”朱伯伯一边迅速游去,一边给落水孩子鼓劲。终于,他游到了孩子身后,一把拽住孩子的衣服。他一边往岸边拖,一边关照:“孩子别乱动,快到岸了。”费了九牛二虎之力,他终于把这位少年救上了岸。朱伯伯顾不上询问这孩子姓啥名谁,立即把冻僵的少年带回了自己的家中,找了套干净的衣服给这位少年换下,还吩咐伯母烧了一些热姜汤给少年喝,然后才想到自己该换衣服了。少年的心里暖暖的,望着脸色发紫的朱伯伯不停地说谢谢。朱伯伯喝了碗辣汤,又带了工具来到河边,把少年的自行车给捞了上来,并冲洗干净,给了这位少年。朱伯伯亲切问少年为什么掉入河中?原来这少年沿着河边骑车,谁知路中央一块碎砖一磕碰,没有把握住车柄,一不小心连车带人一下子就掉进了河里。朱伯伯听了,一再地嘱咐他以后骑车要小心。看他身子还很冷,又把棉袄递给他,这位少年很是感动,热泪从脸颊淌了下来。当第二天少年的父母带着礼物前来感谢的时候,朱伯伯说什么也不肯要,他乐呵呵的说:“这点小事算不上什么,谁看见都会救的,帮助别人我很快乐。”后来朱伯伯,每天跑步的时候,多了个心眼,每发现路中央有乱石碎砖什么的,总要立即将它清除掉。650字 初二 记叙文