国殇记四川大地震
5月十二日下午二时二十八分。我,或许正在学校里与同学打闹。而在离我千里之外的四川汶川等市区却面临着一场突如其来的灾难……
——题记
自己是在晚上的新闻联播上得知这个消息的,刚开始,自己还不相信会有一场比唐山大地震还要大的地震再次降临,以为又是电视上的夸大其词;还不相信这场地震在发生后的第二天会有将近一万人的死去。然而,现在我不得不信这是真实的事情了……
其实,在我们这样与四川相隔千里的省市,只有靠捐款来帮助哪些可怜的人们了。记得刚开始捐款时,同学都有点不情愿说:“凭什么,让我们捐款,我们都还只是消费者。再说,冰灾时也没人给我们捐款啊!”但,后来,班里家境并不是非常好的学习委员叶?F从口袋里掏出一角,两角,五角,零零碎碎的一些小钱刚好凑成十一元,捐款时。同学们问他这是怎么一回事。叶?F只是笑了笑说:“这是我卖报纸和鸭毛所得的钱,有点散。但是你们要知道我们的一点钱或许就能帮助一个孩子,一个老人。等等”说着他不好意思的摸了摸脑袋时。同学明白了,明白了这是一场国家的灾难。我们所能尽的只有捐款,捐出自己的零花钱……
还记得看到的一篇报道:一位小学三年级的男孩在学校里不幸被倒下的砖块砸到了腿。救援人员为了将他救出来。对他说,要把他的腿锯掉,这样他才能出来。孩子当场就拒绝了。救援人员以为他是怕疼就说:“孩子,锯腿时,叔叔会给你打麻醉针的。”谁知,这位或许才8岁的男孩对救援人员说:“叔叔,我不是怕疼。是因为我长大以后,还要用这条腿养活我的妈妈呐。如果我失去了这条腿。那么,那么妈妈又要照顾我一生。她自己还没有享受到人间的快乐呐!”看到这里,谁不会为这位天真无邪的孩子落泪呢?
孩子啊!你们都别哭!有我们亿亿万万的中国人民做你们的后盾。或许你们中有人失去了爸爸妈妈,成为了孤儿。但是,你们放心,我们的爸爸妈妈也是你们的爸爸妈妈啊……家园虽倒了,成为了废墟。但是,我们可以在废墟上创造出神话啊!你们要相信大家,相信所有的中国人。因为我们都是一家人!
孩子快抓紧妈妈的手
去天堂的路太黑了
妈妈怕你碰了头
快抓紧妈妈的手
让妈妈陪你走
妈妈怕天堂的路太黑
我看不见你的手
自从倒塌的墙把阳光夺走
我再也看不见你柔情的眸
孩子你走吧
前面的路再也没有忧愁
没有读不完的课本
爸爸的拳头
你要记住我和爸爸的模样
来生还要一起走
妈妈别担忧
天堂的路有些挤
有很多同学朋友
我们说不哭
哪一个人的妈妈都是我们的妈妈
哪一个孩子都是妈妈的孩子
没有我的日子
你把爱给活的孩子吧
妈妈你别哭
泪光照亮不了我们的路
让我们自己慢慢的走
妈妈
我会记住你和爸爸的模样
记住我们的约定来生一起走
国殇,让我们为哪些死去的罹难者祈祷,祈祷他们在去天堂的路上一路走好!祈祷他们来世再做一个中国人!
——国殇
妈妈很辛苦
我是一个来自外省农村的孩子,爸爸妈妈在长海打工,我们一家住在一个十多平米的小屋里,过着清贫而又温馨的生活。虽然我们和班里其他的孩子一样,但是对于我来说,我的爸爸妈妈给我的付出太多太多了……
每天都在学校里,真不知爸爸妈妈的工作有多么辛苦,在寒假的一天,天气非常寒冷,可妈妈又准备去刷虾贻贝了。我自告奋勇也非得跟着妈妈去,我原以为妈妈会拒绝我。可出乎意料地是,妈妈却微笑着对我说:“好吧,儿子你也去体验一回劳动的辛苦吧!”。我高兴地拿着工具和妈妈来到刷虾贻贝的冷库。把工具接好电,我们就开始工作了。刚开始,我干的挺起劲,两手一时也没停着。可没过十五分钟,我就有点支持不住了,冰冷海水浸透了我的双手和双脚,我的手臂酸得抬不起来了,我就用手来回的敲这两条胳膊。妈妈看我不时地敲打胳膊,心疼的受不了,夺下我的工具就说:“儿子呀,你还小,干不了这活,你赶快回家暖和暖和歇歇吧。”其实我的心里还正想不干时,我恰好听到了妈妈这句话,借着这个理由,我一溜烟似地跑回了家。回到家,我把手套和靴子一退,这手和脚就感觉舒服多了,因为那湿湿的手套和靴子里面全是冰冷的海水。
我看着那双湿淋淋的手套,母亲工作的画面,不断地在我眼前浮现……我只干了这么一会儿,手就已经被手套里的小泡的发麻了,而妈妈却在那岗位上成年累月的干着,可以想象妈妈的那双手会被泡成什么样。我在那坚持了十五分钟,手臂已经发麻。但为了供我读书,妈妈坚持了七年的手臂会是怎么样的。长期的辛劳劳动,妈妈的手臂痛的几乎抬不起来,每天晚上都睡不着觉,没有办法只能靠几片去痛片和几片膏药来维持,第二天又去劳动……想到这里,我的眼禁不住流出了眼泪,妈妈,我亲爱的妈妈,我一定会好好学习,为您争口气,来报答您的。
也就是在这一天,让我深深地感受到了妈妈的辛劳,同时收获了太多的母爱……我第一次为妈妈洗了衣服;第一次为父母做了一顿饭;第一次……
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四川大地震摘要:大灾有大爱,大爱最无私。谭千秋、王洪发等人的壮举就是大爱,他们爱亲人,更爱他人,为了爱他人,可以割舍对亲人的爱,他们宁可自己身碎或心碎,也不让他人心痛。汶川大地震给我们带来太多的悲伤,常使我们泪满襟,同时也给我们带来太多的感动,常使我们热泪流。悲伤让我们更坚强,感动让我们更有力量。地震带给我们的感动太多了,多如繁星数不清。最让人感动的是灾区干部群众面对生死考验时做出的感天动地的壮举。德阳东汽中学教导主任谭千秋在地震发生的那一刻,张开双臂护住四名学生,这四个学生幸免于难,可谭老师却永远离开了他的学生。北川县民政局局长王洪发在地震中先后救出了十位群众,却没有时间去救自己唯一的儿子及亲属,结果他失去了儿子、二姐、侄儿等15位亲人。记者问他伤心吗?他回答:“我想伤心,你能给我时间吗?”在这次地震中象谭千秋、王洪发这样的感人事迹有很多,谭千秋是舍己救人,王洪发是舍亲救人,他们在生与死的选择上,毫不犹豫地把生留给别人,把死留给自己或自己的亲人,这些普通人在关键时刻能豁得出来,事迹可歌可泣,令天地动容。大灾有大爱,大爱最无私。谭千秋、王洪发等人的壮举就是大爱,他们爱亲人,更爱他人,为了爱他人,可以割舍对亲人的爱,他们宁可自己身碎或心碎,也不让他人心痛。这种大爱是地震众多感动中最精彩的篇章,最动人的颂歌,足以净化我们的灵魂,纯洁我们的心灵。我们虽然不在灾区,但需要学习、“复制”这种大爱。我们没有遇到生与死的考验,在日常工作和生活中却有公与私、义与利等各种考验,同样需要这种大爱做出正确的选择。各级领导干部应率先“复制”、发扬这种大爱无私的精神,在工作中要多想群众的困难和疾苦,少想自己的位子、票子、孩子等,把更多的爱献给群众,多为群众办好事、送温暖,使干群关系更融洽,使我党更有凝聚力和战斗力。普通百姓也要“复制”、发扬这种大爱无私的精神,在日常工作和生活中,多些爱心,少些冷漠;多吃亏,别占便宜;多助人为乐,别损人利己;多大公无私,别自私自利。这样人与人之间更和睦,社会更和谐。不论是干部还是群众,“复制”、发扬这种大爱无私的精神,既不需要献出自己的生命,也不需要献出自己的亲人,只是献出一点个人利益,应该不难做到。大家都做到了,我们的社会就更美好,受益的还是我们每一个人。六年级:李倩900字 六年级 叙事
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四川汶川大地震有感四川汶川大地震有感临泽县五三小学五3班柳涛“地震来了!大家快往外跑。”我仿佛清楚的听到人们的呼喊声。那是一个晴朗的日子,灾区的同学正在专心致志地听老师讲课时,忽然,只见头顶上的电灯不停地摇晃,课桌上的笔莫名其妙地掉在了地上,地,不停的左右摇晃,“是地震。”也不知是谁说了一句,他们都被这突如其来的地震不知所措了,逃到操场的沉浸在一片担心之中……五月十二日十四点二十八分,在汶川,发生了一次7.8级的大地震,这次大地震波及范围很大,都江堰,绵竹市,卧龙等地区有三分之二的房屋倒塌,许多人被埋在了废墟之中。北京3.9级地震,重庆4.6级地震,另外在宁夏,上海,陕西,湖南,云南等省都均有震感,而这次地震经济损失严重,多达几十个亿,据不完全统计,截至今日,这次在地震中遇难的人数有19000多人,被埋在废墟中的人数有9404人,而在地震中失去父母的儿童则不计其数。看到这一串触目惊心的数字,我的心头不知不觉涌上了一股心酸。一方有难,八方援助,在这个紧急时刻,大家和政府都伸出了双手去帮助他们:十万大军,不顾自己和亲人的安慰,奔赴抗震救灾的第一线,人们和明星纷纷为灾区捐款,捐物,温家宝亲临灾区,为抗震救灾做指挥,来自各国领导都给予了我国灾区最诚挚的祝福和问候…。.据统计,现在已经为灾区捐款达8.77亿元,还有那些许许多多平凡的名字和故事,都牵动着我们的心,在这个阴雨绵绵的季节,为灾区人民送上了一份温暖。英雄无名,但英雄有为。能力有大小,救援有前后方,但只有我们各尽所能,齐心协力,没有度不过的难关,没有战不胜的苦难,中华儿女一直都是不屈不挠的,我还记得温家宝爷爷在灾区说过的一句话“山可以移动,但动摇不了中国人民抗震救灾的决心;水可以阻断,但阻断不了内地同胞和香港同胞的同胞之情。”自从地震发生以来,我国都得到了来自世界的帮助,救援仍在继续,随着天气的变化和时间的流逝,被埋在废墟中的人们获救希望会越来越小,但时间就是生命,解放军们拖着疲惫的身躯,用受伤的双手,在瓦砾中搜寻,抢救幸存者,他们随时都有危险,随时都会再次发生余震,但他们想到被困者的生命,没有休息时间,他们一天一夜仅喝一袋奶,进入救灾现场26个小时以来吃的第一顿热饭,在满目苍夷的废墟上到处闪动着橄榄绿的身影。在这次抗震救灾中,有太多太多令人感动的故事,我眼前仿佛出现了解放军徒步独行,穿越一座大山,来到讯号中断的汶川抗震救灾,在绵竹市救援过程中,再次出现坍塌,消防战士坚持往废墟钻,不顾个人的安危,被战友拉住时跪地哭求“求求你们让我再去救一个。”……指导教师:祁爱玲1000字 一年级 读后感
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512大地震这次地震里许多小孩子失去了亲人,他们的父母为了他们的儿女付出了自己的生命。现在大部分人已经被救出来了。可是还有一部分人被压在石头下面。汶川地震造成人员严重伤亡,目前还有很多群众被困在废墟之下。确保灾区人民生命安全,把人员伤亡降到最低限度,是当务之急,重中之重。在党中央、国务院的关心和周密部署下,灾区各级党委、政府和中央各有关部门紧急行动起来,全力做好各项抗震救灾工作。人民解放军、武警部队、民兵预备役和医疗卫生人员以最快速度赶赴灾区,全力抢救受伤人员。中国国际救援队和四川、重庆、山东等地的地震救援队分别抵达灾区,全力搜救埋压在废墟下的群众的生命。各相关抢险救援队伍争分夺秒抢修公路和受损公共设施,努力争取救援人员在最短的时间内抵达重灾区。这充分表明,在党和政府心中,在全体救援人员心中,人民生命高于一切。抗震救灾,救人最紧要。以人为本是救灾的核心,抓住时机、抓紧时间抢救人员,是整个抗震救灾工作的重中之重,全部工作都要紧紧围绕救人展开。当此之际,身处危境中的人民群众,等待救援人员的心情最焦急,渴望被救助的企盼最迫切。当此之时,没有什么比最快出现在受伤群众身边更紧迫,没有什么比全力抢救群众生命更重要。只要有一线希望,我们就要尽最大的努力;只要有一点可能,我们就要不惜一切代价。废墟下哪怕还有一个人,我们都要竭尽全力,抢救到底。时间就是生命,效率就是生命。确保灾区人民生命安全,要求我们克服一切困难、排除一切险阻,尽快通路、通电、通水、通信,早一秒到达灾区,多一分救灾保障,生命的抢救就多一分希望。要千方百计向灾区运送食品、饮用水、药品和帐篷、防寒衣被等救灾物资,才能确保群众有饭吃、有衣穿、有干净水喝、有临时住处。要妥善安置好受灾群众,做好被困群众和受伤群众的救治工作,安排好受灾群众生活,满足群众基本生活需要,让灾区群众感受温暖,稳定情绪,增强战胜地震灾害的自信心。要科学组织抗震救灾工作,把各种抗震救灾资源和力量有效地协调、整合起来,投入到灾情最严重的地方,投入到群众最需要的地方,提高救灾效率,加速救灾进展。在突如其来的地震灾害面前,党和政府是灾区人民的主心骨。各级党委和政府要把保护人民生命安全放在首位,急人民群众之所急,解人民群众之所难,把各方面可能出现的情况和问题想得深些、想得透些,把各项抢救和安置工作做到实处、落到细处,把党和政府的关怀送到每一个受灾群众中去,把人民群众抢险救灾的积极性调动起来,组织起来,凝聚成万众一心、迎难而上,共御天灾的伟大力量。1000字 六年级 读后感
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日本大地震2011年3月11日,日本发生了9.0级地震。瞬间,房屋开始猛烈摇晃,大地开始颤抖。原本宽阔平坦的道路断了,露出了深深的伤口,成了一道无法填补的疤痕;原本整齐的屋子晃了,人们从楼上飞奔下来……如果说地震来势突然,那海啸只能用凶猛来描述了。当咆哮的海水奔向这座曾经繁华的城市,当乌黑的海水涌进这座曾经宁静的小镇,一瞬间出现了那么多让我们诧异的景象:汽车翻了,它们在海啸的冲击下歪歪扭扭,是那样的不堪一击,是那样的脆弱;轮船毁了,曾以为轮船可以不怕海啸,可是我却看到它们一个个都像玩具一样被海啸玩弄,看到它们像小虫子一样被海啸这只巨手左右,相互撞击,体无完肤;房屋淹了,高大的房屋在海上漂浮着,像一块块浮冰,相互碰撞,然后变得七零八碎,浮在海上,然后下沉……这些都没了,更可况人呢?我突然意识到人在自然面前是那样的渺小,那样的不堪一击,简直就是微不足道,小得让自己都不敢去想。看到漆黑的海水一点点的蔓延,我的心也紧紧的揪着,我知道海啸每经过一处,就会吞没一处的生气……过了很久,海水终于一点点的退去,留下一片狼藉,这片曾经是那样繁华的工业区,这块孕育了无数梦想与希望的小镇。这里,恢复了宁静,静的没有一点生机……但这一切,还没有到此结束。没过几天,就听到电视上陆续传来这样的声音——“福岛一号核电站发生了爆炸,出现了核泄漏”……几天过去,福岛的核电机组的四台核电站已经全部出现了核泄漏,出现了严重的核辐射。于是,核辐射的阴影成了一张无形的网,拉扯在灰暗的城市上空,人们开始陆陆续续的转移,匆匆忙忙的经过一道道检查,离开了小城……人们在这些自然灾害中,无能为力,已经不可能阻挡这些危害了,人的力量原来是这样的渺小……在这些废墟中,危险中,一群人倒下了,却有另一群人挺身而出——那些依旧在核电厂工作的敢死队员们。他们虽然穿着高科技防辐射的衣服,但它们是那样的微不足道,在强烈的核辐射下,他们依旧专心地检查海水是否正常注入核电站。虽然他们知道,会有70%的人会在10天内失去生命,但是他们为了保护更多的人的安全,宁可自己站在第一线,用自己的生命换取更多的生命……这些英雄是值得我们敬佩的,这样的敢死队员是值得我们敬仰的!让我们默默祝福这些伟大的勇士们,祈福平安!日本的地震,带给了我太多的感想:我清楚的意识到了人的力量之微弱,自然灾害的力量之强大;我由衷的敬佩那些坚守在岗位上的官兵们,那些用自己的健康和生命换取别人平安的勇士们;我深深的明白了我们应该学习日本的防震建筑,减少伤亡……我想,这是日本地震带给我们的启示,我们是否应该好好想一想呢?123四年级:***1000字 四年级 叙事
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