设计与生活
听到“生活”这两个字,我第一个就想到“设计”。在我们的生活里,设计是与我们紧密相关的。什么,不信?一看你就没仔细观察生活。那你就听我给你举几个例子吧!
上个月我家搬进了新楼房,我的那间屋子就使我亲手设计的。我的屋子里是一套木制家具,由电脑桌、书柜、衣柜和床组成。这些木制家具都是浅颜色的,上面有木头天然长出的结子,你可能会问我为什么不用深颜色,而且还不用经过人们仔细加工,没有那些不整齐的结子的家具呢?这样不就既高档,纹路又整齐了吗?我只是一个十几岁的小学生,我不在乎高档,但我在乎鲜艳。当我遇到麻烦的时候,看见这鲜艳的家具时,我的心情也随着变好了。我挑这带有结子的木制家具也是有原因的,现在不管什么不都讲究“绿色”嘛,我的屋子也要讲究“绿色”,所以我选择了这天然形成的花纹。怎么样听了我的介绍,你觉得设计是不是与我们的生活紧密相关?还不信呀!那再让我给你举个例子吧!
我的梦想是当一个具有自己特点的优秀的服装设计师。我常常在电视里看见那些模特穿着大师设计的形式各异、五颜六色的服装,可真漂亮啊!要想当一个优秀的服装设计师,就得从打扮自己开始。我平时也很爱打扮自己,从中我也学到了一些窍门,而且还总结了一套穿衣法。春天是春暖花开的季节,所以要穿得鲜艳一点;夏天十分炎热,人们都热得挥汗如雨,穿一些冷色的衣服能让人感到清爽;冬天寒风刺骨,所以穿暖色的衣服能让人觉得亲切、温暖。只要按这方法去搭配衣服,谁都会以为你是天生的衣架子。
我是班里的班干部,平时经常帮助班里出板报。这就需要我去构思并阅读大量的文章,设计是出板报很重要的因素。如果设计的新颖,同学们就会被花花绿绿的版面吸引过来。
你看设计与生活多密切呀!我就这样把自己的生活设计的多姿多彩的。相信了吧,生活就是需要设计。
有些人平时不注意设计。一次班里召开作文展评会。一,要看作文内容的好坏;二,要看你设计得如何。每个同学都把自己的作文摆在了桌子上,然后就去观看被人的作文。我设计得很好看,但我对内容却没有把握,生怕不受欢迎。看我作文的同学很多,让我很惊讶。我几乎每篇作文都看了一遍,比我好的作文很多很多,但却有很少的人去欣赏。到了最后评选的时候,许多人都一致选我,因为他们根本就没看别人的作文。从这件事里可以明显的看出设计有多么重要。
现在你是不是觉得生活中的每一件小事都与设计有关了。还是那句话,生活离不开设计,如果没有设计,人生就会平平淡淡的,色彩就不会那么鲜艳!
生命的长度≠活着的时间
如果有人问你活了多久,你可以将自己的年龄作为回答;但如果有人问你生命的长度,你必须要好好思量。
——题记
传说地狱里有三道门:圆形、三角形与正方形。如果你从圆形中走过,你下辈子只能做穷人;如果你从三角形中走过,你下辈子就能做富人;如果你从正方形中走过,你下辈子就能做皇宫中的人。你是不是会毫不犹豫地走正方形的门?或是走三角形的门?
有一个人从正方形的门里走过,瞬间他就降生在了金碧辉煌的皇宫中,过上了衣食无忧、富贵荣华的生活。当他到了地狱时,看门的狱官问他:“你活得好吗?”那人道:“我生命的长度只不过三年而已……”狱官仔细端详着他,他明明是白发苍苍、皱纹满面、胡子一把的老人了!狱官不解,问道:“你明明活了很久了,怎么只有三年?”那人道:“我活了六十年。我二十三岁前闷在皇宫中,无所事事,这二十三年不在生命之中;二十四岁接管皇位,但三十六岁前是父亲帮我料理朝中大事的,这十二年也不算在生命之中;三十六到三十九岁这三年我才好好料理了朝中之事,之后就退位了,所以我生命的长度只有三年。”说完便从三角形的门中走过。
第二世,他来到了一个大富豪的家中,同样衣食无忧,富贵荣华,又拥有自由与快乐。当他到地狱时,狱官问:“这回你生命的长度又有多少?”那人道:“我这一生没有属于生命的时段。”狱官一看,他比上次还要老,应该活了更久,又不解,道:“这又是为何?”“我一生都做酒囊饭袋,看上去很快乐,其实我觉得生活很乏味。”说完,他又从圆形的门中走过。
当他有一次来到地狱时,狱官问:“这回你活得不久,那你生命有多长?”那人快活地说道:“我活了五十七岁,从六岁之后便可自食其力,减去那六年,我的生命长五十一年!”说完,又毅然决然地从圆形的门中走过。
生命的长度,你仔细思量过吗?别告诉我是你活着的时间,因为——生命的长度≠活着的时间。
指导老师:周伦秀
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圆柱与圆锥教学设计一、教学内容1.圆柱2.圆锥二、教学目标1.认识圆柱和圆锥,掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。2.探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简单实际问题。3.通过观察、设计和制作圆柱、圆锥体模型等活动,了解平面图形与立体图形之间的联系,发展学生的空间观念。三、编排特点1.教材加强了所学知识与现实生活的联系。2.加强了学生对图形特征、计算方法的探索过程。3.加强了学生在操作中对空间与图形问题的思考,使学生在经历观察、操作、推理、想像过程中认识掌握圆柱、圆锥的特征以及体积的计算方法,进一步发展空间观念。四、具体编排本单元的内容具体编排如下。(一)圆柱1.圆柱的认识。(1)主题图。教材呈现了现实生活中具有圆柱特征的物体的图片,然后从这些实物中抽象出圆柱的立体图形,给出图形的名称,使学生对圆柱的认识经历由形象表象抽象的过程。(2)例1。例1教学圆柱的组成及其特征。并通过快速转动贴有长方形纸的小棒,使学生从旋转的角度认识圆柱,感受平面图形与立体图形的转换。教学时,首先应引导学生从整体上把握圆柱的组成,再深入对各个部分的探究。(3)例2及做一做。例2教学圆柱侧面、底面及其之间关系。教学时,首先让学生想像侧面展开后的形状,接着让学生剪开侧面,通过操作看到:圆柱的侧面展开后是一个长方形或正方形。然后,再引导学生思考:圆柱展开得到的长方形的长、宽与圆柱的关系,使学生亲历立体图形与其展开图之间的转化。做一做通过让学生制作圆柱,加深对圆柱特征以及圆柱侧面与底面、侧面与圆柱的高之间的关系的理解。2.圆柱的表面积。(1)例3。例3教学圆柱表面积的概念,探索表面积的计算方法。教学时,可将长方体表面积的知识进行迁移,使学生明确圆柱表面积的含义,再指导学生推出表面积的计算公式,其中重点指导如何计算侧面积。(2)例4。例4教学圆柱表面积计算的实际应用。教学时,让学生想像厨师帽是由哪几部分组成的?把实际问题转化为数学问题,再独立进行计算。教师要引导学生理解:根据具体情况,该题的结果用进一法取近似值。3.圆柱的体积。(1)例5。例5教学圆柱体积公式的推导。教材先让学生思考:圆柱能否转化成已学过的立体图形来计算体积。然后通过教具演示如何把圆柱转化为一个近似的长方体,并通过观察和推理得出圆柱的体积计算公式V=Sh。教学时,可先让学生复习圆面积以及长方体体积的计算公式,再引导学生思考:能否将圆柱转化成一种学过的图形,再计算出它的体积。借助教具直观演示圆柱如何转化为近似的长方体,并引导学生通过想像发现:底面分成的扇形越多,拼起来的形状就越接近长方体,从而导出圆柱体积的计算公式。(2)例6。例6教学利用圆柱体积的计算解决问题。教学时,要引导学生明确:求杯子的容积就是求这个圆柱形杯子可容纳东西的体积,计算方法跟圆柱体积的计算方法一样。(二)圆锥1.圆锥的认识。(1)主题图。教材先展示生活中常见的圆锥形实物图,然后从实物图中抽象出圆锥的几何图形,并给出图形的名称圆锥,使学生经历从具体到抽象的过程。(2)例1。例1教学圆锥的组成及其特征,并介绍测量圆锥的高的方法。然后,通过让学生快速转动贴有直角三角形纸的小棒,引导他们从旋转的角度认识圆锥。教学时,可先复习圆柱的各部分名称及特征,以便通过对比,了解圆锥的组成及特征。圆锥的高的认识是教学难点,教学时要引导学生区分高和母线,并帮助学生了解测量圆锥的高的方法。做转动三角形纸片活动时,可先让学生猜测,再操作。做一做是制作圆锥,加深对圆锥的认识。2.圆锥的体积。(1)例2。例2教学圆锥体积公式的推导。教材主要按引出问题联想、猜测实验探究导出公式四个层次编排。教学时,在引出问题环节,让学生体会推导圆锥体积公式的必要性。在猜想环节,引导学生将圆锥的体积与圆柱的体积联系起来。实验探究时,引导学生发现:用圆锥容器装水(或沙土)倒入等底等高的圆柱容器中,刚好倒三次,反之则不存在这样的关系。最后,帮助学生得出在等底等高条件下:圆锥的体积=圆柱的体积=底面积高,即V=Sh。(2)例3。例3教学圆锥体积公式的应用。教材给出了圆锥形沙堆的底面直径和高,求沙堆的体积。教学时,可先学生自己解决。反馈时,首先让学生明确解决问题的步骤,再帮助学生进一步认识为什么乘,加深对圆锥体积公式的理解。五、教学建议1.加强数学知识与实际生活的联系,提高运用所学知识解决实际问题的意识与能力。这部分内容加强了与生活的联系,也为教师组织教学提供了思路。如,在教学认识圆柱体和圆椎之前,可以让学生收集、整理生活中应用圆柱、圆锥的实例和信息资料,以便在课堂中交流。认识圆柱、圆锥后,还可以让学生根据需要创设和制作一个圆柱或圆锥形的物品,这样,既可激发学生的学习兴趣,又可提高学生运用数学的意识和能力。2.让学生经历探索知识的过程,培养自主解决问题的能力。本单元加强了对图形特征、计算方法的探索。使学生在经历观察、操作、推理、想像过程中掌握知识、发展空间观念。如圆椎体积的教学,教材创设如何知道像铅锤这样的物体的体积?的情境,引导学生通过实验,探究圆锥和圆柱体积之间的关系。教学时,注意提供给学生积极思考,充分参与探索活动的时间和空间。其中圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱的体积的,应让学生在经历试验探究过程中获取,改变只通过演示得出结论的做法。家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。圆柱要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。1200字以上 叙事
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法治与生活在我们如今的社会,民主与法治传的沸沸扬扬:打老虎、拍苍蝇、抓“行政违法”……虽说这些是大好事,但似乎与大众相隔甚远,普通老百姓难以真正体会到国家采取的措施之效果。所以,法律维权成为了公民最易感受、最易体会的途径。但就我目前的了解来看,法律维权也日益艰难。且暂不说严重的违法行为(这是一定会管的),有一件发生在我家里的事就是一个例子。我妈妈曾经在出租车上丢了一个手机,去出租车公司调GPS查看是哪一辆出租车,却发现那一段路口没有这个公司的车经过,才知道GPS可能早就坏了。联系手机也联系不上,后来竟关机了。我说可以去派出所报案定位手机,却得知派出所根本不可能管这种小事情。结果手机就此一去不复返。又一次,也是手机丢了,这一次我吸取了教训,给手机开启了防盗,将对方的照片及地理位置传了过来,还给手机上了防盗锁。再将照片及地理位置转发到微信群及朋友圈中,最终跟随一位朋友的带领找到了那户人家。本以为事情就此落幕,可那户人家态度竟如此恶劣,不光不愿归还手机,甚至还奇葩地狡辩:“你去报案呗,这手机就是别人捡了给我的!”万般无奈,到了派出所再次联系那个人并进行“你再不归还手机我就报案”的警告他才不情愿地归还了手机。在这两个“手机争夺战”中我还了解到,不久前一小区遭遇入户抢劫,6户以上人家家中被盗,也向派出所报了案,但就此杳无音讯。又是一小区,接连几天都有电动车被盗,也报了案,但是也就此被时间消磨,同样没有消息。也许你会说:我们修水现在的这些摄像头等“高科技”数量少,分布小,质量差,像入户抢劫、电动车被盗等小而棘手的事情杳无讯息也是情有可原,没必要过分在意。但是,可是,你是否知道,遭遇这些事情的人们会怎么想?他们会不会还对社会的法律与法制坚信不疑?他们还能否像以往那样幸福悠然地生活?“高科技”没有可以安装、可以普及啊!难道政府连这点钱也不愿花吗?派出所的人员们要专业、热心啊!你们不是天天宣传“为人民服务”的吗?现在有的百姓过的不安生了,你们出面安抚安抚,揪出违法分子啊!难道你们不想再见见老百姓们满意的微笑吗?我真心地希望咱们修水能够全面建成法治社会,人们知法、懂法、尊法,在自己的合法权益遭受侵害时能积极用法。而相关的人员能够在百姓寻求帮助的时候,热心地、主动地出面援助,惩罚不法分子。让我们大家一起携手同行,让法治的花朵开遍全修水,开在每一位百姓笑容灿烂的脸上!900字 初二
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生活与自由记得一位比我大十几岁的女人曾对我说:“还没入世呢,就已经想着出世。”对于这样的质问,我无从辩解。生活的努力和对自由的向往,一直把我置身于入世与出世的边缘,难以择其一而行。但随着自己对自由更进一步的了解,我深刻地体会到,生存本身也是自由的一部分。在这样的时代,每个人都是无数矛盾的聚集体。本身自有的矛盾,自身创造的矛盾,外部强加的矛盾,一股脑地向你涌来。不能说是烦吧,当然你也不能说成刺激。这些东西把你弄得最后变成一个不再看清自己的人。看不清自己会不会很可怕?我不知道。但看不清生存的道路和自由的方向却时刻会让我陷入无尽的思考中。我也喜欢一股子洒脱,一腔子的真性情。该吃就吃,该喝就喝,该胡闹咱们绝不含糊。但喜欢绝对不是我们所单纯理解的那个喜欢。如果我们去始终如一地坚守一些本性里单纯的东西的话,那么在这个俗世中我们会失去比我们预想中还要多的东西,而这些东西却在俗世中显得如此重要。我喜欢在无聊的时候写写诗,我不敢去写文章,因为我怕我写不好,写文章时我会有一种无从下手的焦虑感和无法置身其中的不适感。在这个快餐时代,一切长的东西都让人有种排斥感,就连诗歌我也不喜欢太长的。有时我会想,你费那么大的力写那么长,谁会去看!但当你把自己从这个快餐文化中抽离出来之时,你又会感觉到,其实我们写诗,不管是长的还是短的,都不是写给别人看的,而是写给自己的,某一时刻的自己,某一阶段的自己,另一个自己。当然,我是一个喜欢胡思乱想的人,这来自现实的生活与无法舍弃的对自由的向往。我也是一个走得很慢的人,不管是从身边人的眼中,还是从自己的眼中,我都很慢。这种慢,既让我焦虑不安,又让我更加清楚地明白生活的不易。入世如何,出世又如何,只是让人能够更好地生活,称心如意地生活。生活如何,自由又如何,既然不能择其一而走,哪为何不能将它们同时兼顾呢?我从来不去想生活能够把我怎么样,而是我能够把生活怎么样。我能够自己向前迈一步,那就是我的胜利。生活和自由让我遇见了诗歌,而诗歌让我学会了思考。突然想起康德说的一句话:“有两种东西,我对它们越是思考得深沉和持久,它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异,不断增长,这就是我头顶的星空和内心的道德律。”这段话亦可用来表达我对生活与自由的热爱。900字 初三
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我与生活从小到大,我似乎没经历过大风大浪,连最严重的病也就是个重感冒。母亲呢,一直伴随左右,贴心照顾,从未离过家。我又是老小,家里大小事都轮不到我做,可谓舒心自在,顺风顺水。可自从升了初中,从住校开始,我就得照顾自己。衣服需要自己洗,碗需要自己刷,内务要自己整理,这也意味着我独立的开始。那时的自己就像花朵突然离开温室,需要独挡一面,必须直面风霜雨雪。记得第一次住校那天晚上,我彻夜未眠,一直在想家,面对陌生的同学,陌生的环境,我把未说出口的思念咽下,藏在内心深处发酵,使心情无比沉重。而父母在我住校期间也没来看过我,当时总喜欢埋怨,这也是我久久不能接纳这个新环境的心结之一。军训,学习,竞争,每天踩着点,跟时间赛跑;抓耳挠腮,跟难题斗争;眉头紧皱,跟自己较劲。每天的生活都安排得紧锣密鼓,每天的心情皱得像一团纸。我就像生活的奴隶,被鞭子抽打着,艰难地行走,被动,痛苦,无奈。我和同学之间,仿佛被一堵无形的墙,隔成两个不同的世界。那天,大休结束,我要返校了。临走时,父亲语重心长地塞给我一句话:“孩子,我希望你坚强,只有坚强了,才能主宰生活,掌控人生”父亲的话,似乎是一束光,照亮了我的心扉。我忽然明白父亲的用意,他希望我在没有“伞”的情况下,仍可以继续奔跑。父亲的话给我了我莫大的鼓舞,也让我卸下防备,学会接纳生活,笑对生活。我用心观察周围,发现事情并没有那么糟糕。虽然我不常做家务,但当大汗淋漓地做完一件在别人看来并不完美的事时,我内心依然感到雀跃。偶尔被难题困住,总会有某个同学将我解围,让我心中倍感温暖。渐渐地,同学之间从陌生到熟悉,又从熟悉到成为知己。我接纳了生活,生活也像我敞开了大门,把温暖和快乐送给我。有一次,班里组织集体活动跳大绳,绳柄毫无征兆地砸向我,当时很多人围在我身边,问我有没有事。同学的一声声问候,驱散了我的伤痛,使我收获了满心的快乐。大概就是从那时起,从我发觉她们对我关怀的那刻起,我才知晓这三年虽苦,但其中的乐的力量却是不容小觑。它让我在枯燥的学习中有了坚持的动力,让我在平淡的生活中有了丝丝惊喜,也让我逐渐融入了这个荣辱与共的大家庭。学会接纳生活,内心就会充满阳光,心态改变,生活也会改变。900字 初三
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与生活拥抱花朵从未因风雨而停止开放,土地也未因丰收而变得懒惰。人生旅途不可能永远一帆风顺,但绝不能在失败的悲痛中把时光消磨,只要生命还有脉搏,就让我们拥抱生活。记得在前不久的一节英语课上,英语老师大步地走向了教师,脸上还带着一点点微笑,好像是要宣布一件重大的事情。她拿着手机一边走一边看,突然停了下来,对同学们大声说道:“我宣布本次的英语口语竞赛下个月就正式开幕了,有没有同学找我报名,想参加的?”“我!我!我!”许多同学都举起了手,大喊道。老师又说:“想参加的请随我一起到办公室来。”不一会儿,就有非常多的人飞奔去了办公室,我也跟随着他们一起到了办公室,总共有八位同学站在了老师面前。“怎么这么多人啊,我只需要五位同学去参加,看来我要淘汰一部分人。”英语老师惊讶地说。我心想:什么!还要淘汰一部分,不行,这次英语口语竞赛我一定要参加,我一定要比别人变现得更加出色才行!接着,老师又说了一些要准备的材料,我拿笔认真地记了下来。回到家,我决心一定要把老师说的材料,像消灭敌人一样把它们都干掉。我吃完饭,就开始琢磨第一个问题——自我介绍,经过反复思考我想到了一个好办法,可以先用中文写,再用英文把它翻译一遍。于是我开始唰唰地写了起来,过了十分钟终于写完了,然后我用学过的英语单词和句子简单地翻译了一下,接着检查了一遍,觉得没问题。我让父母帮忙又看了一遍,他们指出了一些问题,我及时改正。的确改过后读起来更加通畅些,感觉也更加顺口些。最后我用了二十分钟将它读熟,并背了下来。第二天上英语课时,我把它背给了老师听,老师夸奖了我,但是我没想到的是,还是有人比我准备得更完整,他们直接被定了下来。只剩下一部分人,老师还要问英语对话的问题,可是我昨天没有复习,当时脑海里一片空白,我还是没能通过被刷了下来,我强忍着泪水回到教室,把刚刚老师问的问题全都仔细地看了一遍,默默把这些问题的答案都熟记于心,可是一想到人数已满于事无补,于是就失声痛哭起来。我哭了很长时间,突然想起妈妈对我说的一句话:“人生总有失败的时候,不要把时间浪费在悲伤中。”于是,我振作起来,我相信自己的实力与能力,一再向老师请求。老师最终同意让我为自己去竞赛,把我加入名单。最终,经过我不懈的努力,我获得了二等奖。通过这件事,我知道失败的时候,不能把时间浪费在悲伤中,要拥抱生活、敢于奋力拼搏进取,只有这样才能获得前进的动力,才能取得最终的成功!900字 六年级
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电脑与生活电 脑 与 生 活张店区莲池小学 五年级 蓝水晶几年前,大概是在我三岁的时候,家里就买了电脑,那时电脑是电话线上网,主要是妈妈用它来制作教学课件,以及跟在国外的舅舅用联系,爸爸也会在网上看新闻,查资料。虽然后来上了宽带网,但是它的屏幕小,配置又低,很伤害眼睛,运行的速度也越来越难以满足大人的要求。于是,去年初家里又买了一台新的电脑,彩色的屏幕又大又平又漂亮,配置也很高,还带打印机呢。从此,电脑给我们的生活增添了极大乐趣。我们全家人人都喜欢它。爸爸主要用电脑办公、查资料、看新闻,在网上收发邮件,电脑对爸爸很重要。妈妈用电脑备课、做教学课件、修改学生作业,妈妈用好几种软件制作的教学课件非常漂亮了,就像在商店买的光盘一样。而我用电脑学习打字、绘画、在网上玩游戏,童乐城和哥白尼网我去的最多。有时候老师让我们查一些学习资料,书上找不到,我就到网上查,又快又方便,有趣极了。只是爸爸妈妈怕影响我的视力,所以我接触电脑的机会是有限的,但我内心对电脑是那么向往,希望自己快点长大,就能像爸爸妈妈那样用电脑了。电脑对我们的生活帮助太大了。比如用电脑写信,几秒钟就传到万里之外的舅舅和姥姥那里,而过去寄一封信需要半个月。有时妈妈也会跟姥姥和舅舅用专用的软件聊天,可以用语音和视频的那种呀,真是经济又方便,我感到太神奇了。我家里有一个数码相机,每次拍完照片后,把数码相机和电脑连接起来,相机里的照片就会立刻下载到电脑里,然后既可以把它在电脑中保存起来做电子像册,也可以通过邮件寄给远方的亲人,还可以打印出来贴在墙上,我家里墙上就有好几张这样精美的照片呢。妈妈为我建立了一个电子相册,里面已经有近百张照片,随着我的成长照片会继续增加,妈妈说将来可以刻成光盘,那将是送给我的最好的礼物。还有很重要的一点,就是还可以在电脑上听音乐,音响效果非常好。从网上可以选很多喜欢的歌曲或者乐曲,也可以查找歌词,真是应有尽有,还不用花钱呢。如果下载到MP3随身听上,就可以随身携带并欣赏自己喜欢的音乐了。除了上面所说的,爸爸妈妈还在电脑上读小说,发表评论或者文章,电脑真像一个取之不尽、用之不竭的宝库。总之,电脑已经成为了我们家里必不可少的一员,给我们的工作和生活带来了极大的方便和乐趣。爸爸妈妈说这可是以前想都不敢想的事情,更无法想象如果离开了电脑,我们的生活将会是多么乏味。我想随着科技的发展,电脑的用途一定还会增加,也会给我们的生活带来更大的方便。900字 五年级 记叙文