《山居秋暝》写意
400字
五年级
叙事
雨后的山村格外的干净。刚刚停住的雨，洗净了人们活动的痕迹，也洗净了我落寞的心。我，走在林间湿软的泥土小路上，欣赏着眼前的一棵棵松树，一间间茅屋，欣赏那雨后的露珠。天色渐渐暗了下来，月亮冉冉升起，银白的月光就像一颗温柔的心，努力穿透树枝。可是被锋芒的松针无情地刺戮，碎了一地，树上落下的水滴，仿佛就是它的呻吟。秋天的风，从大地掠过，给人一阵阵寒意。偶然听见小溪潺潺的流水声，从那步入溪中的石头上流过，仿佛在天的老母亲绵绵的诉说。对岸，安静的竹林，传来了谈话的声音，在空中久久回荡，不肯离去。一群长发飘逸的浣女，一路有说有笑，打破了山中原有的寂静，直到她们踏进各自的家门为止。忽然，水塘里的动静，掀翻了荷叶晶莹的泪珠。渔船越来越近，顺着小溪漂到山村。渔人们手中的渔网里，一条条肥美的鱼儿拍打着尾巴。
好想永远留在这里，任那一阵阵风吹过脸颊，看那一滴滴雨滋润着大地。没有城市的喧嚣，没有任何羁绊，这里有的，只是无拘无束，只是一份清闲淡薄的生活。
五年级:tomy2002
《水煮三国》读后感
600字
五年级
读后感
近日拜读现任亚太人力资源研究协会副秘书长成君忆先生的著作《水煮三国》，他把三国看做竞争市场中的三类公司，以小品的形式演绎了正经严肃的管理学，文笔流畅，语意创新，名著中的经典之处与管理学原理结合得恰到好处，实在令人佩服他深厚的文学功底和专业知识，文章读起来轻松幽默，有一种在休闲中学习的效果。
全书介绍了人力资源管理和市场营销管理中遇到的各种问题和对策：要取得成功所需具备的心、创业信条、劳资关系的处理、领导者的权力、激励的形式、有效的授权、薪酬管理、人力资源开发与选拔、职场处世技巧、时间管理、如何做一个称职的部属、营销方法的转变、企业发展道路的转变、企业日常管理等十几个问题，囊括了做出色领导者和优秀职员所需具备的能力要求。其中我印象最深刻的是关于创业信条方面的章节。
它先以一则《把梳子卖给和尚》的故事为引子。刚看标题就能引起人的强烈好奇心：梳子是用来梳头发的，和尚没有头发哪用得着买梳子呢？能推销梳子给和尚的人太厉害了，然而，看完这个故事以及对它的分析，对这个故事的好感顿时减少了一半。
如果对“把梳子卖给和尚”这个故事深信不疑，就意味着愿意做一只捕蝉的螳螂；如果并不相信这个故事，却在大肆宣扬，就意味着是螳螂背后的那只阴险的黄雀。既然选择了做一只暗自得意的黄雀就意味信奉商业欺诈，就会面对被射手用利箭射落的结局。在这倡导诚信的社会，欺诈是人人喊打的过街老鼠，唯有诚实经营才能取得丰厚的回报。一种高尚的创业信条是成功的管理者所必需的首要条件。
我觉得深入思考回味一下这个故事对人有很大启发和警示作用，特别是对那些对学习心不在焉和已陷入非法传销的人。
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五年级
叙事
400字
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《山居秋暝》改写【《山居秋暝》改写】莲华小学二年级赵梵溪在空阔的山中刚刚下了一场蒙蒙细雨，山中到处湿淋淋的。水珠就像蓝色和白色的宝石一样。宝石从叶片上滑到土里，叶子得到了宝石，兴奋地红了脸。黄叶从树上下来和风姑娘飘到各处，它们说：“晚上要来了。”果然，晚上来了，月亮那圆圆的脸像玉盘一样圆，星星眨着眼睛好奇地看着山中的风景。月光把白纱衣披在了松树的身上，清澈的泉水围绕松林弹奏起叮咚的乐曲。早上太阳升起，不一会，就传来吵闹的声音，小鸟想去看一看，叽叽喳喳小鸟是说：“是洗衣服的少女们来了。”忽然又有吵闹的声音了，青蛙自告奋勇要看看，呱呱呱，青蛙说：“是打鱼的渔夫回来了呢，还带了不少鱼呢！”中午，秋风吹来了，果子长出来了，就好像春天一样。很多的贵族青年都来到了这个天朗气清的山中。王维也陶醉在这美丽的风景中了，不由得挥笔写下一首诗——山居秋暝。【《山居秋暝》改写】莲华小学三年级金米粒空旷安静无人的大山，刚刚下了一场毛毛细雨，冷冷的天气，秋天渐渐地到来了。山上一切都变得湿漉漉的，黄黄的叶子和挺拔的苍松也变得湿淋淋。改为：空旷安静的大山，刚刚下了一场毛毛细雨，山上一切都变得湿漉漉的。经过雨水的清洗，树叶黄的更鲜亮了，苍松更加挺拔苍翠了。一阵凉爽的风吹过，秋天来了！亮亮的明月仿佛是一个大玉盘，照在松间，像有一条白白的霜。清澈的泉水在花花绿绿的石头上流着。改为：皎洁的明月彷佛是一个大玉盘，洁白的月光洒在松树间，似乎给松树披上了一层薄薄的轻纱。清澈的泉水在花花绿绿的石头上流着，发出叮叮咚咚的声音，非常动听。碧绿的竹林喧闹起来了，原来是去洗衣服的少女回来了。粉红的莲花动了动，发出一股芳香，原来是捕鱼的渔船带着丰收的喜悦回来了。春天虽然已经走了，但感觉春天还没有去远。王维见到如此美景，情不自禁写下了《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。【《山居秋暝》改写】莲华小学三年级戴洲玉空无一人的大山上，刚下了蒙蒙细雨，周围的一切都湿淋淋的。山上有红色的枫叶，黄色的野菊花，还有绿色的苍松……五颜六色，美丽极了！忽然一瞬间，晚上到了，明月犹如一个硕大的玉盘，轻柔的月光照到松树上，就像给松树穿上了朦胧的纱衣，清澈见底的泉水从一块块石头上流过，仿佛是大自然在弹奏优美的旋律。安宁的竹林忽然喧闹起来，向人们报告洗衣服的女人们回来了，碧绿的莲叶，粉红的莲花动来动去，开出了一条水路，原来是渔夫们回来了，在远处就能听到欢快的渔歌，说明渔夫们丰收了很多肥胖的大鱼。春天已经过去了，但这里的景色依然美丽，彷佛春天还未走远。贵族子弟都喜欢留在这里，王维也喜欢这里的美景。于是，他诗性大发，提笔写下一首诗《山居秋暝》。【《山居秋暝》改写】莲华小学二年级孙莛婷空无一人的高山刚下了一场小雨，万物都变得更加澄澈清爽。一阵秋风吹过，树叶落下发出“簌簌”的声音，是它告诉了我秋天到来了。那玉盘似的月亮照耀着那挺立着的青松，仿佛给松树披上了一层洁白朦胧的纱衣，不禁让我赞叹。清澈的河水从石头上面流了过去，奏响了叮叮咚咚的乐曲，不禁让人陶醉这美妙的声音中。忽然竹林传来一阵阵喧闹声，原来是洗衣服的女孩子们回来了。青青的荷叶和粉红色的莲花忽然动了一动，原来是打鱼的渔民坐着小船回来了。只见渔船上满载着鱼儿，渔民大声唱着山歌，脸上洋溢着丰收的喜悦。春天虽然已经过去了，但这里的景色依然很美，仿佛春天还没有离去。贵族子弟们都很喜欢这里。王维挥笔写下了一首小诗：《山居秋暝》——空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。【《山居秋暝》改写】莲华小学二年级王歆湉空无一人的大山，刚下完一场蒙蒙细雨后，变得格外凉爽。秋天来了，大山变得五颜六色，就像一幅美丽的画卷。明月轻柔地照在松树上就像一层霜，清澈见底的清泉从石头上“哗啦啦哗啦啦”流过，声音就像一首歌，在寂静的山林中格外动听。竹林忽然变得喧闹起来了，传来一阵阵歌曲，原来是洗衣的姑娘回来了。亭亭玉立的荷叶荷花向两边分开，一条条渔船回来了。渔民打到了又肥又胖的鱼，他们开心地唱着歌呢！春天虽然已经过去了，但是这里的景色却依然很美，这里梨花杏花还有桃花都盛开着，仿佛春还没有离去。贵族的子孙们都觉得这里太美丽了，都想在这里住下呢。王维也很喜欢辋川的美景，他挥笔写下了一首诗——《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。1200字以上 五年级
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山居秋暝改写幽静的山谷中刚刚下过一场秋雨，黄昏时，天气已显示出秋的凉意。草叶上的露珠晶莹剔透，像珍珠一样随风跳动。空气也特别清新。小鸟们也在那清净的树枝上做窝。这时，一轮皎洁的明月高挂天空，照进松树林中，那斑驳陆离的树影，俨然是一幅优美的水墨画，一切都显得那么宁静和谐。小溪里的水也变得清澈见底，清澈的泉水哗、哗、哗奏出美妙的旋律，高兴地唱着歌从光滑的石头上面跑过。咦，松树林中那喧哗的声音是什么声音？哦！原来是姑娘们洗完衣服回家时的说话声和欢笑声。咦，这又是什么声音，原来是莲叶们在风中翩翩起舞发出美妙的音乐声，莲叶们随风舞蹈，美丽极了听！又传来了哗哗、哗哗、哗哗……的声音，原来是小伙子们打鱼归来划渔舟的声音。那哗哗的流水声，唱出了他们收获的喜悦。那些小花、小草、小树们，任凭它们怎么枯谢、枯萎，我也不管它们，只要让我留下来好好享受这美好的风光就可以了。诗人王维看着那些随风舞蹈的莲叶、小花、小草在随风舞蹈，他也情不自禁地跟着它们在风中随风舞蹈起来。400字 五年级
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改写山居秋暝幽静的山林中刚刚下过一场秋雨，山林中的树、花、草显得十分有精神。因为它们刚刚洗了个澡，所以身上的颜色更加绿了，色彩鲜明，青翠欲滴，感觉十分和谐。咦，叶子上怎么有一个亮晶晶的珍珠呢？啊，原来是露珠妹妹在叶间滑动，仿佛一个个小精灵在颤动。这时，一轮皎洁的明月高挂在天空，放射出明亮的月光，它穿过一簇堆在另一簇上的密密麻麻的树叶，照射在树林里，好像是怕晚上人们在树林里迷路，为他们照亮回家的路，或是为他们指引方向。清澈的泉水一路翻过山坡，穿过树林，滑过石头，唱着欢快的歌儿飞快地下了山，好像是在赶路，在夜黑之前回家。竹林中的喧闹声是谁发出的呢？原来是姑娘们在河边拿着盆、搓衣板洗衣服，她们洗着聊着可开心了！但时间不等人，姑娘们已经洗好衣服准备回家。走到分叉口时，她们又在说什么？仔细听：“明天这个时候我们这里不见不散”。姑娘们异口同声的答应了。话音刚落，她们散了，各自相背回家。忽然，莲叶摇动，是渔夫划着小渔船走了，他用尽全身的力气划啊划、划啊划，风娃娃见他这么辛苦，于是想助他一臂之力，它用嘴轻轻地吹了一口气，风就来了，风推动着小渔船前行，湖面上还有渔船划过的痕迹，船桨划过之后，湖面荡起的波纹，微波荡漾好看极了！春花春草啊，我任凭你们随意枯谢，但却不能阻止我留下来享受这美好的田园风光。500字 五年级
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改写：山居秋暝古人云：“仁者乐山，智者乐水”，从王摩诘的《山居秋暝》证明王摩诘即是仁者，也是乐者。难怪苏东坡称其为：“诗中有画，画中有诗”。在秋天的傍晚，刚刚经过绵绵秋雨的洗礼，空气显得格外的清新。摩诘正悠闲地漫步在用青石铺就的小路上，向远望去，先映入眼帘的是碧空如洗的夜幕；山峰连绵起伏。蜿的小路旁，小溪仿佛是一块无暇的碧玉，清澈见底；小树郁郁葱葱，翠色欲滴；在一片铺青叠翠的小草丛中，零星地点缀着一些无名的小花，一簇簇，一朵朵，披着露珠，迎着秋风，愈发显得晶莹剔透，娇羞欲语……摩诘静静走近一片松林里，松树既象一座古城，又似一把巨伞，松针重重叠叠，松叶洒泻着露水。一切都是那样的幽静，恬然。不知不觉间，天空升起了一轮皎洁的明月，月光洒在草丛之中。透过粼粼的波光，一下子就望见了长在水中的青苔。山泉在月光的倒映下，好似一道道素练在水中飘来荡去。溪水流淌的汩汩声，倘若天籁之音……王摩诘不由自主地吟出了：“独处空山之中，幽栖松林之上”的诗句。突然，远处传来了银铃般的说笑声，摩诘便走出松林，来到一片竹林旁，笔直的竹子插入云霄，青枝翠叶，散发着缕缕清香，沁人心扉。一群洗衣的姑娘来到湖边，她们披着飘逸的长发；穿着朴素的衣裙，脚步轻盈，款款而过。竹林的尽头是一片大大的莲池，田田的荷叶仿佛延展到天边，盛开的莲花像美丽的少女亭亭玉立；含苞待放的花蕊在微风中摇曳，真叫人心旷神怡。真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”啊！一条小船划开了一道绿色的波纹，渐渐远去了。摩诘醉倒在这优美的夜色中……550字 五年级 记叙文
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山居秋暝扩写下午的那场淅淅沥沥的小雨终于停了，推开窗户，一阵凉意扑面而来。抬起头，雨水打湿了屋檐，从我的眼前一滴一滴直落入泥土中。天空是蒙蒙的灰色。我打了个寒战，将头缩回屋内，着上一层青衫，走出门，静静观赏这新雨过后的山间风光。我深吸了一口气——雨后，山间的空气真是清新。这时，一片枫叶轻轻飘落到我手中，啊，又一个秋天来到了，我在这儿呆了多久了呢？明月初出，它是那么的皎洁无暇，那么洁白朦胧，那么绮丽明净。那雪白的银光，被松针扎碎，洒满了一地。我俯身想去拾起，却摸到那混杂着雨水的泥土。我前往潺潺的山泉边，想把手洗净。泉水，从青山陡岩中倾泻而下，犹如一条白练；从山石缝隙中喷涌而出，仿佛一朵朵水仙。清澈的泉水喷涌着，似珍珠，似宝石，似水晶……我把手伸入水中，便触摸到那一块块大小不一的碎石。那泉水从石头上流过，唱起叮叮咚咚的歌声，我借着明亮的月光，看着这泉水从泥土的黄色变回那无暇的透明，欢快的奔向远方。我不由自主渐行渐远，走着走着，忽听得前面的竹林中传来一阵喧闹声，原来是洗衣服的女子们回来了。那一阵又一阵银铃般的笑声，不停在我耳边回荡。荷塘里水面上，荷叶不停地摇动，水面起了波澜，嗯？莫不是龙王显世？渐渐，一叶扁舟映入我的眼帘，船头、船身、船尾，依次出现。映证了我的猜想并不正确，我反倒有些沮丧。任他春日“百般红紫斗芳菲”，这秋日的空山中，我也愿意留下来。可以远离官场，自在清净！我是多么想做一个平凡的人，过着平淡的生活啊！600字 五年级
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山居秋暝面山而居，寄情山水，别有一番滋味。于陋室雅坐，聆听淅沥雨韵；步出门外，只见雾气将歇，隐约中知高山被雨水洗礼后所独有的澄澈。晚风拂柳，夹杂着泥土氤氲的气息，吸入鼻中，如清茶般香甜。而随风同至的丝丝寒意，让人方知秋姑娘的到来。顺羊肠小道踏至山下，天色渐暗，鸟鸣啁啾而归巢，虫儿却仍吵闹着迟迟不肯归穴，但这一切并未能打破另一处的宁静。皓月当空，疏星点点，皎洁的月光透过林间的空隙，与松木落下的斑驳黑影构成一幅和谐的光影图；清泉直下，溅花朵朵，汩汩流水击打两岸的岩石，与石板留下的声声余音形成一幅妙美的声响画。漫步乡间小路，秋风抚摸着刚刚进入梦乡的叶儿，抑或刚吮吸完上天的恩泽，抑或刚与秋虫打闹完，现在却如婴儿般安逸。这时，竹林那头传来一阵脚步声，浣衣女们提着衣篮，相互谈笑着一天的经历，踏着似水的月光归来，为这宁静的夜晚增添了一份别有的色彩。盛夏过后，残余的荷花不甘颓败，仍似玉女般亭亭地立在莲塘中；莲叶上，圆溜溜的水珠在打着滚儿，书写着生命无时不在绽放的篇章。几片相连的荷叶动荡着，发出急促的喧响，渔夫正准备下水出行，撒下结实的渔网，预计着凌晨收网时硕果甚多。任凭时光的飞逝，春日芳华虽已散尽，而秋景仍佳，有谁不愿留在这幽林之中，与虫鸟为伴呢？故返吾陋室，乃作一律诗，命曰《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。500字 高一 叙事
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作文-山居秋暝山居秋暝'面山而居，寄情山水，别有一番滋味。于陋室雅坐，聆听淅沥雨韵；步出门外，只见雾气将歇，隐约中知高山被雨水洗礼后所独有的澄澈。晚风拂柳，夹杂着泥土氤氲的气息，吸入鼻中，如清茶般香甜。而随风同至的丝丝寒意，让人方知秋姑娘的到来。顺羊肠小道踏至山下，天色渐暗，鸟鸣啁啾而归巢，虫儿却仍吵闹着迟迟不肯归穴，但这一切并未能打破另一处的宁静。皓月当空，疏星点点，皎洁的月光透过林间的空隙，与松木落下的斑驳黑影构成一幅和谐的光影图；清泉直下，溅花朵朵，汩汩流水击打两岸的岩石，与石板留下的声声余音形成一幅妙美的声响画。漫步乡间小路，秋风抚摸着刚刚进入梦乡的叶儿，抑或刚吮吸完上天的恩泽，抑或刚与秋虫打闹完，现在却如婴儿般安逸。这时，竹林那头传来一阵脚步声，浣衣女们提着衣篮，相互谈笑着一天的经历，盛夏过后，残余的荷花不甘颓败，仍似玉女般亭亭地立在莲塘中；莲叶上，圆溜溜的水珠在打着滚儿，书写着生命无时不在绽放的篇章。几片相连的荷叶动荡着，发出急促的喧响，渔夫正准备下水出行，撒下结实的渔网，预计着凌晨收网时硕果甚多。？故返吾陋室，乃作一律诗，命曰《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。'500字 高中 叙事
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山居秋瞑教学反思诗歌是形象的艺术。它常常借助于形象，曲折地表达作者对人生的认识和理解，含蓄地表现作者的思想情操。因此形象的赏析，是学习诗歌的最基本的一步。分析形象的方法：找出关键字；回答其形象特点（包括外形特点和内在精神特点）。鉴赏形象，最重要是抓特征，这个特征就是由自然属性、诗人思想身世、文本信息等因素共同组成。①注重形象本身的特点研究，从形象的自然属性及相关知识，因为诗人利用某种形象无非是利用它的某些特点来暗示读者他想表达的意思。②诗以言志。形象是诗人内心思想的物质表现，是诗人的传声筒。所以我们分析形象要联系诗人身世，生活的背景等。③还要注意对形象联想和想象。④我们应该引导学生重视文本阅读，学会从具体的文本中具体的物象上寻找信息，在整体把握的前提下对作品进行分析。在教学中，让学生在品读的基础上，注重过程和方法的指导，让学生从形象入手，运用鉴赏形象的方法，体会作者思想感情。充分组织小组合作学习，有效地激发了学生参与的兴趣和热情，课堂气氛活跃，教学目标完成较好。本课的不足之处，由于时间较紧内容较多及学生的鉴赏能力不高原因，造成了教学任务落实不够充分的情况，在今后的教学中，注意教改的同时让学生在有限的课堂时间中更有效的掌握知识形成能力，也应该是研究的方向。500字 初一 叙事
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山居秋瞑寂静的青山，刚刚下过一场淅淅沥沥的雨，使山在夜幕下显得特别清爽。我漫步在石林间，树木经过新雨的冲耍更加美丽，泛黄的叶子上挂着一颗颗晶莹的雨珠。秋风乍起，叶儿翩翩起舞，好似一位优雅的姑娘正跳着美丽的舞蹈。树林“沙沙”作响。这时，不知道什么惊动了一只已归巢的鸟儿，它惊叫了一声，那声音在青山中回荡，使山林显得更加幽静。大鸟在树林里穿梭，宽大的翅膀不时把树叶的雨滴抖落，雨滴滴进入湖水里，溅起了一层层彩色的涟漪。秋虫似乎受到了惊吓，忽地一下，秋虫都齐声鸣叫。“咕咕”，“叽叽”，“知知”……像在合奏一支欢乐的乐曲。我闭上眼睛，用心去呼吸，顿时感到一股沁人心脾的清香扑鼻而来，我不禁心旷神怡，觉得心情舒畅极了。我抬头仰望一轮明月高高地挂在天空，使深蓝色的天空更加神秘。皎洁的月光透过青松如盖的松林射下斑驳的光影，犹如一位仙女把黄宝石撒下大地，细细的清泉潺潺地从坚硬的岩石上穿过，在月光的照耀下闪闪发光，像一条晶莹剔透的银链装扮着岩石。清泉还不时发出“叮咚”的响声，格外清脆，十分悦耳。放眼望去，一排排的竹子随着清泉的伴奏下左右摇摆着，清脆的笋叶似乎在向我招手。透过竹子间的缝隙，看见归家洗衣女正开心，勤劳地洗衣服。她们用土黄色的绸布把头发盘起来，衣服也穿得十分简朴，却略有一丝古典美。隐约中，听到了她们欢快的谈笑声，我也被她们的笑声感染了……河塘里出水的荷叶挺立在水面上，撑起千万把绿伞，上面托着水珠。那水珠多像顽皮的小宝宝在玩耍，从荷叶的一边滚到这边，有从这边滚到另一边哩！荷叶衬着那高雅的荷花正舒展开放，真像亭亭玉立的少女！这时粉白的荷花和绿油油的荷叶分别向外倾斜，水珠纷纷披散着滚落到了河塘里。哦，原来是渔船驶过，上面的渔人满载而归，脸上露出纯朴的微笑。回想春天：阳光明媚，春风拂面，万物复苏。可比起这秋天的夜幕，虽然没有姹紫嫣红，没有莺歌燕舞，但我却沉醉在这秋景夜色中不愿离去。700字 六年级 叙事
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下语文同步练习-《山居秋暝》_上海五四制版-word一、体会意境，感受画面美唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。本诗共描绘几幅美丽画面？“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。第一幅“空山新雨后，天气晚来秋”——雨后初晴图。初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂,，空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。第二幅“明月松间照”——明月松林图。暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。第三幅“清泉石上流”——明月清泉图。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊！课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。第四幅“竹喧归浣女”——浣洗晚归图。竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。第五幅“莲动下渔舟”——月夜采莲图。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。二、细节探究1、“空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明确写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢？山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，又由于这里人迹罕至，，一般人自然不知山中有人来了。“空山”两字点出此外有如世外桃源，山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清新，景色之美妙，可以想见。《山居秋暝》这首五言律诗，一开始“空山新雨后，天气晚来秋。”山是空空的，很容易让人想到空旷、静谧。王维受其母的影响较深，佛教讲究“四大皆空”，在诗人的眼里，一切胜景浮名都不过是一“空”而已！3、空、静的景色衬托出诗人怎么样的心情？有声有色、动静结合。以“喧”来反衬“静”,这种以动写静的写法，更衬出山林的“空”和“静”4、最后一句中“王孙”指谁？表达了作者怎样的思想感情？诗人曾属“王孙”，来自官场、来自社会，而今别居辋川。从“误入尘网中”到“复得返自然”，一个“自”字表达出诗人独特的“山居”领悟，更显秋韵之图乃是对羁绊人性的官场社会的强烈反驳。“留”者“居”也，而“山居秋暝”之“居”不仅有自然的深情召唤，更是诗人心灵的驻足。正是在这种精神背景下，为世人所景慕的“春芳”在诗人眼中就显得不足为怪了。1200字以上 六年级 叙事
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山居秋瞑秋雨绵绵，万物在秋雨的光顾下，都变得清新亮泽。雨后初霁，山林间散发着泥土的气味，周围显得格外的寂静。一轮明月当空，皎洁的月光穿过婆娑的树枝，静静地在石头上流淌着。树影仿佛是清澈见底的水中那随波飘逸的水草，无忧无虑，自由自在的。漫步于山林间，将整个身体都置于大自然当中，大口的呼吸那久违的自然之气。神清气爽，仿佛全身的污浊都统统得被润洗了。山林间传来了阵阵的喧笑声，是那浣女脚踏青石，身披彩月，在溪边浣纱。天色已晚，浣女们开始踏上归途。他们边走边嬉戏，整个森林充溢着她们的笑声与歌声。溪水倘佯，水面上碧波粼粼，几片荷叶随波摇曳，像是和着浣女的歌声，跳着一曲迷人的探戈舞。从远处慢慢漂来一叶孤舟，渔夫静静地坐于舟中，等着鱼儿的上钩。古人云：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”这里的秋日，没有春朝的蒙蒙细雨，没有春朝的烟雨蒙蒙，更没有春朝的芳草萋萋。他有的只是那股宁静，与世无争。皓月当空，月光一泻千里；松柏摇曳，树影婆娑斑凌；浣女嬉戏，歌声有如天籁；渔夫披月，静坐观垂钓。让那份宁静永远保持下去吧，没有喧嚣，没有纷争，有的只是那一份惟美。400字 高三 写景
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山居读后感读余秋雨的文章，感受不到诗歌一般华美的词藻，也缺少鲁迅那样犀利的文辞，但是你却能从中感受到一种沉重的历史感和深刻的文化底蕴——从一个王朝的背影，能窥见清的兴衰；站在流放者的土地，一个人迹罕至却学者荟萃的蛮荒之地便展现在我们眼前……还有东坡的突围，还有那脆弱的都城、千年的庭院、对山西的误解，以及作者体现出来的那种淡淡的乡愁……聆听着天涯故事，吟唱着苏轼的《赤壁怀古》，仿佛看到科举的“一种远年的浪漫，一种理性的构想”；于乱世中响起的《广陵散》，揭开的是历史上神秘的一角，展现的是文化中的不羁；还有那暗角，那小人的天地，充斥了罪恶和阴险，偏离了正义与高尚。但这类人，是每一段历史中不可或缺的人物，历史是精彩的，又是无奈的。也许，读过他的书，才能了解什么是真正的文化。有人说，余不是学者，但他用的是学者式的思维；他不是作家，但是他的文章谁都能看懂。一杯清茶，手中书卷，秋雨散文，韵味无穷——大概，这是最惬意的事了吧。400字 二年级
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春天写意三月，正是初春时节。春天正一步一步向我们走来。春天是一个不会让你经意发现的孩子，它在跟你捉迷藏。你看不见发芽的树，但是掰开树的枝丫，里面早已是嫩绿嫩绿。草地为什么依然是冬天时的干黄色？因为你没有下仔细观察，其实它的根已经变得青绿青绿，春天真是一个爱捉迷藏的孩子。春天是一个淘气的孩子，跟你绕圈子，和你开玩笑。刚刚脱下又厚又重的大棉衣，换上轻快地外套，一阵寒风吹来，恐怕你后悔穿少了。来到小河边，冰终于融化啦，其实你不知道，晚上它其实是动起来的，春天是一个淘气的孩子。春天其实也一个漂亮美丽的姑娘呢。她穿着用无数朵鲜花装饰的长裙，柳枝一样的飘飘长发，明亮的眼睛就是清澈的湖泊。虽然，温度升不上去，棉袄脱不下来，感冒发烧也是家常便饭……但春天的确是一个不会让你经意发现的孩子、一个淘气的孩子、也是一个漂亮美丽的姑娘。春天永远是美丽的，动人的！春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。春天的感觉和别的季节真的不一样，千变万化，捉摸不透，我永远爱春天。400字 四年级 抒情
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写意生活忙碌的工作总是把人带到纷繁复杂的压力里，大城市里的喧嚣中，许多奔波的身影，为了赚钱，似乎好久没有停下脚步歇息一番了，是时候慢下步伐，品着一杯淡茶，在落地窗前浮想联翩，去体悟属于自己的生活滋味。每天的日子，就如头顶的风扇，固执地往一个方向开始，又忙碌地谢幕在同一方向。而生活，不能如此平淡寡味，应该是作为工作的补充，细细去品尝定会让你满口生津。多去看美丽的朝霞，观壮观的日出，赏多变的晚霞，听风声，鸟声，细雨声，聆听自然最真的心跳。这样的人生绝对不会黯淡无光，怀着诗意般的心情，去写意生活。记录下来的点滴，都是生活的流露。试着在闲暇时段，多去陪伴家人，侃谈时事，每分每秒，都是幸福的沉淀。不要让时光就这样流逝，抓不住它的足迹。一定要带着家人去感受生活，给予他们每天不一样的格调，描绘上属于亲情的色彩，这样的生活才是家人渴求的。写意生活，看似很难，其实这是思考人生历程，生活方式的必须加以温习的内容。不要成为城市的傀儡，大胆开始自己全新的生活吧，这样你工作起来才会更有动力，这样你的人生才能熠熠闪耀出那别致的光彩!400字 初二 状物
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写意生活掬一捧春水，我便醉倒在这校园的春风里，空气中尽是幽幽的书香，这些清新的味道，这些充满希望的日子从指间绕过，无声无息，走进了心田。我时常躺在草地上，嘴里咀嚼着青草，闻着那种草的淡香。仰望晴空，看那天中的流云。眺望远方，品读那豪放的青山，读青读绿，读深沉巍峨，俏俊雄伟。于是便从这一刻荡漾于心的，满是内心的悠然。在我们每个人的心中都有一个蜕变的过程，每蜕一层躯壳，我们都不会退缩。我们可以花很长时间，为研究一道难题;我们可以继续微笑面对成绩单，为我们奋斗的成果自豪。勇敢追寻前面长满荆棘、堆满鲜花的曲折之路，路就在脚下延伸。心中就有属于自己的蓝天。捧一本《史记》我们可以穿越时空;捧一本《简爱》我们可以像主人公一样坚强;捧一本《水浒》我们体味到了梁山好汉的义气……桃花飘飘洒洒落下，我看着那桃花在空中飞舞、盘旋便笑了。我仿佛看到了满树的果实，那是我们的将来。如果说生命是一张七彩唱片，那么我们就是那道彩虹，行经处，留一缕书香，寄一丝美好。未来在这里闪动着光斑，跳跃、旋转……400字 初三 记叙文
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