被学习压迫的人
我已经受够了这种被学习压迫的生活了!我受够了这种被父母压迫的生活了!
本来,我是对学习充满兴趣的,我是好学的,但是近来,一直都过着被母亲压迫着学习的生活。
快要毕业考了,我每天晚上都补习补到九点多,回到家还要做作业,起码都要十一点多才能睡,早上六点半就得起床做昨晚未完成的作业,每天都不够精神,累坏了,哪来的兴趣呢?
好了,好不容易到了端午节,其中一天还得补习,只有两天休息的机会,却又被母亲监督着写奥数,休息时间一分钟都没有。早上想睡多一会儿,补回几个星期来不足的睡眠,母亲却又大大咧咧地骂:“几点了?想睡到十点是不是?快要考试了,一点儿紧张性都没有!”晚饭后想看一会儿电视,那讨厌的责骂声又来了:“这没心肝的死家伙!下星期就考试了,还有心情看电视!我告诉你,不考个一等奖回来,三鑫你休想!回家耕田吧!”
是的,无自由,不如死。我哭了,我太脆弱了,我受不了了,我不明白,不是说“人无完人,金无赤足”吗?我知道,天下所有的父母都是望子成龙,望女成凤的,谁不希望一家出两个状元?我也想飞上枝头变凤凰啊!但母亲你总困着我不让我飞,我能成凤凰吗?
妈妈,你总爱拿我跟考入华附特等奖的唐嘉琪和名列前茅的黄晓莹作比较,总说:“人家林燕婷还没追上,唐嘉琪就已经说‘死了,林燕婷追上了!我要加把劲才行!’,又会说黄晓莹买多少练习回来做,你呢?死饭桶!”的确,我都没她们棒,但你也不至于这样贬我啊!你可知道这样会伤我自尊?有时我真的很疑惑:到底我是你女儿还是唐嘉琪是?或者是黄晓莹是?
有时候,我真的以为我得了神经病,真的,是被逼出来的。我多么怀念以前,捧着本书静静的在房间的角落里阅读,心静,也没人打扰。多惬意!但是现在,我连个囚犯也不如!
不是我给压力给自己,相反,我还尽力找机会让自己放松,但这反而会使自己压力更大,因为,母亲又唠叨了。
我相信,严师可以出高徒,但严母绝不可以!
凤凰不一定都是好的,凤凰的高贵,反而会给自己惹来杀身之祸。但鸡却不一样,虽然不像凤凰一样有一大帮追随者,却能过着平静的生活。我愿意做一只平静的小鸡!
望子成龙,望女成凤。当真的桃李满天下的时候,岂不是到处都是竞争?没有了这些平凡人的装点,不是一片混乱吗?
是的,做人难,做聪明人更难。
我抬头仰望天穹,看那自由的鸟儿快活地在白云与白云之间翱翔;低头俯看小河,看那自由得鱼儿在荷叶与荷叶之间穿梭。我多么想变成那鸟儿,变成那鱼儿!但是,鸟儿还是鸟儿,鱼儿还是鱼儿,它们依然在自由的飞,自由地游。我改变不了一切,上帝也一样。
在被逼得六神无主的时候,我几乎遗忘了自己是谁。望着写字台上镜子里的那个陌生人。我胆怯的问了一声:“你是谁?”没有人回答。那一刻,时间似乎停止走动了,空气也似乎凝固了,我踹不过气来,我以为自己要与世界说“再见”了,但是,没有,我没有死。我讨厌那魔鬼般的家,那每天都有战争的家,于是我每天想办法逃离这个家,逃离这个没有硝烟的战场。
我突然喜欢上了黑夜,不再觉得它神秘、恐怖,一个人静静地躲在房间的角落里哭,也就是以前读书的那个角落,忘掉白天的一切烦恼。无人知晓,这也许对我来说是一种解脱吧?!厌倦了白天的忙碌与劳累,又回到了黑夜。这是一个异常清静的夜晚,只有星星和月亮眨着眼睛。一阵凉风吹来,凉了身,也凉了心,憋在心里多日的泪水,终于轰轰烈烈的涌现出来。流到嘴边,舔了舔,是酸的,还是苦的?或者是咸的?都有。这股泪一直流到我的心里。。。。。。
我累了,我真的累了,我要好好睡上一觉了。。。。。。
那些记忆
我在岁月的路上一往直前,却在回头的那一瞬停下了脚步。
——题记
我的故乡在云南的一个偏僻山村。外婆、外公常年居住的地方。
记忆像水一样流过,外公长满老茧的手,外婆慈祥却布满皱纹的脸,还依稀荡漾在我的心头。
幼时的我最喜欢吃外婆做的糠粑粑,甜甜的油油的腻感,至今还留存在我心中。故乡的房子是土基瓦顶的旧式云南建筑。厨房里还有搭起的灶台和大锅。记忆中外婆就是在那口黑糊糊的大锅里,做可口美味的家乡菜和我最喜欢的糠粑粑。厨房的烟囱坏了,于是每次做饭时油烟充满了整个厨房。我一进去就不得不被熏出来,可是外婆却能坚持在里面做饭。我看见她用长满皱纹的手捂着嘴不停的咳嗽,眼泪都被油烟从布满血丝的眼睛里熏了出来。看着她蹒跚的背影,我眼前忽地模糊了。
记忆中外公对我最好,我哭着闹着要买零食的时候,外公总是第一个带我去。我被妈妈教训的时候,也是第一个跑到外公后面躲避。外公总是把我揽入怀中,然后用责备的语气对妈妈说:“有什么话好好说啊,别怎的不怎的就对孩子出气。”外公长满老茧的手抚摩着我的脸颊,坚硬的质感顿时使我感到疼痛。每当我在学业上获得什么奖励的时候,我都会骄傲的拿给外公看,外公便笑得合不拢嘴,不停的用脸来蹭我,还一边呢喃着:“我家夕夕真厉害啊啊,以后一定成器。”外公坚硬的胡扎刺痛了我的脸,我便怪叫着跑开去。而外公却一点也不生气,不停的走这走那,向其他村民“炫耀”着我的成绩。看见外公欣慰的表情布满了正快沧桑的脸,又酸又甜的感情便在我心中蔓延开来。
在我小的时候,不像现在这么佣懒,而是很喜欢和外公,外婆一起去山里干活。那个时候由于还在用灶,于是便要去山里拾木柴。外婆利落地爬上一棵老树,把死了的枯枝费力地坎下来,我便在下面一条一条的拣起来放进袋子里。外婆一棵树一棵树的辛苦砍着,我便一棵树一棵树的默默地跟着走着,拣着。外婆说我那个时候很勤快,最喜欢做那样的活计。我听着,露出惬意的笑容。
山上的景色很好,我记忆最深刻的一次,便是和外公一起去山上拾菌子。我们那一带的山植被很好,7、8月份的时候,每当下过一场雨,天晴后,各种各样的菌类便从地下冒出来。我第一次去拾菌,高兴的无以言喻,背着个小背篓在山上蹦蹦跳跳的。外公总是无奈又担心的劝我:“慢点,慢点。雨才下完,路滑着呢!”我总是把外公甩在后面,自己一个人探索前面的路。然后我第一次看见了一个漂亮的菌子,粉红色的,上面还有明晰的斑点。我高兴的采下来拿给外公看,外公却倏的把它给丢了。我急的快哭了出来,外公爱怜的抚摩着我的头发,说:“傻丫头,那是有毒的啊,不能吃的。”外公慈祥温柔的表情定格在了我的脑海里,好多年了,一直都不能忘却。后来,老天却不合时宜的又下雨了。我们便躲到了一间山上的小屋里。屋主和外公好像是认识的老朋友,没一会就谈开了。我做在门槛上看着外面的雨景,期盼着它快点停。我还要去拾菌子呢。外面的雨哗啦哗啦的下着,我静静的做在门槛上等待。外公和守林老人轻轻的说着话。那一副温馨的图画却在脑海中定格成了永恒。
那些像水一样的记忆缓缓流过我的心,在一次又一次的痛苦与失败中摩挲着,鼓励着,抚平着那一丝一丝不安的荡漾。
我想永远记住它们。外婆长满皱纹的慈祥的脸,和外公刺痛我的脸的长满老茧的手。
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被光指引的人,被星星照耀的人小时候,天真的他喜欢坐在爸爸的肩膀上。看天上的星星。在他眼里,星星是美好的象征。有一次爸爸问他:“星星确实是如你所看见的一样,美好又真实。但除此之外星星还有什么特点吗?”他想了一下对爸爸说:“星星总是在照耀别人。”“呵呵,没错,星星的确是在照耀着别人,但你要知道星星会照耀那些正义,诚实,努力的人。同时,它也指引着那些邪恶,满嘴谎言,懒惰的人走上正途。当一个人堕落到忘记自己时,他就不会再被星星关注了,不会再被星星指引,但据说当一个人迷失自己,忘记自己时。会有代表着某些感情的光指引自己找到自己。”他的爸爸对他说。他从幼儿园到六年级一直都很努力,学习成绩也一直是名列年级前十。他认为这是一直都在照耀着他的星星给他的庇护。六年级,对于他来说这是一个新的人生起点。开学那天,他开心的进入教室,先是跟他的同学们打招呼。然后老师进入教室,之后再是开学典礼。开学典礼后就是上课,呵呵,这一切都这样真实,这就是他快乐的校园生活。六年级第二学期开学后的某个星期四,学校开展了一个读书活动,活动期间会有各个书店来学校卖书,卖书地点就在他们学校的操场。他们班的每个同学都带了钱买书,当然他也不例外,他带了100元,想买几本文学类别的书。中午在食堂吃完饭,他一看还有一些时间,就打算利用这些空闲的时间去操场买书。他先是回到教室放碗,随后便去操场买书了。他买完书回到教学楼,刚到教室门口时他发现班主任站在讲台上,教室里每个人都端端正正的坐在位置上,用鄙夷的眼神看着他,就好像他是千古罪人一样。他先喊了一声报告。班主任点了点头默许他进来。回到座位,他把书放进桌洞,然后又问同桌发生了什么事,同桌瞪着他:”你自己做的事情你自己知道,不要装的很无知,我们都已经知道了。“他实在不知道发生了什么事情便想问班主任,当他刚想问时班主任就问他:”中午干嘛去了?“”买书“”买书?原来你买书是用别人钱买的啊。”听见这句话的他突然明白了什么。接着班主任说:“XXX同学的100元钱不见了,是你偷的吧?”不,不是我偷的,这件事情和我没任何关系,我买书是用自己的钱买的。是我用爸爸给我的钱买的书。“他解释着,但是这些解释全部都被班主任的一个无知的理由给打破了:”全班人都说你先回来的教室,XXX同学说他的钱放在他的书包里,钱上还画了个三角形的记号。然后,中午吃完饭就不见了,不是你偷的是谁偷的?除非你能找到偷钱的人,不然钱就是你偷的。“”不,不是我,真的不是我,我没有偷那个人的钱“他抱着最后一点希望解释着。但是没有用,没有人相信他。”够了,放学后,你来我办公室,我会把你家长叫来的。“班主任完全没有把他的解释当回事。放学后,他的妈妈来了。他妈妈一直都相信他,这次也不例外。但是为了应付老师,他妈妈也只有忍气吞声。那之后他还是和以前一样每天晚上都看天上的星星,但是,每天晚上都是乌云都把星星遮住了他看不见星星,他想:星星都已经不会和以前一样照着他了,连星星都不相信他了啊。于是,他绝望了,他堕落了,他不再看星星了。但事实真相不会在一旁看着。学校每个星期一都会按照惯例的举行师生演讲,主要就是通报下这星期学校的计划,以及上星期学生表现的总结。星期一,学生演讲完这星期的学校计划后,老师便到演讲台上列出了上一星期学生们报失的物品(所有捡到的失物都会被交到教导室)。在列出了一大串失物后,老师最后报出:XXX同学捡到100元钱,钱上画了一个三角形的记号,请失主到演讲台下认领。这句话一说,他们班的同学都深深感到了愧疚,包括他班级里的班主任也因为冤枉他而感到羞耻。事后,班主任让全班对他做出道歉。但他冷冷的回了一句话:“对于你们那只值100元钱的信用比起来,我又算得了什么呢?”这次事件后,他不在相信任何人。他的成绩也随之一落千丈。他的班主任也找过他谈了好几次的话,但都于事无补。学期结束,他留级了。放暑假前的最后一天班主任把他的爸爸叫来了,他们三个人谈到很晚才出的校门。在回家的路上,他爸爸走在前面,他走在后面,突然,他爸爸,停下来,抱住他的头让他往天上看:“看啊,儿子,那些星星它们一直都相信着你,一直都在照耀着你,只是你没有想去察觉,你以前不是一直都相信星星照着你吗?既然曾经相信着,那现在你也要好好相信啊。”他茫然的看着天上,忽然,他察觉好像有光在照着他,他的茫然被那道光打散了,“星星是在照耀着他啊,自己又是从什么时候忘记了这些星星呢?”他感觉那光附进了他的身体,多么温暖,凭借这光,他好像找回了那个被星星照耀的自己。他不再迷茫,不再绝望了。一切还是像以前那样那么新奇。星星还是像以前那样在照耀着他。又是一个六年级开学,他充满希望的进入学校,上着课,像什么也没发生过的那样喜欢着学校,相信着别人。因为他知道,小时候照耀着他的星星,现在还和小时候那样在照耀着他,并且以后一直会照耀他。我们有时候也会堕落,也会迷失自己。这个时候就需要那道代表着某些感情的光,指引我们找回自己,然后再重新让星星照耀自己。照明自己以后的路。初二:陈国庆1200字以上 初二 叙事
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真的有没有压迫这是一个古老的村庄,在这里有古老的大街,它每天都是一片热闹的景象。在那里的人们是齐乐融融,没有排斥没有压迫。在那个村庄的小动物都显得那么怡然自得。可以说那个村庄的人们是世界上最幸福的人,那个村庄的动物是世界上最幸福的动物。在当时的那个年代这个村庄真是羡霎几许旁人。在这里有许多不寻常的人们,其中有一个农夫叫李亮,他非常喜欢种菜。同时他已经40多了没有儿女,所以他像照看孩子一样照看那些菜。仿佛他的菜有了灵性似的。当与主人分开的时候总是不用风的力量摇摆。这是一个相当不寻常的日子,在这一天来了一个外地人,他不是附近村庄的人,因为村庄里的人都不认识他。他来到这个村庄给这个村庄里的人带来了很多不必要的麻烦。他同一些临村的人们一样提着一个篮子走进了这个村子,这个村子里的人们同和别人一样热情的打招呼。他出进村子的时候他做的是彬彬有礼,一点也不象个野蛮人。突然,不知发生了什么事。没人得罪他,可他发起了火。他扎烂了许多食品。其中就包括-李亮的菜。“哎呀!摔疼我啦!”那些蔬菜拼命的喊叫,可有什么用呢?他们再怎么喊再怎么叫都无济于事,因为除了农夫李亮谁也听不懂他们在说什么。从那时开始那些似有还没有生命的东西就暗自下了决心要保持这个村庄的和平,要赶走那些捣乱的人。可现在还做不到,因为他们是蔬菜,他们以前是蔬菜,现在是蔬菜,将来以后都是蔬菜。他们现在是心有余而力不足。哎!等等,结论下得别太早,万一、、、、过了一段时间很多蔬菜都被村子里的人扔到垃圾桶里,这时只剩下一个东瓜一根胡萝卜一棵大白菜和一个大南瓜。他们被丢再一个角落一直没有被人发现。就这样,一年,两年、、、十年又过了好长好长一段时间,它们一点一点的演变。他们长出了身体、五官、四肢,凡是人类在表面上能看到的器官可算是应有尽有。他们用汁液化成了大脑和内脏。它们每天以露水为食,一天一天的长大了。当他们自己都知道自己能走时他们就结义了。它们认东瓜作大哥,叫他冬冬;认白菜为老二,叫它小白;认南瓜为老三,叫它南儿;最后是胡萝卜为老四,叫它心心。他们说是要靠它们的力量来维护这个村子。他们能顺顺利利的让人们接受它们吗?我真有点担心。应为虽然他们拥有人类的所有器官,但他们还保留着自己本身蔬菜形状的头。它们好象没在意这一点,看他们兴高采烈的样子,嗨!真不想扫了它们的兴。可是、、、、他们走着走着。就走到了那个村庄,它们万万没有想到的是当它们走进村子时,在人们的脸上呈现的是恐惧,是惊慌,是对它们到来的不可思议的表情。而并不是在它们心中想象的那样:百姓见了它们会不约而同的向它们握手示敬,然后再对它们说我们的村子以后就拜托你们了。看到这种场面它们不约而同有一点失落感,它们尽力去挽说,可都无济于事。它们的心凉了,再也不想看到村子里的人看到自己的惶恐的样子。于是它们找到了一个附近没有人烟的山洞作为落脚之地。冬冬“我们该怎么办,嗨!大家都不喜欢我们。”心心“我到有个办法!四位哥哥你们想一想我们为什么不去找主人试一试呢。”小白“对呀,我们怎没想到呢?”南儿“那我们走吧。”心心“不行,人们看到我们会怕的。”南儿“那么说我们是去不上了。”小白“去是一定要去的,但是要分时候。”心心“二哥说的对,我们在晚上去就不会有人看到了。即使有也是少数的。再说晚上灯光暗即使看到也看不清。”“好!”四兄弟都同意了。就在这天晚上他们都裹好了头巾,走往村子。还算是顺利,在路上没人看见它们。它们直赴到李亮的住处。到了那,李亮看到它们不禁一惊,马上手忙脚乱的说:“你们是谁?”四兄弟不禁失落了起来。而又怕主人见了它们害怕,急忙的说:“主人莫怕你真的不认识我们了”这时李亮好象明白了什么似的,但他好象还有一点不感确定,于是用颤抖的声音半信半疑的问“你们是,我的‘孩子们’吗?”这回它们四个小家伙好象有点开心点了点头。可是面对主人这种恐惧它们心中还是多多少少有些不安。李亮坐下叹了口气说:“难道今天他们说的‘怪物’是你们?”四兄弟们又点了点头,然后无助的望着主人。只希望主人给它们一点安慰,李亮说:“你们以后打算怎么办”小白说:“我们听大哥的。”“大哥?”李亮问“对,大哥”南儿回答说“我们四个自从会说话就结拜了,冬冬是我们的大哥,小白是老二,也就是我们的二哥,我是老三,心心是老四。”“那你是怎么打算的冬冬?”“我们最大的愿望就是要保护这个村子的和平,就因为我们有这样的一个愿望老天才让我们有了生命。”冬冬回答说。“你们先在我这住下吧。”李亮说。冬冬:“不了我们还是回山洞吧,要不会给你带来麻烦的。”四兄弟回到山洞后就睡下了。第二天它们用布包住头进了村子,看见村子里的人议论纷纷,于是就走近看看。“哎,听说李亮昨晚突发疾病没人发现去世了,是么?”“是有这么回事,还听说他的菜都为他的死而落泪”四兄弟听到这眼里含着泪缓步走了回去到了洞中四兄弟--“大哥,我们该怎么办现在主人也死了,我们更没有可依靠的人了。”南儿说“快想想办法吧!”冬冬“现在我也没办法,二弟、四弟,你们有什么办法。”小白“我们不能总是坐以待毙吧!主人虽然是死了,可我们还活着,我们一定要完成我们的愿望。”心心“我赞同。”之后四兄弟都同意了小白的想法。过了半个月,等到人们忘了它们出现过,并从李亮死的悲伤中走出时它们在一个晚上把家搬到了村子里。它们商量好了,四兄弟轮班去巡逻。当然是从大哥开始了。第二天冬冬就按照安排的去巡逻了。当冬冬走在大街时让它万万没有想到的是:村里的人们看到它,小孩吓得哇哇大哭,大人们下得东奔西跑,体力好一点的老人纷纷跑回家,而体力稍微差一点的有的晕倒在地,有的拼着最后一口气往家爬。咦!居然还有一个人。冬冬想“她到底是谁,她为什么不跑难道有人不怕我?”冬冬走近问:“小姑娘你不怕我么?”小姑娘说:“我为什么要怕你呢?难道你是坏人?为什么刚才那么吵,街上的人呢?”冬冬回答说:“我不是坏人,因为我根本不是人,我、、、、”还没等冬冬把话说完小女孩就晕倒了。冬冬低着头走回了它们的家,它把一切情都告诉他的三个弟弟。到了这时它们四个也都意识到它们的出现不但没能保护好村子里的人们反倒是给他们带来灾难。四兄弟决定第二天去向人们解释清楚。可是村子里的人们能给它们这次机会吗?也就是在当天晚上村子里所有有点威望的人们都集合在一起商量怎么才能除掉它们四个所谓的“怪物”。“好,就这么办。”我真有点为它们四个担心。对于村子里人的决定它们一点察觉都没有。第二天它们果真走进了村子。可见到村子里一个人也没有。它们都感到非常奇怪于是就向前走了几步。突然它们身后出现了四个壮汉,他们一个个手里拿着棍子很很的照着它们四个的头挥去。可怜的四个小家伙多年的修练就这么泡汤了。嗨!它们到底犯了什么错,为什么让它们在这个没有排斥的地方遭到排斥,遭到鄙视。难道就因为它们长得不漂亮?就因为它们长得不漂亮,所以就剥夺了它们做好事的权利?这也有点太说不过去了吧!我有一个疑问,是不是世界上真的有没有压迫,没有排斥,的地方。1200字以上 初三
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向最讨厌的人学习讨厌,很感性;学习,很理性。人的身上有两条虫:一条是可怜虫,一条是讨厌虫。可怜虫发作的时候带来怜悯,讨厌虫发作的时候带来反感和不喜欢。谚语说了上句:可怜之人必有可恨之处;它缺了下句:讨厌之人必有可学之处。心理学家说:“当我们讨厌某个人时,往往因为对方身上拥有和我们相同的缺点。”对方将我们的缺点暴露出来,所以我们也将讨厌他的情绪表达出来。这是讨厌发生的秘密。完美的化身是不存在的,人们必须面对与他人的种种不适。讨厌:一种社会情绪明星、公众人物、名人、15分钟名人、力图博出位者,或多或少,在被一部分人“明恋”的同时,也被另一部分人“暗厌”.值得注意的是,阶层与阶层之间的“讨厌模式”正在妨碍社会的进步。犹太人说过:“即使你是穷人,也应该站在富人堆里。”但当阶层逐渐清晰之后,优裕阶层在社会资源的分配和获取中,占有绝对优势,从而自发地使阶层趋向稳固,阶层之间的流动变得漫长而困难。富二代形成之后,在教育、职业、城市的选择上,中下阶层面临更难进入主流社会的问题。所以,为富人代言的房地产商任志强会成为买不起房者最讨厌的人,穷人经济学家茅于轼则被指以道德代替经济学。每个阶层都有自己的利益诉求者和代言人,他们之间也相互讨厌,而没有采用学习的心态了解对方,倾听对方。在民族主义者与全球化的背景之间,也存在这样一种非理性的态度,最明显的例子是北京奥运会传递火炬期间,中国民众对法国人的不满,原因在于火炬传递在法国的受阻,从而引发中国人在北京抵制法国企业家乐福的一幕。这是典型的“互厌型”,它发生在中国人与法国人之间,甚至是国家级的事件。除此之外,价值观、生活方式、认同感,每个人都有自己的行为模式。细数身边,总会有最讨厌的人存在。豆瓣网上有人建立了个小组,名字叫“我讨厌xx”,小组的介绍很好玩,说:“把你讨厌的生物/事物说出来,我们一起唾弃他/她/它。”创建者幽默地补充一句:“为了,为了扩大阴暗面,聚集怨气。”人们在上面抒发着对明星、电视台、杀毒软件、聚会、商场活动、冬季长跑、堵车、星座等日常事件、人选及话题的讨厌之情。这个小小的讨厌者联盟,成为发泄负面能量的窗口。“我不再担任卫道士,而是成了小学生。”传播学巨匠麦克卢汉说。从讨厌模式切换到学习模式在没有氧气的地方,厌氧菌就会横行。学习就是给氧和杀菌。罗素说:“参差多态是幸福的本源。”有评论家说:“最讨厌的人是世界的另一个我。”此话不假,最讨厌的人的优点是有待发现的幽灵。有个着名的禅宗公案是讲苏东坡和佛印禅师的。苏东坡问佛印禅师看他像谁,佛印说看他像佛,苏东坡则讥笑道:我看你像一堆牛粪。佛印不语。苏东坡得意地回家说给苏小妹听,苏小妹说:哥哥,你这次又输了。你看别人是什么,你自己就是什么,你的看法是内心的投射。讨厌是一种感性的说法,如果我们理性地看待,几乎最讨厌的人身上都有值得学习之处。人们的普遍应激反应是同情弱者、讨厌强者。强大者必有讨厌之处,最讨厌的对象往往是因为强大而“获罪”.美国哲人爱默生讲了一句话:“所有的英雄最后都令人讨厌。”人们用讨厌的模式来取得某种平衡和平等,从而适应“强者生存”的达尔文生态环境。抛开这一点不说,将社会视为一个有机整体的话,最讨厌的人只是少数派。他们的存在具有清道夫的功能,能够让人看清楚存在与不足。从讨厌模式切换到学习模式,是对待周遭事物最好的方式。在异己和类己之间,异己最容易成为最讨厌的人。无论是国家、城市还是个人,观念的不同很容易造成分歧、谩骂与讨厌。如何对待异类分子。是宽容、借鉴、欣赏、接纳,还是怀有偏见?这绝非成功学的选择,而是基于一种心智的成熟。1200字以上 初三 散文
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学习呀,学习学习呀,学习学习苦,想必这是广大学生的心声吧。有人说,学习好呀,学习可以学到更多的知识,可是他们却没想到,凡事都有两面,有好也有坏。像学习这种事,由我看来,是弊大于利。为什么呢,接下来我们就来谈谈这个问题:一个天真烂漫的孩子背着书包去上学,因为家长把学校夸的就像天堂一样,他满怀着希望去上学,力争为爸爸妈妈也为自己好好学习,创建美好的未来。可是真的有那么容易吗?答案当然是没有。每天一大早就起床,揉着朦胧的睡眼,跌跌撞撞地到洗手间去刷洗,刷洗完毕后,就是吃早餐,早餐又是一如既往的牛奶加饼干,即使他不喜欢吃,但是在家长的催促下,他不得不捏着鼻子吃下去。接着就是去上学,在上学的路上,家长又叮嘱他要好好学习,他只得不耐烦地点了点头。到了学校,他又得跟同学们“钩心斗角”,有人问,为什么呢,学校不是一个很好的学习环境吗?在那里,学生们,不是应该团结互助吗?在那里,学生们不是应该互相帮助吗,怎么会"钩心斗角”呢?可是,他们想呀,他们想和同学们一起玩耍,互惠互助呀,可是家长允许吗?家长表面上说要和同学们好好学习,团结互助。但是他们心里却不是这么想的,他们会想自己的儿女最好不要交他们作业,这样会把他们的学习成绩提高上去,让他们的学习成绩变好,那么自己的儿女在班上的名次就会受到影响,就拿不到好名次了。每次孩子们想带个朋友回家玩,父母总会问他的学习好不好,不好就不要带回家玩,这样会影响到孩子的学习。就这样,为了满足家长的虚荣心,孩子们就不得不“钩心斗角”了,难道不是吗?还有的学校在自己学校的宣传上,把自己的校园夸的好像全世界就他一家学校是好的,其他的都是草包,别的老师都是小学毕业的,只有他自己学校的老师是清华大学毕业的。在报告会上,他们向家长保证会给孩子们一个良好的环境,会把孩子培养成才,可是他们有吗?这就要问学生们自己了。我们平常在电视上看到的一篇篇校园生活电视剧,那十有八九是假的,就算是真的,那一千个学校里可能也没有一个。在学校同学们真的有那么好,老师真的有那么大公无私,那么乐于助人?他们都有思想,都有虚荣心,都有自私的一面,他们会那么好吗?老师只会取消学生们地乐趣,扼杀学生们的想象力。我曾经看过一篇文章,上面写了一个小山村的学习故事,那位作者写他们是穷山沟的孩子,在一次毕业考中,作文的题目是“我的梦想”,老师曾经交过他们这一类的文章怎么写,按理说他们应该考的很好呀,可是他们的文章却全体不及格,这是为什么哪?因为老师叫他们一后写这一类的文章都把题目写成"我的梦想是科学家”,大家想想,在一个很穷的小山村中,他们知道科学家吗,科学家这个词对于他们来说不是很陌生吗,他们会了解科学家吗,不了解,怎么写呀。再说,同学们都写的是科学家,又没有写出个所以然来,这种千篇一律的文章会的高分吗,当然不会了。老师为什么不让他们自由写呢,即使他们写了自己长大后要当一个不起眼的人物,那这也是他们的愿望,他们很可能能写好呀,老师为什么要扼杀他们的想象力呢,这样只会让他们的学习越来越不好,越来越缺乏想象力,永远生活在老师给他们的那点空间中,而不敢大胆地走出去,这样好吗?不好。现在人们发现孩子越来越不天真,越来越不可爱了,越来越会耍小聪明了。这是为什么呢?大部分原因是因为家长们的愿望,老师们的扼杀,才使学生们成为这样的,同学们,你们说是吗?1200字以上 初中 记叙文
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学习关于学习的文章(一)谈学习这么多年来在迷茫中前行,看不清自己在物质层面何得何失。有一点明了的是,在无情的岁月流水中,我艰难地一路走来,坚持完成了学业,而且现在有幸在南京大学深造。有很多人不解地问我,“本来生活就很拮据,自己拿出这么多钱来学习,会得到什么现实的好处吗?”我实在说不出来什么“现实”,只是以笑而应之。我跟多数人的想法是不一样。他们如果学习,可能是为了职称,为了涨工资。而我不是为了这些,我之所以这样坚持不懈地努力,是为了一个看似“可笑”而意味深远的缘由-我不希望自己在多年以后,回想起往昔,有条件深造而没有把握住的时候,后悔自己-为什么当初虚度了时光,以至于后来错过了这么多、这么多不该错过的东西!人生是没有后悔药可寻的,尽管现在我仍然感到迷雾重重,看不清前方的路,但我深深地懂得什么叫作珍惜!至少,干不了什么大事的我,并没有虚度这段宝贵而不可追回的时光……不仅仅对于业务,也不仅仅在学校,我觉得对于年轻人来说,“学习”应该形成一种生活习惯,成为日常生活不可分割的一部分。我在平时还喜欢读各种各样的有益于提升文化素养和社会知识的书籍,并且写了不少笔记以及以一些文学作品。我实实在在地感觉到了,一个充实的灵魂,可以发现隐藏于这个世界的许许多多的美,实实在在地感觉到了读书的乐趣。这是多么地重要啊!不能让这安静美好的时光空有清风明月,也不能让这拮据的生活永远拮据下去。只有把眼睛由向外而转至向内,不断地汲取智慧与灵魂的养料,人才会变得强大,变得更有魄力!关于学习的文章(二)学习上的乐与愁对学习的人来说,有时会得有趣,但有时觉得乏味。因为我们往往听不懂老师在讲什么。我们一般听得懂的课,就会觉得有趣,但是听不懂的课往往会觉得很无聊。当老师在上课时,经常会叫些成绩优异的学生来回答问题。老师肯定会觉得我们是不想学习,而自我放弃。因为我们听不懂其中的知识点,其实我们是非常渴望得到知识。老师应当多看重像我们这样的一些学生,在课余时间多给我们讲些重点的内容,这样我们也不会觉得啰嗦。在学习中我们时常就会碰到许多难题,正是因为老师们不看重我们,我们也就不敢去问,然后使得我们上课听不懂,最终导致我们厌学,上课讲话,走上不规则的道路……即使老师上课讲的多么认真,但是我们不懂,再认真的讲课,也是徒有虚劳的。我们才只能静静地祈祷快点下课,弯着头全身贯注地盯着窗户外有趣的事情发生,上课45分钟,就会觉得很漫长。有些学生哪门课在行,就非常地认真听讲,不在行的课就趴着、睡觉,这样就逐渐形成偏科的问题。不在行的课,是由于基础没打好,再搭上一层,肯定会垮得。我就有这样的经验。聪明的人不一定在于IQ高,但是EQ高也是聪明人。偏科的学生往往会受到别人的辱骂,受到骄傲人的嘲讽。对于偏科的学生,当老师的应多对偏科的学生沟通,时常在意偏科学生的成绩情况,多辅导他们,打好基础,巩固遗忘的知识点。这样偏科生的四门主课也就不会偏科,最后他们也会像成绩优秀的学生一样,上课听讲,觉得也是一种有趣的事情。上课45分钟,就好像瞬间过去,没有觉得像以前那样乏味、无聊。我之所以要写这篇文章,是为了告诉天下所有当老师的人,一定要看重自己的学生,相信自己的学生。觉不能让自己的学生,在偏科下去。关于学习的文章(三)学习就是修正行为达成目标学习这两个字可能是我们见得最多或者说得最多的字词之一了。经常听朋友说在上课在学习。也经常听某某说:谁的学习心态很好,很归零,愿意投资在学习上,也学到了很多的东西。我有一个朋友,前两年业余花费两年多时间和上万元学了个工商管理,可是现在做的事情和工商管理丝毫没有关系。当时我就问他学了准备干什么,回答是多一个文凭总归好一些。我不知道在我们身边这种想法的朋友还有多少,如果多的话,我想这会浪费多少的人力物力和财力。可是,到底什么是学习,该怎样学习呢?我也不是很懂,我也问过很多的人,回答大多数都是:学习就是学和习,先学后习。可总觉得少了点什么,直到有一天听到刘国庆导师的解释让我豁然开朗:学习就是修正行为达成目标简简单单的八个字,简单明了,却中要害!学习就是修正行为达成目标,踏出校门以后的学习和我们高中大学的学习就不一样了,学校以前的学习更多的是基础的,什么都需要学习一点,事实上到了高中就开始分科了,有方向了。那到了社会上我们的学习就更加应该有方向,要有方向就一定要有目标,我决定要成为物理学家我就不要太钻研化学了,我要做会计就不要学设计了。虽然那些知识都是非常好的,可是对我的目标没有多少帮助。所以,学习之前我们先要搞清楚我的目标是什么,学习这个对我的目标有没有帮助,如果有就学,没有就先放在一边以后再说。所以说学习是为达成目标服务的,学习的目的是为了达成目标。在这里,比学习更重要的是修正行为,正因为我们在达成目标的过程之中不是很顺利,我们才更多的想到学习,那学习来的知识如果不去用就等于知识还是在书本上或者老师的脑袋里,所以学习以后最重要的事情就是用学来的知识指导自己的行为并且不断检验和修正。只有这样,我们离目标才会越来越近,直到达成!学习1200字以上