1+1一定等于2吗
1000字
初二
议论文
1+1一定等于2吗？不一定。
前几天，我的小妹妹问我，1+1=？我不加思索的说等于2。
可现在再想想，1+1不一定等于2，它还可能等于1，甚至等于更多的数。
为什莫会这样说呢，给你打一个比方：从东边来了一群羊，从西边来了一群羊，加起来等于1吗？不等于2。这就是把东边的羊看做了一个整体，西边的羊看做了一个整体，加起来就等于“1”。
再打一个比方，这是一对母子的对话：
母：我问你一个问题，1+1一定等于2吗？
子：这是当然啦，总不会等于3吧！
母：在有些特殊情况下，1+1有可能大于2，也有可能小于2。
子：我知道了，1再加上1不就等于11了吗。
母：呵呵，你反应还是很快的，但这是脑筋急转弯题。我就用暑假作业上的数学实验题来举例。比如，将两杯水倒入一个空水盆，再倒入原来的水杯中可以倒成几杯水？
子：这还不简单，1+1=2，可以倒成2杯水。
母：我再问你一个问题，1杯水加1杯水等于几杯水？
子：这个难不倒我，还是2杯水呀！
母：不能这样简单思考问题，这时我如果把水倒进比原来的水杯大2倍的水杯里就变成1杯水了。
子：啊！还有这样的情况呀。
母：以后你还会接触到许多这样的问题，所以一定要看清楚题目所给的条件，并且考虑可能出现的情况。
子：噢，我知道了。
母：我现在再问你一个问题，1杯水+1本书等于多少呢？子：你是问我1杯水1本书等于多少吧！嗯……妈妈看到我小眼珠转来转去，一直不回答，她笑了起来。
母：看来你不能确定，说明你已经在思考了，非常好！像杯子这个物体大小是会变化的，不能简单地进行相加，还有像1杯水1本书它们是两种不同的事物，也是不能相加的。
子：噢，我知道了不相同的东西不能随便去相加的。1个苹果就不能和1把刀相加的。
母：是的。一般说来，可以相加的东西必须是单位和类型以及量相同。比如，1本书+1本书=2本书。
子：哦，我知道了。
母：好的，我们再来看你作业本上的这道题，把一杯花生和一杯小米倒入空水盆，搅拌均匀，再倒入原来的水杯中，也就是说水杯的大小没有发生变化，最后还有没有2杯？妈妈按照题上的要求准备好材料，我认真地做了这个实验。
子：我做错了，答案应该是没有2杯。
母：这就对了，因为杯子大小没有变化的情况下，花生颗粒比较粗，它们之间有很大的缝隙，小米就会添进花生之间的缝隙里，发生了空间融合，所以你就会看到没有2杯了。
子：这个数学实验题真是有意思。
母：呵呵呵，怎么样啊？1+1不一定都等于2吧。
子：我们以前可没有教过这样的内容，我又有长进了。
母：这要靠你自己多观察、多思考，还要学会举一反三。总之，做这类题时，一定要弄清要求是什么，单位、种类、性质是不是一样，否则，再简单的问题也会出错。
子：对啊
所以，在做一道题时，要从不同的角度去思考，不同的角度，也许就会有不同的答案、发现。
山东省临沂市临沭县第二初级中学初二:李梦真
假文盲
1000字
六年级
记叙文
冬天的一个早晨，北风呼啸，寒风刺骨。某车站里的人太多了。不少入口处后面都排成了长龙，只有“母子上车处”候车的人不多。
在“母子上车处”牌子的旁边站着一位扎着头巾的妇女，她的个头不算高，怀里还抱着一个大约两三岁的孩子。她看看挂着的牌子，又看看那几位青年，皱了皱眉头，心想：这里明明是“母子上车处”，那几个青年怎么会站在这儿?这怎么可以呢?不行，我必须得说服他们。想到这里，她走到排在前头的青年面前，彬彬有礼地对他说：“先生，能请你把这牌子上的字给我读一下吗？”这个青年刚想说什么，站在他身后的高个子青年却不耐烦地说：“读什么读!你自己不会看吗？”那位妇女抑住心中的怒火，说道：“对不起，我是文盲，不识字。”那个高个子青年听了，有气无力地念道：“母——子上车——处——”“那这几个字是什么意思呢？”那位妇女接着问：“哼，连这个意思都不懂，你给我听好了，”那位个子最矮、戴着鸭舌帽的人轻蔑地说道，“意思是带着孩子的妇女与孩子一起上车的地方。”那位妇女听了，以为达到目的了，于是，她说：“那好，既然是带着孩子的妇女与孩子一同上车的地方，你们几个年轻人怎么可以排在这里呢？”“哼，我们愿意，你管得着吗?”那个大个子青年蛮横地说道。“年轻人，可不能这么说呀!”妇女不但没有生气，反而心平气和地给他们讲道理，“既然我们是社会的一员，就应该遵守社会秩序，如果每个人都像你们这样，那整个国家还不乱了套?”这几个青年听了妇女这番话，慢慢地低下了头。“你真了不起，虽然读书不多，却能讲出这么多的道理。”那个戴口罩的青年拿下口罩，心悦诚服地说道：“我们错了。”那位妇女听了，微笑着说：“其实我并不是文盲，我这样做只是想让你们遵守公共秩序，你们不生我的气吧?”“不，不会!”排在前头的青年便招呼其他几个青年去别的入口处排队去了。
那位中年妇女看着他们的背影笑了：“这几个假文盲还真有意思！”。
这幅图上“母子上车处”被一群高大威武的男人们占领了，他们心安理得的把真正的母子挤到了一边。那位母亲，农村打扮，衣着单薄，抱着一个很小的孩子，她胆怯而无可奈何地望着那些五大三粗的男人们，冻得瑟瑟发抖。
第一个男子身穿大皮袄，把手放在口袋里，双目紧闭；第二个戴着个大棉帽，也紧闭着双眼，他们两个似乎在闭目养神；第三个鼠目微睁，仿佛很害怕看到“母子上车处”几个字；第四个身着羽绒服，戴着大口罩，故意把头扭到了一边。这些人为了自己舒适，全然不顾社会公德。
在标有“未成年人禁止入内”的网吧、游戏厅里，一排排小学生正在全神贯注地玩电脑、打游戏；“脚下留情”的草坪上还是被假文盲留下一道道黄褐色的土径；“禁止吸烟”的电影院里，一个个假文盲翘着二郎腿在“吞云吐雾”；“不准乱刻乱画”的旅游景区，又是被一位位假文盲刻下“××到此一游”的语句……难道这些人不识字吗？不，他们是为了自己的方便和舒适，不但不遵守社会公德，而且还破坏人与人之间的和谐。人
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1+1一定等于2吗_1200字E度网专稿 未经允许不得转载1+1一定等于2吗？不一定。前几天，我的小妹妹问我，1+1=？我不加思索的说等于2。可现在再想想，1+1不一定等于2，它还可能等于1，甚至等于更多的数。为什莫会这样说呢，给你打一个比方：从东边来了一群羊，从西边来了一群羊，加起来等于1吗？不等于2。这就是把东边的羊看做了一个整体，西边的羊看做了一个整体，加起来就等于“1”。再打一个比方，这是一对母子的对话：母：我问你一个问题，1+1一定等于2吗？子：这是当然啦，总不会等于3吧！母：在有些特殊情况下，1+1有可能大于2，也有可能小于2。子：我知道了，1再加上1不就等于11了吗。母：呵呵，你反应还是很快的，但这是脑筋急转弯题。我就用暑假作业上的数学实验题来举例。比如，将两杯水倒入一个空水盆，再倒入原来的水杯中可以倒成几杯水？子：这还不简单，1+1=2，可以倒成2杯水。母：我再问你一个问题，1杯水加1杯水等于几杯水？子：这个难不倒我，还是2杯水呀！母：不能这样简单思考问题，这时我如果把水倒进比原来的水杯大2倍的水杯里就变成1杯水了。子：啊！还有这样的情况呀。母：以后你还会接触到许多这样的问题，所以一定要看清楚题目所给的条件，并且考虑可能出现的情况。子：噢，我知道了。母：我现在再问你一个问题，1杯水+1本书等于多少呢？子：你是问我1杯水1本书等于多少吧！嗯……妈妈看到我小眼珠转来转去，一直不回答，她笑了起来。母：看来你不能确定，说明你已经在思考了，非常好！像杯子这个物体大小是会变化的，不能简单地进行相加，还有像1杯水1本书它们是两种不同的事物，也是不能相加的。子：噢，我知道了不相同的东西不能随便去相加的。1个苹果就不能和1把刀相加的。母：是的。一般说来，可以相加的东西必须是单位和类型以及量相同。比如，1本书+1本书=2本书。子：哦，我知道了。母：好的，我们再来看你作业本上的这道题，把一杯花生和一杯小米倒入空水盆，搅拌均匀，再倒入原来的水杯中，也就是说水杯的大小没有发生变化，最后还有没有2杯？妈妈按照题上的要求准备好材料，我认真地做了这个实验。子：我做错了，答案应该是没有2杯。母：这就对了，因为杯子大小没有变化的情况下，花生颗粒比较粗，它们之间有很大的缝隙，小米就会添进花生之间的缝隙里，发生了空间融合，所以你就会看到没有2杯了。子：这个数学实验题真是有意思。母：呵呵呵，怎么样啊？1+1不一定都等于2吧。子：我们以前可没有教过这样的内容，我又有长进了。母：这要靠你自己多观察、多思考，还要学会举一反三。总之，做这类题时，一定要弄清要求是什么，单位、种类、性质是不是一样，否则，再简单的问题也会出错。子：对啊所以，在做一道题时，要从不同的角度去思考，不同的角度，也许就会有不同的答案、发现。山东省临沂市临沭县第二初级中学初二:李梦真1000字 初二 议论文
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1＋1未必等于21＋1＝2这是亘古不变的真理，还有什么好说的。1＋1＝2，如果等于1或0等，就是错。中国的学生，哪一个不是处于紧张繁忙的学习之中，他们都忙于计算着比1＋1＝2难千倍的题。不少人认为：只要数理化好，这个学生就很优秀，不管这个学生的音体美有多差。这就是所谓的全面发展，素质教育。学生被老师当着接受器，反复训练着：1＋1＝21＋2＝3……他们从小就失去了学习的兴趣，为什么不让他们多一份思考与创新呢？这种呆板的灌输教育对他们有好处吗？我很欣赏美国的教育，我特别羡慕美国的孩子，他们可以把课堂当茶馆，甚至五六年级的学生大字不识几个，计算中国一二年级的数学题，还要扳手指，他们整天都在谈创造发明，做实验。美国学生回到家，可以在墙壁上乱涂乱画，家长看了反而高兴，还邀请亲朋好友来参观。假如在中国，家长会暴跳如雷。美国学生自由散漫，有时间与空间去创造，他们永远自信，永远活泼，课堂热烈的讨论，深入的探究培养了他们的创新思维的能力。在中国，课堂上，只可以听见老师滔滔不绝的讲解，义正词严的训斥。看下边是端正坐着，洗耳恭听的学生，死一般的沉寂，大家却一致赞赏：“老师多么认真，学生多么专心”。中国的学生勤奋刻苦，可没有培养出诺贝尔奖获得者，美国的学生自由散漫却培养出了很多诺贝尔奖获得者，这是为什么呢？因为美国学生认为1＋1可以不等于2。500字 初二 议论文
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1+1>2看了题目，你一定觉得有点荒唐：“1+1=2”这是常识，连三岁小孩儿都懂。是不是写错了呀？我告诉你，我没写错，就是“1+1>2”。怎么？不信？那我们就骑着驴看唱本――走着瞧。某清洁公司选了四位实力相当的员工，将他们分成两组，交给了他们同样的任务――每组打扫一幢楼房（大小一样），做得又快又好的那组月底有加薪。第一组员工团结互助，既分工又合作，见到对方有困难了，便马上去帮助；而另一组呢，他们一开始就各干各的，心里只想着自己要快点做好任务。见到对方有困难了，不但不帮，而且心里还暗暗埋怨：这个人真是没用，这点小事都干不好，我真倒霉，居然被分到跟他一组，真是拖累我了，看来月底加薪要被他给弄泡汤了！想着想着，手便渐渐慢了下来……至于结果，不用说，当然是团结互助的那组赢了。虽然两组人的能力旗鼓相当，可是，第一组相互合作，不正是“1+1”吗？而另一组他们各顾各的，还相互埋怨，嫌弃，就像散沙一样的“2”。固然是“1+1>2”了。怎么样？现在你该相信了吧，“1+1”的确可以“>”“2”。350字 初二 议论文
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1+1=2这样的权威可信吗？在语文课上，老师问：“雪化了是什么？”一个学生回答：“是水。”老师给了他一个对号。另一个学生回答：“是春天。”老师则给了他一个叉号。若细细分析，后者的回答更完美、更有新意，可是老师却否定了这样的答案。原因只有一个，老师只针对权威一个方面。从自然界的基本规律上看，雪化了的确是水，不会有别的什么；而从另一个角度，从艺术的角度、从想象的角度看，雪化了是春天更美。由此来看，权威必然是最完美的吗？当然不是。我们应该敢于挑战权威，不只依赖权威，而相信真正地事实。200字 初二 议论文
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1+1+？1+1=？你一定很奇怪，1+1还能的多少，不就=2吗？其实你错了，生活中1+1=1。为什么？老师笑笑：一份辛勤的汗水家一份自信，就会有一次令人满意的成功。是的，我找到了答案1+1=1。同学告诉我：1+1=很多。为什么？同学们欢笑着。一群可爱的同学，加上一份互相之间的关心，你得到的是什么？我大声的回答：很多，有快乐、有鼓励、有爱心是呀，1+1也可以等于很多。当我明白了这些，我开始在生活中寻找1+1的答案。于是我走进了生活看见一位老爷爷正在与一位小朋友在春天地微风中放风筝，一位中年母亲正看着一位专心学习的孩子，一位青年人扶着白发苍苍的父亲在散步。我明白了，1+1=生活、爱。看见一位老师正在于一名学生讨论问题，看见一位学者正在鼓励年轻的学生去创造我明白了，1+1=未来、希望。看见一位老农正捧着一捧金黄的玉米，看见一位工人坐在刚修好的汽车上，看见一位学生拿着录取通知单我明白了1+1=生命、关爱。看见一群解放军医生义务人员1+1=生命、关爱。当我们看见一个小渔村+一个成功的政策=繁荣的深圳，看见一个远游的“游子”+一次成功的谈判=团聚的中国，我多想说说，1+1=？，是生活得艺术它包括了人生许多道理，台湾同胞们，正处在战争中的人们，都来想想它吧，因为我明白：一个人类社会+一个团结的精神=人类共同的发展、人类美好的明天。500字 高三 议论文
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1＋1＝1“少年不识愁滋味”，辛弃疾这样说。也许，他老人家的少年时代是无忧无虑的，但我的少年时代那可就大不相同了，学习生活充满了烦恼。如果把学习生活比作一个算式，那结果就是1＋1＝1。不信？你瞧这些习题—— 例一： 已知现已是北京时间21点30分，我放学回家了。学校里紧张的学习已把我弄得昏昏沉沉，压得我喘不过气来，累极了！一打开门，我又看见了童年里陪伴我的电视机。电视里肯定在演武打片了，姚明一定在中央电视台的屏幕上了，中文版的《三国演义》好象在对我说：“来看呀，张飞单挑马超啦！”多想看呀，可是妈妈在家。 求：是否看电视？ 解1：书包里有高近一米，重近一吨的习题在等着我，还有时间看电视吗？ 解2：一天9节课，每节课45分钟，每节下课还写作业，一天花了那么长时间学习，看会电视还不行吗？再说，在学校里学习太累了，回家看会儿电视还可以放松放松，调节好心情，对明天的学习还有帮助，并且还可以开阔视野、丰富知识、消除烦恼，何乐而不为呢？ 批阅：你胡思乱想些什么，你可是初二的学生了，晚上还可以看电视吗？你必须抛开玩心，你应该做的就是学习，抓紧一分一秒，争取考试考出高分；再说，这么晚了，还有作业没做，明天还要起早床，怎么可能还有时间看电视呢？写作业去！（批阅者：妈妈） 答：唉，看什么电视，“铁将军”在家把关，能让我看电视吗？更何况还有一座“山”压着呢！我只得去解决那座“山”。学习，学习，你就不能让我轻松一下吗？ 结论：1位“铁将军”＋1堆作业“山”＝1张天罗地网。 例二： 已知现已是早上5点50分，闹钟已经高分贝狂叫不下2分钟了，该起床上学去了。但我还是迷迷糊糊，大脑还处于半睡半醒状态，怎么也爬不起来，与往常一样习惯地将烦人的闹钟按住了，大脑怎么也醒不过来，特想继续睡觉，但楼下的校车在不停地鸣笛，正催我上学去呢！ 求：是否继续睡觉？ 解：哎呀，这怎么起得来！我昨天因为作业多而睡得那么迟，今天要这么早起床，好象不大可能吧。为了上课不迷迷糊糊，还是睡一会儿吧，校车走了没关系，等会儿坐出租车去。 订正：哎，我想些什么？都初二了，虽然作业多，睡得也很晚，但若赶不上校车那就得迟到，一迟到，老师将以怎样的脸色对我？妈妈将怎样对我？我会落到怎样的下场？更何况学校里还有许多作业等着我呢。不行，我不能迟到！我必须马上起床去追赶校车！ 答：我只得一个鲤鱼打挺，翻身爬起来，胡乱地穿上衣服，慌乱地拎起沉重的书包，心里祈祷着校车还没走远，飞一般地从六楼冲向一楼，然后拼命地跑，终于赶上了已缓缓启动的校车，一个箭步跨上去，累得我满头大汗、气喘吁吁。 结论：1个闹钟＋1辆校车＝1顿狂奔。 仔细观察，其实生活中到处都是1＋1＝1的算式。进入初中，我周而复始地演算着1＋1＝1的算式。所以我要说：“少年更识愁滋味！”1000字 三年级 叙事
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1+1=？在一个智慧全国大赛中，云集了众多高手。智者出了一道挑战性题目：1+1=？看到这个题目，有的人哈哈大笑，不就是2吗？有的人却疑惑不解。一个名叫“简单”的人笑得最厉害，说：“我还以为您会出什么难题呢？1+1=2”他想都不想，走上台去，“我是否可以领奖？“智者摇摇头，低沉的回答：“错了”。“简单”马上变得十分惊讶，“什么，怎么会错呢”。“简单”慌了起来，他万万没想到他的回答竟然错了，显得十分沮丧。台下的人们都纷纷议论起来，有的你看我，我看你，有的摇头，有的在沉思，还有的不相信，以为自己听错了……一位名为“冲动”的人再也忍不住了，嚷嚷起来，“怎么回事啊，智者，你是不是老糊涂了……”现场的秩序乱起来了。智者看到这场面，心里有点失望，便说：“大家安静，好好想想谁能说出答案？一位名叫“健康”的人走出来，直率地说：“我想答案一定很健康，而不是很迂腐……“智者一边听着一边点头。这场面被“机灵”看见了，眼睛咕噜一转，想到了什么。“……可我还是没有想到。哎！”“健康”很坦白地说。智者嘴角稍稍有一丝笑容，““健康“，不要紧，你所说的正是我想说的。“1+1=11”“机灵”马上跳出来回答。“冲动”冲上前去，摸摸“机灵”的额头说：“你没发烧啊”。“机灵”嘴角一歪，抓抓头发，笑着说：“一根筷子与另一根筷子摆在一起不是阿拉伯数字11吗？”“啊……”台下又沸腾起来。“冲动”情绪激动到高潮，“哪有这样解题目的！”想跑到智者前面评理，却被“耐心”一把抓住了，对他说：“做什么事要有耐心，不要冲动啊！”“可……”“冲动”刚想反驳却被智者打断了，“对，你要有耐心啊，“机灵“你的答案还不是最正确的！”智者神秘的说。这下连“机灵”也傻了。紧接着“沉思”站了起来，眉毛紧皱着，手摸着下巴低沉地说：“1+1=1”全场人又一次大吃一惊，但现场非常安静。“一桶里的水和另一桶里的水倒在一起还是一桶水。智者蹙眉终于松开了，笑容明显的挂在脸上。”“机灵”一见，明白了智者为什么出此题，刚想说，却被“冲动”打断，“像你这样，1+1=3，一个女人与一个男人结婚生下了一个孩子，不就是三个人了吗！”“冲动”轻蔑地说。智者笑着说：“快答对了！”“啊……”“冲动”眼珠都快弹出来了。台下的人一个接一个的说出自己的答案1+1=0，1+1=7，1+1=10……智者渐渐笑得像一朵花一样，他站起来，哈哈大笑：“孩子们，1+1=？可以有五花八门的答案啊！这才是最正确的答案。所以以后做事情要从不同的角度看，这样往往有迥然不同的认识，并且考虑问题要沉思，思想要健康，脑子要机灵，还有要有耐心，更不要太冲动，想得太简单。这就是我出此题的目的所在。”“冲动”“简单”都低下了头。“好了，今天每个人都表现不错，胜利是属于你们大家的！”智者高声地说道。我们在生活中做事也一样，要从不同的角度看，这样就有不同的认识。1000字 六年级 议论文
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1+1=1的背景（一）黄昏在黄昏的尽头，婀娜的身影映入眼怀。那么美丽，那么迷人，那么的……黄昏下，成双的男女在街道，慢慢的走。享受这一刻的幸福。女孩半拥着男孩，那样的幸福，好像拥有他就是拥有全世界，那样的舒服。俊俏的脸上印有甜甜的微笑，红红的笑脸，更是迷人。男孩的左臂搂着女孩，给予她以安全感。低头看看臂下的女孩，不知怎的，英俊的脸上也布满笑脸，是成功的骄傲，还是幸福的味道……或许是吧，在时间的小溪里，他们都在享受着幸福的时光，都不愿失去这种幸福的感觉，这种感觉是多么的美妙啊！相互相拥，温热的手，温暖着对方。幸福的味道弥漫在二人世界里，仿佛这个世界里就只有这两个人，仿佛这条黄金之路就是为他们铺设的，仿佛这个时间停顿了。黄昏的世界里，只有你我，没有别人。可是，在这个世界里，有人不喜欢他们……这时候……他狠狠地推开了她，那样地绝情……她的眼里突然充满了晶莹的光，还有不能相信自己的一幕！（二）黎明，清晨晨光熹微，早晨的一米阳光还没有射进房间。可是，夜晚时那启明星的光亮早就叫醒了沉睡中的莘莘学子。他们比阳光起的还早。因为他们为了共同的奋斗目标。学习！学习！学习！只有学习才能够有更好的出路，只有学习才能有前途，只有学习才能过得幸福！——老师的话。为了自己能有好的出路，他们都在不停的学习，他们比太阳升起的要早，比月亮落的要晚。这就是当代高中学生的生活，早起晚睡。甚至有的人食不果腹，也要学习。他们是八九点钟的太阳，可是，他们却在午夜升起，借助灯光来照亮自己。他们还不能照亮别人。可怜、可悲、可叹。当清晨的第一米阳光照亮他们时，他们早骑车飞快的上学去了。有两个人，他们不愿意孤独的度过他们的花样年华，他们同时犯了左的错误，选择了寻找另一个。或许精彩，或许糟糕。不过，你听说过好的结局么……（三）原来的地方黄昏，学校旁边，街道处，放学的时候。学子在回家的路上，想着今天上课讲的内容。想着为什么老师突然教育他们说1＋1＝1？不可理解！飞驰的汽车，英雄，鲜血，泪光，1＋1＝1！这个时候，那对情侣走到了学校的门口，虽然他们是逃出来的，不过他们还是去上晚自习，还是回来了。这个时候，一辆飞驰的汽车开来，他没注意现在的时间和地点，他来不及减速，就要撞上放学回家的学生了。这时，那个男孩快速地推开女孩，然后又以迅雷不及掩耳地速度跑向那个学生……学生得救了，男孩被撞飞了，女孩倒下了，司机傻眼了，女孩哭了，学生们都惊呆了。他们的嘴型全部是圆圆的形状……画面背景，关键词：黄昏，学校旁边，街道处，放学的时候。描述事件，关键词：飞驰的汽车，英雄，鲜血，泪光。或许这，都是宿命，一个上帝开的1+1=1的玩笑的宿命……历史的车轮还在转动，可怕的玩笑依然在继续……1000字 六年级 散文
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《羽翼天使》1(2)“撞了人还骂人的东西，不是坏家伙是什么？莫非说你是什么值钱东西？”我嘴上的功夫可厉害了。呵呵，他当场就噎住了，眨巴眨巴眼睛，终于开口说：“我不是东西……”他的话被几个路过的行人听到，噗嗤一下都笑了出来，却被他一瞪眼，赶紧把笑容收了回去。他一副很?的样子继续说：“我是人，我手下都叫我大人，不过你可以叫我少爷。”嚯，看来是个自我感觉良好的有钱人。天下就有这种人，明明自己错了，硬指着别人的鼻子骂。他钱多，却并不等于他的理多！我眼珠子滴溜一转，已经计上心来，我得教训教训他。于是我一弯腰，一抱腿，大叫，“哇……完了完了，腿好痛啊！我的腿断了！！”这个指控如同惊雷，唰的一下，让旁边的行人全部恶狠狠地看着这个黄发小子。他吃了一惊，英俊的脸上闪过一丝慌乱，但是仍旧嘴硬道：“骗人！你刚才怎么不痛？”“刚才撞得急，麻木了，现在感觉回来了，所以就痛了……哎呀……我一步都走不了啦！”我表面叫着痛，心里看他将信将疑的样子，乐得大笑。“我好好地停车，什么时候撞你了？明明是你撞我！”他眼中有明显的不安，可还是不肯承认这个罪名。虽然我其实并不痛，但是他这样的态度实在太恶劣了。好吧，好吧。事实上确实是我撞他的宝贝车子。可是，他那嚣张的法拉利不硬拐进路边来，我又怎么可能撞得上他？而且，就算我故意撞他，吃亏的也是我啊！这世界上，哪里有人撞得过钢铁做的轿车呢？所以我立即装模作样地竖起食指，哆哆嗦嗦地控诉：“大家评评理！他居然不认账！还倒打一耙，我疯了才会撞你！哎哟——”“你……你是不是想敲诈？我不会给你钱的！”那个黄毛的家伙简直坏透了，硬给我安了个罪名。本小姐虽然不富，但也不是个穷人。至少我身上穿的呢子做的制服，就证明了本人决不是那种讹诈的人。群众的眼睛是雪亮的！他们一瞬间就判断出了谁才是正义的一方。所谓正义，就是人多欺负人少。行人顿时纷纷指责他。“现在的有钱人太不像话了，撞人不道歉，还这么凶蛮。”“这坏小子该进监狱！”“对，围住他，叫警察来！”说着说着，人群包围了他，他奋勇抗争的声音越来越小，最好变成了惨叫：“保镖……保镖……救命！”哈哈，该死的黄发小子，你就乖乖进监狱吧！我就不陪你玩了！本小姐还有宝贝要去抢，拜拜了！趁众人教训黄毛，一时没注意到我这边，我偷偷钻出人群，一溜烟跑了。好不容易冲到街道拐角处，这才看清了状况。一大帮学生挤成一团，里三层，外三层的。最里面是一辆销售车，车的顶栏上挂着“梵华超市”的招牌，两个售货员在车里卖彩蛋。他们抢的就是彩蛋？那还不如回去捉弄那个黄发小子的好。现在那小子的脸一定挂花了吧，哈哈！^_^我心里大大失落。这也叫宝贝？我们华梵市每到圣诞，各个超市都有的卖，我从小到大，不知道买了多少呢。没劲！正要转身回去看看那嚣张小子的下场，突然我的肩膀被人重重一拍，一回头，果冻太阳般的笑脸就在眼前。“安贝儿！就知道你一定会来！抢到没？”果冻兴高采烈地叫道，仿佛叫了我的名字，对她来说就是一种荣耀一般。但对我来说，却是个灾难！因为我的运气出了名的好。“安贝儿”这个名字就如同中彩的保证，成为同学们争相请求的对象。1000字 六年级 状物
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1、2、3，日全食结束安东尼说：日全食的结束，不是晴空万里，是月球离开了不该出现的轨道，把自己不该遮挡的光芒还给太阳。我看着这句话看了很久，胃一直往下沉。变得很重。一股闷流正隐匿重强盛起来。哦，我的天哪，该不是胃胀气吧？于是懊恼地飞奔进了卫生间。上厕所是件很神奇的事情，可以胡思乱想很多东西。也许因为不被打扰的空间私人得可以。我和xxx开始并不是很熟的。她总是张牙舞爪的，可以把每个角落的书都搞得轰轰烈烈，像个小孩子模样，总惹人喜欢，包括我。后来怎么熟起来的呢？现在竟然真的一点都想不起来了。不过一定不可能是我先粘上她的。我是那么胆小的人。接着，我们总是在一起，就像越飞越高越来越轻的白纸突然找到了慰藉，心变得很暖，很热。然后就对很多事情起了全新的定义。比如，她的风风火火实在就是人来疯；比如，两个人在一起所要献出的包容一定很多；比如，原本与你遥不相及的事情只要跨出一步就是晴空万里……这是一个幸福的过程。可事情总在悄然中上演变质。开始变得不那么好了。为什么？总要发生些什么类似于伟大的误会啊剧烈的争吵啊之类的事情吧。现实却是如此风平浪静。只是某些细枝末节载着彼此驶向相反的方向。渐行渐远。是啊，只不过是不止一次对方说了“啊，那个xxx的歌我好喜欢的”之后不体贴地回应了“啊？那个人恶死了……”只不过是不知道为什么在活动的时候忘记了坚持要和对方一组。只不过大家一起聊天的时候，和原来的自己就很喜欢的女生聊到了共同感兴趣的话题，不小心忽视了彼此的存在。反复上演。毕竟是不定性的年纪，感到不适之后便迅速组装起自我保护的盔甲，改变方向。也许，离开了彼此的我们，都会如烈焰辉煌的太阳般耀眼，在离开了扮演彼此的月球角色之后。就在今年的8月1日，听说360年才出现一次的日全食要光临我们西安了！我和妈妈、左钰妹妹、晶晶姐姐等人直奔大操场去看日全食。到了目的地，我急忙举起X光片一看：“哇塞，快看快看！太阳已经被天狗吃掉一口啦！不得了，不得了，真是百年不遇的好景观呀！”“就是的！我第一次看到呢！”左钰大声叫道又过了一会儿，操场上已经坐满了人，而太阳都变成了月亮现在不用X光片都可以明显的看到太阳的变化。这时，我和大家开了一个玩笑。“看，我把太阳吃了好多，羡慕吧！”我说。“怎么能说是你吃的太阳呢？”大家打抱不平。“我的小名叫玥玥，和“月”同音，太阳是被月亮挡住的，也就等于被月亮吃掉的嘛！”“哈哈哈”渐渐的，太阳慢慢变小，慢慢消失。“咦，怎么什么都没有啦！”“快，现在别拿X光片看太阳！”不知谁大喊了一声。我急忙去掉X光片。哇！天空呈现出一个黑色的盘子，还镶着一条发光的金边，金边旁还有一条亮晶晶的“珍珠”报纸上说，那叫“贝利珠”。一刹那间，全场都轰动起来了。我正望着那一幕发呆，忽然脑子里闪出一个念头：拿相机拍下来！“妈妈，快拿相机！！！”大家这才回过神来，拿出相机后，那一幕已经过去了，真遗憾呀！这次的西安日全食，不但让我见了大世面，更让我了解了日全食的一次知识。1000字 六年级 叙事